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学业成就自我评价
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2021年学业成就自我评价
2021年学业成就自我评价1
我对待学习一向都认真、努力,上课认真听讲,积极回答问题,配合老师工作,课后我独立完成作业,遇到问题能独立思考,经过一学期的努力,我取得了不错的成绩,但我不会骄傲,以后我一定会再接再厉更加努力!
家长期望
我一直都不认为学习是衡量孩子的唯一砝码,我很重视孩子的全面发展,这一学期,我发现孩子懂事多了,感谢老师对孩子的教育,希望孩子以后会更加努力
学期结束的我
这一学期,我学到了很多知识,我能与同学友好相处,热情主动地帮助同学,并积极与同学合作,在学习方面也取得了不错的成绩,最令我高兴的是体育方面,我在体育方面一向很差,但经过这一学期的努力,我在体育方面有了很大的进步,以后我会坚持体育锻炼
我的发展目标
学习上在原有的基础上继续努力,坚持不懈在生活中,希望和同学们相处融洽,希望和老师也建立良好的关系在今后得到日子里我想做得更加完美希望在学习上更上一层楼,我会加油、努力的!
2021年学业成就自我评价2
学业成就传统评价设计的原则
无论标准化测验还是教师自编测验,都侧重于书写测验即纸笔测验,它们所包含的试题类型也大致相同。
为了更好地对学生的学业成就进行评价,提高评价的有效性和针对性,在采用纸笔测验时应明确以下设计原则。
(一)试题的分布必须依据双向细目表,而且题目陈述的内容要有一定的代表性
对于测验编制者而言,细目表就像是“蓝图”,它详细说明了测验试题的数目、内容和性质,可以作为编制试题的指导。
因此,在试题的编制过程中,试题的分布必须符合双向细目表的要求,而且,试题陈述的内容也要具有一定的代表性,这样才能编制出一份很好的测验。
(二)试题的陈述应清晰、明了,避免使用含混不清的表达
在测验中,试题的陈述要清楚、明了,而不能含糊其辞,致使学生老是停留在理解题意上而不能作出正确的回答,影响对学生学业成就的正确评价,达不到评价的最终目的。
(三)试题题目的陈述要简明、扼要,突出重点
试题中,题目的遣词造句要明确,问题叙述要完整,且重点突出,这样有利于学生的正确作答,提高作答的效率,否则学生在解题上会花费过多的时间。
(四)试题所使用的材料应切合教学目标且符合学生现有的身心特征
试题中所涉及的知识内容应符合学生身心发展的特征,并切合教学的目标。
另外所使用的指导语、试题的类型、作答方式等都应符合学生的现有程度,不要让学生因看不懂题目而不会作答。
(五)明确指导语,表述应清楚,便于学生作答
指导语包含对测验目的的说明和如何作答、如何施测的指示。
因此,测验中,试题的指导语应清晰、明确地指出对学生作答的要求、时间的限制等,让学生明确具体的要求,而不至于盲目作答,这样有利于提高测验的效率,达到正确评价学生学业成就的目的。
(六)答案必须是公认的正确答案,应避免有争议答案的存在
试题编制应严密,保证答案的唯一性和公认性,而不应是有歧义或争议的内容,至少在一定程度上符合既定的规则。
(七)各类试题应是相互独立的,在内容上不应有重叠
在测验中,各试题类型间是相互独立的,而且兼顾教学目标的具体要求,在内容上也不应有重叠,这样编制的试题才能从整体上和局部上都能反映出所要评价的学生各方面的层次,从而能对其学业成就的评价提供正确的依据。
(八)试题陈述中避免提供暗示性的语句
测验中,试题应清楚、确切,题目中不能潜藏着答题的线索,特别是在描述中应避免具有暗示性的特殊字词。
这些暗示性的字词很容易被学生当做线索来猜题,从而使学生的作答受到影响,影响对学生的正确评价。
(九)试题应具有良好的鉴别力,利于教师正确评价学生
试题应具有良好的鉴别力,能够很好地达到评价者的目的,能具有分辨、筛选、诊断和评鉴的功能,达到正确评价学生学业成就的目的。
有效评价的必备条件
作为测验工具的测验或量表是有好坏之分的。
