中学教师队伍建设实施方案.docx
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中学教师队伍建设实施方案
中学教师队伍建设实施方案
篇一:
2015年教师队伍建设实施方案
芦芽小学2015-2016学年上学期教师队伍建设实施方案加强教师队伍建设，培养高水平师资队伍，是保证课改深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的主要动力。
为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，结合学校实际，特制定本学期的教师队伍建设方案。
我校是一所偏远的农村小学，有学生42余人，教职员工14名，4个教学班。
现在的教师绝大多数教师都是缺乏理论的指导，实践教学能力又不强，原有的教育教学思想在头脑中根深蒂固，这些已经成为学校发展的瓶颈。
鉴于此，教师队伍的建设成了摆在学校面前的一项重点工作内容。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，突出干部教师队伍建设的地
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位;坚持以师德教育为主线，提高教师队伍的思想政治素质;坚持以新理念、新课程、新技术培训为重点，推进干部教师队伍业务水平的整体发展;坚持以校本培训与校本教研为主渠道，倡导严谨治学、注重实际的治教之风;坚持制度建设，规范教师队伍的教育行为。
二、本学期目标
（一）专业发展目标:
建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注
学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
（二）师德目标
师德的高尚与否，直接决定着一个学校办学成败的关键。
教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。
学生能否成长为一代“四有”新人，教师的道德行为对其有很大的影响。
建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量、实施素质教育、培养社会主义现代化人才的需要。
也是实现教育现代化的需要。
所以我们对我校的教师要求。
是要求教师不但把教师作为一项职业来作，而且要当作一项事业来做。
让教师将教师工作与自己的人生目的、人生价值、
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人生幸福融为一体。
（三）教学能力目标
通过学习教育理论，更新教育观念，在实践中改进教学方法，提高教学技能和利用现代教学媒体进行教学的能力，逐步实现教学过程优质化、教学方法高效化，教学手段现代化。
能适应教育改革的要求。
（四）骨干教师培养目标
根据我校的名师工程要求，先从学校的骨干开始培养，到县级，市级。
力争培养县级骨干1名，学科带头人1名。
二、具体措施
（一）落实组织领导
1、成立教师队伍建设领导小组，校长为第一责任人，教务处为具体的负责工作机构，分阶段制定目标，落实责任考评机制。
2、教师队伍建设领导小组每年至少召开2次研究队伍建设的专题会议。
3、将教师队伍建设工作纳入学校目标管理之中，评价结果与教师的评优、晋职、晋级挂钩。
4、将干部教师队伍建设的具体任务划归到各处室，责任落实到人，形成管理网络，建立完善的干部教师队伍建设文字档案。
（二）加强师德建设
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1、坚持和完善教师政治或业务学习制度保证每周一小时的政治业务学习时间。
组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。
2、坚持党员教师和普通教师师德承诺制度，坚持忌事忌语和应事应语，接受社会监督。
3、每学年评选一次师德标兵，在学校广泛宣传树立典型，推动师德建设。
4、每学期在学生中开展一次师德调查问卷，对表现差的教师进行批评教育，促使其改进。
5、每学期对全体教师进行一次师德考核，考核成绩记入考核档案。
（三）加强培训，提高教师业务能力。
1、严格按照上级教育行政部门要求，积极组织教师参加相应的岗位培训和继续教育培训。
2、认真组织教师参加基本能力培训，做到全体教师的普通话、
计算机水平均达相应要求。
3、加强教师理论培训，每学期对教师进行一至两次理论培训，培训内容为新课改、专家讲座。
促进教师转变教育观念，提高对良好师德在教育教学中作用的认识，把认识统一到以人为本、以学生发展为本的高度上来，帮助教师树立正
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确的教育观、教学观、人才观、质量观。
4、提倡教师撰写教学随笔，对自己的教学进行反思;搭建交流平台，适时召开教学随笔、教学反思交流会，用正面教育、榜样激励、典型带动、自我主动等方式，促进教师对自己的教育教学实践进行思考、校正，提高师德品质，发挥教师人格力量的引导作用。
在学期末对优秀的教学反思进行汇总，装订成册。
5、以活动为载体，搭建教师快速成长的平台。
同时利用三级研培网络的活动，利用优秀教师的示范作用，倡导个性教育教学，形成教育教学特色，促使优秀教师向名师转变。
芦芽小学
篇二:
2014年教师队伍建设实施方案
2014年教师队伍建设实施方案
教育发展的新形势，给学校工作提出了更高的要求，如何全面贯彻党的教育方针，全方位地推进学校工作，提升教育教学质量，是我们必须思考和解决的问题，充分挖掘学校资源，培植骨干教师梯队，全面提升教师素质，打造德艺双馨，业务精良的优秀教师群体，是保证学校可持续发展的重中之重。
