实用参考初三上信息技术教案教案.docx

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实用参考初三上信息技术教案教案

教案

年级九年级科目信息技术

姓名徐建群

初中三年级微机课教学计划

本册教材的特点：

为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。

在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。

它吸取以往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。

初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。

在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。

初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。

主要来说：

1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。

这样，在教学中要求：

1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。

利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程，用VJC进行机器人编程电路控制等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。

初中信息技术第五册

引言

初中信息技术第五册是九年级学生接触计算机向掌握常用软件的具体操作的一个过渡。

整个这册教材以word20PP的使用展开教学，具体、详细地讲解了word20PP的操作，图文并茂，非常适合这个阶段的学生的学习。

课时计划

第1周入学

第2周word20PP工作窗口、建立文档2课时

第3周上机操作2课时

第4周保存与打开文档（自学）2课时

第5周保存与打开文档（讲授）　　　　　2课时

第6周插入、修改、复制、粘贴文本2课时

第7周上机操作2课时

第8周移动与删除文本2课时

第9周查找与替换文本2课时

第10周设置字符格式2课时

第11周设置段落格式2课时

第12周设置页面格式2课时

第13周图片文字混排2课时

第14周表格、艺术字与图形2课时

第15周制作个人简介2课时

第16周提交学习计划2课时

第17周设计电子板报2课时

第18周制作个性的电子报刊

（一）2课时

第19周制作个性的电子报刊

（二）2课时

教学措施

1、采取“任务驱动”为主的教学方法，让学生在完成任务过程中，掌握操作，熟悉操作。

2、让学生独立设计并完成具有个性的电子报刊，培养他们的动手操作能力与创新意识。

3、跟踪学生的学习情况，进行相应的学法指导。

2——1、2——1、2

课时一认识word20PP工作窗口、建立文档

教学目标

1、了解word20PP的主要特点及窗口组成

2、学会启动和退出word20PP

3、学会新建文档并掌握一种简单的输入法

教学重点

1、word20PP的主要特点及窗口组成

2、启动和退出word20PP的方法

3、建立新文档

4、输入文本

教学难点

1、多种方法建立新文档

2、输入法的熟练使用

教学方法

讲授、演示教学

教学过程

导入：

请同学回忆制作手抄报过程中所遇到的麻烦（如：

画画不好、字写得不好、写错字等）及当时的解决办法。

分析：

解决办法的利弊

解决方法：

用电脑来做

所用软件：

Word20PP

word20PP的优点：

1格式设置

2公式、表格

3图片、图像

4操作简单

5自动纠错

6帮助

word20PP的启动

1程序菜单启动

2

桌面启动

怎样将常用的软件从桌面启动

word20PP的窗口

1标题栏

2菜单栏

3常用工具栏

4格式工具栏

5标尺

6滚动条

7状态栏

退出word20PP

建立文档

一、建立新文档

1①启动word20PP，自动建立（文档n·doc）

2Ctrl+N

3

利用文件菜单建立

　　　你们发现了方法②与方法③的区别吗？

二、输入文本

输入法：

智能ABC输入法、全拼输入法

输入内容：

一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。

　两种输入法相比，哪个更加方便呢？

　三、空格与回车

　　　　软回车与硬回车

四、保存文档

1、保存新建文档

菜单或按钮

2、保存已有文档

菜单、按钮或组合键Ctrl+S

3、文件换名存盘

　　　菜单“另存为”

国产软件的骄傲－WPS

WPS系列是在金山公司　求伯君等人的努力下，开发出来的一系列优秀字处理软件，其中的WPS20PP操作简单、功能齐全、使用方便而成为中文字处理软件的典范之作，也是民族信息产业的骄傲。