判断一个测验是否有效,主要依赖客观的标准来衡量,而不能只凭主观经验来判断。
无论是心理测验还是教育测验,不管是标准化的测验还是教师自编的测验,都要考虑其效度、信度、难度、区分度等反映该测验质量特性的重要指标;否则,这一测验的代表性和可行性就会让人质疑,影响测验的效果。
(一)效度
效度是指一个测验所能测量的准确程度,即测量结果能否准确表达所测量的特征和功能。
一个测验的有效与否,关键在于它是否准确测量了其所能测量的内容。
效度是学业成就评价最重要的必备条件。
值得注意的是,测验的效度是相对的。
任何测验只是针对一定的目的而言才是有效的,而不存在对所有目的都有效的测验。
因此,在测验中,测验的试题必须依据一定的教学目标而定,而且取材应具有典型性和代表性,能对学生的评价起到诊断和预测的作用。
(二)信度
信度是指一个测验的一致性程度,即测验的可靠性程度。
它是表明评价工具质量的另一个重要指标。
信度和效度是相互关联的。
一个测验对于某个目的具有一定的信度,但它不一定是有效的;而一个测验对于某个目的是有效的,那么它一定是可信的。
在学业成就的评价中,必须保持测验的准确性和可靠性。
因此,在测验实施的整个过程中,必须要使试题的编制和评分具有良好的可靠性。
编制的试题必须符合学生现有的心理特点,而且试题的内容应在大纲要求的范围内取材。
同时,对试题进行评分时,评分者应客观公正,持相同的评价尺度,尽可能地增强评价的信度。
(三)难度
难度是指试题的难易程度。
测验中,试题应具有一定的难度。
只有这样,才能达到评价学生的目的。
但是,难度也不应过大,一般难度值在0?
5左右为宜。
难度值通常用答对或通过测验的人数比例来衡量。
(四)区分度
区分度也叫鉴别力,它主要指测验将不同水平的被试区别开来的能力,反映了测验与被试实际水平的符合程度如何,而且它与难度紧密相关。
测验的难度过大或过小,都不利于正确地评价学生,而且这时测验的鉴别力也毫无意义。
2021年学业成就自我评价3
我觉得高中生的首要任务还是学好文化知识,所以在学习上我踏踏实实,一点也不放松。
我认为好的学习方法对学好知识很有帮助,所以在每天学习后,我都会总结一下学习经验。
一份耕耘一分收获,每每看到自己成绩的进步,我就会感叹只要你有决心,没有什么事是不可能的。
学生的职业同样需要我们不断的学习,拥有有智慧、毅力和恒心。
在当今这一个快速发展的信息时代,我们只有不断汲取新知识,才不会落后!
总的来说这学期对自己所取得的成绩还是过得去的。
2021年学业成就自我评价4
我对待学习一向都认真、努力,上课认真听讲,积极回答问题,配合老师工作,课后我独立完成作业,遇到问题能独立思考,经过一学期的努力,我取得了不错的成绩,但我不会骄傲,以后我一定会再接再厉更加努力!
家长期望我一直都不认为学习是衡量孩子的唯一砝码,我很重视孩子的全面发展,这一学期,我发现孩子懂事多了,感谢老师对孩子的教育,希望孩子以后会更加努力
2021年学业成就自我评价5
1.虽然平日我默默无闻,却看得出我样样要强,我用实际的行动证明,我能行,我用点滴汗水,浇灌着成功的花朵。
我有助人为乐精神,但我还有不少缺点,同学们正以更高标准要求我。
愿我扬长避短。
2.我有礼貌,爱劳动,发言积极。
瞧,我一连串数出我这么多优点,看来这学期我进步不小,我看在眼里,喜在心里。
可是我有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让我失望。
我是聪明的,要是把更多的心思用在学习上,我会更棒。
3.记得老师跟我说过自己要学好,当时老师夸了我,我是那样的兴奋。
尽管我思维不够敏捷,做作业速度慢了些,可我有许多优点:
诚实纯朴,乐于助人,热爱集体,遵守纪律,我仍不失一个可爱的学生。
4.在校尊敬我,团结同学,热爱班级是我的特点、优点。
看到我用心听课时发言是那么积极,我是多么高兴。
可我有时也很让我生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让我伤心。
我知道吗?
