教师家访情况记录.docx
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教师家访情况记录
教师家访情况记录1
填表时间：
2015年3月
学生
含晗
家庭地址
富力金港城
访问形式
电访
访问时间
2015.03.02
学生基本情况
该生有早恋倾向，比较有个性，喜欢结交社会青年，寒假期间有离家出走问题。
家长意见
尽力劝她回校
今后设想
通过QQ、她的好朋友等方式劝阻她过早涉足社会以及早恋。
效果不大。
班主任签名：
杏燕
2015年3月
教师家访情况记录2
填表时间：
2015年3月
学生
王文豪
家庭地址
南溪村定溪庄二巷42号
访问形式
电访
访问时间
2015.03.13
学生基本情况
能按时到校，比较聪明但也比较懒惰，上课听讲有时
精力不集中，注意力极易分散，爱做小动作，过于贪玩，
经常不完成作业。
身体素质不是很好，经常容易生病。
家长意见
愿意配合老师的工作，在家好好督促孩子认真学习。
今后设想
建立孩子的信心，建议父母多多关心孩子的健康成长。
有一定的效果，孩子能够按时完成作业，比较认真地听老师讲课。
班主任签名：
杏燕
2015年3月
教师家访情况记录3
填表时间：
2015年3月
学生
翔宇
家庭地址
花东镇九一村
访问形式
走访
访问时间
2015.03.10
学生基本情况
活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习，喜欢看网络小说。
家长意见
积极配合老师的工作
今后设想
纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。
老师真的不可以用一种定势来看待有些顽皮的孩子。
老师批评错误也要及时向孩子道歉。
班主任签名：
杏燕
2015年3月
教师家访情况记录4
填表时间：
2015年3月
学生
段广生
家庭地址
南溪村1队
访问形式
走访
访问时间
2015.03.17
学生基本情况
1、学习大幅度下降。
2、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
家长意见
在家也不听家长的话，要么一言不发，要么言语比较偏激。
今后设想
建立孩子的信心，建议父母多多关心孩子的健康成长。
作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
班主任签名：
杏燕
2015年3月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年3月
学生
齐宇翔
家庭地址
富力金港城
访问形式
电访
访问时间
2015.03.18
学生基本情况
孩子在校行为规，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家长意见
在学习上不够主动，比较好玩，完成作业有点被动，需要家长监督提醒。
今后设想
和家长结成一个家庭学校的教育同盟。
有一定的效果，孩子能够按时完成作业，比较认真地听老师讲课。
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年4月
学生
王宝仪
家庭地址
三凤村
访问形式
面访
访问时间
2015.04.07
学生基本情况
在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。
这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。
每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖。
家长意见
求助他的父母，他父母就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。
今后设想
孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。
有一定的效果，孩子能够自我调整啦。
班主任签名：
杏燕
2015年04月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年4月
学生
王玉仪
家庭地址
教师楼
访问形式
面访
访问时间
2015.04.16
学生基本情况
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家长意见
在学习上不够主动，比较好玩，完成作业有点被动，需要家长监督提醒。
今后设想
孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。
有一定的效果，孩子能够自我调整啦。
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年4月
学生
黄婉媚
家庭地址
访问形式
面访
访问时间
2015.04.20
学生基本情况
这个孩子自进校以来学习成绩一直偏下，而且在学校总是不太喜欢说话，性格向，不怎么喜欢和老师进行交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题提问起来，她也是支支吾吾说不出所以然。
为此，也找过她很多次问其原因，她也只是一言不发，问急了就掉起了眼泪。
两个学期了一直是这个样子，所以孩子的检测成绩在班级的下游水平。
家长意见
在家鼓励孩子以积极的心态投入到学习中
今后设想
孩子的父母也表示出了积极认同，并且答应我，会积极配合各科老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使黄婉媚尽快融入到正常的学习生活环境中去。
有一点效果。
班主任签名：
杏燕
2015年4月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年4月
学生
王志浩
家庭地址
访问形式
面访
访问时间
2015.04.22
学生基本情况
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。
上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，老师的话听不进去，和同学的关系不是很融洽。
老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家长意见
腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天。
今后设想
教育一个孩子要从的一面着手，找闪光点
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年5月
学生
伟城
家庭地址
山下村
访问形式
电访
访问时间
2015.05.07
学生基本情况
该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
家长意见
家长答应能配合老师教育好孩子。
今后设想
我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
经常反复，需要坚持。
班主任签名：
杏燕
2015年5月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年05月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
学习缺乏自觉性，完成作业不认真，每天都是利用课间和中午时间来完成，因此学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。
老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。
家长意见
答应抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步。
该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。
家长意见
愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听课和课外作业，书写也比较整洁规，但还是经常不完成作业。
老师提醒过多次，但效果不明显。
该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。
家长意见
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年5月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。
问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。
家长意见
会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
今后设想
要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。
让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的灿烂。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。
而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。
班主任签名：
杏燕
2015年5月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
1、学习大幅度下降。
2、学习主动性越来越差，老师的激励和批评对他逐渐失去了作用。
家长意见
今后设想
作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。
假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
家长意见
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
家长意见
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
家长意见
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
家长意见
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
家长意见
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
家长意见
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
家长意见
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
家长意见
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
教师家访情况记录
填表时间：
2015年月
学生
家庭地址
访问形式
访问时间
学生基本情况
家长意见
今后设想
班主任签名：
杏燕
2015年月
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