小学体育篮球训练营教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学体育篮球训练营教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球训练营》教学设计

一、指导思想

 本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。

结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。

通过多种教学手段，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。

二、教材分析

篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。

经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。

有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养学生坚强的意志品质。

篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后系统学习起到一个引导与促进作用。

小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

三、学情分析

  篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解，四年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。

具有一定的篮球原地运球能力，他们渴望通过学习，掌握“行进间运球”技术，能在比赛中学以致用，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。

四、教学目标

1.认知目标：

100%的学生能知道行进间运球手拍球的部位、用力方向以及球的落点，以及了解球性练习的重要性。

2.技能目标：

95%的学生能掌握行间运球的方法，能够熟练运球前进，不掉球。

3.情感目标：

培养学生对篮球运动的兴趣，严肃、认真的学习态度，不怕困难，团结合作、敢于挑战的意志品质。

五、教学重难点

重点：

运球部位、手用力的方向、球的落点

难点：

运球与脚步协调一致，人球同速。

《篮球训练营》教学设计

课题

《篮球训练营》

教师

教学内容

1.篮球行进间运球2.体能训练

学段

水平二

年级

四年级

教学目标

1.认知目标：

100%的学生知道行进间运球手拍球的部位、用力方向以及球的落点，以及了解球性练习的重要性。

2.技能目标：

95%的学生能掌握行间运球的方法，能够熟练运球前进，不掉球。

3.情感目标：

培养学生对篮球运动的兴趣，严肃、认真的学习态度，不怕困难，团结合作、敢于挑战的意志品质。

重难点

重点：

运球部位、球的落点、手用力的方向

难点：

运球与脚步协调，人球同速。

教学过程

阶段

时间

强度

教学内容

教师活动

学生活动

组织队形

激发兴趣

阶段

1分钟

3

分钟

低

一、语言导入

今天我们这节课要进行篮球运球比赛，要想取得优异成绩，需要大家闯过层层难关，大家有没有信心!

宣布课的内容，并激励。

二、检阅精神面貌：

队列练习

稍息、立正、向右看齐、向前看。

三面转法，齐步走1-2-1，立定，跑步走，立定。

1.用富有激情的语言，创设情景，激发兴趣，活跃课堂气氛。

2.在情境中导入本课要学习的内容和任务要求。

1.认真听讲，兴趣高涨，喜欢角色，回答响亮。

2.精神抖擞，步伐一致，口号洪亮。

组织：

四列横队

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

☆

要求：

精神饱满、认真听讲，遵守课堂纪律。

投入热身

阶段

4

分钟

中

二、展示自我：

和老师一起随音乐动起来。

1.小游戏：

认识篮球场各种线的名称

2.在音乐《小苹果》伴奏下，带领学生一起练习球操，熟悉球性。

1.说出篮球场各种线的名称，考验学生的反应能力。

2.教师、学生共同参与，与学生互动带球做高、低原地运球。

1.集中精力，按规则在规定的时间内跑到线上。

2.听指挥、人人参与，熟悉球性、体会原地运球的动作要领。

组织：

四列横队

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

☆

要求：

注意力集中、快乐热身，勇于展现自我，达到热身的效果。

发展技能阶段

延伸

挑战阶段

20分钟

低

中

中

高

学习技能：

直线运球

练习1：

自主练习

1、观看视频

2、交流体会

同学们在看视频时思考一个问题，我们手拍球的哪个部位，球才能够跟我们跑起来呢？

带着这个问题！

练习2：

向前走运球

方法：

同学们听到口令后一起原地运球，当听到老师的哨声后，第一组运球快速前行，当第一组运球到罚球线时，第二组在小组长口令下向前运球，第三、四组依次进行，当运球到底线后，各小组到自己的位置站好，等待小组长的下次口令，进行练习。

