人音版第八册音乐教学计划及教案.docx
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人音版第八册音乐教学计划及教案
通册备课
一、教学大纲对本年级教学要求：
（一）唱歌：
１、揭示歌曲思想性、艺术性，启发学生的音乐想象力，使其有感情的歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
２、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
３、注意音高、节奏准确。
４、保护儿童嗓音，防止喊唱和用嗓过渡。
（二）器乐：
1、根据不同条件，可选择常见打击乐器，简易民族乐器和竖笛。
2、学习正确的演奏姿势和方法。
3、练习曲和乐曲应适应学生接受程度，注意循序渐进，练习时注意音高、节奏准确。
（三）欣赏：
1、培养欣赏音乐的良好习惯。
2、欣赏我国优秀民歌、说唱、戏曲音乐唱段。
初步接触外国优秀音乐。
3、介绍人声分类和声乐演唱形式、常见乐器和器乐演奏形式及音乐的基本手段。
4、介绍中、外著名音乐家。
（四）识谱知识和视唱听音：
1、学习五线谱的识谱知识，用首调唱名法。
2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音感、调式感.
二、教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
一
2.25-3.1
《向日葵》
二
3.4-3.8
综合训练欣赏口风琴
三
3.11-3.15
《小青蛙，你唱吧》
四
3.18-3.22
综合训练欣赏口风琴
五
3.25-3.29
《蓝色的雅特朗》
六
4.1-4.5
综合训练欣赏口风琴
七
4.8-4.12
《中华人民共和国国歌》
八
4.15-4.19
综合训练欣赏口风琴
九
4.22-4.26
《共产党好比红太阳》欣赏
十
4.29-5.3
放假
十一
5.6-5.10
《我的愿望》综合训练
十二
5.13-5.17
欣赏口风琴《摘草莓》
十三
5.20-5.24
综合训练欣赏口风琴
十四
5.27-5.31
《哈里罗》综合训练欣赏
十五
6.3-6.7
口风琴复习
十六
6.10-6.14
考试
十七
6.17-6.21
三．教材分析
课本包含“歌曲”“读谱知识”“综合训练”“欣赏”等部分，并附有器乐训练部分，各部分内容之间有一定的联系。
“综合训练”为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式的练习，达到多种技能训练或知识运用的要求。
课本中大部分欣赏曲后增设了“听听想想”内容，目的是通过具有提示性练习和提问来培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。
四、教学目的要求、思想教育
１、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育和活泼乐观的情绪、集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设者。
２、启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。
３、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
４、了解我国各民族优秀的民族音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步掌握接触国外的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受音乐、表现音乐的能力。
五、教学重、难点：
1、通过音乐教学，教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱生活，了解中外优秀音乐作品，达到音乐教学潜移默化的思想教育能力。
2、激发学生学习兴趣，注意培养学习能力，常设良好的教学环境，使学生积极主动的学，真正是素质教育深入贯彻。
3、充分利用多媒体教学及先进的电教手段进行现代化教学，充分调动学生学习音乐的兴趣。
4、通过合唱教学，增强学生的集体主义干，培养良好的学习习惯，不断提高学生的音乐素质。
六、课时安排：
总课时：
38授课课时：
32
唱歌：
８器乐：
10
欣赏：
８综合训练：
6
复习考试：
6
七、提高教学质量的措施
1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。
2、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。
3、加强教学基本功训练，提高教学水平。
4、采用电教手段和多媒体教学，提高教教学艺术性。
八、教学具准备
电子琴、录音机、磁带、多媒体、投影仪、打击乐器、竖笛。
九、学情分析
四年级的学生，对音乐知识已经有了一定的了解，学生整体水平较好。
四年级学生已能演奏几首口风琴的小歌曲。
学生聪明、活跃、好动，个别学生习惯不好，上课随便。
学生对歌曲的表现力一般，视唱能力尚须提高。
第一课
课题：
向日葵
课型：
综合新授课
课时：
二课时
教学内容:
一、歌曲：
向日葵
二、综合训练：
１、声乐练习
２、旋律填空练习
三、欣赏：
百鸟朝凤（唢呐独奏曲）
教学目的：
一、指导学生有表情的歌唱，激励他们为祖国的绿化和建设贡献力量。
二、通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺、流畅的初步能力。
教材分析：
一、歌曲：
此歌创作于五十年代，歌曲反映了我国少年儿童爱祖国、爱劳动的优良品德与美好心灵，作品具有儿童情趣和生活气息，受到广大师生的喜爱。
歌曲两段歌词，旋律相同，只是分别采用领唱与齐唱的形式，属一段体结构，歌曲节奏颇具特点。
使歌曲显得生动活泼，优美流畅，歌词中拟人化的问答及“咕咕”的模拟声更给歌曲增添了稚趣。
歌曲将我国五声宫调式与大调式揉合在一起，既不失其明亮色彩，又体现了鲜明的民族风格。
二、综合训练：
（一）是二声部练声曲，由三度音程构成的音型贯穿在两个声部的首尾，模拟布谷鸟的啼鸣“布谷”。
（二）是用选择的方式来为旋律中缺少的部分填空，使之成为完整的旋律。
三、欣赏：
《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。
获第四届世界青年联欢节民间音乐比赛银质奖。
教学重点：
１、复习所学调式、调性及音位、音准。
２、歌曲的处理。
第１课时
教学内容：
１、综合训练
（一）
２、歌曲识谱
教学目的：
１、训练二部和声的协和性。
２、复习巩固Ｃ大调乐谱。
教学重点：
复习所学调式、调性及音位、音准。
教具准备：
录音机、磁带、线谱。
教学过程：
一、组织教学：
１、师生问好。
２、新学期序语，总结以往、提出期望及要求。
二、复习上学期知识：
１、音乐知识复习：
（１）所学过的西洋管弦乐器组及代表乐器。
（２）常用速度标记。
（３）调式、调性及在线谱中的音位、所唱音准。
２、歌曲复习：
（１）《鹿》
（２）《童谣》
三、综合训练：
1、提问拍号、所表示的情境、演唱方式？
2、分声部视唱曲谱。
3、提问力度记号。
4、提示重点、难点：
断音、连音、力度记号、反复记号；断音要短
促、轻松灵巧而弹性。
5、用衬词ｕ作发声韵母练唱。
注意：
拢圆口形、声音集中、保持较高发声部位。
6、填词演唱，体现鸟儿互应对答。
四、歌谱教学：
（一）导言：
１、结合气候情况，展开对春天情景联想，抒发对春天的感受，揭
示课题。
２、介绍向日葵这一植物的外形和特点，使学生理解歌曲内容与主
题思想：
祖国哺育少年儿童，少年儿童又为祖国贡献力量。
３、听范唱感知歌曲。
（二）歌谱教学：
１、节奏练习：
（１）
（２）
２、歌谱视唱：
（１）提问调式、调性、主音位置。
（２）学生识谱随琴默唱。
（３）跟琴轻声视唱歌谱。
重点、难点提示：
乐句开头的休止符不易唱好，应注意提示学生似换一口长气。
３、比较一下两段曲谱的不同之处并唱一唱。
４、完整视唱全曲。
五、课堂小结：
指出本堂课的优点与不足之处；
并布置作业：
练吹竖笛、预习歌词.