为此，特制定《教师队伍建设方案》。
一、指导思想
坚持以人为本，搭建教师专业成长的平台。
坚持以教师的发展和提高为出发点，把教师队伍的培养放在突出的地位。
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以校本研究为主阵地，坚持“走出去，请进来”;以教育科研为先导，以各项活动为载体，努力推进我校教师队伍职业道德和业务水平的整体发展。
二、队伍建设对象
全体教职员工。
三、队伍建设目标
（一）总体建设目标
在“育人为本，和谐共进”的办学思想引领下，把努力提高教师队伍的整体素质，提高教学质量的作为我们的核心任务和长效机制。
摸清我校教师底数，努力造就一支师德高尚、业务精湛、肯于钻研、乐于奉献的高素质的教师队伍。
（二）具体建设目标
以提升品质意识为目标，层级递进建设师资队伍。
修养情怀，锻造品质，加强教师职业理想和职业道德教育，增强教师教书育人的责任感和使命感;提高我校教师业务水平，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力;创造有利条件，培养教育教学骨干，鼓励教师创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色，造就“东风”教
学名师和学科领军人才。
四、队伍建设原则
（一）坚持立足岗位、以校本为主体原则;
（二）坚持以针对性为前提、实效性为目标原则;
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（三）坚持理论与实践相结合的原则;
（四）坚持研究、拓展、创新的原则;
五、队伍建设的主要内容
（一）职业精神与幸福感的提升—实现全员培训，狠抓师德。
（二）教育思想观念的转变与创新—充分利用现有的教育资源。
（三）系统的专业理论知识与技能的学习与提高—为科任教师提供交流学习平台。
（四）反思提升层面的总结与学习—狠抓教师博客平台的建立和交流
六、队伍建设途径与方式
充分发挥专家和骨干教师的引领作用，教科研相结合，培训与自学相结合，充分发挥学年组、教研组的集体智慧，互学互助，共同进步。
以全员教师岗位培训、骨干教师培训等为依托，以“卓越杯”大赛为载体，加大学校教师培养力度，讲求理论与实践的契合，创新培训模式，全力提升教师专业化品质。
1、狠抓职业道德教育。
在不断寻找幸福感的过程中，只有做到内省不疚，童心不泯才师德高尚，教书育人，兢兢业业能不愧人师。
2、健全学校教师“个人博客”，科学规范“个人博客”运行
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机制，强化研究意识和作品意识，使教师“博客”成为家校沟通、展示教师风采、提升个人素养、展示集体凝聚力的良好平台。
3、重视新教师培训。
让每位新任教师进行岗前适应性培训，为每一位新教师找一位师傅，以老带新，使新教师尽快适应岗位要求，达到合格教师的水平。
4、完善骨干教师梯队建设。
遵循教师成长规律，创新骨干教师的培养模式，开展“东风名师培养”工作。
发挥骨干教师的示范和辐射作用，让每位骨干教师都有一个培养对象，制定培养计划，明确培养目标，为青年教师的进一步发展搭建平台，使东风骨干教师队伍逐渐发展壮大，让课堂教学真正焕发勃勃生机。
5、加强全员教师岗位培训。
形成“学科培训、校本培训和通识培训”三位一体的培训模式，强化校本研修的主体作用，每一学年组、教研组都有校本研修的主题，并定期开展校本研修活动，使其成为提升课堂教学时效性、促进教师专业化发展的有效途径。
充分发挥现代信息网络优势，对教师进行网络远程培训，扩大培训的多样性，提升培训的质量品质。
6、提升课堂教学效率。
以香坊区“卓越杯”大赛为契机，以赛代训，实现全员参与，在活动中讲究层次性、系统性、学术性和校本性，从而促进教师的专业化发展。
引领教师构建充满生命活力的课堂，实现“生命化”教育。
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7、打造优秀班主任团队。
针对班主任工作存在的繁、杂、难的特点，创新班主任工作方法，请优秀班主任介绍自己的工作经验，提升每位教师的教育智慧。
8、以科研促教研。
组建东风研修团队，重建科研协作体。
强力推进生命化教育课题的实践研究，提高教师队伍的科研素养以及课题研究能力。
七、保障措施
1、加强组织领导，狠抓落实。
为进一步搞好教师队伍建设工作，学校成立教师队伍建设领导小组，加强对工作的组织领导，确保工作的落实。
2、提高认识，努力做好教师培训工作。
引导教师充分认识提升自身素养的重要性和迫切性，积极参与教师队伍建设的各项活动，努力提高自身的综合素质。
3、完善激励和制约机制。
把此次队伍建设活动与教师考核和岗位聘任结合起来，充分调动广大教师参与的积极性;对违反规定，无正当理由不参加的教师，视情节轻重给予批评教育或在岗位聘任时给予低聘或缓聘。
4、树立好的典型，增强培训实效性。
要进一步规范教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。
学习中要联系学校和个人实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方向，达到自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量
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打下坚实的思想基础。
5、注意过程中的材料积累。
高耀镇中心小学
2014年3月5日
篇三:
2015年师资队伍建设实施方案
2015年师资队伍建设实施方案
