教育学单项选择100题及答案一.docx

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教育学单项选择100题及答案一

教育学试题单项选择题

1.杜威所主张的教育思想被称作是（　）

A.存在主义教育思想　B.要素主义教育思想　C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（　）

A.北欧的尼德兰　B.捷克的夸美纽斯　C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　）

A.学生只有机械记忆的能力　B.教师的知识、能力是不一样的　

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法（　）

A.观察法B.读书法吧C.文献法D.行动研究法

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（　）

A.劳动起源论　B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（　）

A.十五大　B.十四大　C.十三大　D.十二大

7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定运行模式和规定，这是指（　）　

A.教育制度　B.学校教育制度C.教育体制　D.学校领导制度

8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于（　）　

A.1985年　B.1986年　C.1987年D.2006年

9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。

A.六三制B.双轨制　C.分支型　D.五四制

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（　）

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育　C.开展网络教育D.高等学校扩招

11.教学从本质上说，是一种（）

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（　）

A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚

13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（　）

A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体　

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用

14.小学阶段是发展学生个性（　）

A.并不重要的时期　B.非常重要的奠基时期　C.没有效果的时期　D.最不会受外界影响的时期

15.德国教育家赫尔巴特是（　）　

A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表　C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表

16.在1951年提出“范例教学”主张的是（　）　

A.赫尔巴特B.瓦·根舍因pC.怀特海pD.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（　）

　A.坚持人文教育为主　B.坚持科学教育为主　C.坚持人文教育与科学教育的携手并进　D.要看情况而定

18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（　）

　A.主体　B.客体C.教的主体　D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：

“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

”这是（　）

A.遗传决定论的观点　B.环境决定论的观点　C.家庭决定论的观点　D.儿童决定论的观点

20.结构主义课程理论的代表是（　）

A.杜威B.怀特海　C.布鲁纳D.克伯屈

21.班主任工作的中心环节是（）

　　A.确立集体的奋斗目标B.组织和培养班集体　C.了解和研究学生D.选拔和培养积极分子

22.在青少年的品德形成和发展中，德育起着（）

　A.主导作用　B.重要作用　C.基础作用　D.辅助作用

23.有效地进行教学必需遵循的基本要求是（）

A.教学目的　B.教学计划C.教学原则D.教学大纲

24.我国实施义务教育的目的是（）

　　A.扩大教育规模，赶上发达国家　B.提高民族素质，快出人才，出好人才

　　C.普及基础教育　D.延缓就业，减轻社会就业压力

25.我国在哪一年颁布《中华人民共和国义务教育法》，开始实施九年义务教育（）

　　A.1982年B.1986年　C.1988年　D.1990年

26.衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是（）

　　A.教育方针B.教育目的C.教育制度　D.培养目标

27.教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：

一是教育与生产力的相互制约;二是（）

　　A.教育与社会制度相互制约B.教育与社会政治经济制度相互制约

　　C.教育与社会文化相互制约D.教育与人口发展相互制约

28.学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）

　　A.全面发展　B.循序渐进C.因材施教　D.统一要求

29.教学工作的中心环节是（）

　A.备课　B.上课C.辅导D.成绩评定

30.说课是一种教研活动，它的本质是（）

　　A.就是实际意义的上课B.是一种上课模拟训练

C.将自己的教学设计告知听者D.向别人呈现自己的教学形象

31.普及教育始于（）　

A.原始社会性　B.奴隶社会　C.资本主义社会D.社会主义社会

32.教育科学体系中的基础学科是（）

　A.教育学B.教育经济学　C.心理学D.学校管理学

33.划分课的类型的依据是（）

　A.课的任务B.课的内容C.课的方法　D.课的活动形式

34.学校德育的主要途径是（）　

A.教学　B.团队工作　C.课外活动　D.班主任工作

35.教学的中心任务是（）

A.发展学生的智力　B.培养学生的思想品德

　　C.培养学生的个性心理D.使学生掌握文化基础知识，形成基本技能.技巧

36.教学内容具体体现在下列哪个选项中（）

　　A.教学计划B.教科书　C.教学大纲　D.教学计划、教学大纲、教科书

37.决定教育性质的根本因素是（）

　　A.社会生产力　B.政治经济制度C.文化　D.意识形态

38.教育与生产劳动相脱离，是下列哪个社会教育的特点。

（）

　　A.原始　B.古代　C.资本主义　D.社会主义

39.教学过程的中心环节是（）

　　A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.知识的巩固与保持　D.知识的运用

40.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）

A.连续性　B.创造性　C.主体性　D.长期性

41、决定教育领导权的是（）

A生产力B科学技术C政治经济制度D文化

42、决定教育事业发展规模和速度的是（）

A科学技术B政治经济制度C文化D生产力

43、首次提出“人力资本”理论的学者是（）

A布鲁钠B赞可夫C舒尔茨D皮亚杰

44、“人力资本”理论创建于（）

A1948年B1952年C1958年D1960年

45、影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）

A政治经济制度B科学技术C生产力D文化

46、教育能推进科学的（）

A制度化B系统化C体制化D全面化

47、人的身心发展具有（）

A系统性B能动性C客观性D主观性

48、中国古代“内发论”的代表人物是（）

A孔子B荀子C孟子D墨子

49、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（）

A弗洛伊德B威尔逊C格塞尔D皮亚杰

50、中国古代“外铄论”的代表人物是（）

A孟子B墨子C孔子D荀子

51、提出“白板说”的是（）

A华生B洛克C卢梭D格塞尔

52、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）

A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进

53、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）

A阶段性B顺序性C不均衡性D差异性

54、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）

A顺序性B阶段性C互补性D差异性

55、“因材施教”体现了人的身心发展的（）

A差异性B不均衡性C阶段性D顺序性

56、能够为人的身心发展提供前提的因素是（）

A成熟B遗传素质C环境D教育

57、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）

A环境决定论B遗传决定论C教育万能论D二因素论

58、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育

59、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）

A幼儿期B儿童期C少年期D青年期

60、推动教育学发展的内在动力是（   ）的发展。

    A.教育规律       B.教育价值        C.教育现象   D.教育问题

61、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家（     ）

