部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》精品教案.docx

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部编版九年级历史下册第17课《战后资本主义的新变化》精品教案

《战后资本主义的新变化》教案

一、课标内容

知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。

二、教学目标

目标1：

结合教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立，美国的发展和日本的崛起、社会保障制度建立等基本史实。

目标2：

阅读教材，知道西欧经济恢复和发展的原因、表现；欧洲联合的原因，“欧共体”和“欧洲联盟”的建立过程；（重点、难点）

目标3：

阅读教材，简述美国、日本在二战后经济发展的原因，列举美国经济发展的时间及特点；（重点、难点）

目标4：

阅读教材，归纳美国、英国、法国和联邦德国等为建立社会保障制度采取的措施。

（重点）

三、教学活动

1.课堂导入

师：

经历过二战的冲击，资本主义各国满目疮痍，百废待兴。

但是，令人惊叹的是，仅仅十余年的时间，这些国家的经济发展水平就远远超出第二次世界大战以前。

这些国家为什么发展如此之好呢？

2.讲授新课

（1）合作探究

出示任务：

任务一

【自学识记】结合教材，识记“欧共体”、“欧洲联盟”的建立，美国的发展和日本的崛起、社会保障制度等建立基本史实。

出示任务：

任务二

【合作探究】1.阅读教材，归纳西欧经济恢复和发展的原因。

学生小组探讨，回答，教师讲解总结。

外因：

美国的援助；

内因：

采用最先进的科学技术成果；制定恰当的经济发展政策。

【合作探究】2.阅读教材，归纳西欧经济恢复和发展的表现。

学生回答：

20世纪50年代初：

西欧各国的工业生产已经大体达到甚至超过了战前水平。

20世纪50－70年代：

西欧经济持续繁荣。

设计意图：

旨在培养学生归纳总结历史问题的能力。

【合作探究】3.从材料一中我们可以看到西欧国家国土面积有何特点？

这会对西欧经济发展产生什么影响？

结合材料与所学，从内外因两方面分析欧洲联合的原因。

材料一：

材料二：

战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……（战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。

美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

学生小组探讨，回答，教师讲解总结。

特点：

西欧国家国土面积小，主权国家多；

影响：

使得西欧国家市场狭小，关税壁垒和货币障碍多，这些因素严重阻碍了经济发展。

内因：

●二战中，西欧国家经济遭受严重破坏，国际地位下降。

●西欧国家意识到，只有联合成一个整体，才能发展经济，保证自己的安全，并在世界事务中发挥重大作用。

外因：

二战后，美苏争夺世界霸权的斗争，对欧洲构成威胁。

设计意图：

旨在让学生了解欧洲联合的原因。

【合作探究】4.简述“欧共体”和“欧洲联盟”的建立过程？

学生回答，教师根据PPT图示进行讲解。

【合作探究】5.结合下表，说出西欧六国经济发展呈现怎样的发展特点，并分析归纳西欧联合的影响。

学生小组探讨回答，教师总结。

趋势：

西欧六国经济呈现不断增长趋势。

影响：

欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。

欧盟的建立，极大地促进了欧洲区域一体化的进程，促使世界格局向多极化发展，欧盟成为世界格局多极化中重要的一极。

教师出示图片：

强调：

欧共体成立后，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。

强调：

大大加快了欧洲一体化的进程。

第一任欧盟总统——赫尔曼-范龙佩

欧盟总统，全称欧洲理事会常任主席，是《里斯本条约》创立出来的新职位，职责是：

外代表欧盟，对内负责主持欧盟会议、协调欧盟内部立场，根据这一表述，人们形像地把它称为欧盟总统。

比利时首相赫尔曼·范龙佩在2009年11月19日举行的欧盟特别首脑会议上被选为欧盟理事会主席。

任期两年半年薪45万美元。

出示任务：

任务三

【合作探究】1.阅读教材，简述美国在二战后经济发展的原因。

学生回答：

积极拓展世界市场，应用最新科技成果，革新生产技术，刺激了经济的繁荣。

【合作探究】2.阅读教材，列举美国经济发展的时间及特点。

学生列举，教师出示答案。

师补充：

新经济

区别于传统经济的“知识经济”，包括网络、信息技术和其他新技术的发展等基本内容。

通俗地说就是“以知识为基础的经济”。

知识经济增长的主要动力是知识创新和技术创新,它以高新技术产业为支柱，以智力资源为首要依托,是可持续发展的经济。

主要特征是信息化和全球化。

【合作探究】3.结合材料与教材，简述日本经济发展的原因。

学生小组探讨回答，教师总结。

材料：

20世纪六七十年代，日本大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，在短期内借助了其他国家长期以来的发展成就，然后结合本国特点进行改造提高……日本政府长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。

教育经费1950年为1599亿日元，1972年增至40244亿日元，占当年政府预算的20%。

原因：

●二战后，美国在日本进行了社会改革，推行非军事化和民主化改革，颁布“和平宪法”。

●冷战开始后，美国出于本国的战略需要，开始扶持日本。

●日本政府制定了适当的经济政策，引进最新的科技成就，发展教育和科学技术。

设计意图：

培养学生从材料中获取有效历史信息，归纳总结的能力。

师出示思考题：

二战后西欧和日本在战后经济发展的共同原因有哪些?

