六年级语文上册 第二单元 8《祖父后园和我》习题 鲁教版五四制 I.docx
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六年级语文上册第二单元8《祖父后园和我》习题鲁教版五四制I
2019年六年级语文上册第二单元8《祖父，后园和
我》习题鲁教版五四制（I）
一、基本积累
1.给加点字选择正确的读音。
（用“”⎫划出）
蚂蚱（zhà zha） 韭菜（jiǔ fěi） 谷穗（suì shùi）
水瓢（piáo piāo） 倭瓜（wō wěi） 蚌壳（fēngbàng）
2.下列词语中没有错别字的一项是_____
A.绒毛 菜仔 水瓢 B.栽培 呼啸 阴凉
C.闪硕 锄头 玩腻 D.选拔 遮挡 戴草帽
3.文中的叠词如“毛嘟嘟”、“蓝悠悠”等，传神地表现了孩子眼中世界的神奇、美好和富于童趣。
填写下列空格，使之成为ABB式的叠词，并运用其中一个造句。
水__________ 亮_____________ 慢__________ 红_________ 轻__________
造句：
_______________________________________________________
答案
1.zha jiǔ suì piáo wō bang
2.B
3. 水汪汪（水淋淋） 亮堂堂（亮晶晶 亮闪闪）
慢腾腾（慢悠悠） 红彤彤（红艳艳） 轻飘飘
造句略
阅读语段答题
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢吃果子就种了果园。
祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。
果树于是都死了。
到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。
太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
1.这段文字选自《__________》，作者是 ___________，她的代表作品是《 _________》、《
2.仿写例句。
“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮” 仿句：
___________________________________________________________________________
3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用，既符合儿童的语言特征，也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。
其作用是 ____________________________________________________________
4“我家有一个大花园”，作者从哪些方面写花园之大？
_______________________________________________________________________________
5.品味下列句子，说说他们的作用
⑴蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个
小毛球似的不动了。
作用：
⑵太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
作用：
6、对榆树的描写抓住了____________、____________ 、____________ 三个方面进行描写写出它的不同情态，突出了_________________________的情感。
7、怎样理解“来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就冒烟了”？
8、试品味景物描写表现了一种怎样的感情？
简单分析一下。
9、这几段文字属于____________ 描写，描写的内容是____________ ；它的作用是______________________________________________ 。
【参考答案】：
3这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。
可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
4、 各种昆虫、花、树以及后文所写菜地等。
主要从蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有的动物，樱桃树，李子树，榆树等的植物多来表现花园的大。
5
（1）里用了拟人的手法表现花园中的生物活泼可爱生机勃勃的样子。
表现了孩子眼中的自然多彩美丽
（2）用比喻的手法，写出了形象生动地表现了榆树的在阳光下闪亮的样子。
表现一个四五岁小女孩对大榆树的好奇，好玩。
6、 风中、雨中、阳光下 （声音 形态 亮度） 写出了一个四五岁小女孩对大榆树的好奇，好玩.喜爱
7、作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
8、作者笔下的万物充满了生机和孩子的欢乐，通过这样的描写，表达了孩子对花园的喜爱，表现了“我”对故乡和童年美好的回忆。
9、景物；大花园中的情景；表现了大花园景色的美好，引出下面祖父和我的一段美好自由的生活，
阅读8---33答题
1.如果让你用文中的词语来概括花园的特点，你会选出哪些词语？
其中最能体现后花园特点的词语是什么？
你的依据是什么？
词语：
___________________________________最能体现后花园特点的词语_________
依据是______________________________________________________
2.请用简洁的语言说说“爷爷”这个人物给你的印象。
”我”是怎样的孩子?
