六年级上册成长教育教案.docx
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六年级上册成长教育教案
课题
规则让生活更有序
累计课时
教学目标
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、通过身边最贴切的事例，体会规则的重要性、必要性，感受生活中处处有规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等规则内化。
4、引导学生将自己的设想付诸实施。
教学重点
建立规则的概念，认识规则的普遍性。
教学难点
建立规则的概念，认识规则的普遍性。
教学过程
第一课时
（一）导入
小朋友们，欢迎你们进入成长教育学习的模式！
从今天开始，你们的老朋友《成长教育》将再次与你们快乐同行。
齐读书名。
今天我们来学习第一课“规则让生活更有序”。
齐读课题。
（二）七彩虹
通过身边的两件事让学生说说规则的重要性。
1、遵守生活中的一米线。
2、中国式过马路
（三）辨辨说说
1、同学们，你知道一米线吗？
为什么要在很多地方设一米线？
3、中国式过马路会给我们生活带来哪些危害？
（四）指南针
1、学生在上课时要遵守的规则。
2、公民在社会中要遵守的规则。
（五）总结：
无规矩不成方圆
第二课时
（一）组织教学
（二）导入新课
1、回顾上堂课，学生说说作为学生我们应该遵守哪些规则？
作为公民我们又该遵守哪些规则？
2、揭示课题
（三）成长脚步
1、我来选一选
2、综合运用
（四）、相关链接
学生读，同学思考以下问题：
故事一：
同学们你们认为美国学生用自己的劳动还债合适吗？
故事二：
行车规则
批注
课题
爱护公物我能行
累计课时
教学目标
1、让学生知道学校公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
让学生认识乱丢垃圾、随意踩草坪、破坏公物等不文明的行为，会影响学校的环境。
2、教育学生从点滴小事做起，关爱校园，爱护公物，同心协力共建美好绿色校园，激发同学们爱我校园的责任感。
3、培养学生愿意爱护学校的课桌椅和其他公物的情感。
教学重点
激发同学们爱护公物的责任感
教学难点
激发同学们爱护公物的责任感
教学过程
第一课时
（一）导入
看看我们的教室：
1、主持人：
同学们，这几年来，我们学校发生了很大的变化。
谁来说说你眼中的校园？
指名交流。
2、主持人：
同学们，看看我们的教室多么宽敞明亮，这里有整齐的课桌椅、干净的地面、墙上有激励斗志的评比栏、展示个人才艺的展示栏、令人神往的明星榜„„我们的教室美不美？
美。
可是就是那么美的教室里却传来了这样的声音，请欣赏《桌椅的对话》
（二）七彩虹
模拟情景和受损桌椅引入：
1、模拟情景《桌椅的对话》：
男（愁眉苦脸的）：
唉„„
女（关切的）：
怎么啦，桌子哥哥，唉声叹气的？
男（气愤的）：
我实在受不了了！
我一天到晚为小主人服务，可是他呢？
在我身上用铅笔乱刻乱画，把我弄得脏脏的，也不给我洗个澡！
真是可恶极了！
女（委屈的）：
唉„„我的主人是淘气的男生，上课时，他不认真听课，整天把我摇来摇去，有时还只让我的前面两腿着地。
现在我的腿快受不了了，就要断了！
主持人：
看教室内遭破坏的桌椅，你知道刚才桌子哥哥和椅子妹妹为什么要哀声叹气、伤心抱怨吗？
3、学生反思平时不爱护桌椅的行为。
（三）辨辨说说
1、你有过类似的行为吗？
应该怎么处理？
2、你身边有这样的认为发生吗？
（四）指南针
在我们生活的环境中，有许多公共设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供便利。
所以我们倡导爱护公物从以下几点做起：
1、树立维护公共设施的观念，拥有一颗爱护公物的心。
2、自觉爱护公共设施。
3、及时劝阻破坏公共设施的人。
（五）总结
第二课时
（一）组织教学
（二）导入新课
1、回顾上堂课，学生说说作为学生我们应该如何爱护公共设施？
2、揭示课题
（三）成长脚步
1、我来选一选
2、我来填一填
3、我来说一说
4、我来做一做
请设计几条爱护公共设施的宣传标语。
（4）相关链接
（五）小结
批注
课题
手机利弊大家谈
累计课时
教学目标
1.对社会或自己生活的社区中人们使用手机的现状考察探究。
2.通过活动，大家谈谈手机的利与弊。
教学重点
了解手机的利与弊。
教学难点
了解手机的利与弊。
教学过程
第一课时
（一）导入
小朋友们，你们的爸爸妈妈都有手机吗？
那你有吗？
为什么他们有，而你没得呢？
今天我们来学习第三课“手机利弊大家谈”。
齐读课题。
（2）七彩虹
情境1、帆帆的故事
情景2、鹏鹏又发生了什么？
（3）辨辨说说
1、如果帆帆是你的同学，你能给他提供什么样的帮助？
2、你经常使用手机干什么?