这对正在实现民族振兴的中国有什么值得借鉴的经验?

学生思考回答，教师总结。

原因：

①都得到了美国在经济上的援助或扶植;

②都大力引进最先进的科学技术，发展教育，培养人才；

③都制定了恰当的经济发展政策。

经验：

①要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；②要大力发展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；

③坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。

出示任务：

任务四

【合作探究】1.阅读教材，归纳美国、英国、法国和联邦德国等为建立社会保障制度采取的措施。

学生回答，教师讲解。

【合作探究】2.思考归纳欧美国家社会保障制度的影响。

师提示：

社会保障制度可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。

但是，社会保障制度不能解决资本主义社会的基本矛盾。

（3）课堂小结

第二次世界大战后，由于美国对西欧、日本的援助，加上各国自身重视科技、教育，促使它们经济得以迅速发展。

资本主义各国经济得以恢复，社会主义国家的发展如何呢，我们下一节课就会知晓。

（4）知识结构

任务五：

【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

（5）互动训练

Ø互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。

Ø组织学生进行学后反思

学后反思

我学到的知识

我学到的方法

我还要努力的

四、课后作业

将课后作业——提升检测—《战后资本主义的新变化》发学生课下完成巩固练习。

第17课　战后资本主义的新变化

1　教学分析

【教学目标】

知识与能力

了解战后欧洲经济的复兴与欧洲联合的基本史实；了解美国经济发展的历程、特点和日本经济崛起的原因；理解社会保障制度建立的原因和影响；引导学生联系学过的知识分析美、欧、日经济发展的共同原因与特点，培养学生知识迁移能力和独立思考基础上得出结论的能力

过程与方法

本课内容与现实联系密切，教师可以在课前布置学生搜集有关美国、欧洲、日本经济发展的资料（图片、数据），从中筛选具有典型意义的材料，用于课堂展示，激化学生的学习兴趣

情感态度与价值观

科学技术是第一生产力，社会的发展离不开科技的进步；培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情

【重点难点】

教学重点：

二战后欧洲的联合与日本经济的恢复和发展

教学难点：

从欧共体到欧盟的演变原因与影响和美国对日本的扶持

2　教学过程

一、导入新课

2016年6月24日，英国“脱欧”公投结果出炉。

“脱欧”阵营赢得超过半数的民众支持，这意味着英国在加入欧盟43年之后正式与这个大家庭说“再见”。

2018年6月24日，英国脱欧公投两周年，上万民众游行呼吁对脱欧协议最终公投。

这是自2016年脱欧公投以来最大规模的一次示威游行。

欧盟是怎样建立和发展起来的？

欧盟的建立对欧洲和世界带来怎样的影响？

为什么今天英国出现“脱欧”与反“脱欧”的矛盾和斗争？

二、新课讲授

目标导学一：

欧洲的联合

1.引导学生阅读教材，联系第二次世界大战对欧洲的影响，分析二战结束初期欧洲经济恢复的原因与概况。

材料展示：

英军进入柏林以后，发现这座曾经辉煌的城市已经基本成为废墟，把德国的战争垃圾清理干净都需要30年时间。

由于长期的战争，此时的德国已经只剩下断壁残垣。

可是在15年以后，也就是1960年，德国却已经再次成为欧洲头号经济强国。

在短短15年的时间里，德国日耳曼民族是如何创造了这一奇迹的？

1950—1970年主要资本主义国家经济年平均增长率的比较

归纳总结：

教师指导学生归纳二战结束初期西欧经济恢复发展的原因与表现。

2.引导学生阅读教材和材料，帮助学生认识西欧走向联合的目的（原因）、过程与影响。

（1）首先引导学生分析西欧联合的目的（原因）、联合的过程。

材料展示：

战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待兴；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……（战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。

美、苏以欧洲为主战场的冷战，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

设问：

材料中促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一认识的原因是什么？

为实现这一梦想，欧洲人有何重大措施？

提示：

原因：

第二次世界大战使欧洲国家实力大为削弱，美、苏以欧洲为主战场冷战，西欧国家深感加强西欧各国间合作的重要性；措施：

先后建立了欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体；1967年这三个组织合并为欧洲共同体，简称“欧共体”。

