三年级数学上册第四单元教案.docx

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三年级数学上册第四单元教案

课时教案

课时进度

第周第课时（学期第课时）

课题

5整理和复习（教材19—20页）

教学目标

1通过具体题目，学生能总结本单元所学的口算、笔算方法和要注意的问题，进一步掌握本单元内容，能正确、熟练地计算。

2、通过创设情境，学生能从中体会估算的意义及估算策略的灵活性。

3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。

教学重点

正确计算两位数加、减两位数，几百几十加减几百几十。

教学难点

计算准确。

课型

新授课

教具

课件

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

 一、创设情境，激趣导入

请学生归纳本单元所学习的内容。

二、探究体验，经历过程

师：

知道两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的计算要注意什么？

生：

相同数位上的数才能相加减，所以要相同数位对齐。

师：

它们之间有什么联系？

举例说一说。

生：

几百几十加减几百几十其实质就是两位数加减两位数。

如650-340，就是65个十减34个十。

比一比，完成教材19页第一题。

教师巡视。

学生汇报完成情况。

三：

巩固练习

用你喜欢的方法计算：

750+230740-460530+380

540-130490+150440-350

板书

设计

整理和复习

几百几十加减几百几十的实质就是两位数加减两位数的计算。

笔算加减法时，要相同数位对齐。

课后

反思

第四单元教学计划

教学内容：

三位数加减三位数加减法验算估算

教学目标：

1、通过学习，使学生会计算三位数加、减三位数。

2、使学生能够结合具体情境进行加、减法的估算的基本方法，增强估算意识。

3、理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4、使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。

教学重点：

培养学生计算准确和验算的习惯。

教学难点：

鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流合作，使学生在合作学习中增强对数学学习的兴趣。

教学课时：

五课时

课时教案

课时进度

第周第课时（学期第课时）

课题

三位数加三位数（不连续进位加）（教材36、37）

教学目标

1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数（不连续进位加）的计算方法。

2、通过多种形式进行练习，提高学生的计算能力。

3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。

教学重点

掌握三位数加三位数的计算方法。

教学难点

理解三位数加三位数的算理。

课型

新授课

教具

课件

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

 一、创设情境，导入新课

师：

同学们，你们喜欢动物吗？

看看你认识这些湿地野生动物吗？

把你了解的情况给大家说一说。

（出示教材36页主题图）。

学生自由说。

二、探究体验，经历过程。

1、教学例1

师：

现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地的鸟类和爬行动物一共有多少种？

该怎样计算呢？

生：

就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是：

271+122.

师：

该怎样计算呢？

学生自己尝试计算。

展示学生的计算方法。

并让学生说一说计算的方法。

总结计算方法：

相同数位对齐，从个位加起。

2、教学例2

算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？

总结笔算进位加法的计算方法。

三、巩固练习

用竖式计算

162+234718+120456+307

板书设计：

271271271

+122+31+903

3933021174

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第周第课时（学期第课时）

课题

三位数加三位数（连续进位加）（教材38-40）

教学目标

1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。

2、学会进行盐酸，提高学生的计算能力。

3、学会合作学习，乐于与别人交流。

教学重点

掌握进位加法的计算法则、验算的方法。

教学难点

理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1.

课型

新授课

教具

课件

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

一、谈话导入，引导参与

上节课，我们学习了不连续进位加法。

这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。

二、探究体验，经历过程

1、教学例3

请看题，说说你知道了什么。

（课件出示：

教材38页例3）

生：

我知道了湿地有野生植物445种，野生动物298种。

师：

一共有多少种？

学生自己尝试计算。

分享自己的想法。

相同数位对齐，从个位加法起，哪一位上满十，就向前一位进1.

2、验算：

交换两个加数的位置再算一遍。

板书设计：

三位数加三位数（连续进位加）

445298

+298+445

743743

课后

反

思

课时教案

课时进度

第周第课时（学期第课时）

课题

三位数减三位数（教材41、42）

教学目标

1、引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。

2、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。

3、提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。

培养学生养成认真计算、检查的良好学习习惯。

教学重点

掌握连续退位的计算方法，培养学生认真书写、计算的良好学习习惯。

教学难点

被减数中间有0的连续退位减法。

课型

新授课

教具

课件

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

一、创设情境，激趣导入

师：

前面我们学习了三位数加三位数的加法，同学们学得很认真，掌握得很好。

今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想解决一下？

二、探究新知

1、教学例1

课件出示：

国产动画片的统计表，说说知道了什么？

解决2011年比2009年多生产多少部动画片？

列式：

435-322自己尝试解决。

说说计算过程。

相同数位对齐，从个位减起。

2、教学例2

试着算算2005年比2011年少生产多少部动画片？

学生试做。

指生回答计算过程。

重点说清楚十位上面的计算情况。

师:

讨论万以内数减法要注意什么？

学生进行讨论，教师巡视了解情况。

小组汇报：

相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1……

3、教学例3：

师：

请看下面的问题，你能解答吗？

试一试（课件出示：

教材42页例3）

学生弄懂题意后尝试独立解答。

教师巡视了解情况。

汇报学生自己的想法。

生：

求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，就是计算403比158多多少，用减法计算：

403-158

师：

计算的时候个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？

生：

个位上3减8不够，要从十位退1，可是十位上是0，那么我们继续从前一位退1，也就是从百位退1，这样就相当于十位上是10，就可以退一个给个位，那么个位上就成了13-8=5；而这时十位上就是10-1-5=4；百位上就是4-1-1=2

4、如果我们想验算一下，看算得是否正确，该怎样验算呢？

（1）可以用被减数减差，看看是不是等于减数，如果等于减数说明计算正确，如果不等于减数，说明计算错误。

（2）可以用加法验算，用减数加差，如果等于被减数，说明计算正确；否则计算错误。

板

书

设

计

三位数减三位数

相同数位对齐；

从个位减起；

哪一位上的数不够减，要从前一位退1。

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第周第课时（学期第课时）

课题

解决问题与估算（教材43—46）

教学目标

1、结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。

2、掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。

3、在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。

教学重点

掌握连加的计算方法。

教学难点

能结合实际情况确定解决问题的策略。

课型

练习课

教具

大屏幕

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

 一、谈话引入

今天，老师带领大家去商场逛一逛，用我们所学的知识来解决生活中的实际问题，看谁掌握得好，能灵活运用。

二、探究新知

1、学习例4

师：

小红的爸爸、妈妈在买什么？

（课件出示：

教材43页例4销售清单）

生：

他们买了空调扇、护眼灯和学习机。

师：

从这张单子上你还知道了什么？

生：

知道了三种物品的价格。

师：

你能帮助收银员算一下应收多少钱吗？

列式：

558+225=783（元）783+166=949（元）

2、那么小红的爸爸应准备多少钱呢？

你对此有什么想法?

生：

要准备多少钱，不需要像收银员那样准确的计算了，估一估就可以了。

师：

那怎样估算呢？

生：

把558元看成560元，把225元看成230元，把166元看成170元，这样一共需要准备560+230+170=960（元）。

也就是说小红的爸爸准备960元就够用了。

三：

巩固练习

1、用竖式计算

162+234+123718+120+89

456+307+247149+156+28

板

书

设

计

解决问题与估算

精确计算估算

558+225+166560+230+170

=783+166=790+170

=949（元）=960（元）

答：

应准备960元。

558783或558

+225+166225

+166

783949

949

答：

收银员应收949元。

课

后

反

思

课时教案

课时进度

第周第课时（学期第课时）

课题

整理和复习（教材47—49）

教学目标

1、通过三位数加、减三位数的计算练习，提高学生计算的正确和熟练程度，加强估算意识。

2、在整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3、培养学生书写、计算认真和仔细检查、验算的良好习惯。

教学重点

正确熟练地计算三位数加、减三位数。

教学难点

培养学生提出问题和解决问题的能力。

课型

新授课

教具

课件

教法、学法及

个性化设计

教

学

内

容

与

过

程

 一、激趣导入

同学们，万以内数的加法和减法的学习结束了，回想一下，你有什么收获？

究竟掌握得如何？

二、探究新知

1、看下面的问题，思考并解答。

（课件出示：

教材47页第3题（3））

2、分享学生自己的想法。

生：

要知道准备600张快递单够不够，不需要精确地计算，估算就可以。

生：

还可以准确计算。

板

书

设

计

整理和复习

万以内的加法和减法相同点：

相同数位对齐，从个位算起。

不同点：

加法：

满十进一

减法：

不够减时，从前一位退1

课

后

反

思

第九单元教学计划

教学内容：

集合

教学目标：

1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。

2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。

3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。

教学重点：

培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。

教学难点：

渗透多种方法解决重叠问题的意识

教学课时：

二课时