    A.培根         B.夸美纽斯         C.赫尔巴特         D.赞可夫

62、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（   ）

    A.《大教学论》   B.《教育漫话》  C.《爱弥儿》   D.《普通教育学》

63、学校的中心工作是（      ）

    A.教学工作      B.公共关系   C.行政工作      D.总务工作

64、“活到老学到老”是现代教育（     ）特点的要求。

    A.大众性         B.公平性         C.终身性         D.未来性

65、学校管理的目标和尺度是（    ）

    A.经济收入    B.良好的公共关系     C.学校绩效    D.政治影响

66、学校管理的基本途径是（    ）

    A.教学活动         B.沟通         C.教劳结合         D.协调

67、儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（    ）规律的反映。

    A.顺序性      B.不平衡性     C.阶段性     D.个别差异性

68、（     ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

    A.教育方针      B.教育政策     C.教育目的       D.教育目标

69、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（       ）

    A.发展性功能    B.个体性功能  C.教育性功能    D.社会性功能

70、美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（   ）在课程中地位的重视。

    A.知识         B.能力         C.直接经验         D.间接经验

71、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（     ）

    A.学科课程      B.活动课程      C.综合课程      D.融合课程

72、教学活动的本质是（  ）

    A.认识活动       B.实践活动     C.交往活动      D.课堂活动

73、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：

12÷３=4（人）    12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（   ）

A.巩固性原则   B.直观性原则   C.理论联系实际原则   D.因材施教原则

74、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（   ）

    A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论

C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

75、把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（     ）。

    A.分层教学       B.合作学习    C.小班教学      D.复式教学

76、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（     ）

    A.非指导教学模式B.结构主义课程模式 

C.发展性教学模式D.最优化教学模式

77、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（   ）

    A.泰勒         B.夸美纽斯         C.裴斯塔洛齐      D.凯洛夫

78、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（    ）

    A.相对评价         B.绝对评价         C.定性评价    D.定量评价

79、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（    ）

    A.正式评价和非正式评价      B.相对评价和绝对评价

    C.形成性评价和总结性评价    D.正确评价和错误评价

80、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。

A.教学测验B.教学评价　C.教学测量　D.教学鉴定

81、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策

82、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。

　　A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价

83、对学生学习成就的解释采用了相对的观点。

主要用于选拔（如升学考试）或编组、编班的评价方法是（）。

　　A.形成性评价B.总结性评价C.标准参照评价D.常模参照评价

84、形成性评价通常发生在（）。

　　A.教学过程之前B.学生毕业时C.教学过程之后D.教学过程之中

85、基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。

　　A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价

86、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果的评价方式称为（）。

　　A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.形成性评价

87、通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。

　　A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价

88、教学评价（）测量和测验。

　A.不等同于B.等同于　C.毫无关系　D.包括

89、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。

　　A.成就水平的测验B.能力形成的测验C.结构的测验D.智力发展的测验

90、诊断性评价多半是在（）实施。

　　A.教学过程中B.形成性评价之后C.形成性评价之前D.教学过程之后

91、通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析。

并形成某种判断和决策的过程称为（）。

　　A.个案研究　B.观察分析C.案卷分析　　D.轶事记录

92、按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现。

对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。

　　A.观察法　B.心理测验法　　C.谈话法　　D.自述法

93、（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

　　A.选择题B.是非题C.论文题　D.填空题

94、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

　　A.信度B.效度　C.难度　D.区分度

95、被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（）

　　A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《康德论教育》

96、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）

　　A.顺序性　B.阶段性C.不平衡性　D.差异性

97、主张把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习的心理学家是（）

　　A.加涅B.桑代克C.苛勒D.我国心理学家

98、在

（1）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

　　A.可控制的B.白日梦C.自动化的D.睡眠

99、焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。

中学生常见的焦虑反应是（）

　　A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑

100、根据我国《民法通则》的规定,限制民事行为能力人包括（）周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人。

　　A.七B.八C.九D.十

　　答案：

　　1、C　2、B　3、C　4、D　5、A　6、B　7、C　8、D　9、D　10、A

　11、A　12、C　13、C　14、B　15、B　16、B　17、C　18、B　19、B　20、C

　21、B22、B23、C24、C25、B26、D27、B28、C29、B30、C

　31、D32、C33、B34、D35、D　36、D37、B38、C39、B40、D

41、C42、D43、C44、D45、B46、C47、B48、C49、C50、D

51、B52、D53、B54、D55、A56、B57、B58、C59、C60、D

61、B62、B63、A64、C65、C66、B67、B68、C69、D70、C

71、A72、A73、C74、D75、D76、A77、B78、A79、C80、B

81、D82、B83、D84、D85、C86、A87、D88、A89、A90、B

91、C92、A93、D94、B95、A96、B97、D98、A99、D100、D