到1993年欧洲联盟正式建立。

（2）其次帮助学生理解欧共体与欧盟的性质和影响，链接时政“英国退欧”带来的影响。

材料一：

下表中西欧六国为：

英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时，均为欧洲共同体（欧盟）成员。

项目

国民生产总值（百万1990年国际元）

1952年

1967年

1975年

1983年

1991年

1999年

西欧六国

1215855

2433880

3213870

3836859

4672299

5403597

美国

1625245

2847549

3516825

4433129

5775948

7651223

　　——（英）安格斯麦迪森《世界经济千年统计》

材料二：

近几年欧洲遭遇难民危机、人道主义危机、欧债危机等问题困扰，英国作为欧盟的三驾马车之一，于2016年6月24日以全民公投形式退出欧洲联盟。

一些经济学家认为，英国退欧不仅给英国经济带来严重后果，也将严重削弱欧盟的国际地位和声望。

欧元区的政治经济一体化也将因英国的离开而走上下坡路。

——2018年人民网

A.据材料一表格分析，1952—1999年西欧六国经济发展呈现怎样的发展特点？

结合所学知识，说说西欧经济一体化进程对世界发展产生的影响。

提示：

西欧六国经济呈现不断增长趋势。

影响：

欧共体成员国加强经济合作，并努力用一个声音在国际舞台上说话，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。

欧盟的建立，极大地促进了欧洲区域一体化的进程，促使世界格局向多极化发展，欧盟成为世界格局多极化中重要的一极。

B.材料二中由于难民危机、债务危机等导致英国退欧，请你为欧盟化解英国退欧出谋划策。

提示：

英国“退欧”于事无补，逃避欧洲区域一体化违背时代潮流（反“一体化”潮流）；各国要开放市场，扩大对外贸易，反对贸易保护主义；推进欧盟改革，共度时艰等。

（类似亦可）

归纳总结：

欧洲联合与英国退欧

欧共体性质：

区域性的经济组织。

欧盟的性质：

区域性的政治经济组织，有统一货币欧元。

历史影响：

欧共体成员国加强经济合作，促进了西欧国家经济发展和国际地位的提高。

欧盟成立大大加快了欧洲一体化的进程。

“英国退欧”是反“区域一体化”潮流，不利于欧洲一体化进程发展。

【图解联合】

目标导学二：

美国的发展与日本的崛起

1.引导学生阅读教材，说说二战后美国经济发展概况与特点。

提示：

经济发展三个阶段：

（1）第二次世界大战以后；

（2）20世纪七八十年代；（3）20世界90年代以后。

2.引导学生阅读教材和材料，了解二战后日本经济恢复和发展的原因与表现。

材料展示：

20世纪六七十年代，日本大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，在短期内借助了其他国家长期以来的发展成就，然后结合本国特点进行改造提高……日本政府长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。

教育经费1950年为1599亿日元，1972年增至40244亿日元，占当年政府预算的20%。

设问：

结合材料分析20世纪50—70年代，促进日本经济高速发展的原因是什么？

提示：

美国的扶持；日本政府利用当时有利的外部环境，制定适当的经济政策；引进先进技术；与本国国情相结合；重视教育，重视人才的培养等。

归纳总结：

20世纪七八十年代以来，日本谋求成为政治大国的欲望日益膨胀，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。

【图解崛起】

目标导学三：

社会保障制度的建立

结合二战后美、英、法等国的社会福利政策，说说欧美国家社会保障制度的建立与影响。

教师指导学生学习归纳美国、英国、法国和联邦德国等为建立社会保障制度采取的措施。

提示：

影响：

社会保障制度可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。

但是，社会保障制度不能解决资本主义社会的基本矛盾。

三、课堂总结

二战后，美国、西欧和日本经济快速恢复和发展起来，其共同原因在于政府适当的调控政策、采用最新科技成果、大力发展科技教育，培养人才。

它告诉我们：

科学技术是第一生产力，振兴经济首先要振兴科技！

3　板书设计

4　教学反思

在这一课堂中既和学生共同探讨本课的基本知识点，帮助学生构建知识网络；也注重引导学生反思自己的生活和人生，进行情感价值观的教育。

授课中也存在一些不足：

本课用了很多材料，尤其多表格和数据，由于本课内容较多，所以课堂上对学生阅读分析材料的指导没有做的很到位；板书不完整；对学生的情感价值观的教育最好是让学生自己说出感受，发挥学生的主动性和积极性。