如果我改掉这些小毛病,我肯定会成为一名好学生,我期待着这一天。
5.我有良好的学习愿望,总是缺乏信心,好好努力,学好每门功课,一分耕耘,一份收获。
克服学习上的困难,不断向前进。
6.我是一个有上进心的孩子,能虚心接受他人,知错就改,尊敬我,喜欢帮助我做事情,热爱集体,关心爱护集体荣誉,热心助人,拾金不昧,坚强勇敢,爱劳动,讲卫生,积极参加体育活动,上课积极举手发言,回答问题声音响亮,学习进步明显,能吃苦耐劳,课堂练习完成情况较好,希望我继续努力,更认真地对待学习,做一名优秀学生。
7.学习如驾车登山,不进则退,聪明的我之所以在学习上不象我们希望的那样,是因为我还缺乏主动性,只有鼓足学习的热情,只有脚踏实地,不断积累,才能不至于埋没自己的良好天资。
8.我思想上进,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好。
对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,肯钻研,学习自主能力有较大提高,但我总觉得我与班级有着一段距离。
愿我敢于质疑解难、大胆发言,投入集体的怀抱,在集体中锻炼、成长!
9.我的学习比较踏实,劳动时总那么勤快,同学间的小事,我常常忍让。
我发现没有,只要努力一下,我的字就可以写得漂亮,让脑子多思考一下问题,我就可以得出令人满意的答案,努力吧,我是一个聪明的学生!
10.我是一个可爱的小女孩,尊敬我,和同学们相处愉快,课间能和同学做有意义的游戏,能爱护花草树木,保持教室清洁,学习上,上课能积极举手发言,认真完成课堂练习,希望我以后做事再认真一点,那么漂亮的眼睛看东西要看清楚,不要着急!
11.我是一个很可爱听话的小姑娘,做事踏实,有较强的责任心,能较好地完成值日工作,热爱学校生活,乐于助人,拾金不昧。
学习上也比较主动,还积极参加田径队和排球队,能自己管理自己,我希望以后写作业更仔细一点,争取更好的成绩!
12.我是一个乖巧勇敢的孩子,尊敬和爱戴我,能协助我管理班级,值日工作认真负责,与同学相处融洽,懂得谦让,不计较个人得失,意志力强,能吃苦耐劳,爱劳动,讲卫生,学习认真自觉,上课大胆发言,积极思考,完成练习情况良好,学习成绩优秀,我希望以后上课能够做到不影响他人,独立完成个人练习,做一个相信自己的诚实孩子。
13.我性情敦厚,诚实可信,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有一定的钻研精神,学习自主能力有较大提高,愿我勇于改正缺点,多多努力,永不停息,勇攀高峰!
14.我会皱起眉头,是想不出问题吗?
我会默不作声,是不知道怎么回答吗?
我会在我不注意时,做小动作,是想引起我的关注吗?
告诉我,好吗?
其实,我时刻都在关注着我,我一点儿也不比别人差,对自己要有信心!
敞开我的心,让我和同学一起进入,付出努力,一定会有收获。
让我们一起努力,好吗?
15.我是个稳重,踏实的孩子,有着良好的学习习惯,如果我希望成功,应以恒心为良友,以经验为参谋,以智慧为兄弟,以希望为哨兵,相信我一定能做得很好。
16.可爱听话的孩子,性格独立,做事踏实,有较强的责任心,能较好地完成值日工作,是我的小帮手,热爱学校生活,乐于助人,拾金不昧。
学习上也比较主动,课堂效率较高,书写工整美观,能自己管理自己,我希望以后自己能更多地表现自己,争取更好的成绩!
