三年级思品我的家乡在哪里第二课时教案思品教案.docx

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三年级思品我的家乡在哪里第二课时教案思品教案

《品德与社会》三年级下册第10课《我的家乡在哪里》教学设计

魏集镇小学

本课时教学目标：

1、情感目标：

通过对地图的认识，知道自己家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，激发爱家乡、爱祖国的思想感情。

2、知识目标：

清楚家乡的地理位置，对家乡在祖国的位置有初步的了解；认识省级行政区，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的认识。

3、过程、方法与能力：

培养识看地图的能力，正确辨认地图上的方向。

从学习实践中了解地图在人们生活中的重要作用。

活动重点、难点：

1、认识地图，认识自己的家乡。

2、了解自己的家乡，热爱自己的家乡

课时：

第1课时

教学准备：

多媒体课件；实物抽影；学校地域的平面示意图（拼图；四人一份）；江苏省行政区划图（两人一份）。

教学过程：

一、出示图片

你们知道这些图片是在那个县城拍的吗？

（知道，睢宁县）。

对，睢宁县这么漂亮，吃的应有尽有，住的也非常的舒适，同时我们还可以坐免费的旅游观光车游玩这么多的地方，我听说有好多去世博会的游客也打算来我们睢宁旅游。

游人们想要我们南门小学的三

（1）班的小朋友做他们的导游，你们愿意吗？

（愿意）你们还要接受一段时间的培训，你们同意吗？

（同意）可是他们找不到的我们的学校，你们能向他们介绍一下我们学校附近的邻居呢？

它们各在学校的什么方位呢？

[从学生身边熟知的环境入手，引发方位的概念]

听完了你们的介绍，他们已经知道大概方向。

可是他们还找不到我们学校的具体的位置，我特地给他们画了一张我们学校附近的简图，（出示）学校在的南门中学的北面，南门中学在它的南面，它的西面是中山南路，东面是我们睢宁比较大的一个小区——南苑小区。

我们学校在南门中学的北面

一、从身边熟知的环境入手，初识地图，引发课题。

1、同学们，我们的学校环境优美整洁，学校附近还有不少高大漂亮的建筑，谁能来介绍一下我们学校的邻居？

2、听说魏集小学这么美，有很多的老师、同学都想到我们学校来参观，可他们不认识路，我特地给他们画了一张魏集小学附近的平面图：

（课件）这条路就是魏集小学门前的一条东西方向的路----育才路。

学校在育才路的北面。

（“北”闪烁）总结出通过地图找到目的地的方法。

（出示学校地域的平面图）

3、介绍地图上的方向知识。

（指图）这就是南门中学条路就是魏集小学门前的——育才西路，我们的学校在南门中学哪一边？

（北边。

）

学校的图标在这张图上应该放在哪里？

我们通常在画地图的时候，把向上的这个方向定为北方。

（屏幕出现“北”）你能指出地图上的东、南、西方向吗？

（屏幕上分别出现：

东、南、西）

通常地图上用“上北下南，左西右东”来定方向。

请全体起立，和我一起做地图方向操：

站在地图前，面对地图看，左是西右是东，上是北下是南。

学会了看地图，还要会活学活用，现在我们再来看看学校的图标应该放在图上的什么方位，请谁来指一指？

4、在这张地图上，我们的邻居各在学校的什么方位呢？

请大家拿出材料袋，动手摆一摆，贴一贴，说一说。

[学以致用，强化辨认地图上方向的能力。

]

5、展示成果：

请贴得最快的小组到实物投影仪上演示。

热烈的掌声送给他们。

6、了解了地图上的方向，要找到我们的学校就不难了，学会了这个方法，我们就能在地图上找到自己想找的地方！

同时也相信大家一定能在地图上找到自己的家乡！

我们的家乡在哪里呢？

（课件出示课题）同学们，这就是今天我们共同的话题。

齐读课题。

二、增强对家乡的感性认识，激发学生热爱家乡的情感。

1、老师的家乡在睢宁，是个土生土长的睢宁人，你们呢？

各自介绍一下你的家乡在哪里？

2、睢宁是我们大多数人的家乡，你们对家乡睢宁有什么了解？

夸一夸自己的家乡吧！

引导学生从名胜古迹、风土人情、特产、值得骄傲的家乡人、等方面介绍家乡睢宁。

还记得自己的家乡话吗，说两句，回忆一下在家乡时的点点滴滴吧。

[在学生头脑里强化家乡的概念，通过夸一夸自己的家乡，激发学生热爱家的思想感情。

]

