五年级上册单元作文指导含范文.docx

五年级上册单元作文指导含范文.docx

《五年级上册单元作文指导含范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册单元作文指导含范文.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级上册单元作文指导含范文

五年级上册单元作文指导（含范文）

　　五年级上册单元作文指导

　　教材分析：

教材中提供了三个可供选择的活动角度：

说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。

　　教学目标：

1．通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

　　．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。

练习修改自己的习作。

　　确定选题：

　　内容写我与书的故事

　　指导过程：

　　一、出示小练习，练习开头。

　　师：

想一想，你已经读过了哪些书，把书名写出来。

找出一本你最喜欢的书。

　　我已经读过的书有：

──────────

　　我最喜欢的一本书是：

──────────。

　　关于书的成语：

见《语文学习报》第二期，自由读并背下

　　搜集一些关于读书的名人名言。

读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。

　　．读书破万卷，下笔如有神。

　　．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　．问渠哪得清如许，为有源头活水来。

　　．学而不思则罔，思而不学则殆。

　　．立身以立学为先，立学以读书为本。

——欧阳修

　　．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

——李苦禅

　　．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

——阮元

　　．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

——诸葛亮

　　．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

——孙洙《唐诗三百首序》

　　0．书到用时方恨少，事非经过不知难。

——陆游

　　二、写法指导

　　题目选择：

请你从中选择一个喜欢的题目，也可以自拟

　　《我爱阅读》《我的读书故事》《我与书的故事》《读书拾趣》《书伴我成长》《我喜爱的一本书》《乐在读书》《书趣》

　　师：

你最喜欢的书，一定会有读书的故事的。

想一想，你是如何读的，读的过程中遇到了什么问题，发生了什么事情，有什么新奇的感受或感悟……

　　师：

先练习写一段话，作为的开头。

例如：

　　开头例文：

　　我爱读书。

因为书让我增长了见识，开阔了视野。

书，是我的长生果。

我已经读过许多书，什么《狮子王》呀，《白雪公主》呀，《奥特曼》呀，还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历险记》《中国古典童话精选》……其中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》，珍藏了我小时候抹不去的回忆

　　有些人一提起书就头昏脑胀，认为远不如看电视、打游戏来得轻松、愉快，可书对于我，真是一日不可不看。

古人说：

食可无肉，居不可无竹。

我改动一字，食可无肉，居不可无书。

书真是我的好朋友。

　　书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。

　　结尾：

1、书，是我们无声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。

是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天……

　　写作中要注意的问题

　　师：

1、本次作文应该结合你的读书生活来选材。

你可以写一写你读过哪些书？

可以写一写你读书时的有趣的生活故事。

可以写一写你读书后的收获或启迪。

　　心理活动的描写人物对话的描写读书生活细节的描写

　　起因→经过→结果

　　有一首打油诗说“春天不是读书天，夏日炎炎好睡眠。

秋有蚊虫冬有雪，收拾书包待明年。

”是的，季节会对我们读书有影响；老师、好友、电视也会对我们读书产生影响？

甚至我们身体的站、卧姿势也会对读书产生影响?

?

读书、买书、借书、包书、赠书、抄书，等等，只要我们闭目一想，就会发现我们读书的经历一定很多很多。

可以写从书中学到了知识帮助你写好作文，也可以写书给了你启迪，教会你如何做人，也可以写书给你带来了乐趣等。

　　三、佳作引路，章法导写

　　请看下面的读书故事──

　　例文1、我和书的故事

　　讲起我和书的故事是说也说不完的：

为了买本新书和妈妈软磨硬泡，为了买书攒下早饭钱……我不仅把书当做自己的好伙伴，更把书当成生活中不可缺少的一部份，只要一天不看，心里就难受得不得了。

现在，我就来为你们讲一件我熬夜看书的故事吧。

　　话说我自从读了一本名叫《中外名人故事》书以后，就对其中的一位女主人公──冰心着了迷，一直想拜读她写的。

终于，妈妈挡不住我的“轮翻攻击”，在一个周未，为我买了一套精装版《冰心儿童文学集》。

我喜出望外，急忙翻开书一看。

哇！

好精彩的诗歌、小说、散文、书信……我如饥似渴地看了起来。

只可惜时间老人步伐走得太快，不知不觉中，睡觉时间到了。

在妈妈的催促下，我极不情愿地放下书，上床睡觉，可我哪能睡得着呢。

脑中不断地浮现着书中的情景，又想着：

后来怎么样了呢。

我忍不住翻身下床，打开台灯，捧起书津津有味地看了起来。

直到零晨一点多，才放下书本，心满意足地进入梦乡。

　　虽然有人会认为我这样做很傻。

但我真的对书很痴迷，因为有了书，我的生活才会变得此多姿多彩！

　　师：

读书破万卷，下笔如有神。

读一读别人的好，我们可以学习别人的好方法。

读读下面的，想一想，你有什么收获或启发。

　　例文二：

　　我在读书中成长

　　从小我就喜欢读书。

在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。

妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。

　　书使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。

我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。

来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。

看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。

只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。

这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。

讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。

情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。

”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。

我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。

面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。

　　其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。

　　例文3、我的读书故事

　　歌德曾经说过这样一句话：

“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。

”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。

书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品尝”它。

《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦·凯勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩……

