教师课堂教学评语评价大全.docx

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教师课堂教学评语评价大全

教师课堂教学评语评价大全

　　教师课堂教学评语评第一篇

　　听：

　　1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!

　　2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

　　3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答!

　　4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!

　　5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!

　　说：

　　6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

　　7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

　　8、别急，再想想，你一定会说好!

　　9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!

　　10、你很有想法，这非常可贵，请再响亮地说一遍!

　　11、你表达得这么清晰流畅，真棒!

　　想：

　　12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?

　　13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!

　　做：

　　14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!

　　15、第×组的××同学可真棒!

为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!

　　16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!

　　17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!

看看他是怎么做的!

　　18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

　　19、你坐得真端正!

注意力真集中!

　　20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子!

　　21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!

　　22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!

　　23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）!

　　24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?

　　25、你的进步使老师感到特别高兴!

　　26、你真行!

（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

　　27、啊!

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!

　　28、连这些都知道，真不愧是班级小博士!

　　29、你知道的真多!

知识真丰富!

我们大家要向你学习!

　　30、你的眼睛真亮，发现这么多问题!

　　31、能提出这么有价值的问题来，真了不起!

　　32、会提问的孩子，就是聪明的孩子!

　　33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!

　　34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?

　　35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子!

　　36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!

　　37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行!

　　38、你真聪明!

想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!

　　39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听?

　　40、你的想法很独特，老师都佩服你!

　　41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!

　　42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!

　　43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?

　　44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!

　　45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!

　　46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!

　　47、××同学真聪明!

想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!

　　48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗?

　　49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢?

　　50、你有自己独特想法，真了不起!

　　51、你的办法真好!

考虑的真全面!

　　52、你很会思考，真像一个小科学家!

　　53、老师很欣赏你实事求是的态度!

　　54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”!

　　55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!

　　56、谁愿意来为大家做个示范?

展示一下自己的本领!

　　57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!

　　58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!

　　59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!

　　60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!

　　61、你的表现很出色，老师特别欣赏你!

　　62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!

　　63、你今天进步真大!

老师感到特别高兴!

　　64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!

　　65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!

　　研究成果评价激励语：

　　66、你真像位小科学家，有这么多重大发现!

　　67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了!

　　68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!

　　69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰!

　　70、真是好样的，你的作品真的是非常出色!

　　71、哇，你的作品太好了!

　　72、你太厉害了!

　　73、为我们的成功鼓掌!

　　74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!

　　75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!

　　76、你研究的课题很有价值，请继续研究!

　　77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!

更为你们积极参与的精神而叫好!

　　后续研究评价激励语：

　　78、心动不如行动，让我们研究吧!

　　79、你真有毅力，能坚持研究这么久!

　　80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!

　　81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的!

　　82、坚持到底就是胜利!

　　83、男子汉，再大的困难也不怕!

　　84、别泄气!

还有机会等着你!

　　85、你敢于向困难挑战，我要向你学习!

　　86、你已经很努力了，别急，自信点!

　　87、只要认真细心，什么也难不倒你!

　　88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗?

　　89、你很自信，自信是走向成功的开始!

　　90、相信自己，研究就是错了再试的过程!

　　91、小疑有小进，大疑有大进!

　　92、别放弃，再试几次!

坚持下去准能行!

　　93、继续努力，相信自己，你会做得更好!

　　94、老师很佩服你的钻劲儿!

　　95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

　　96、努力争取，老师相信你们是最棒的!

　　97、试一试，相信自己，老师知道你能行!

　　98、今天你又有了新发现，真为你高兴!

　　99、你是敢于尝试的勇士，好极了!

　　100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹?

教师课堂教学评语评第二篇

（一）、对正确回答的评价

　　5、你的表现让大家刮目相看!

　　6、说得真不错，大家都要向你学习（请继续努力）!

　　7、你真是个会动脑筋的孩子。

　　8、回答得真好!

非常有创造性!

　　9、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解!

科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

　　10、多么富有创造性的思考，你真行。

　　11、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。

　　12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

　　13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。

　　14、×××同学说得（读得）既…又…，我们一齐向他学一学。

　　15、从多角度来考虑这个问题，好吗?

　　16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励!

　　17、你还行，不过还需努力。

争取回答得更出色。

（二）、对错误回答的评价

　　1、你的回答较完整，只要在……地方改一改那不是更好吗?

　　2、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀!

　　3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗?

　　4、××同学虽然……，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

　　5、听听其他同学是怎么想的，好吗?

　　6、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗?

　　7、再好好想一想，相信你一定行!

　　9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来!

　　10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗?

　　（三）、对小组讨论的评价

　　1、你们的建议很有特色，值得大家关注!

　　3、你们的配合真默契。

　　5、很好，小组内还有成员有补充吗?

其他小组有不同意见吗?

　　6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。

　　7、你们这一组同学说得（读得）非常……，把……理解得透彻。

真羡慕你们这一小组的学习能力呀!

　　8、团结就是力量，集体力量大无比。

　　9、你为你们一组又增添了一份光彩!

　　10、你们小组真有团结、合作的精神。

　　11、你们很会观察，非常了不起!

这个问题，你们能再换一个角度想一想吗?

　　12、你们这一组合作得真好。

教师课堂教学评语评第三篇

（一）、对正确回答的评价

　　3、我认为××同学的发言很……，值得我学习。

　　4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

　　5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。

　　6、×××用自己的话概括，真棒!

　　8、×××答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗?

（二）、对错误回答的评价

　　1、×××的回答基本正确，但我想补充一点……

　　3、刚才×××的回答中……地方说的很有道理，而……地方改一改，这样就更切题了。

　　（三）、对小组讨论的评价

　　1、他们是很团结的小组。

完成的很好。

　　2、他们的优点（可取之处）有……，但他们也有很明显的缺点是……，如果改进一下的话，就更好了。

　　3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。

　　4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。

　　5、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见

　　6、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。

　　7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。

　　四、其他评价方式

（一）对正确回答的评价

　　5、打√（手势表示）

（二）对错误回答的评价

　　3、用手势表示。

不同意的举左手，同意的举右手。

　　（三）对小组讨论的评价

　　2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。

　　3、小组成员，互击双手以示庆祝。

教师课堂教学评语评第四篇

　　1.最近怎么有些沉闷?

我需要你的热情!

　　点评：

老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。

学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

　　2.把简单的事做好，就是不简单;把平凡的事做好，就是不平凡!

　　点评：

浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：

“一屋不扫何以扫天下。

”

　　3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解!

　　点评：

老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。

这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

　　4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人!

　　点评：

老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使