2021年学业成就自我评价6
虽然他们成绩一般但他们努力拼搏,感动着我们,她努力学习刻苦,尽管她们成绩没有什么突飞猛进,但是她永不言弃,因为她坚信“天道酬勤”因为她相信,愈挫愈勇“岂能尽如人意,但求不愧我心。
”合作与交流。
你的表达能力很强,在语文方面表现的更加显著,你与同学和谐相处。
合作也是你的强项,在一次合作中你的合理分工领导着组员取得了很大的成就,说明你的领导了很强,愿你能在以后做的更好,更出色!
2021年学业成就自我评价7
我是一个爱思考的学生,热爱祖国,在校我能遵纪守法,与同学友好的相处,为班尽到自己应尽的责任。
在学习上,我能勤奋踏实地学习,不断努力,力求每次都能做到最好,虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段,外语是我最薄弱的环节,但是我有坚定的信念:
只要肯付出,就一定能成功。
2021年学业成就自我评价8
孝敬父母,尊敬师长,团结同学,助人为乐,待人真诚热爱集体,积极参加集体活动,维护集体利益,维护社会公德,积极参加社会公益活动,愿意为他人和社会服务,熟读法律知识,具有民主和法制观念,能运用法律维护他人和自身的利益,明辨是非,坚持真理,坚持正确的世界观、人生观、价值观,用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习。
2021年学业成就自我评价9
在校期间,本人一直勤奋学习,刻苦钻研,通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。
由于有良好的学习作风和明确的学习目标,获得优秀团员、三好学生等荣誉,得到了老师及同学们的肯定,树立了良好的学习榜样。
在课余时间,本人积极参加体育锻炼,增强身体素质,也热爱劳动,积极参加校开展的各项文体活动,参加社会实践,继承和发扬了艰苦奋斗的精神,也参加了校文学社和书法协会,丰富了课余生活,使自己在各方面都得到了相应的提高。
2021年学业成就自我评价10
本人生遵纪守法,具有良好的社会责任感和正确的人生观,尊敬师长,团结同学,明礼诚信,珍爱生命,学习态度端正,学习目的目标明确,有理想、有目标,努力进取,不断改进,生活健康,有良好的生活习惯和卫生习惯,积极参加体育锻炼,热爱集体,具有一应的环境适应能力及一定的审美能力。
2021年学业成就自我评价11
转眼间珍贵的大一生活已接近尾声,自己感觉非常有必要总结一下大学第一年的得失,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路。
军训期间我就担任了班临时负责人,学期伊始我积极参与了班干部的竞选,在老师和同学们的信任和支持下,我当选为班里的团支书。
在担任班级干部期间,认真履行自己的职责,对班级事务和同学关系注入了很大的热情,而且坚持锻炼自己做好班级工作。
工作上我经常组织策划各种团日活动,丰富同学们的课余文化生活,第二学期开始,班里班干部换届选举,我再次积极竞选,并当选为班长。
在学习中,我更加明确学习目的,端正学习态度,想办法,找问题,不断改进学习方法,勤奋认真地钻研知识。
虽然有时成绩进步不大偶尔甚至出现下降,但我总是努力摆脱成绩不好的阴影,总结教训,投入到新的学习中,坚持不懈。
经过一个学期的学习和工作,我获得了“三等奖学金”和“优秀学生”的光荣称号,我想这些只是对我上学期学习和工作的肯定,我还有很多不足需要提高。
我并没有骄傲,而是继续学习,使自己做的更好。
我认识到自己不足是学习成绩需进一步提高。
今后我一定发扬成绩,克服不足,争取更大进步。
在生活中,我团结同学,尽量发挥自己的作用,作一些力所能及的事情帮助和关心同学,比如听说同学病了,就去看望问候;听说朋友心情不好,就去劝勉鼓励
大学校园就是一个大家庭。
在这个大家庭中,我们扮演着被培养对象的角色。
老师是我们的长辈,所以我对他们尊敬有加。
同学们就像兄弟姐妹,我们一起学习,一起娱乐,互帮互助,和睦的相处,集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人,也使我变得更加坚强和独立。