第２课时
教学内容：
１、综合训练
（二）
２、歌词教学
３、欣赏《百鸟朝凤》
教学目的：
1、通过旋律的填空练习，培养学生辨别旋律是否通顺、流畅的初
步能力。
２、指导学生有表情的歌唱，激励他们为祖国的绿化和建设贡献力
量。
教学重点、难点：
歌曲的处理。
教具准备：
录音机、磁带、竖笛。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、基本练习：
1、发声练习：
P６综合训练
（一） do＝Fdo=C
2、单音听记：
do-mido-soldo-fado-lado-do
三、综合训练
（二）
1、学生唱一唱已有旋律。
2、老师将音组任意填入并弹奏，学生比较两种连接哪一种听来自然
而流畅。
3、划节奏时值，找出相同与不同之处。
4、读节奏。
5、指导学生视唱，初步建立旋律“流畅”的概念。
6、完整视唱全曲。
四、歌曲教学：
（一）复习歌谱。
（二）学习歌词：
1、随音乐按节奏朗读歌词。
2、复听范唱。
3、跟琴填词演唱。
重点、难点提示：
（１）本曲易用连贯的声音歌唱。
（２）“咕咕”这类模声词应唱的活跃而有弹性。
（３）
堆得像小山一样高
（三）歌曲处理：
1、听范唱。
2、师生讨论，得出结论：
（１）歌曲前两乐句旋律起伏平稳均衡，音区不高，力度不易过
强。
（２）第三句起旋律直线上升，情绪热烈，力度应随旋律上升而渐
强
（３）第四乐句要以饱满有力的声音表达出自豪感情。
（４）四个乐句力度处理上对比不应过于强烈。
3、完整演唱歌曲。
4、竖笛吹奏。
5、各种形式的演唱。
五、欣赏教学：
（一）导入：
以春天大自然勃勃景象为题导入新知，充分展开学生
的想象力，自由发挥。
（二）初听：
感受热情欢快的旋律和想像百鸟争鸣、生机勃勃的大
自然景象。
（三）乐曲简介：
1、熟悉唢呐的音色。
2、介绍此曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比赛银奖及我国艺术家在国外演奏民族器乐作品时所受热烈欢迎事例，说明我国民族音乐在世界上的地位，对学生进行爱国主义教育。
（四）复听：
1、回答：
此曲的情绪及主要表现？
（1）以欢乐喜悦的自然音响模仿、表现百鸟争鸣的景象。
（2）也表现人们在大自然中欢快愉悦心情。
2、回答听听想想问题
六、课堂小结：
指出本堂课的优点与不足之处。
思想教育：
通过歌曲启发学生回顾、讨论曾为国家、集体做的好人
好事，说说做后的心情？
（体验歌中自豪的感情）
复唱歌曲《向日葵》
课后记：
第二课
课题：
小青蛙，你唱吧
课型：
综合新授课
课时：
三课时
教学内容：
一、歌曲：
小青蛙，你唱吧
二、读谱知识：
拍号
三、综合训练：
１、拍号练习
２、旋律填空练习
四、欣赏：
那不勒斯舞曲（小号独奏）
西洋乐器介绍（三）铜管乐器
教学目的：
一、指导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。
二、学习 拍号的含义，并感受 拍在音乐中的表现特点。
三、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号
和大号的音色、形状及演奏方式，本课以小号为重点。
教材分析：
一、歌曲：
这是一首以保护环境为主题的儿童歌曲。
歌词描绘了小青蛙惊恐不安的神态，表达了小朋友对青蛙这类有益于人类的动物的赞扬和怜爱，语言质朴，形象生动，充满童真稚趣。
歌曲为 拍，一段体结构，旋律活泼流畅，节奏轻盈跳跃，包含三段歌词的分节歌。
由于各段歌词在情景和情绪上有差异，歌唱时应作不同的表情处理。
二、读谱知识：
拍是三拍子的一种，与 拍的强弱规律和在音乐作品中的表现功能相同；但比其更能赋予音乐轻盈、灵活的性质。
三、综合训练：
（一）是拍号的改写练习。
（二）继续进行选择合适的音组为旋律填空的练习。
四、欣赏：
《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐
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