_______________________________________________________________________
3. “祖父一天都在后园里边……‘下雨了，下雨了’”
这段文字主要写了祖父和我在大花园生活中的一些事，一是 _____ ；
二_________________________________
4.阅读“花开了，……太阳也不知道这个”这段文字，回答问题。
（1）下列句子中比喻句是______
A 叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
B 花开了，就像花睡醒了似的。
C 那大团的白云，好像洒了花地白银似的。
D 白云从祖父的头上经过，好像要压倒了祖父的草帽那么低。
（2）这段文字主要运用了什么修辞手法？
你能说说这样描写的好处吗？
答：
___________________________________________________________________
5文中“一切都活了”中“一切”具体指 _____________，文中的“一切”都具有_____________________的特征。
6、以上文字运用多种修辞手法的，请找出一.二句，说说作用。
句子：
⑴ 作用：
7.关于本文，下列说法中错误的一项是____
A 第③--⑦段从不同角度描写了“我”家的“大花园”，表现了“我”对自然世界的好奇与喜爱。
B 第⑧--28段集中记叙了“我”和祖父在花园里的趣事，展现出祖孙间温情、淳美的生活场面。
C “呼兰河这小城里边住着我的祖父”改为“我的祖父住在呼兰河这小城里边”以后，表达效果是一样的。
D “这不是一样的吗？
”这句话朗读时应该用高声升调。
8“我”对园子念念不忘是因为①_____________________②_____________________________
9文中描写了许多活泼可爱的小动物，作者是怎样抓住特征表现出它们的可爱之处的呢？
请举例具体说明。
答：
___________________________________________________________________
答案
1 新鲜漂亮、健康、自由、随意 自由
一切都或了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的
2 热爱孩子、热爱劳动，慈祥耐心 天真活泼、顽皮可爱
4
（1）C
（2）拟人。
生动形象地表现了大自然的勃勃生机以及孩子对自由生活的向往。
5、所有的自然生物，花鸟虫等等。
自由
7C
8大花园的生活充满着浓浓的祖孙情，大花园的动植物充满生命力充满自由,表现作者热爱大自然、热爱自由
9作者从声、形、色等方面表现出小动物的可爱
例如：
“峰子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个毛球似的不动了”一句，从声、形两方面表现出“蜂子”的特点。
三、能力展示
10. 展开自己的想象，模仿“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”的句式写两句话。
（1）教室里边__________________________________________________________________
（2）足球场上__________________________________________________________________
11. 请写出童年生活中给你印象最深的几个画面。
（1）__________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
10.
（1）教室里边静悄悄的，看的看，写的写，鸦雀无声。
（2）足球场上热腾腾的，跑的跑，踢的踢，主动积极。
附送：
2019年六年级语文上册第二单元8《祖父，后园和
我》习题鲁教版五四制
一、基本积累
1.给加点字选择正确的读音。
（用“”⎫划出）
蚂蚱（zhà zha） 韭菜（jiǔ fěi） 谷穗（suì shùi）
水瓢（piáo piāo） 倭瓜（wō wěi） 蚌壳（fēngbàng）
2.下列词语中没有错别字的一项是_____
A.绒毛 菜仔 水瓢 B.栽培 呼啸 阴凉
C.闪硕 锄头 玩腻 D.选拔 遮挡 戴草帽
3.文中的叠词如“毛嘟嘟”、“蓝悠悠”等，传神地表现了孩子眼中世界的神奇、美好和富于童趣。
填写下列空格，使之成为ABB式的叠词，并运用其中一个造句。
水__________ 亮_____________ 慢__________ 红_________ 轻__________
造句：
_______________________________________________________
答案
1.zha jiǔ suì piáo wō bang
2.B
3. 水汪汪（水淋淋） 亮堂堂（亮晶晶 亮闪闪）
慢腾腾（慢悠悠） 红彤彤（红艳艳） 轻飘飘
造句略
阅读语段答题
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢吃果子就种了果园。
祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。
果树于是都死了。
到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。
太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
1.这段文字选自《__________》，作者是 ___________，她的代表作品是《 _________》、《
2.仿写例句。
“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮” 仿句：
___________________________________________________________________________
3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用，既符合儿童的语言特征，也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。
其作用是 ____________________________________________________________
4“我家有一个大花园”，作者从哪些方面写花园之大？
_______________________________________________________________________________
5.品味下列句子，说说他们的作用