　　我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许多书。

记得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在书房里读书。

我选了一本《老人与海》，就开始“啃”起来。

我沉浸在书的海洋中，被书中的情节深深地吸引住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好把饭菜端到我的面前。

我这才一边吃一边看书，由于我看书看得太专注了，竟然把饭喂到了鼻孔里，害得我呛了半天，妈妈差点把我的书给“没收”了。

现在回想起来，真是好笑极了。

　　今年“六一”儿童节，妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》。

吃过晚饭，我迫不及待地看起来，一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我，使我爱不释手。

夜深了，我还躺在床上看得如痴如醉，不知不觉居然睡着了。

蒙胧中，我看见屈原向我走来，他向我诉苦说：

“楚庄王那个昏君，竟然不听我的劝告，导致楚国灭亡了，你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦？

”我点点头，非常同情他。

诸葛亮也向我走来，说：

“哎，都是我太相信马稷了，害得街亭失守，我内疚呀！

”秦王也来凑热闹，他大声说：

“幸亏小内侍的提醒，否则我就要被荆轲杀掉了。

”一时间古人们议论纷纷，我也兴高采烈地在那里谈天说地……早上起床，我发现床头灯还亮着，书也扔在旁边。

我把梦中的故事说给妈妈听，妈妈笑话我说：

“你呀，真是个小书虫。

”

　　书，是我们无声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。

是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天……例文四

　　我喜欢的一本书

　　书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。

　　《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。

爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。

于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。

只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。

也就是我次看《西游记》。

次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。

　　第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。

它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。

　　第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了,你看这一段：

两个在半空中一场好杀，咦？

：

齐天大圣，混世泼牛王。

只为芭蕉扇……,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。

这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。

为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。

　　这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。

　　引导品味：

　　好书不厌百回读。

本文的小作者具体地描述了自己三读《西游记》的生活经历，一次比一次张见识，一次比一次有收获。

次只是觉得好玩，“收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟”；第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。

第三次看《西游记》“不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。

”采用了总分总的构思章法，显得条理清楚，写出自己读书过程中的独特体验和生活情趣。

　　我的读书故事

　　“书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。

　　平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。

。

书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。

只要捧上一本书，我就会立马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。

这时，学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。

《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。

《三国演义》我不知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。

每次读完后的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。

《上下五千年》呢，我以前虽然没有看过，但也略知一二。

于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起来。

等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。

吃完饭，我又去看书了。

读罢，我知道了我们中华的千年历史，让我回味无穷。

我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历史的……只要被我碰上了，肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。

你可别说我囫囵吞枣哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！

《童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让我的作文水平得到了提高；《中外寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采……

　　虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：

我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简。

爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴……面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心里……怎样修改自己的

　　有人说，好是靠“改”出来的。

确实不错，修改既是对读者负责的一种表现，也是提高作文能力的有效而重要的途径。

修改，主要靠自己修改，在不断的练习修改过程中，养成自改习惯，会终身有益。

　　作文修改，没有固定格式，只要有毛病，就要修改，大病大改，小病小改。

一般可按以下顺序进行：

　　．看主题是否明确突出。

如果主题不够明确，应该增补一些有利于表达主题的句子“画龙点睛”；或充实改换材料，使内容更有力地突出的中心。

　　．看内容是否正确。

要检查必须表达的思想是否正确完善，判断是否正确合理，推理是否合乎逻辑，说理是否全面，描写是否切实，抒情是否健康。

发现问题，及时修改。

　　．看材料是否准确充实。

检查的每一个主要部分，是否运用了足够的材料来支持自己的观点。

材料少了应该增加，材料过多应该减少。

所选用的材料是否翔实，尤其是引用的语句，数字等应细心核实。

　　．看层次是否清楚。

从全篇看，各段的顺序是不是排列得合理，段与段之间是不是连贯，每段内容条理是不是清晰。

如层次不清楚，读起来有含混的感觉，就要设法把各层的界限显示出来；排列得不恰当，有颠三倒四的感觉，就要设法把次序调整一下。

　　．看语句是否通顺。

如发现有不通顺的地方应改通顺。

　　常用的方法有以下四种：

　　．删

　　删去多余的字、词、句、段。

由繁到简，使中心思想更为突出，使语言更为简洁明了。

一般情况是：

与主题无关的内容应该删去，空洞的议论、抒情也应该删去，内容重复的也应该“毫不可惜”的删去，开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。

　　．增

　　增补必要的字、词。

句、段，使内容更为具体、充实，文字表达更为通顺、明确、生动。

增加或扩展的内容，必须有助于突出中心思想，要恰到好处。

　　．调

　　对顺序排列不当，条理不清晰，文字不贯通的地方，在表达上进行调整，移动位置，使其通顺、合理，结构更为紧凑，脉络更加清晰。

　　．换

　　在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方，必须进行更换，改动。