三、认识家乡的地理位置，学会找图，巧妙记图。

那么睢宁在哪里呢？

让我们先去地图上看一看。

1、我们的家乡是一个值得骄傲的地方，你们知道它属于哪一个城市吗？

（徐州市）睢宁地处徐州的什么位置呢？

它正在地图上等着你去发现呢？

（多媒体，睢宁县地图缩小飞入徐州市地图）拿出徐州市地图找一找睢宁在哪里.。

紧靠着我们睢宁的邻居是哪些县城？

你们能把他们记下来吗？

他么各在睢宁的什么方位呢?

2正是这一个个县城组成了市,你们知道和徐州市相邻的城市还有哪些吗？

出示江苏省地图。

（多媒体，徐州市地图缩小飞入江苏省地图）你们知道它属于哪一个省吗？

徐州地处的什么位置呢？

它正在地图上等着你去发现呢！

（看多媒体课件：

徐州市地图缩小飞入江苏省地图）[通过多媒体的演示，让学生对家乡在地图上的空间位置、对家乡在祖国的位置有初步的了解。

]

请同学们拿出江苏省地图，找一找，徐州在哪里？

2、紧靠着我们徐州的邻居是哪些城市？

它们各在徐州的什么方位呢？

同桌的同学合作着找一找。

（根据学生的回答，屏幕相机闪烁城市的名称。

）

在徐州的邻居中，有一个城市可是我们的省会，是哪一个？

（屏幕闪烁）

3、除了这些，江苏省还有哪些城市？

谁能把它们全记在脑子里，那可就神了！

试一试。

学生尝试记忆。

师：

我知道一句顺口溜：

（课件出示）“苏锡常 宁镇扬 通泰盐连淮宿徐”一句话就把十三个城市的名字全记住了。

这个好方法推荐给你们，说给你的同桌听听。

[进一步强化家乡所处的地理位置，通过找徐州的邻居，教给学生看地图、辨方向的方法，培养学生识看地图的能力。

能过学顺口溜，既识记了家乡周边城市的名字，又激活了学生的思维，养成勤动脑、巧记忆的习惯。

]

4、这些城市同属一个省，它的名字叫----

老师：

徐州地处江苏北部，江苏又处在中国的东部。

（看多媒体课件：

江苏地图缩小飞入中国地图江苏省闪烁后徐州这一点闪烁）大家看，在这幅中国行政区图上。

徐州变成了一个小点。

地图可是按一定的比例缩小来画的，看！

图上的一厘米代表实际距离很长很长，图上的一小点就能代表一个城市了。

（设计意图：

当讲到“徐州地处江苏省的什么位置”时，多媒体课件演示了徐州市地图缩小飞入江苏省地图的过程，让学生明白徐州在江苏所处的地理位置，同时在学生头脑中构建了由一个个城市组成了省的概念。

通过大屏幕的演示，江苏省各大城市的分布情况一目了然，既有效地突破了本课的教学目标，又对教材进行了补充和拓展。

）

5、正是这一个个城市组成了省，一个个省组成了祖国这个大家庭。

相信大家一眼就能看出江苏的邻居有那些？

他们各在江苏省的什么方向？

（山东、安徽、浙江）

同学们,我们每一个人都有自己的家乡,家乡是生我养我的地方。

在这片土地上,有我们成长的足迹,欢乐的笑声。

让我们再一次走进自己家乡,拥抱家乡吧。

在幅员辽阔的祖国版图上,我们的家乡在哪里呢?

6、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己所在的省份描一描，把自己所在的城市剪下来然后贴在彩色纸上。

说说你对家乡的了解。

用手中的笔在贴画的周围画上一些美丽的图案。

把自己的家乡打扮得更美丽上台展示。

睢宁县是徐州的一部分,徐州又是江苏省的一部分,睢宁县徐州市江苏省只是祖国版图上一小块地方,这就是生我们、养我们的地方,是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。

让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美好!