（4）指南针
我们在使用手机时应做到：
1、上课要关机，认真听讲。
2、对于手机的不良信息，我们要提高自己的免疫力。
3、控制好每天使用手机的时间。
（5）小结
我们在使用实际时，要把握好一个度。
第二课时
（一）组织教学
（二）导入新课
1、回顾上堂课，学生说说作为学生我们应该如何使用手机？
2、揭示课题
（三）成长脚步
1、我来填一填
2、我来说一说
3、我来做一做
（四）、相关链接
1、世界各地对中小学生使用手机的规定
2、拒绝手机入校园倡议书
批注
课题
接纳与众不同的我
累计课时
教学目标
１、通过学习使学生能客观地认识自己和评价自己，既承认自己的能力和才干，又承认自己的不利条件或限制因素。
２、根据自己的天赋和才干确定自己的目标。
教学重难点
通过学习使学生能客观地认识自己和评价自己，既承认自己的能力和才干，又承认自己的不利条件或限制因素。
教学过程
第一课时
（一）启发谈话：
说说自己的优点和缺点。
（二）七彩虹
１、讲故事一，讨论：
青年人把沉香木烧成炭后，父亲为什么落下眼泪？
２、讲故事二，讨论：
故事中的父子是怎样做的？
结果怎样？
（三）辨辩说说：
1、沉香木既然很珍贵，为什么在市场上不如木炭卖得好？
你认为青年人应该把沉香木运到什么样的地方才能卖出好价格，显示出它的价值？
2、“故事二”告诉了我们怎样的道理？
这几位过路人的话对吗？
为什么？
（四）指南针
自我接纳是指对自己有较为明确的了解，能客观地认识自己和评价自己，既承认自己的能力和才干，又承认自己的不利条件或限制因素。
（二）七彩虹
１、讲故事一，讨论：
青年人把沉香木烧成炭后，父亲为什么落下眼泪？
２、讲故事二，讨论：
故事中的父子是怎样做的？
结果怎样？
（三）辨辩说说：
1、沉香木既然很珍贵，为什么在市场上不如木炭卖得好？
你认为青年人应该把沉香木运到什么样的地方才能卖出好价格，显示出它的价值？
2、“故事二”告诉了我们怎样的道理？
这几位过路人的话对吗？
为什么？
（四）指南针
自我接纳是指对自己有较为明确的了解，能客观地认识自己和评价自己，既承认自己的能力和才干，又承认自己的不利条件或限制因素。
第二课时
（一）组织教学
（二）导入新课
1、回顾上堂课，学生说说作为学生我们应该如何使用手机？
2、揭示课题
（三）成长脚步
请在形容词检核表中选择，然后归类，分析你的性格特点。
（四）相关链接
1、两个推销员2、卡介苗的诞生3、紧腿裤与可口可乐瓶
（五）小结
批注
课题
你会交往吗？
累计课时
教学目标
1、让学生认识人际交往的重要性
2、教会学生如何与人进行交往。
教学重难点
放我的真心在你的手心，学会人际交往。
教学过程
第一课时
（一）导入
活动：
妙手生花
同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。
1．妙手生花
（1）请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。
（2）教师请学生根据以下指示进行操作。
2.讨论：
为什么同样的操作指令会出现不同的结果？
3．教师总结
不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦恼。
好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是：
你会交往吗？
（二）七彩虹
情景再现：
（3）辨辨说说
1、小姐的行为会带给洋洋什么感受？
2、丹丹的行为带给你什么感受？
3、你怎样看待小青的行为？
（四）指南针
学会交往的基本素质
1、学会微笑
2、学会倾听
3、学会赞美
4、学会理解
5、学会尊重
6、学会沟通
（五）小结
今天老师想通过这个课题来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。
第二课时
（一）组织教学
（二）导入新课
1、回顾上堂课，学生说说作为学生我们应该如何使用手机？
2、揭示课题
（三）成长脚步
1、我来辨一辩2、我来说一说
3、我来做一做
（四）相关链接
1、记住的和忘却的
2、把封闭的心门打开
（五）小结
俗话说：
尺有所短，寸有所长。
正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。