3——1、2——3、4

课时二上机操作（建立新文档及输入法）

操作目标

1、学会建立新的word文档

2、掌握一种输入法的使用，并能够熟练操作用来完成文字输入

3、初步了解word的窗口组成及各部分功能，通过操作加以强化

操作重点

建立新的word文档，输入一定文字

操作难点

不同类型的word文档的建立

时间分配

学生完成操作任务（25分钟），教师指导

教师总结操作中出现的问题，示范操作更正不当操作（10分钟）

学生根据问题完善操作（10分钟）

上机操作任务及完成步骤

1、新建一个空白的word文档

2、输入以下文字（两首歌任选其一），输入法自选

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

望岳

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

教师指导及提示

1、新建空白文档的三种方法

2、选择智能ABC的同学可以将拼音连续输入，再逐个确认

如输入：

我是一只小小鸟

可以输入拼音：

woshiPizhiGiaoGiaoniao

再逐个确认

4—1、2—5、6

课时三保存与打开文档（自学）

教学目标

1、让学生学会根据教材自学，培养学生的自学能力及独立完成操作的能力

2、让学生通过自学学会最基本的保存与打开文档的操作方法

3、让学生从实际操作中领会同种操作的多种方法

自学重点

1、空格与回车

2、保存文档

3、打开文档

自学难点

1、保存新文档、保存已有文档与文档的“另存为”的区别与联系

2、一次打开多个文档

课堂设计

1、教师提示自学重点，提出自学的要求，并进行相应学法指导（时间为10分钟左右）

2、学生依据书本进行自学，教师进行疑难解答（时间为25分钟左右）

3、总结学生在自学过程中遇到较多的问题（时间为10分钟左右）

教学过程

1、自学范围：

第二节<空格与回车>、第三节

2、设置自学过程要完成的任务，让学生在完成任务的过程中进行自学，强化自学效果

自学任务：

①新建一个空白的word文档,在文档中输入一定的文字

②将文档命名为“作品NO.1”，保存到E：

盘下

③对文档进行一些修改，再次进行保存，观察有无明显变化

④对文档再进行一些修改，以文件名“作品NO.1修改稿”，保存到E：

盘

⑤退出word20PP，打开“作品NO.1”、“作品NO.1修改稿”进行比较

⑥同时打开“作品NO.1”、“作品NO.1修改稿”两个文档

3、学法指导

①输入文字时，输入较少的文字即可，节省打字时间来进行其它操作

②在进行文档保存的过程中，认真观察不同保存的不同结果

③在打开文档的自学过程中，要认真体会CTRL、ALT键对于打开多个文档的贡献

④自学时要边看教材边操作，在自学过程中认真把握同种操作的不同方法

4、自学效果检测

通过设置问题来检测学生的自学效果，问题如下：

1、请学生打开同一文件夹中不连续的多个word文档

2、保存一个保存位置难记的文档，让学生想办法打开它

3、如何才能保存文档又不覆盖旧文档？

5——1、2——7、8

课时四保存与打开文档

教学目标

1、了解保存文档的重要性与必要性

2、学会用多种方法保存与打开文档

3、选择一种适当的方法新建一个文档，保存并且打开

教学重点

1、保存文档

2、打开文档

教学难点

1、多种方法保存和打开文档

2、可迁移性操作的完成

教学方法

讲授、演示教学

教学过程

★提出问题：

根据自己的实际情况谈一谈，你为什么要把你刚新建的文档保存下来？

★根据问题，总结文档保存的必要性与重要性：

1、防止突然断电造成的文档丢失

2、方便下次再使用该文档