富县职业教育中心只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。
为了加强师资队伍建设，促进教师专业发展，培植骨干教师梯队，打造德艺双（转载自:
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中学教师队伍建设实施方案）馨，业务精良的优秀教师群体，全面提升教育教学质量，保证学校的可持续发展，结合我校实际特制定本方案。
一、指导思想
坚持以人为本，搭建教师专业成长的平台;坚持以教师的发展和提高为出发点，把教师队伍的培养放在突出的地位;以教育局“教育质量提升年”活动为契机，以教育科研为先导，以校本研修为主阵地，以“读书活动”、“基本功训练”、“岗位练兵”各项活动为载体，努力推进我校教师队伍职业道德素养和业务水平的整体发展。
二、建设目标
以全面提高师资队伍素质为中心，以优化结构为重点，优
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先配置重点专业的师资队伍。
培养专业型教师，搭建平台，打造“小有名气”骨干专业团队。
培植骨干教师梯队，建设学习型师资队伍。
三、具体措施
（一）加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍
1、加强师德师风建设。
（1）每学期初开展一次学习实践《中小学教师职业道德规范》的活动，组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。
（2）每周例会后由刘书记，孔书记组织一次45分钟左右的党的方针政策学习讨论活动。
（3）每学年在教师节前开展一次评选“师德标兵”活动，并通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支具有较高师德素养的教师队伍。
2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。
坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。
（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。
利用每周五教研例会的业务学习时间组织教师对教育教学相关的理论进行深入系统的学习和讨论交流，努力提高教师的理论水平和专业素养。
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（2）专业引领，促进教师发展。
教师要根据学校要求并结合自身实际在自己本专业的基础上同时选取第二专业发展方向，在教导处组织的岗位练兵活动中结合教学中的出现的问题，案例不断学习提高。
（3）开展读书活动，采取集中学习与自主学习相结合的方式，营造浓厚的学习氛围。
每周二和周四下午两个教研组各组织一次读书活动。
每学期每位教师细读一本教育理论专著，每天要保证一小时的读书时间，并坚持记写读书笔记，每学期形成两篇心得体会，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。
教导处要定期对教师的读书情况进行督导检查。
同时要求检验学习效果，学校每年度组织一次教师基本素质测试和理论知识测试。
（4）开展“重温国学经典”活动。
每周三上午由教导处组织教师进行国学经典篇目的诵读、探讨、学习活动。
（5）开展基本功训练活动。
针对我校部分教师教学基本功不能适应教学发展的需要，本学期开始开展“三笔字”、说课评课、课件制作技能大练兵，每周三和周四上午进行集体训练活动，努力提高全体教师的基本教学技能。
（二）大力提高骨干教师队伍的整体素质
骨干教师是教师队伍中的中坚力量，在教育教学及管理中起着引领和示范作用，加强骨干教师队伍建设是教师队伍建设的重中之重。
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1、充分发挥骨干教师的引领示范作用.
充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行骨干教师观摩课、教学经验交流、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习,相互借鉴。
鼓励骨干教师利用各种渠道学习搜集先进的教育教学经验和管理方法,并灵活运用于实际工作中，带动教师队伍素质的整体提高。
2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。
以国家级、省级中等职业学校骨干教师培训为契机，定期选派部分骨干教师外出学习和培训。
3、建立健全骨干教师管理考核办法和骨干教师梯队选拔培养机制，努力造就一支德艺双馨，业务精良骨干教师队伍
四、保障机制
1、组织保障:
校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。
主管副校长具体操作执行，教导处负责日常事务及管理。
领导小组成员:
组长:
高云
副组长:
张智涛荆勇
成员:
亓红莉秦阿丽刘明涛韩永军及各教研组组长
2、制度保障
完善学校教师考核制度、骨干教师管理考核办法、优秀教
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师评选办法、教学事件认定及处理方法等。
3、监督保障:
根据规划，落实责任，加强监督，加强学期总结和考核评价，每学期末召开师资队伍建设工作总结会议。
有关信息，教导处应及时与领导小组反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍的建设发展。
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