足可见人与人之间是存在差异的。
一个人身上可能有一些长处和短处，而另一个人身上又可能有另一些长处和短处，这就需要我们以一种愉快而满意的态度去接纳别人。
也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要懂得发现别人身上的闪光点，把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。
批注
课题
学会承担责任
累计课时
教学目标
明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。
承担责任的好处与代价，不承担责任的后果。
教学重难点
培养明辨是非的能力
教学过程
第一课时
（一）导入：
复习提问
集体与个人的关系是怎样的？
（个人与集体相互依存。
一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体。
另一方面，集体由个人组成，集体也离不开个人。
）
播放动画片《三个和尚》的片段，引导学生思考：
俗话说：
“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
”请大家思考：
三个和尚没水喝的原因是什么？
师：
在我们的集体中，大家一定要发扬团结合作的精神，而且需要对集体事务明确分工，分清责任，就可以使每一个成员自觉、主动的承担起自己的责任，真正成为集体的主人。
今天，我们就一起来学习第七课《学会承担责任》，齐读课题。
（二）七彩虹
情境1:
彤彤的故事
情境2:
玉洁的故事
（3）辨辨说说
1、你怎样看待上面情境中两个人的行为？
2、假如彤彤妈妈是有意这样做的，你认为他妈妈的做法对吗？
（4）指南针
责任心就是对自己的学习负责；按时到校不迟到；自己的事情自己做、对自己的生活负责任。
第二课时
（一）组织教学
（二）导入新课
1、回顾上堂课，学生说说作为学生我们应该学会如何承担责任？
2、揭示课题
（三）成长脚步
1、我来辨一辩
2、我来说一说
3、我来做一做
（四）相关链接
批注
第三单元心理健康
课题
别人眼中的我
累计课时
教学目标
1在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。
2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。
教学重难点
能正确认识自己
教学过程
（一）导入
今天老师有个问题想问你们，你觉得你是怎样的一个人？
哪位小朋友愿意给我们介绍自己呢？
那么你在别人的眼中又是什么样子？
今天我们就来学习第七课“别人眼中的你”。
齐读课题。
（二）七彩虹
1、韩旭的苦恼是什么？
2、别人眼中的韩旭是什么样子？
2、想象一下自己在别人眼中是什么样子？
3、论一论。
你认为怎样才能获得对自己正确的认识？
（三）指南针（读一读）
1、没有人是十全十美的每个人都有这样或那样的缺点。
2、只要你能正确认识自己，在听取别人对自己的评价时，要取其精华，去其糟粕。
（四）成长脚步。
同学们听了别人对你的评价，你如何看？
你现在能真正认识自己吗？
（五）、总结
同学们，让我们学会听取别人的意见或建议，努力让自己活得更好，在别人眼中努力成为一名优秀的人。
批注
版书设计
教学反思
课题
学习的苦与乐
累计课时
教学目标
1、了解学习态度对学习效果的影响。
2．明确学习态度正确与不正确的区别。
3．通过比较鉴别，端正自己的学习态度
教学重难点
端正自己的学习态度
端正自己的学习态度
教学准备
收集学习态度正确与不正确的事例。
收集有关学习态度方面的格言和典故。
课时安排
教学过程
（一）导入
今天老师有个问题想问你们，你觉得学习是苦是乐？
今天我们就来学习第八课“学习的苦与乐”。
齐读课题。
（二）七彩虹
1、小明和娜娜的故事。
2.小明为什么觉得学习很苦？
而娜娜却觉得在学习中体验到快乐？
（三）指南针（读一读）
1、成功是一种巨大的情绪力量，能够增强自信心。
2、苦尽甘来，乐在其中。
（四）成长脚步
当你考试考了100分，老师把你表扬了，你的心情如何？
当你认认真真的听一节课后，你的感觉又如何？