⑴蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就和一个
小毛球似的不动了。
作用：
⑵太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。
作用：
6、对榆树的描写抓住了____________、____________ 、____________ 三个方面进行描写写出它的不同情态，突出了_________________________的情感。
7、怎样理解“来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就冒烟了”？
8、试品味景物描写表现了一种怎样的感情？
简单分析一下。
9、这几段文字属于____________ 描写，描写的内容是____________ ；它的作用是______________________________________________ 。
【参考答案】：
3这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。
可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。
4、 各种昆虫、花、树以及后文所写菜地等。
主要从蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有的动物，樱桃树，李子树，榆树等的植物多来表现花园的大。
5
（1）里用了拟人的手法表现花园中的生物活泼可爱生机勃勃的样子。
表现了孩子眼中的自然多彩美丽
（2）用比喻的手法，写出了形象生动地表现了榆树的在阳光下闪亮的样子。
表现一个四五岁小女孩对大榆树的好奇，好玩。
6、 风中、雨中、阳光下 （声音 形态 亮度） 写出了一个四五岁小女孩对大榆树的好奇，好玩.喜爱
7、作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。
8、作者笔下的万物充满了生机和孩子的欢乐，通过这样的描写，表达了孩子对花园的喜爱，表现了“我”对故乡和童年美好的回忆。
9、景物；大花园中的情景；表现了大花园景色的美好，引出下面祖父和我的一段美好自由的生活，
阅读8---33答题
1.如果让你用文中的词语来概括花园的特点，你会选出哪些词语？
其中最能体现后花园特点的词语是什么？
你的依据是什么？
词语：
___________________________________最能体现后花园特点的词语_________
依据是______________________________________________________
2.请用简洁的语言说说“爷爷”这个人物给你的印象。
”我”是怎样的孩子?
_______________________________________________________________________
3. “祖父一天都在后园里边……‘下雨了，下雨了’”
这段文字主要写了祖父和我在大花园生活中的一些事，一是 _____ ；
二_________________________________
4.阅读“花开了，……太阳也不知道这个”这段文字，回答问题。
（1）下列句子中比喻句是______
A 叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。
B 花开了，就像花睡醒了似的。
C 那大团的白云，好像洒了花地白银似的。
D 白云从祖父的头上经过，好像要压倒了祖父的草帽那么低。
（2）这段文字主要运用了什么修辞手法？
你能说说这样描写的好处吗？
答：
___________________________________________________________________
5文中“一切都活了”中“一切”具体指 _____________，文中的“一切”都具有_____________________的特征。
6、以上文字运用多种修辞手法的，请找出一.二句，说说作用。
句子：
⑴ 作用：
7.关于本文，下列说法中错误的一项是____
A 第③--⑦段从不同角度描写了“我”家的“大花园”，表现了“我”对自然世界的好奇与喜爱。
B 第⑧--28段集中记叙了“我”和祖父在花园里的趣事，展现出祖孙间温情、淳美的生活场面。
C “呼兰河这小城里边住着我的祖父”改为“我的祖父住在呼兰河这小城里边”以后，表达效果是一样的。
D “这不是一样的吗？
”这句话朗读时应该用高声升调。
8“我”对园子念念不忘是因为①_____________________②_____________________________
9文中描写了许多活泼可爱的小动物，作者是怎样抓住特征表现出它们的可爱之处的呢？
请举例具体说明。
答：
___________________________________________________________________
答案
1 新鲜漂亮、健康、自由、随意 自由
一切都或了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的
2 热爱孩子、热爱劳动，慈祥耐心 天真活泼、顽皮可爱
4
（1）C
（2）拟人。
生动形象地表现了大自然的勃勃生机以及孩子对自由生活的向往。
5、所有的自然生物，花鸟虫等等。
自由
7C
8大花园的生活充满着浓浓的祖孙情，大花园的动植物充满生命力充满自由,表现作者热爱大自然、热爱自由
9作者从声、形、色等方面表现出小动物的可爱
例如：
“峰子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个毛球似的不动了”一句，从声、形两方面表现出“蜂子”的特点。
三、能力展示
10. 展开自己的想象，模仿“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮”的句式写两句话。
（1）教室里边__________________________________________________________________
（2）足球场上__________________________________________________________________
11. 请写出童年生活中给你印象最深的几个画面。
（1）__________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
10.
（1）教室里边静悄悄的，看的看，写的写，鸦雀无声。
（2）足球场上热腾腾的，跑的跑，踢的踢，主动积极。
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