C程序分析报告课程总结.docx

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C程序分析报告课程总结

本课程总结

第一章引言

目的：

初步了解语言程序，学会使用语言环境编辑运行程序。

要求：

掌握程序设计语言、程序、算法的概念，了解算法的特点，熟悉算法的设计步骤，掌握用流程图表达算法的方法。

了解语言程序的结构特点，掌握在集成环境下编辑、运行简单语言程序的方法。

教学重点：

语言程序的结构特点；在集成环境下运行程序

教学难点：

算法设计和算法描述。

算法:

算法:

就是解决问题的方法。

计算机算法可分为两类别：

数值运算算法

—求数值解，用在科学计算。

非数值运算算法

—求非数值解，用在事物处理。

数值运算算法

例如：

已知三角形的底等,高等，求三角形的面积。

则

数值运算算法为：

、的值等于

、的值等于

、*计算面积

非数值运算算法

例如从湛江乘火车去北京开会，其算法为：

、买火车票

、按时到车站

、登上火车

、到北京站后乘电车到会场

、参加会议

语言的特点：

语言的基本结构

（）函数是组成程序的基本单位，一个的源程序有且只有一个函数，但可以有若干个其它的函数。

（）一个函数由两个部分组成：

函数的首部：

函数的第一行，包括函数名、函数类型、函数参数（形参）名、参数类型等。

函数体：

由声明和执行两部分组成。

（）一个程序总是从函数开始执行的，不管函数在整个程序中的位置如何。

（）程序书写格式自由，一行内可以写几个语句，一个语句可以分写在多行上。

（）每个语句和数据定义的最后必须有一个分号。

（）语言本身没有输入输出语句，输入和输出的操作是由库函数和等函数来完成的。

（）可用*……*或……对程序中的任何部分作注释，以增加程序的可读性。

标识符与关键字：

标识符用来表示函数、类型、变量的名称，使字母、下划线和数字的排列，必须用字母、下划线开头；关键字不能作为变量或函数名来使用。

语言程序的开发环境：

、

第二章语言的基础知识

目的：

通过对本章的学习，要求掌握语言的基本要素：

字符集、标示符、关键字；语言的基本数据类型。

要求：

掌握数据类型、常量、变量的概念及变量的定义和使用方法；

教学重点：

基本数据类型的表示方法，常量、变量的使用方法；

基本数据的三种类型及表示形式：

整型（十、八以数字开头、十六进制—以开头）

实型（十进制制、指数形式之前必须有数字，之后指数必须为整数）

字符型：

（注意常见的转义字符）

转义字符　转义字符的意义

\　　回车换行

\　　横向跳到下一制表位置

\　　竖向跳格

\　　退格

\回车

\　　走纸换页

\\　　反斜线符“\”

\‘　单引号符

\”双引号

\　鸣铃

\　～位八进制数所代表的字符

\　～位十六进制数所代表的字符

常量和变量：

变量类型与变量的定义

运算符：

符号、优先级别、结合方向；尤其注意前增、前减、后增、后减和条件运算

表达式：

表达式的值及类型（注意类型的强制转换）

第三章简单语句与顺序结构程序设计

目的：

通过本讲学习，达到进行顺序结构程序设计的目的。

要求：

了解程序的三种控制结构及其特点，能对任何一种结构绘制流程图；

掌握基本输出输入函数的基本格式及其主要用法；能够设计顺序结构程序。

教学重点：

（）和（）函数的基本格式及其主要用法。

、语言的基本语句

、字符输入、输出：

（）

（）

、格式输入输出：

（“”）

（“”）

重点：

格式字符及其含义

格式符

意义

以十进制形式输出带符号整数

以八进制形式输出无符号整数

以十六进制形式输出无符号整数

以十进制形式输出无符号整数

以小数形式输出单、双精度实数

以指数形式输出单、双精度实数

以或中较短的宽度输出单、双精度实数

输出单个字符

输出字符串

实例：

１：

（"",,）;

输入序列：

[]

结果：

，

２：

（"",,,）;

输入序列：

[]

结果：

，，

３：

（""）;

输入序列一：

[]

输入序列二：

[][]

输入序列三：

[]

[]