（五）、心灵鸡汤
想法决定我们的生活
（六）、总结
同学们，学了这节课你们觉得学习是一件乐事还是苦事？
以后你如何学习呢？
批注
版书设计
教学反思
课题
勇敢面对挫折
累计课时
教学目标
1、帮助学生以积极的态度面对困难，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2.学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
3.通过活动，了解困难对个人成长的重要性,体会感受困难，并掌握战胜困难的一些方法。
教学重难点
正确认识挫折，勇于挑战困难
形成能够经受考验的健康心理。
教学过程
（一）导入
活动一：
七彩虹
材料一：
四
（1）班评选班干部，原来任语文课代表的赵明这次没有被选上。
虽然赵明的语文成绩每次都是全班第一，可是他不愿意把学好语文的方法告诉班里的同学，所以落选了。
材料二：
亮亮的体育成绩一直特别好，他一心想要在运动会上大显身手，结果在比赛中摔了一跤，没有取得名次。
材料三；菲菲很喜欢交朋友，她想和苗苗做好朋友，可是苗苗不喜欢菲菲，拒绝了她。
材料四：
龙龙的爸爸下岗了，家里的生活没有了保障。
（二）辩辩说说
（三）指南针
挫折就是失败、失利。
有的人在挫折面前不害怕、不退缩，把挫折变为激励自己积极向上的力量，这种态度是正确的，对我们的心理健康是有好处的；有的人害怕挫折、逃避挫折，当挫折发生的时候只知道痛苦和失望，这种态度是不对的，会害我们的心理健康。
（四）成长脚步
1、学生自己阅读“成长脚步”中的短文。
2、指名朗读“成长脚步”的短文。
3、思考：
（1）、在父亲的三个问题前，你认为自己是胡萝卜、鸡蛋还是咖啡豆？
（2）、你将来想成为哪一种东西：
咖啡豆、鸡蛋还是胡萝卜？
（3）、当你遇到困难或不顺心的事情时，你该怎么做？
用笔画一下。
（）顺其自然（）失望（）灰心丧气
（）想想别人会怎么做（）另想办法（）逃避
（）讲给好朋友听（）摔东西（）生闷气
（）找老师寻求帮助（）不理别人
（）伤心（哭）
（）做另一件事情
（）害怕（）告诉家长
（五）总结
批注
版书设计
教学反思
课题
带着“心”出行
累计课时
教学目标
通过活动，教育学生出外活动要遵守各种规则，注意安全。
教学重难点
使学生明白，无论做什么事要注意保护自己。
教学准备
课前让学生留心观察，生活中我们要遵循那些规则
课时安排
教学过程
第一课时
一、谈话，导入活动。
同学们，生活中我们要遵循那些规则？
指名学生说，全班交流、评价。
二、七彩虹。
1、自由阅读故事，你知道了什么？
要注意什么？
2、遇到了如短文中的这种事情我们应该怎么办？
3、指名学生说，全班交流、评价。
三、辨辨、说说。
1、分组讨论，然后每组派代表辩论：
为了玩得高兴，是不是可以不顾一切？
要说明理由。
2、你在玩耍中出过安全事故吗？
告诉大家那次经历让你懂得了什么/
3、说一说在你和同学们玩的游戏中，哪些容易玩过头，以致“乐极生悲”？
4、同学们课间常玩的打沙包和跳绳游戏怎么玩才能安全呢？
5、大家在课间和放学后玩的游戏还有什么？
玩耍时应注意什么？
四、课后实践
把今天学到安全的知识与人交流。
第二课时
一、谈话，导入活动。
1、说说你与人交流了哪些安全知识的？
你们这次玩时合作怎样？
你有什么感受？
2、指名学生交流。
二、指南针
1、阅读资料，你明白了哪些游戏规则？
2、全班交流。
谈谈自己的感受。
三、成长脚步
1、读《自护宝典》，它教我们怎样游戏？
2、自由读、指名读、齐读。
3、试着背下来。
四、相关链接。
1、读了资料，你了解哪些事情？
2、从这些事例中，你得到了那些教训？
批注
版书设计
教学反思
课题
火灾现场如何逃生
累计课时
教学目标
1、通过活动，让学生明白遇到火灾时要注意的问题。
2、学会火灾现场如何逃生。
教学重难点
让学生明白遇到火灾时要注意的问题。
教学准备
学生课前收集关于火灾时要注意的问题。
课时安排
教学过程
第一课时
一、激趣，导入活动。
同学们，我们平时遇到火灾时要注意什么？
二、七彩虹。
1、自由阅读故事，你知道了什么？
要注意什么？
2、遇到了如短文中的这种事情我们应该怎么办？
3、指名学生说，全班交流、评价。
三、辨辨、说说。
