幼儿园大班韵律活动公开课教案滑稽的脚先生.docx

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幼儿园大班韵律活动公开课教案滑稽的脚先生

幼儿园大班韵律活动公开课教案:

滑稽的脚先生

　　设计意图：

　　《滑稽的脚先生》是通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走，并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。

大一班的幼儿学一个新动作很快，可是新动作做的并不标准，总是不记得动作要领，平衡能力也需要进一步加强。

因此，我选用我们班幼儿较为熟悉《玩具兵进行曲》为歌曲的旋律，是为了降低难度，让幼儿能在轻松活泼的氛围中增强体态韵律的表现能力，同时用脚的不同走路方式进行游戏，创造性的表现音乐的情绪、情感。

　　活动目标：

　　1、学习用脚尖、脚跟走，复习踏步走和双脚并拢跳。

　　2、在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

　　3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在表演中享受活动所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）　　

　　2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）　　

　　3、垫子若干。

　　活动过程：

　　一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

　　小朋友你们好，我是“脚先生”，我天天都和你们在一起。

谁能告诉我，你是怎么样用脚先生走路的？

在你的垫子上做给我们看看。

　　二、练习各种走路的动作。

引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。

　　师：

“踮着脚走时身体稍微前一点，这样就不会东倒西歪了。

你们会像他一样走路吗？

”师：

“先用脚尖踮着走，你们会像他一样吗？

来，学学看。

”除了这样走，还可以怎么走？

踏步走时脚要抬的高高的，很神气。

哦，这是双脚跳，双脚并拢还能跳跳跳　　

　　三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。

　　1、看、听教师边指图边说《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

　　“我这里还有一些图片，小朋友来看看图上是什么啊？

”教师出示图片，和小朋友一起说说歌词。

“那个能按照图上的顺序来学学脚先生呢？

”“我们一起来帮助帮助他”“哟，他做的真好，我也想做了，你们想不想跟他学学啊”　　

　　2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。

　　3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

（1）边听老师讲故事边用动作表现故事内容：

　　秋天到了，滑稽的脚先生来到花园里，看见菊花美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；　　

　　然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；　　

　　接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；　　

　　最后看着美丽的菊花开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。

　　提问：

“我刚才做了那些动作？

是怎么做的？

”请一到两名幼儿做做　　

（2）随老师慢速演唱练习动作。

　　（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。

　　四、结束活动　　

　　听音乐边做动作边走出活动室。

　　设计意图：

　　《滑稽的脚先生》是通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走，并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。

大一班的幼儿学一个新动作很快，可是新动作做的并不标准，总是不记得动作要领，平衡能力也需要进一步加强。

因此，我选用我们班幼儿较为熟悉《玩具兵进行曲》为歌曲的旋律，是为了降低难度，让幼儿能在轻松活泼的氛围中增强体态韵律的表现能力，同时用脚的不同走路方式进行游戏，创造性的表现音乐的情绪、情感。

　　活动目标：

　　1、学习用脚尖、脚跟走，复习踏步走和双脚并拢跳。

　　2、在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

　　3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在表演中享受活动所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）　　

　　2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）　　

　　3、垫子若干。

　　活动过程：

　　一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

　　小朋友你们好，我是“脚先生”，我天天都和你们在一起。

谁能告诉我，你是怎么样用脚先生走路的？

在你的垫子上做给我们看看。

　　二、练习各种走路的动作。

引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。

　　师：

“踮着脚走时身体稍微前一点，这样就不会东倒西歪了。

你们会像他一样走路吗？

”师：

“先用脚尖踮着走，你们会像他一样吗？

来，学学看。

”除了这样走，还可以怎么走？

踏步走时脚要抬的高高的，很神气。

哦，这是双脚跳，双脚并拢还能跳跳跳　　

　　三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。

　　1、看、听教师边指图边说《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

　　“我这里还有一些图片，小朋友来看看图上是什么啊？

”教师出示图片，和小朋友一起说说歌词。

“那个能按照图上的顺序来学学脚先生呢？

”“我们一起来帮助帮助他”“哟，他做的真好，我也想做了，你们想不想跟他学学啊”　　

　　2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。

　　3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

（1）边听老师讲故事边用动作表现故事内容：

　　秋天到了，滑稽的脚先生来到花园里，看见菊花美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；　　

　　然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；　　

　　接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；　　

　　最后看着美丽的菊花开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。

　　提问：

“我刚才做了那些动作？

是怎么做的？

”请一到两名幼儿做做　　

（2）随老师慢速演唱练习动作。

　　（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。

　　四、结束活动　　

　　听音乐边做动作边走出活动室。

　　设计意图：

　　《滑稽的脚先生》是通过幼儿探索来学习脚尖脚跟走，并在游戏中了解韵律活动中队行变化的一节韵律活动。

大一班的幼儿学一个新动作很快，可是新动作做的并不标准，总是不记得动作要领，平衡能力也需要进一步加强。

因此，我选用我们班幼儿较为熟悉《玩具兵进行曲》为歌曲的旋律，是为了降低难度，让幼儿能在轻松活泼的氛围中增强体态韵律的表现能力，同时用脚的不同走路方式进行游戏，创造性的表现音乐的情绪、情感。

　　活动目标：

　　1、学习用脚尖、脚跟走，复习踏步走和双脚并拢跳。

　　2、在游戏中能随音乐了解向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

　　3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽和幽默，在表演中享受活动所带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）　　

　　2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）　　

　　3、垫子若干。

　　活动过程：

　　一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

　　小朋友你们好，我是“脚先生”，我天天都和你们在一起。

谁能告诉我，你是怎么样用脚先生走路的？

在你的垫子上做给我们看看。

　　二、练习各种走路的动作。

引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作。

　　师：

“踮着脚走时身体稍微前一点，这样就不会东倒西歪了。

你们会像他一样走路吗？

”师：

“先用脚尖踮着走，你们会像他一样吗？

来，学学看。

”除了这样走，还可以怎么走？

踏步走时脚要抬的高高的，很神气。

哦，这是双脚跳，双脚并拢还能跳跳跳　　

　　三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。

　　1、看、听教师边指图边说《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

　　“我这里还有一些图片，小朋友来看看图上是什么啊？

”教师出示图片，和小朋友一起说说歌词。

“那个能按照图上的顺序来学学脚先生呢？

”“我们一起来帮助帮助他”“哟，他做的真好，我也想做了，你们想不想跟他学学啊”　　

　　2、教师和幼儿在自己的垫子上一起做2-3遍。

　　3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

（1）边听老师讲故事边用动作表现故事内容：

　　秋天到了，滑稽的脚先生来到花园里，看见菊花美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；　　

　　然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；　　

　　接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；　　

　　最后看着美丽的菊花开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。

　　提问：

“我刚才做了那些动作？

是怎么做的？

”请一到两名幼儿做做　　

（2）随老师慢速演唱练习动作。

　　（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。

　　四、结束活动　　

　　听音乐边做动作边走出活动室。