我觉得自己的事情就应该由自己负责,别人最多只能给你一些建议。
遇到事情要冷静地思考,不要急躁。
不轻易的承诺,承诺了就要努力去兑现。
生活需要自己来勾画,不一样的方式就有不一样的人生。
2021年学业成就自我评价12
三年年得电大生活即将结束,使我收获匪浅,受益终生。
回顾这二年得学习历程,感受颇多。
一、思想上高度重视
在十几年得工作中,使我充分认识到之前在校所学得知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后得工作需要,急需补充相关理论、专业技能知识。
参加电大学习后,我在思想上就高度重视,认识到通过这次电大得学习,能够学到许多理论知识,将对本人知识更新及提高素质有许多帮助,并且能够学到今后工作得理论知识、专业技能及工作经验,不断增强工作办事能力,为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。
为了保证能够安心学习,顺利地完成各门课程,我就提前把要参加学习期间得事务做出合理安排,确保能够全身心参加上课阶段得学习。
二、认真学习,严守纪律
由于不同于全日制得授课方式,除了面授得机会外,可以说大部分时间要靠我们自学去完成。
为了提高自已,我特别珍惜这次学习得机会。
我能正确处理好工作与学习得关系,把学习当作完善自身得需求,把学习当成促进工作得动力。
在工作之余,我认真阅读教学材料,仔细领会每门课程所讲述得内容,做到课前预习了解,把不明白得内容带到课堂,向教师请教;课后复习巩固。
这次函授得教师,是一些从事教学活动几十年得优秀教师,他们得丰富理论知识以及理论联系实际工作经验吸引了我,增加了我学习得信心和决心。
对老师得辅导总能倾心、安心、静心地聆听,认真地圈划重点,按类别认真做好笔记,既兼顾基础知识,又突出重点内容;回家后舍得化时间,根据复习提纲认真地读书,认真地背诵记忆,做到在理解基础上背记,在背记基础上理解。
在整个学习过程中,能够合理使用科学得学习方法,充分利用时间,勤学苦练;虚心向同学和教师请教;能够严守学院各项纪律和规章制度;做到尊敬教师和同学。
经过二年得电大学习,起到事半功倍得效果。
二年得电大学习生涯和社会实践活动,是我不断挑战自我、充实自己得一段光辉历程。
三、珍惜机会,受益匪浅
诚然,在校学习其间,有过成功得喜悦,也有留下探索得苦恼与挫折。
在这里,老师得博学,讲课得场景,使我终身难忘;同学之间得真诚,那份纯洁,真挚仿佛让我一下子回到了从前得学生时代。
经过二年得学习,使我在短期内更新了理论知识,自身素质有了很大提高,掌握了多门理论基础知识,学会了基本操作技能等等。
电大学习得三年时光马上就要结束,以上则是我得毕业生个人鉴定。
回首往事,我觉得我得所学还很有限,我必须认识到自己得不足之处。
人得一生就在于取长补短,不断创新,只有这样,才能不断成长进步,才能不断丰富知识,才能更好地工作,为走完今后得人生道路打下了良好基矗。
2021年学业成就自我评价13
本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。
我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体的,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的'实践能力和组织能力
学习之余,走出校门,初二暑假到某某书店兼职暑假工。
本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人接触,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。
初中三年让我学会了很多,现在在写这份自我评定的时候,回首过去感触良多.在以后的生活与学习中,我将继续努力,完善自己,朝着自己的目标前进辣。
2021年学业成就自我评价14
本人认真刻苦,做到不懂就问。
课堂上本人积极思考,认真和老师、同学交流、互动,知识能够当堂消化吸收。