1、请同学们说说这几户居民在大火中幸存的原因。
2、你还有什么好的做法？
四、课外实践。
要求学生要注意火灾安全。
第二课时
一、谈话，导入活动。
1、说说你了解了哪些火灾安全知识？
在遇到火灾时该怎么办？
2、指名学生交流。
二、指南针
1、阅读资料，你了解哪些关于火灾的事情？
2、从这些资料中，你明白了自己今后应该怎样做？
3、全班交流。
谈谈自己的感受。
三、相关链接。
1、在什么情况下，学生不宜玩火？
2、从这些资料中，你明白了自己今后应该怎样做？
四、成长脚步。
1、根据你学过的知识，结合自己的实际，自办一期关于火场逃生和自救的小报。
2、结合学校的实际，组织开展一次火场逃生与自救的消防演练。
批注
版书设计
教学反思
课题
走进自然关注植物
累计课时
教学目标
1、通过活动让学生知道植物也有生命，知道植物用他们不同的方式展示它们各自不同的特性。
2、让学生知道通过认识植物，感受植物所表达出来的友善和美丽以及它与人类的密切联系。
懂得热爱大自然。
教学重难点
感受植物所表达出来的友善和美丽以及它与人类的密切联系。
懂得热爱大自然。
教学准备
学生调查人们的衣食住行与哪些植物有关。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入活动。
1、同学们，你们了解植物吗？
2、揭题。
二、七彩虹。
1、读短文，小伙伴们在谈论什么？
2、你们想不想说？
三、辨辨、说说。
1、仔细辨认几幅图中的植物，你认识它们吗？
它们分别生活在什么环境中？
2、你还知道哪些植物？
它们给我们的生活和环境带来哪些益处？
3、请每个小组派代表将你们组的想法说出来。
4、师生总结。
四、课后实践。
你还知道哪些植物？
它们给我们的生活和环境带来哪些益处？
第二课时
一、谈话，导入活动。
植物是人类的朋友，它和我们的关系非常密切，人们的衣食住行大部分都来源于植物。
二、指南针。
1、阅读资料，你了解哪些关于植物的知识？
2、从这些资料中，你明白了自己今后应该怎样做？
3、全班交流。
谈谈自己的感受。
三、成长脚步。
1、现场模拟图中情景，并展开讨论，遇到以下情况时你会怎么想？
怎么做？
2、看了同学们的表演，如果你是这些植物，你想对他们说些什么？
3、你还看到过哪些破坏植物的行为？
我们应该怎样正确对待植物呢？
四、相关链接。
阅读资料，了解植物为人类带来的方便。
五、课后实践。
把植物为人类带来的方便向周边的人进行宣传。
批注
版书设计
教学反思
课题
关爱动物珍爱生命
累计课时
教学目标
1、通过教学使学生明白要爱护动物。
2、教育青少年要自觉保护动物，敢于同伤害动物的行为作斗争。
教学重难点
自觉保护动物，敢于同伤害动物的行为作斗争。
教学准备
学生课前收集关于动物的资料。
课时安排
教学过程
第一课时
一、展示资料，导入新课。
同学们，你收集了哪些关于动物的资料？
请讲给大家听听。
二、七彩虹。
1、读短文，发生了什么事？
你怎么办？
2、你们想不想说？
三、辨辨、说说。
1、如果你是涛涛会说些什么？
2、涛涛除了给老师打电话，还可以向哪些部门请求帮助？
3、观察图片，展开联想，讲讲你与小动物之间的小故事。
4、爱护动物，我们就不吃鸡鸭鱼肉了吗？
5、有人说世界上有那么多的野生动物，少掉几种也没有关系。
这种说法对吗？
为什么？
四、课后实践。
学生课后收集资料，说说动物与人类如何友好相处。
第二课时
一、展示资料，导入新课。
同学们，你收集了哪些关于动物与人类如何友好相处的事情？
请讲给大家听听。
二、指南针。
1、阅读资料，你了解哪些关于动物与人类如何友好相处的事情？
2、从这些资料中，你明白了自己今后应该怎样做？
3、全班交流。
谈谈自己的感受。
三、成长脚步。
1、当你遇到以下情况时你会怎么做？
2、如果你是这些小动物，你想对人们说些什么？
3、写一句劝说人们爱护动物的广告语。
4、小记者行动：
调查本地都有哪些需要保护的动物？
设计保护方案，在全班展示。
四、相关链接。
1、了解动物们都做了些什么？
2、阅读资料，了解动物与人类的关系。
五、课后实践。
把动物与人类的关系向周边的人进行宣传。
批注
版书设计
教学反思
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