   这节课老师和大家一起走进我们的家乡,了解自己的家乡。

四、小窍门：

辨方向

今天我们学习了这么多的知识，会在地图上辨认方向，可是有的人一到外地就迷失方向，搞不清东南西北。

你知道怎么辨别方向吗？

学生交流。

太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下，伸出你的双臂，右臂向东，左臂向西，那么你面对的衣方就是北方，背对的一方是南方。

在森林中大树枝叶茂密的一方是南方，枝叶稀疏的一方是北方。

在有积雪的沟壑中，积雪融化的一方是南方。

看大数的年轮，年轮密集的乙方是南方，稀疏的一方是北方。

距离北斗星不远的北极星，位置在正北。

如果有指南针，就可以用指南针来辨别方向，它的一端指向北方，另一端指向南方。

五、布置作业

“谁不说俺家乡好”为主题，用你最喜欢的方式表达出来。

可以画一幅画，也可以唱一首歌。

三、对本课时教学的简短提示与建议：

在本课的教学设计中，虽然我已经根据学生的现有知识水平对教材作了大胆的调整，从学生熟知的环境入手，引入辨别方向的概念，但因为生活在城市里的学生对方向的概念较模糊，所以建议教师课前带领学生参观学校周边的环境或提醒学生在上学途中留心观察，为本课的教学做好充分的准备，保证教学的顺利开展。

在“夸一夸自己的家乡，激发学生热爱家乡的情感”时，建议布置学生课前收集相关资料，为本课要达到的情感目标做好铺垫，提高课堂效率。

《品德与社会》三年级下册第10课《我的家乡在哪里》教学设计

魏集镇小学

本课时教学目标：

1、情感目标：

通过对地图的认识，知道自己家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，激发爱家乡、爱祖国的思想感情。

2、知识目标：

认识省级行政区，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的认识。

3、过程、方法与能力：

培养识看地图的能力，认识简单图例。

从学习实践中了解地图在人们生活中的重要作用。

活动重点、难点：

1、认识地图，认识自己的家乡、自己的省份以及省级行政区。

2、了解自己的家乡，热爱自己的家乡

教学准备：

多媒体课件；写有34个省级行政区名称的卡片；“中国地图”拼图；水彩笔；小奖品。

课时：

第2课时

教学过程

一、初步认识地图上的比例尺、图例，正确说出江苏的地理位置。

1、我们的祖国地大物博，逼员辽阔，它如同一个大家庭，江苏省是中国这个家庭中的一员，而像我们徐州这样的城市就是江苏这个家庭中的成员。

（课件出示：

江苏省地图缩小，飞入全国地图，徐州成一点闪烁）大家看，在这幅中国行政区图上，徐州这么大的城市就变成了一个小点，地图是把实际地域按一定的比例缩小后来画的，这就是地图上的比例尺，（课件：