★新课讲解

例文：

刘禹锡的《乌衣巷》

乌衣巷

刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家。

【解析】此诗曾博得白居易的“掉头苦吟，叹赏良久“，是刘禹锡最得意的怀古名篇之一。

前两句极言如今乌衣巷周围环境的荒凉冷落，寓有对南朝六代繁华一去无迹之慨叹。

后两句借小燕抒发了盛衰兴亡的无限沧桑之感。

一、保存文档

操作步骤：

1新建一个word20PP文档

2输入一定的文本

3保存（注意：

此时保存的为新建的文档）

保存新建文档的操作方法：

方法一：

利用常用工具栏的“保存”按钮

方法二：

利用菜单【文件】→【保存】

④在“另存为”对话框中选择保存位置及文件名，具体操作如下：

单击“保存位置”下拉列表，选择保存位置（如E：

）；

在“文件名”对话框中输入新的文件名（刘禹锡的《乌衣巷》）

⑤接着输入文本，再保存（注意：

此时保存的为已有的文档）

方法三种：

前两种与保存新建文档相同

方法三：

Ctrl+s组合键

◆大胆试一试：

利用方法三可以保存新建的文档吗？

修改后的文档会覆盖旧文档，怎样保存旧的文档又不覆盖新的文档呢？

操作方法如下：

1单击菜单【文件】→【另存为】

2改变“文件名”及“保存位置”（如E：

，文件名为：

乌衣巷赏析）

二、打开文档

目的：

修改或再次浏览作品

1、只打开“刘禹锡的《乌衣巷》”的步骤及方法：

①执行以下方法打开：

方法一：

利用常用工具栏的“打开”按钮

方法二：

利用菜单【文件】→【打开】

方法三：

CTRL+O组合键

②在“查找范围”下拉列表中找到文档所在的位置

③选择文档，打开

◆对于最近使用过的文档，可以直接单击【文件】菜单底部的文档名打开

2、打开多个文档

1打开方法与打开单个文档相同

2找到文档所在的文件夹

3选定多个文档，选定方法如下：

选定连续多个文档：

先选定第一个文档，按下shift键，再单击最后一个文档

选定不连续的多个文档：

先选定第一个文档，按下ctrl键不放，再单击第二个、第三个、第四个……文档

4单击“打开”按钮打开

操作与练习

1、新建一个word20PP的文档，输入李白的《静夜思》

2、以文件名为“李白：

静夜思”保存到E：

盘

3、在“静夜思”后再输入一首孟浩然的《春眠》

4、不覆盖原来的“李白：

静夜思”，以文件名“唐诗两首”保存到D：

盘

6——1、2——9、10

课时五页面设置及制作电子报刊的准备工作

教学目标

1、让学生学会进行制作电子报刊的准备工作

2、学会进行页面设置及制作简单的会话场景

教学重点

页面设置、插入绘图对象及绘图

教学难点

1、根据所学自己设置场景并用绘图工具画出来

2、设置合适的页面进行电子报刊的制作

教学过程

1、引入：

请学生回答制作手抄报需要进行哪些准备工作？

2、提出问题：

参照P98让学生了解制作电子报刊要进行哪些准备工作？

①先要确定要做多大的报刊

②再确定报刊的方向（横向或者纵向）

③确定电子报刊周围要留出多大的距离

3、新课讲解

（一）页面设置

通过页面设置可以确定纸张的类型、方向和页边距，即为电子报刊做好准备工作

具体操作：

①执行“文件”→“页面设置”命令

②弹出“页面设置”对话框，如图所示

3单击“页边距”选项卡，设置各个页边距

ⅰ直接选中需要更改的数值，输入新的数值

ⅱ通过“增加”和“减少”的按钮来改变

4单击“纸型”选项卡，设置纸张的大小和方向

　　　　ⅰ常见的几种纸张大小：

16开、8开、32开和A4

　　　　ⅱ设置的纸型必须和放入打印机的纸张一致

（二）如何插入“标注”

