幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全.docx

幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全.docx

《幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全

幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全

幼儿园大班教案的设计方案幼师教案参考大全

编写教案时,要逻辑思路明晰，符合认识规律。

在教知识的经过中浸透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和经过，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

下面是我精心采集整理的幼儿园大班教案的设计方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班教案的设计方案1

一、活动目的：

1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用处。

2、扼要了解汽车的发明经过，激发幼儿当“小发明家〞的愿望。

3、学惯用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。

二、活动准备：

1、汽车发明经过的复合灯片一套，幻灯机一台。

2、木偶表演台，布袋木偶：

小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：

各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。

4、录音机、磁带。

三、活动经过：

1、激发兴趣，引出课题。

木偶小兔：

“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。

坐着汽车去可方便了，一会就到了。

再见。

〞（小兔坐在轿车上，讲完下场）老师：

“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

〞

2、扼要了解汽车的来历。

（1）、老师操作幻灯片1：

“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。

〞

（2）、老师操作幻灯片2：

“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。

这些动物有马、牛、象、骆驼等。

后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。

接着又出现了有辐条的车轮，车的构造就轻巧了。

美国人生产出了大量轻便实用的汽车，如今汽车的种类就更多了。

〞

（3）、提问：

谁能讲讲汽车的来历?

引导

幼儿讲出经过：

走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。

3、了解汽车的种类及不同的用处。

（1）、老师引导幼儿动脑筋考虑：

“你们见过什么样的汽车?

〞

幼儿讨论后回答。

（随幼儿的回答出示相应的汽车图片并扼要提问。

卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。

）

（2）、情景表演，认识消防车、救护车。

①表演：

小猴（木偶）着急地讲：

“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?

〞

幼儿：

救火车。

老师：

“小猴，你赶紧叫辆救火车——又叫消防车。

〞（拿救火车图片）

小猴：

“谢谢，我去救火啦。

〞

幼儿认识消防车。

（专门用来救火的。

是红色的，能拉警报。

）

②木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷突然倒下，小孙子大叫：

“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?

〞（救护车）

幼儿认识救护车。

（专门用来帮助忽然得了重病的人。

车身上有红十字标记，能拉警报。

）

③老师：

“我们班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。

〞

4、幼儿制作汽车。

（1）、老师：

“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。

如今就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。

做前要先想好准备制造如何的汽车?

用哪些材料?

然后再动手做。

能够一个人制作可以以几个人一起制作。

用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。

〞

（2）、幼儿制作。

（放轻音乐）

老师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用处方面想象并有与众不同的表现。

5、展示幼儿作品。

老师组织幼儿互相欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、教师介绍本人设计的汽车，老师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

幼儿园大班教案的设计方案2

活动目的

1.初步体验RAP曲风，尝试快速有节拍的讲唱歌词。

2.能看图谱自主学习街舞动作，在探索中获得技能的提升。

3.自信大胆的表演RAP和街舞，感受街舞带来的动感与快乐。

活动准备1.RAP音乐、小小男子汉节拍图谱。

活动经过

一、学习RAP1.体验RAP曲风。

1.欣赏教师带来的一段音乐，请仔细听一听，你听到了什么?

听了有什么感受?

音乐里讲了什么?

你们以前听过吗?

你们会唱吗?

我们一起来唱一唱。

2.刚刚我们听到的（小小男子汉）和我们如今唱的（小小男子汉）有什么不一样的地方?

3.尝试练习，发现特点。

你们想来尝试着讲一讲吗?

给点音乐。

咦。

你们发现了什么?

有问题吗?

哦，原来rap不是随意讲的，是要根据音乐的节拍来讲的。

4.学习RAP。

看，教师带来了节拍谱，你们能看懂吗?

有什么不明白的地方?

一起来试试（慢）你们很棒，把握的很好，加大点难度。

提快点速度能够吗?

跟着音乐来试试。

5.小结：

RAP最先是由美国纽约黑人开场讲的，它是快速地极富节拍感地用语言讲出本人

对生活的感悟或精神状态。

能够一个人，可以以多个人讲，能够有乐器伴奏可以以无伴奏。

那如今我们一般看到的qap都和什么在一起表演?

二、学习街舞

1.看视频你们跳过街舞吗?

教师带来了一段街舞的视频，请大家欣赏下。

街舞好看吗?

跳街舞使人注意力集中，兴趣浓厚，

动作优美、随意。

而且它不仅仅是一种舞蹈，还是一种有氧运动，还能够减肥。

你们想跳吗?

2.看图谱，分组学习动作。

那里有四张图谱，你们四个好朋友一组去看一看，学一学。

假如有不会的能够请教教师。

3.小组展示本人学到的动作，分析图谱。

其余三组跟学。

4.学习其他的动作。

觉得街舞难吗?

有没有哪个动作你还没有把握的，需要再练习一次的，去那个图谱那里再练练。

5.完好展示街舞。

学的如何了?

考考你们，把所有的动作都连起来，想不想试试。

三、完好表演小小男子汉

来，让我们站起了试一试，把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗?

（完好表演1）

你们觉得表演的如何?

还有哪些地方需要注意?