练习3：

慢跑运球

1.观看视频

2.方法：

同练习2

教师示范：

手臂自然弯曲，五指自然分开，用手向前按拍球的后上方，手要向前推球。

练习4：

快跑运球

要求：

同学们向前运球时，球要落在即时贴区域内

练习5：

学生展示

练习6：

运球挑战赛

实战练习：

巩固动作，提高运球技术与耐力

方法：

1.第一排同学们听到口令后，迅速运球到对面底线，第一、二排前四名同学为一组，后四名同学为第二组，进行第二轮的比赛，女生同样。

2.同学们第二轮的比赛竞争有点激烈，第一排最后两名同学将进入到第二组，第二组的前两名同学将升级到第一组。

1.在看视频时，让学生带着问题进行思考。

2.交流体会。

1.教师巡视，关注动作不正确的。

需要帮助的学生，及时纠正。

1.集中观看视频找出错误动作并进行讲评，让学生明确手用力的正确方向。

2.组织学生带着问题自主练习。

3.集中交流练习体会，师示范，明确动作要领。

4.再次练习，师巡视，个别学生改进。

1.组织学生按照要求进行练习。

2.提示，巡视指导。

3.找优秀生展示。

1.讲解游戏方法，用语言激励学生积极参与和竞争意识。

2.进行安全和德育教育，遵守游戏规则。

3.小结评价，引导学生去拥抱队友，相互鼓励。

1.学生积极尝试练习，思考老师的问题。

2.在老师的引导下，积极总结，明确动作重点。

1.生要明确学习目标，带着问题体验学习。

2.勇于展示自我，促进相互交流学习。

1.注意动作要点，及时纠正不规范的动作。

1.积极参与到游戏中。

2.认真听游戏的方法与要求。

3.竭尽全力完成挑战，学会感谢队友。

1.组织：

四列横队

要求：

认真观看、积极动脑思考。

1.组织：

四列横队

XXXX→                ←1

XXXX→                ←2

XXXX→                ←3

XXXX→                ←4

XXXX→                ←5

XXXX→                ←6

XXXX→                ←7

XXXX→                ←8

要求：

遵守游戏规则

，积极参与活动。

提高体能

阶段

8分钟

高

超越自我----体能练习

1.14米体能练习

方法：

男女各一队在起跑线站好，听音乐完成14米的跑步距离，每过一分钟级别就会升级一次，进入下一个级别，时间就会缩短，速度由慢到快，在听到两声“滴”音时，要分别踩在底线或14米线上。

1.教师讲清楚练习方法。

2.教师进行评价、小结。

3.进行安全和德育教。

要做个有诚信的人，脚要自觉地踩线。

1.认真聆听学习任务和要求。

2.完成练习时，动作要规范，意志坚定，团结协作，坚持不懈。

组织：

男、女各一组。

XX→                ←1

XX→                ←2

XX→                ←3

XX→                ←4

XX→                ←5

XX→                ←6

XX→                ←7

XX→                ←8

两组同时进行。

要求：

动作标准，坚持挑战。

恢复身心阶段

4分钟

低

轻松下课

1.轻音乐拉伸放松操

上体拉伸

肩部拉伸

横向拉伸

腿部拉伸

2.本课小结

3.宣布下课

1.在带领学生伴随音乐进行放松练习。

2.引导学生谈自己的感受和收获，提出今后参与体育锻炼的要求。

3.回收器材，宣布下课。

1.跟着老师和音乐，调整呼吸、放松身心。

2.大胆发言，谈谈本节课的收获和感受。

3.下课收回器材。

组织：

围绕老师，散点

要求：

尽情放松、积极发言。

预计教学效果

运动负荷生理曲线

练习密度及心率

场地器材

练习密度：

58%-60%

平均心率：

130-140%

1.篮球场

2.篮球32个、呼啦圈4个。

课后反思

《篮球训练营》学情分析

教学内容:

小学水平二（四年级）篮球行进间运球

课题:

《篮球训练营》

学情分析

篮球运动是深受小学生喜欢的一项体育运动，四年级的学生尤其是男同学非常的喜爱篮球运动，具有一定的运球能力，他们渴望通过学习“篮球行进间运球技术”，掌握后能运用到以后的比赛中，但他们具有生性活泼、好动、好奇心强，勇于竞争、自我表现欲强等心理特点。

想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

本课结合教材“篮球行进间运球”，运用“篮球运球挑战赛”的教学情景，创建“高效、快乐、健康”为特征的“魅力课堂”。

让学生在故事情景中体验快乐，主动地练习，缔造高效课堂。

对待学习，不能单一地看学习成绩，从心理发育看，这个阶段的孩子虽然有一定的自主学习能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。

由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度。

所以对四年级学生的学习要另有其独特之处：

针对学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点。

想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。

1.练习手段的改造与创新。

课中加了信息化技术，通过视频，选择关键的技术重难点环节融入其中，让学生有针对性地观看，促进学生的学习。

2.学习方式的转变。

在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，发展学习的学习能力。

3.评价方式的转变。

你评、我评、大家评，师生共同评价体现了课堂的民主气氛。

在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，采用“创设情境”、“体验探究生成”、“比赛中巩固提高”等教学方法。

让学生在故事情景中体验快乐，在视频观看中自主的学习，缔造高效课堂，提高学生的行进间运球能力。

《篮球训练营》效果分析

教学内容:

小学水平二（四年级）篮球行进间运球

课题:

《篮球训练营》

篮球是水