　　①如何显示工具栏

　　　执行“视图”→“工具栏”→“…”命令，如果某项工具已经显示出来，则前面有“√”标志出来

②显示绘图工具栏

③在绘图工具栏中选择自选图形按钮中的“标注”类

④光标变为十字叉丝状，按下左键不放，拖动

⑤在“标注”中输入文字

常见问题集萃

①纸张显示很小，打出的字看不清楚，为什么？

解决方案：

在常用工具栏将显示比例改大些

②常用工具栏和格式工具栏放到了一行，有些按钮找不到了，怎么办？

解决方案1：

“＞＞”的符号，表示还有其它的可显示类型，利用它可以将其它按钮找出来

解决方案2：

按下左键拖动格式工具栏前的分隔线，将之在下一行放开

上机操作任务

　1、完成一个电子报刊的准备工作，要求如下：

1纸张为横向，16开

2页边距分别为：

上：

2厘米；下：

1.8厘米；左：

2.5厘米；右：

2.5厘米

2、按照下图，设计一个会话场景

7——1、2——11、12

课时六　复制与粘贴文本

教学目标

1、了解复制与粘贴文本对于重复输入文本的重要性

2、学会用多种方法选取文本

3、学会用多种方法复制与粘贴文本

教学重点

1、选定文本

2、复制文本

3、粘贴文本

教学难点

1、多种方法选定文档

2、多种方法复制与粘贴文本

教学方法

讲授、演示教学

教学过程

★提出问题：

对于文档中经常出现的相同的内容，重复输入又慢又出错，怎么办？

★根据问题，导入新课：

word20PP可以很好地解决这个问题。

★新课讲解

例文：

《画》和《春眠》

画

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

春眠

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

1、先选定内容，决定好要复制的是《画》还是《春眠》，或者两首都要复制

选定的方法：

①从要选定的第一个字符前定位，按下鼠标左键不放拖动，直到要选定的内容反白显示再松开。

优点：

简单易操作

缺点：

当要在一个很多页的文档中选定一小段内容时，就不方便（给同学示范）

②利用shift与鼠标配合，可以很好地解决以上问题。

操作方法：

先将光标定位到待选文本的第一个字符前，按下shift键，再将鼠标指针到最后一个字符后单击，即完成选定

③其它的选定方法（供学生自学操作）

1）shift和光标控制键配合使用

2）其它的快捷方式

④全选的方法

1）执行【编辑】→【全选】命令

2）ctrl+A

示范操作：

利用以上的一种方法来选定《画》

2、复制与粘贴文本

①剪贴板的使用

剪贴板最多可以保存12次复制或剪切的内容，可以对剪贴板上的内容进行任意粘贴。

操作方法：

【视图】→【工具栏】→【剪贴板】

②复制与粘贴

方法一：

使用菜单命令（详讲）

操作步骤：

①选定文字

②执行【编辑】→【全选】命令

③将光标移动到新位置，执行【编辑】→【粘贴】命令

方法二：

使用按钮

利用常用工具栏的复制和粘贴的按钮进行操作

方法三：

使用快捷键进行操作

复制的快捷键为：

CTRL＋C

粘贴的快捷键为：

CTRL＋V

方法四：

使用鼠标操作

①选定内容

②按住CTRL键不放，财按下鼠标左键不放，当鼠标尾部小方框出现“＋”时，拖动到新位置松开

操作示范：

用不同的方法将《画》复制3份，《春眠》复制2份。

★知识拓展：

设置图形的格式

　1、展示作品，提出要设置的内容和效果

　要求：

插入星星，设置为图中所示的效果

2、具体操作：

①从“绘图”工具栏中插入图形

②选定图片，拖动控点，改变图形到合适的大小

③右击，执行“设置自选图形格式”命令

④改变图片的填充颜色，各种填充效果如下图所示

红色填充　　　黄色填充　　蓝色向白色过渡　　图片填充

黑色线条　　　蓝色线条　　　无线条颜色　　　无线条颜色

上机操作任务：

利用所学的复制、粘贴和图形的格式设置，制作如下的五星红旗。

8——1、2——13、14

课时七　查找与替换文本、图形的组合

教学目标

学会用查找和替换的方法来修改文本的内容

教学重点

1、查找的方法

2、替换的方法

教学难点

用查找和替换来修改文本中的错误

教学方法

讲授、演示教学

教学过程

★提出问题：

因为错误操作，要将文章中的某些词或字修正过来，一个一个操作真麻烦，有没有好的方法，直接找出错误进行修改

★根据问题，导入新课：

通过查找与替换的操作来完成

★新课讲解

例文：

徐志摩的《再别康桥》

轻轻地我走了，

正如我轻轻地来；

我轻轻地招手，

作别西天地云彩。

那河畔地金柳，

是夕阳中地新娘；

波光里地艳影，

在我地心头荡漾。

软泥上地青荇，

油油地在水底招摇；

在康河地柔波里，

我甘心做一条水草！

在以上文章中，作者不小心将“的”字打成了“地”字，请修改过来。

一、查找出错误

①【编辑】→【查找】或Ctrl+F组合键

②单击“查找”选项卡

③输入要查找的字“地”

④确定查找的起始位置，单击“查找下一处”

⑤重复单击“查找下一处”

二、替换的方法

①【编辑】→【查找】或Ctrl+H组合键

②单击“替换”选项卡

③输入要查找的字“地”，要替换的字“的”

④确定查找的起始位置，单击“替换”

⑤重复单击“替换下一处”，若要全部替换单击“全部替换”