再次表演（完好表演2）

你们表演的很精彩，下面面向客人教师，把本人最美的动作，展示给她们看看。

（完好表演3）

四、结束

如今去邀请一位小朋友，做她的教练，和她面对面一起来试试吧。

幼儿园大班教案的设计方案3

活动目的

1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。

2、培养幼儿的自己约束能力。

3、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。

活动准备1、录音机、音乐磁带、故事磁带。

2、挂件一：

毛毛到医院看病的教学图片。

挂件二：

不讲卫生等疾病的相应画面。

活动流程

1、听音乐做律动（健康歌），进入活动室。

谈话：

小朋友，刚刚我们听到的歌曲中讲了一件什么事情啊?

那你们做到了吗?

?

（教师，今天我刷牙了、我本人洗的脸、教师昨天我洗澡了）今天教师为小朋友们准备了几盆水，如今我们来本人检查一下，你的手洗干净了吗?

2、出示水盆：

如今我们分组开场洗手，教师及时指导孩子们正确的洗手方法。

洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。

3、孩子们本人进行比照，让孩子们懂得讲卫生的重要性。

刚刚小朋友都看到了，天天做一个讲卫生的好孩子，不容易吧，所以教师希望小朋友们以后学会本人监督本人，真真正正做一个讲卫生的好孩子。

好，下面我们来看大挂图。

观看第一幅图：

请孩子们认真观看，并讨论毛毛为什么肚子疼?

4、继续观看第二幅画让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。

5、让幼儿根据本人的生活经历，谈谈本人肚子疼的感觉和原因，并沟通想法：

假如生病了该怎么办?

（找大夫看病，按时打针、吃药）

6、讲一讲你是如何做一爱干净、讲卫生的好宝宝的。

让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，子里就不会有蛔虫，就能预防和减少疾病，身体才会健康。

幼儿园大班教案的设计方案4

一、设计思路

在（有用的植物）主题二级分支“绿色菜篮子〞中，有一首儿歌“菜地歌谣〞，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中稳固对蔬菜的认识。

我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。

二、活动方案

活动目的：

1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。

2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

活动准备：

“菜地各要〞翻翻板、幼儿操作材料（长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔）

活动流程：

一、我最喜欢的蔬菜

导语：

蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜?

讲讲对这种蔬菜的了解。

提问：

它的外形是怎么样的?

味道怎样?

我们吃的是什么部位?

吃过哪些用它烹调的菜?

（老师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结）

小结：

正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，十分是维生素含量高，平常多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

二、菜地歌谣

导语：

这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完好的歌谣，想不想挑战一下?

1、根据线索，破译歌谣。

提问：

这个关键词提示我们蔬菜的什么?

2、跟着节拍，念念儿歌。

（口齿，速度）

第一遍：

老师问幼儿答

第二遍：

幼儿开火车问答

第三遍：

幼儿点名问答

过渡：

这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?

三、结合经历，仿编歌谣。

1、小组合作，仿编歌谣。

提问：

能够从哪些方面考虑关键词呢?

（颜色、外形、口味、生长位置）

要求：

1.三人合作，人人都要出力

2.你能够用本人擅于的方式进行记录（文字，图案）

3.时间5分钟

2、小组介绍，幼儿猜猜。

延伸：

猜猜今天午餐吃什么?

附：

什么青青细又长?

豇豆青青细又长。

什么黄黄藏地下?

土豆黄黄藏地下。

什么脆脆藤上长?

黄瓜脆脆藤上长。

什么辣辣尖又尖?

辣椒辣辣尖又尖。

三、活动反思

活动分三个环节，以经历再现——经历唤起——经历运用的线索层层推进，达成活动目的。

第一环节：

讲讲本人最喜欢的蔬菜。

在此环节，我设计了开放性的提问“你最喜欢吃什么蔬菜?

讲讲你对这种蔬菜的了解?

〞由于问题的切入点贴切幼儿日常生活，幼儿回应的面广且个性化。

有的幼儿讲：

“我喜欢吃胡萝卜，由于喜欢它桔桔的颜色，而且吃了胡萝卜眼睛会亮。

〞有的幼儿讲：

“我喜欢吃青菜，由于它吃起来糯糯的，它绿油油的颜色像春天。

〞……幼儿结合本人一日三餐以及对蔬菜感性的生活经历各持己见，实现了有效的经历共享。

第二环节，根据线索，破译“菜地歌谣〞。

在肯定了幼儿对蔬菜的丰富认知后，我又以询问“想不想根据线索猜猜，欣赏完好的儿歌?

〞引发幼儿挑战的兴趣，符合大班年龄特点。

每次老师翻转出示或幼儿选择翻开一个提示蔬菜的关键词，通过系列追问帮助幼儿进行猜想，如出示图夹文“藏地下〞进行追问“藏地下提示了我们蔬菜的什么?

〞“什么蔬菜是藏在地下的?

除此之外还有吗?

〞“你为什么以为是土豆?

〞等唤起幼儿的已有经历。

第三环节，小组合作，仿编歌谣。

我预设了提问“以从哪些方面考虑关键词呢?

〞引发幼儿从颜色、外形、口味、生长位置、营养等方面来考虑仿编儿歌。

四、专家点评

老师能够创造性地运用教材，对学习书的的素材点进行适当的改编，符合本班幼儿的发展需求。

老师的随机性比拟强，当老师发现一名幼儿在念儿歌时不自觉地拍起了手的时候，老师及时跟进追问“为什么你会情不自禁拍起了手呢?

〞引发幼儿关注已经潜在感遭到的儿歌韵律和节拍。

老师推敲了活动中的每一个提问、每一次回应，其实在活动中还有很多细节不容忽视，我们能够通过