做个诚实的孩子教案.docx

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做个诚实的孩子教案

做个诚实的孩子教案

做个诚实的孩子教案1

　　活动目标

　　引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。

应该做个诚实的人。

　　教育幼儿爱日常生活中不说谎。

　　活动准备

　　录像带：

木偶片“狼来了”有关图片三幅。

　　活动过程

　　欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　　讨论题；大人为什么不相信小孩子？

（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？

　　如果小孩子不说谎会怎么样？

　　通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　　介绍图片：

红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　　讨论题：

红红对吗？

为什么？

这样做了以后会怎样呢？

她应该怎么做？

　　介绍图片：

东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。

”

　　讨论题：

东东对吗？

如果你是东东，应该怎么做？

　　介绍图片：

幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：

“这是老师送给我的。

”

　　讨论题小云做得对吗？

为什么？

他应该怎么做？

　　与幼儿共同小结：

大家都一个做个诚实的好孩子。

做个诚实的孩子教案2

　　活动目标

　　1、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。

　　2、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道诚实在生活中的重要性

　　活动准备

　　多媒体课件（手捧空盆的孩子）

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？

（喜欢）那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。

　　二、活动过程：

　　1、播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听

　　2、听完后，师问：

国王怎么选未来的国王？

幼儿互相讨论——（诚实的）最后选得到吗？

（选到），他是谁啊？

（雄日），他种的化开吗？

（没开），为什么不开花呢？

（因为国王发给孩子们的花籽已经煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？

（那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上）你们认为这些孩子做得对吗？

说说你们的理由和看法。

　　3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？

（因为他诚实）

　　4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来？

而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来？

引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

　　三、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧！

老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢？

　　四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途。

因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。

做个诚实的孩子教案3

　　【活动目标】

　　1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。

　　2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。

　　【活动准备】

　　桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图。

　　【活动过程】

　　一、初步了解故事情节。

　　1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?

　　2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

　　二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

　　1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。

并提问：

故事里的孩子叫什么名字?

他们在谁家里?

他们在玩什么游戏?

在玩游戏的`时候发生了什么事情?

列宁是怎么做的?

他后来又是怎么改正的?

　　三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

　　1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?

　　2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

　　四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。

　　1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：

“不是我”的时候，他有什么感觉呢?

　　2、幼儿回答。

老师小结：

列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。

　　3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?

（列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。

）

　　五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

　　1、你们以前也说过谎吗?

当时心里是怎样想的?

后来又是怎么做的?

鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。

　　2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢?

小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?

为什么?

引导幼儿与同伴进行讨论。

　　3、小结：

其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。

不过我们不要故意去做错事情哦。

做个诚实的孩子教案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。

应该做个诚实的人。

　　2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　录像带，木偶片“狼来了”有关图片三幅。

　　活动过程：

　　欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　　讨论题;大人为什么不相信小孩子?

（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事?

　　如果小孩子不说谎会怎么样?

　　通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　　1、介绍图片：

红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　　讨论题：

红红对吗?

为什么?

这样做了以后会怎样呢?

她应该怎么做?

　　2、介绍图片：

东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。

”

　　讨论题：

东东对吗?

如果你是东东，应该怎么做?

　　3、介绍图片：

幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：

“这是老师送给我的。

”

　　讨论题小云做得对吗?

为什么?

他应该怎么做?

　　与幼儿共同小结：

大家都一个做个诚实的好孩子。

　　教学反思：

　　在教学这一课时，我首先让孩子们进行了现场采访活动，给他们提供了一个“实话实说”的场景，我做活动的主持人，鼓励他们来说说自己诚实的事，还可以说一说自己是怎样想的。

　　在接下来的谈话活动中，我注重加强孩子间的互动，保证他们每个人全过程的有效参与。

如果你也是当事人，你会想什么、怎样说、怎样做，比如，猜一猜他会怎样做。

这样的参与，一方面提醒孩子集中精神倾听，另一方面引导他们对事件发表自己的看法，或者换位思考，比如，小朋友讲的这件事你觉得还可以怎样解决？

给你什么启发？

如果你是保育员，看到一个小朋友随地扔了东西，你怎么想？

这些问题地提出不仅有利于吸引儿童的注意力，而且有利于帮助他们进一步理解诚实，并能思考面对突发事件，怎样以诚实的品德、恰当的方式解决问题。

　　通过这种讨论活动引导孩子们明白只有诚实，才会有更多的好朋友，生活才会更快乐。

通过活动，他们对诚实的品德有了具体的认知和积极的体验。

在他们对诚实的美德有了感知，对诚实的行为产生积极的体验之后，我进一步引导孩子们对自己今后的行动进行规划。

这个规划是在他们的思想感受、经验的基础上产生的，而不是我要他们怎么样做。

我引导他们围绕"如何做个诚实的孩子"展开讨论。

说一说诚实行为、找一找诚实现象，进一步了解诚实的行为还有哪些。

再结合生活中经常遇到问题，商量怎样做才是诚实的。

能够对以前不诚实的事情的后果进行补救，例如借的书不小心撕破了，自己主动粘好，告诉图书管理员。

　　活动的最后我让小朋友制作"诚实行为卡"。

通过我一系列的活动使他们真正获得诚实的思想，并且在行动上有所体现。

在活动中，有的孩子不能够把自己不诚实的一面说出来，缺乏一定的勇气。

做个诚实的孩子教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。

应该做个诚实的人。

　　2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　录像带：

木偶片“狼来了”有关图片三幅。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　　讨论题；

（1）大人为什么不相信小孩子？

（解释说谎的含义）

（2）小孩子说谎后发生了什么事？

　　（3）如果小孩子不说谎会怎么样？

　　2、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

（1）介绍图片：

红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　　讨论题：

红红对吗？

为什么？

这样做了以后会怎样呢？

她应该怎么做？

（2）介绍图片：

东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。

”

　　讨论题：

东东对吗？

如果你是东东，应该怎么做？

　　（3）介绍图片：

幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：

“这是老师送给我的。

”

　　讨论题：

小云做得对吗？

为什么？

他应该怎么做？

　　3、与幼儿共同小结：

大家都一个做个诚实的好孩子。

　　教学反思：

根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。

在《做诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。

做个诚实的孩子教案6

　　活动设计背景

　　我们不难发现，不论在家里或在幼儿园，或多或少的存在一些不诚实的孩子，如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不承认----因此很有必要从小就对幼儿进行诚实守信的教育。

　　活动目标

　　1．体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。

　　2．教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　让幼儿知道诚实在生活中的重要性

　　活动准备

　　多媒体课件（手捧空盆的孩子）

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？

（喜欢）那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。

　　二、

　　1、播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听

　　2、听完后师问：

国王怎么选未来的国王？

幼儿互相讨论----（诚实的）最后选得到吗？

（选到），他是谁啊？

（雄日），他种的化开吗？

（没开），为什么不开花呢？

（因为国王发给孩子们的花籽已经煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？

（那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上）你们认为这些孩子做得对吗？

说说你们的理由和看法

　　3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？

（因为他诚实）

　　4对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来？

而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来？

引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

　　三、

　　1、孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是喜欢怎么样的孩子吧！

老师和你们的爸爸妈妈也都喜欢诚实的孩子，那么，你们打算做一个怎么样的孩子呢？

　　四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途----因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。