第四章选择结构程序设计

目的：

通过本讲学习，达到能够使用语句和语句进行程序设计的目的。

要求：

掌握语句三种形式（）和执行过程，掌握语句嵌套概念；掌握条件运算；掌握多路分支语句的格式和执行过程。

教学重点：

语句和语句的格式和执行过程。

关系运算和关系表达式：

>、<、>、<、、

逻辑运算和逻辑表达式：

、、！

注意：

在多个运算符相连的表达式中，计算从左至右进行时，若遇到运算符左边的操作数为，则停止运算；在多个运算符相连的表达式中，计算从左至右进行时，若遇到运算符左边的操作数为，则停止运算。

条件语句的三种格式：

一、单支选择：

;

（）;

二、二支选择：

;

（>）;

;

三、多支选择：

;

（>）

（>）;

;

（>）;

;

条件语句注意的问题：

1、（）后面一般不跟“；”号。

如：

（>）;;条件不影响后面语句。

2、与的配对

3、比较两个变量是否相等，必须用“”两个等号。

如：

（）;

4、（）语句括号内的值为，表示条件不成立。

非表示条件成立。

分情况语句（）语句和语句的使用

条件语句的应用例题：

、将字母换成小写。

（）

{;

（“”）;

（‘’<<’’）;

（“”）;}

2.给出一个位的正整数。

按反序打印每位数。

例如：

，应输出。

（）

{;

（“”）;

;

;

;

（“\”）;

}

．语句的例子

例：

""

（）

{[]"";

;

（"\"）;

（;（[]）'\'）

{（）

{''（''）;;

'':

;

（'*'）;

''（''）;}

（''）;}}

答案：

*

例：

""

（）

{;

（（（））'\'）

（''）

{:

（）;

（）;

（）;

（）;

}

（"\"）;}

若输入为，则输出是：

。

例：

（）＝？

（）

{   ;

（）

{     :

     ;

       :

     ;

       :

     ;

       :

    ;

   }

   ;

}

第五章循环结构程序设计

目的：

通过本讲学习，达到使用循环控制语句编写循环控制程序的目的。

要求：

掌握、、三种循环结构格式以及执行流程；掌握三种循环结构的区别。

重点：

、、三种循环的结构格式以及执行流程、语句和语句的功能及应用。

主要掌握循环三个变量：

循环从哪开始初始值

到哪结束终止值

步长多少。

（；<）（“”[]）;

循环语句注意的问题：

1、（）后面一般不跟“；”号。

如：

（；<）;（“”[]）;

管不了不后面的（“”[]）;

语句。

2、（）语句的步长变量必须在循环体内改变。

例：

;

（<）

{（“”）;

;}

否则死循环。

3、（）语句括号内的值为，表示条件不成立。

非表示条件成立。

例：

;

（）

（<）

{

......

}

假若内循环体内不存在中止循环的控制语句，则内循环体执行的总次数为。

....

循环的应用例题：

一、一重循环的应用：

、输入个数据到数组[].

（）

{[];

（<）

（“”[]）;

}

、已知有十个学生的成绩，

求最高分和最低分,所在的下标。

（）

{，；

[]{};

[];;

（<）

（<[]）{[];;}

[];

（<）

（>[]）{[];;}

（“\”）;

}

二重循环的应用：

、打印图形

例题:

打印下面图案:

*******

*******

*******

*******

总共打印行，每行打印个星号。

分析:

要求打行.

每行打若干”*”

换行.

（）

{;

（<）

{（<）

（“*”）;

（“\”）;}

}

、将数组

[]{};从小到大排序

（）

{；

[]{};

（<）

（<）

（[]>[]）

{[][][][];}

（<）

（“,”[]）;

}

第六章函数与编译预处理（函数基础）

目的：

通过本讲学习，达到能够设计和使用自定义函数进行编程的目的。

要求：

掌握自定义函数的一般结构及函数的定义方法；掌握形参、实参、函数原型等重要概念；掌握函数声明、函数调用的一般方法。

了解局部变量、全局变量和变量的存储类型的概念；熟悉型和型局部变量的特点和用法。

重点：

函数的定义、声明及调用方法（嵌套、递归调用）

子程序的作用:

1.完成主程序里的一块功能.

2.简化主程序.

3.主程序里的任一块功能可以单独的编成子程序.

函数小结:

.子程序一般有参数（有类型）：

调用的实参和定义的形参必须数量、类型、顺序一致。

.子程序的名字是除了以外.

（）叫主程序,是唯一的.