“1：

32000000“闪烁）这张图上的一厘米代表的实际距离是32000000厘米，因此图上的一个小点就能代表一个城市了。

2、要看懂地图，大家还要了解地图上的图例（课件），地图上常用不同的图例来表示不同的地理事物，在这幅图中，用蓝色表示什么？

3、师：

正是这一个个城市组成了省，一个个省组成了祖国这个大家庭。

（指屏幕上的的中国行政区图）（从城市到省级行政区，再到祖国，范围一步步扩大，逐渐在学生的头脑中构建出完整的概念。

）

相信大家一眼就能看出江苏省的邻居有哪些？

它们各在江苏省的什么方向？

二、强化省级行政区的概念，了解各省级行政区的轮廓。

正是这一列列的火车将城市之间的距离大大地缩短了，这不，一群小游客分别乘着火车来了，（课件：

画面：

呜！

一列火车开来了。

火车静止，从四个方向飞入四个小朋友，分别自我介绍：

大家好，我叫李芳，我来自祖国的首都北京市……）

让我们以热烈的掌声欢迎他们。

同学们发现了吗，刚才他们在自我介绍的时候，说法可有些不一样，李芳说她是北京市人，而张明却说他是湖北省武汉市人呢？

你们知道这是怎么回事吗？

让我们来听听小喇叭是怎么说的。

课件：

左上角出现小喇叭：

大家好，我是地理万事通小喇叭。

我们的祖国共有34个省行政区……，（出现中国行政区图）。

1、同学们，你们知道我们国家一共有多少个省级行政区吗？

2、34个！

同学们的课外知识真丰富。

这34个省级行政区，我们又把它们分成4类，来听听“小喇叭”是怎么介绍的。

继续播放课件：

“中国行政区”图下出示“小喇叭”的知识。

（录音介绍时语速较慢，师相机点出各省在中国地图上的位置。

）

在我们中国的版图上，有34个省级行政区。

省级行政区包括省、自治区、直辖市和特别行政区。

有5个自治区：

内蒙古、广西、西藏、宁夏、新疆，它们是由很多少数民族的人居住在一起，并且由他们自己管理自己的省级行政单位；有4个直辖市：

北京、天津、上海、重庆，是指由中央人民政府直接管辖的大城市；特别行政区2个：

香港、澳门，是实行特别制度的省级行政单位；还有23个省：

河北省、山西省等。

[通过“小喇叭”来介绍省级行政区的知识，给学生以全新的视听感受，吸引学生的注意力，强化省级行政区的概念。

]

3、打开书第60页，给大家两分钟的时间，在中国地图上找一找这些省级行政区。

4、我们祖国地图的样子像什么？

（祖国的形状像一只大公鸡）

江苏在祖国的什么方位？

它的样子像什么？

在地图上找一找，描一描，画一画，边画边想象。

A、谁能上台指一指江苏在那里？

江苏位于祖国的哪个方位？

（板书）

B、拿出笔来，把江苏的轮廓仔细描一描，看看它象什么？

再把它画到教材第61页的框里。

C、江苏的主要邻居有哪些？

用笔圈出来，板书。

我来考考你，我们的家乡在哪里？

是哪个省级行政区呢？

（出示中国行政区图）

画面出现李芳：

听说魏集小学三

（2）班的小朋友都要能在地图上找到自己的家乡了，我可羡慕了。

我们的家乡在地图的什么地方，你们也能为我们找一找吗？

（出示中国行政区划图）

D、江苏风景优美，人杰地灵，作为江苏人，我们应该深感自豪。

外省的同学找一找你的家乡，把家乡的位置和样子牢牢地记在自己的心里。

5、其它省级行政区的轮廓，你了解吗？

6、有收获吗？

我的收获与你分享：

（1）省级行政区包括省、、、和特别行政区。

（2）34个省级行政区，其中个自治区，个直辖市，个特别行政区。

（3）34个省级行政区，怎么记住呢？

我有一首儿歌和大家一起分享：

现行省级行政区，五自四直两特区，

二十三省紧相依，共计三十四容易记。

两湖两广两河山，四市四胡福吉安。

云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南。

港澳是我好河山，台归之日盼团员。

（4）我为每个小组准备了一份中国地图拼图，在拼图中找一找：

四川在哪里？

四川的邻居有哪些？

四川在江苏的哪个方位？

2008年5月12日，四川省汶川县发生了8、0级地震，地震牵动了全国人民的心，大家纷纷伸出了援助之手，你们为灾区人民做了些什么？

三、小游戏：

找邻居

（1）出现：

李芳：

太好了，太好了，我们都在地图上找到自己的家乡了。

张明：

我们周围有哪些邻居呢？

也请你们帮忙找一找吧！

师：

行不行？

好，我们就先帮张明找一找，（出现中国行政区划图广东的邻居有哪些？

现在四人小组的同学合作下，看哪组同学能又快又全地找出其它四位小游客家乡的邻居。

师：

都找到了！

让我们来做个找邻居的游戏吧。

（2）火眼金睛。

课件出示任意一个省级行政区的轮廓，看谁先判断出是哪个省级行政区。

答对的同学奖励一个小奖品。

四、拼地图

现在，老师相信同学们对祖国的版图有了一定的了解，大家都能很快地从地图上找到自已的目标，可把它们所在的位置牢牢地记在脑子里并不是件容易的事。

请拿出课前发给大家的材料袋，这些小版块各有各的位置，可不能弄错了。

我们的祖国是个大家庭，快让这些兄弟姐妹团聚起来！

一边拼，一边把它们的位置印在自己的心里。

（放音乐：

大中国）

五、结束语

今天这节课我们初步认识了地图，也了解了地图的一些功能，我们能从地图上找到了自己的家乡，懂得了一些简单的地图知识，认识了一批新朋友，收获真不小！

（出现李芳：

这次我们到徐来旅游，看到徐州景色优美，徐州小朋友也格外聪明。

现在，我们要回自己的家乡了，还真有点舍不得哪！

我建议我们再来欣赏一下徐州秀丽的风光吧！

）