★知识拓展

常见问题：

用图形完成的五星红旗不能移动位置，不然的话，图形将变得七零八落，怎么办？

具体操作方法：

①逐个选定要组合的图形（先选定一个，按下Shift键，再选定第二个，第三个，第四个，直至全部选定

②在选定的内容上右击，执行“组合”→“组合”的命令

组合前　　　　　　　　　　　　　组合后

上机操作

轻轻地你走了，

正如我轻轻地来；

你轻轻地招手，

作别西天地云彩。

那河畔地金柳，

是夕阳中地新娘；

波光里地艳影，

在你地心头荡漾。

软泥上地青荇，

油油地在水底招摇；

在康河地柔波里，

我甘心做一条水草！

1、改正文章中的错误（“我”误写作“你”，“的”误写作“地”）

2、插入图形，用图形组合一个新的图案出来，如：

星星和旗帜，组合为五星红旗

9——1、2——15、16

课时八　设置字符格式

教学目标

学会设置文字的格式来美化文本

教学重点

1、设置字体

2、设置字号

3、设置字形

4、设置字符格式

教学难点

设置文字的特殊格式

教学方法

讲授、演示教学

教学过程

★以前输入的文字是没有经过设置的，不美观，通过字符格式来美化文档

★新课讲解①②③④⑤

例文：

在海子的全部创作中，恐怕没有哪一首比《面朝大海，春暖花开》更明朗，更温暖了。

它象一纸农夫也听得懂的福音书。

集合了天国的气质和人间的音响，圣洁的爱与朴实的真诚，在北大一年一度的“末名诗会”上，它成为一个保留曲目，几十张嘴同时诵出“喂马”、“劈柴”、“粮食”、“蔬菜”……具有一种无限伸展的的扩张力，诗人给每一个陌生人留下了他的祝福，而把自己交给了冰冷的铁轨,实在令人惋惜和遗憾。

（华文新魏，小四，加波浪形下划线，加粗，蓝色）

①将文字字体设置为：

华文新魏

操作方法：

1）选定要设置的内容，在【视图】→【工具栏】中，将“格式工具栏”显示出来，再在该工具栏中找到字体设置栏，单击旁边向下的箭头，在下拉列表中选择“华文新魏”

2）选定，执行【格式】→【字体】命令，在对应的地方设置字体为“华文新魏”

3）选定，在选定的内容上右击，执行“字体”命令

②设置字号为小四

方法三种，方法同上，将“字体”设置项改为“字号”设置即可

③字形设置

常见的几种字形设置：

倾斜、加粗、加下划线、加字符边框、加字符底纹、字符缩放

对应的按钮：

　加粗　　　　　　

　倾斜　　　　　　

　加下划线

　加字符边框　　　

　加字符底纹　　　

　字符缩放

④设置字符格式

1、给文字加上颜色

操作方法：

1）选定，执行【格式】→【字体】命令，在颜色列表框中选择颜色

2）在格式工具栏中完成

3）右键菜单中完成

2、为文字设置静态效果

选定，执行【格式】→【字体】，在效果框中对应的复选框中单击即可

3、为文字设置动态效果

在“字体”对话框中，单击“文字效果”选项卡，在其中设置动态效果

上机操作

完成以下题目：

面朝大海，春暖花开（隶书，小三，蓝灰色，阳文，居中）

海子（华文楷体，小四，加底纹，右齐）

从明天起，做一个幸福的人（正文：

隶书，小四，倾斜）

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

在海子的全部创作中，恐怕没有哪一首比《面朝大海，春暖花开》更明朗，更温暖了。

它象一纸农夫也听得懂的福音书。

集合了天国的气质和人间的音响，圣洁的爱与朴实的真诚，在北大一年一度的“末名诗会”上，它成为一个保留曲目，几十张嘴同时诵出“喂马”、“劈柴”、“粮食”、“蔬菜”……具有一种无限伸展的的扩张力，诗人给每一个陌生人留下了他的祝福，而把自己交给了冰冷的铁轨,实在令人惋惜和遗憾。

（华文新魏，小四，加波浪形下划线，加粗）

10——1、2——17、18

课时九　设置段落格式

教学目标

学会设置段落格式来美化文档的排版

教学重点

1、段落缩进格式的设置

2、段落对齐方式的设置

3、行间距、段间距的调整

教学难点

根据文章内容和要求来设置段落格式

教学方法

讲授、演示教学

教学过程

★导入新课：

我们一起来学习段落格式设置，内容包括：

对齐方式、缩进、行间距等。

★新课讲解

一、设置段落缩进格式

几个概念：

首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进

操作方法：

1）用水平标尺来设置段落缩进格式

拖动标尺上的缩进标志即可【编辑】→【查找】①②③④⑤

　2）执行【格式】→【段落】，在“段落”对话框中设置

其中的“首行缩进”、“悬挂缩进”应在特殊格式的列表中选择设置。

二、设置段落对齐方式

1）使用格式工具栏的“两端对齐”、“右对齐”、“居中”等按钮来完成操作

2）执行【格式】→【段落】命令，在“对齐方式”选项卡中完成设置

三、设置行间距

操作步骤：

①选取文档

②执行【格式】→【段落】命令，单击“缩进和间距”选项卡

③先设置好行距，如“单倍”、“多倍”、“最小值”、“固定值”等行距类型

④设置值，如“15磅”等

上机操作

　　按要求完成以下题目

匆匆

朱自清

燕子去了，有再来的时候；杨柳