4.子程序可以多个.

5.子程序一般有语句.

6.函数声明的基本要求

函数举例：

求最大值

（）;

{;

>;

;}

（）

{;

（“”）;

（）;调用子程序

（“”）;

}

、求出—内所有的素数，并按个一排打印出来。

（）

{;

（<）

（）

{;}

;

;

}

（）

{;

（<）

{

（（））

{（）

（“\”）;

（“”）;

;}

}}

4、用函数递归实现求!

。

<>

（）

{;

（）;

*（）;

;}

（）

{;

;

（“”）;

（）;

（“\”）;}

、教材第页例

第页例

变量作用域与存储方式：

注意：

局部变量、全局变量的概念及特点

动态存储于静态存储比昂两的不同。

例：

写出程序运行结果

（）

{ ;

   ;

   ;

   ;

   （）;

}

（）

{ ;

   ;

   （<）

   { （",",（））;}

}

，，，，

预编译处理：

、宏定义：

无参数的宏定义、带参数的宏定义方法和注意事项

、文件包含

第七章数组（一维数组和二维数组）

目的：

通过本讲介绍，达到使用数组进行基本编程的目的。

要求：

掌握一维数组和二维数组的定义和初始化及引用；掌握一维数组的编程应用和二维数组的简单编程应用；了解数组作为函数参数的使用。

重点：

一维数组和二维数组的定义、初始化及其数组元素的引用方法。

数组的概念

•数组：

具有相同类型的数据组成的序列，是有序集合

数组定义形式：

数据类型数组名[常量表达式]

◆数据类型：

数组的基本类型

有整型、实型、字符型等。

[][][]

●数组名对数组的标识，遵循语言标识符规则

●常量表达式是数组元素的个数，即数组长度。

[]它必须是常量。

下标:

元素在数组的位置.

下标的上界:

下界:

数组的成员称为数组元素。

数组的基本应用:

（必须掌握）

．对一组数，求累加数，平均数。

．对一组数，求最大值或最小值和下标。

．将最小（大值）调到前面。

．对一组数，按最大（小）值排序。

.将字符数组从小到大排序.

.对字符数组,把字母换成.

．对一组数[]，按给出的条件取数，赋给另外一个数组[]。

再对[]排序。

（难，等级考试题）

例题、对字符数组,把字母换成.

（）

{;*‘’‘’‘’*

[]{‘’,’’,’’,…’’};

（<）

{（[]>’’[]<’’）

[][];

（[]’’）[]’’;}

}

、对一组数[]，把偶数的元素，赋给另外一个数组[]。

再对[]排序。

（难，等级考试题）

（）

{[];

[]{};

（<）

（（[]））

[][];

（<）

（<）

（[]>[]）

{[][][][];}

（<）

（“,”[]）;

}

第八章指针（指针基础）

目的：

通过本讲介绍，达到应用指针进行基本编程的目的。

要求：

掌握指针和指针变量的概念、掌握指针变量的定义、赋值方法，熟练使用指针访问简单变量；掌握指向一维数组的指针变量的定义方法，熟练使用指针变量访问一维数组元素；了解指针和二维数组的关系，掌握用指针表示二维数组元素的方法；掌握指针与字符串的关系。

例：

[]＝？

[]；

   []；[]；[]；

   *，*；

   ；

[]；

很明显：

[][]；

不同的语言编写的程序是不相同的。

但算法是相同的。

至今为止，我们只是描述算法，这些描述仅是便于我们阅读和理解，但计算机是无法识别的。

只有用计算机语言编写的算法，计算机才能识别和执行。

程序：

用计算机语言编写的算法。

或:

程序算法语法

编写程序也与写文章一样，是有结构的。

高级语言编写的程序其结构限制为：

顺序结构

选择结构

循环结构

三种结构。

称之为结构化程序。

程序编写格式：

1、说明语句

2、数据赋值或输入

3、运算

4、输出

<>如果用到数学库才写

（）

{;;;必须有说明语句，

（“格式符“，变量名）；如果有输入，写输入语句。

运算

（“格式符“，变量名）;}必须有输出语句

程序编写容易犯的错误

1、有变量运算，没有说明语句。

2、输入语句（）,变量前面没写””地址符。

3、用到大写字母开头或大写的函数名。

如（）（）

4、打印语句（）“格式符”或变量名错。