课外能够阅读大量的书报,开阔视野。
成绩进步大,常在班级和年级前列。
本人有勤俭节约和助人为乐的好习惯。
劳动课上从不偷懒。
在未来,本人继续发扬自己的优点,改正缺点,以务实的学习态度开拓人生。
2021年学业成就自我评价15
一、什么是学业成就传统评价
(一)学业成就传统评价的含义
学业成就的评价是指在一定的阶段性学习时间内进行的,对学生所获得的学习结果的测量与评价。
它所评价的内容是相对明确的,有利于教师发现教学中所存在的问题,以改进教学、提高教学质量、促进学生更好地掌握知识、并能适时地进行应用和迁移。
对学生学业成就的评价已成为学校教育教学过程中一个不可缺少的重要评价内容。
它是衡量教师教得如何和学生学得如何的一个重要标志。
对学业成就的评价大体可划分为传统评价和替代性评价两类评价方式。
其中学业成就的传统评价是指那些主要采用纸笔测试方法对学生在一定阶段的学习时间内的学习成效所进行的测量和评价。
(二)学业成就传统评价的特点
1。
评价内容范围的明确性
学业成就评价涉及学生特定的知识和学习经验,而且一般以阶段性的学习时间为准。
所评价的知识内容也是在这一阶段性学习时间内获得的,是对学生阶段性学习结果的测量与评价。
2。
评价的内容可反映学生对该内容的掌握程度,具有一定的代表性
评价的内容应与测验的目的相一致,要符合教学目标的内容,而且内容应具有一定的代表性和切实性,能够鉴别出学生的学习水平,激励学生学习的积极性。
3。
评价条件具有同一性
评价过程中,各个学生所测试的内容材料都相同,而且有统一的时间限制和相同的指导语,都是评价学生在一定阶段性学习时间内对知识或技能的掌握程度,利于对学生评价的客观公正性。
4。
评价方法相对成熟
在学业成就评价发展的历程中,评价的方法在理论上已得到了相当的完善和丰富,评价的方法也层出不穷,种类也较全面,在教育实践中的应用也十分广泛和深入,已取得了相当大的成果,为教育评价的发展作出了重要贡献。
(三)学业成就评价的意义
学生学业成就的评价对教师搞好教育教学工作,提高教学水平和教育质量都具有重要的意义。
1。
诊断的功能
对学生学业成就的评价不仅可以了解与评价学生的学习结果,还可以用来评价教师的教育教学,使教师了解每个学生的学习状况,诊断学生在知识掌握和能力发展上的不足及所存在的问题,以便于教师因材施教和进行个别学习指导。
2。
有利于对教师的教学提供有效的反馈信息
通过对学生学业成就的评价,教师可以及时了解学生的学习状况,达到诊断学生学习上的困难和评价学生学习进步的目的,同时还可以发现自己教学中所存在的问题,改进教学方法,调整教学计划和内容。
此外,也可以评定教学目标的完成情况和学生对知识的综合运用及迁移能力,为制定新的教育目标提供了有效的依据,利于增强教学的实效性。
3。
有利于激发学生的学习动机
对学生学业成就的评价,能使学生更好地了解自己,进行自我评价,找出自己学习中的薄弱环节,调整和改进学习方法,为自己确定新的努力目标。
4。
教育研究的功能
通过评价,教师能不断总结教育教学经验,改进教学方法,增强教学的实效性,为教学方法和教材的改革提供一定的实践材料,有利于教学改革。
二、学业成就传统评价的种类
学业成就传统评价的分类是一个相对的概念,按照不同的标准可以分为不同的种类。
(一)按测验的标准划分——标准化测验与教师自编测验
标准化测验是由专家或专业的测验发行机构编制的,测验的设计、编制、实施、评分及分数解释等一系列过程都依据统一的标准而进行。
标准化测验的试题取材广泛,题量多,涉及面广,具有较高的信度和效度。
它的难度适中,区分度高,施测、评分等都按一定的标准进行,因而具有客观性、真实性等优点,是学生学业成就评价的主要方式之一。
然而,标准化测验不易编制,有关的要求也比较高。
教师自编测验是教师依据实际的教学需要,为对学生的学习结果进行考查而自行设计与编制的测验。
它的编制较简单、灵活,使用范围广,可以针对不同情况的学生使用,贴近教学实际,有利于教师正确评价学生的学习成就。
当然,教师自编测验也要遵循一定的规则,才能达到真实评价学生的目的