优秀幼儿教案模板.docx
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优秀幼儿教案模板
幼儿园教案：
语言活动《复习反义词》优秀教案模板
活动指导思想
幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。
本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
活动准备
1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。
2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。
活动重点
巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。
活动难点
练习使用反义词语和相对的话。
活动过程
—、开始部分。
教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同?
引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：
这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
（一）、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。
（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词?
（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。
前前——后后上上——下下左左——右右长长——短短高高——矮矮大大——小小
（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服——脱衣服开门——关门进教室——出教室坐下——起立分开——合拢手心——手背向前进一步——向后退一步动——静
（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。
多——少对——错远——近深——浅粗——细胖——瘦轻——重方——圆来——去快——慢沉——浮黑——白好——坏冷——热
里——外哭——笑饱——饿白天——黑夜整整齐齐——乱七八糟认认真真——马马虎虎吵吵闹闹——安安静静一心一意——三心二意
3、教师小结：
小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。
（三）、想想、画画、讲讲。
鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。
三、结束部分
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽
情玩乐。
（附儿歌）
一、
轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是个好孩子。
幼儿园教案：
综合活动设计《卖玩具》优秀教案模板
一：
探索卖买玩具的方法和策略：
1.师：
“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉?
你想怎么卖?
”
2.请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
3.提出买卖玩具的要求：
幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。
鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
4.尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。
5.组织讨论：
你的玩具有没有卖掉?
你是怎么卖的?
6.一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。
二：
再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。
1.教师提问：
你们高不高兴呀?
为什么?
2.教师小结：
每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。
3.教师：
你对自己的新玩具满意吗?
为什么?
如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢!
4.幼儿再次操作，直到满意为止。
教师观察幼儿表现。
5.小结：
今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。
6.一同回教室欣赏自己的新玩具。
活动收获：
活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。
孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。
活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。
活动延伸：
1.每周五举行“商品交易会”，幼儿将玩具带到幼儿园来，大家交换玩。
2.可以以绘画、谈话的形式，让幼儿表达变废为宝的快乐。
幼儿园教案：
英语活动《蔬菜Vegetables》优秀教案模板
活动目标：
1了解一些常见蔬菜的名称和特征。
（西红柿Tomato、黄瓜cucumber、玉米Maize,胡萝卜Carrot）
2引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。
活动过程：
一、复习水果Fruit
T：
Yesterday，wehavegonetofruit’shome.Wehasknowntheapple,banana,Orangeandpear,doyoualsorememberthem?
S：
yes!
T：
ok!
Nowletmetestyou!
（教师出示图片，问）
Pleasetakeapicture.Whatisthis?
Isthisafruit?
Letthevegetablesgoneheretolineup.Allthesearefruit,allthesearevegetables.二、认识蔬菜
1、认识蔬菜、了解特征
T：
Thisis…….
1）Whatcolorisit?
（在黑板上画出颜色）
2）Whatsampleisit?
（在黑板上画出样子）
T：
Thisisatomato/Cucumber/Maize/Carrot.
Itisred/green/yellow/Orange.
ItisRound/long、Curved弯/small、Oneforone一粒一粒/long、Thick粗.
Color：
Sample：
T：
Nowletusknowthesevegetablesagain.Pleasereadafterme.
2、游戏：
摸摸是谁
Today,we’llgotovegetables’shome.Look,it’sapocket.Manyvegetablesinit.Whatvegetablesinsidethispocket?
Ifyouwanttoknow,pleasetouchone.Whocantry?
幼儿上前摸，提醒他们摸一个Touchone，
Pleasetellus,Whathaveyoutouchedto?
whatisthis?
2、游戏：
我说你选择
T：
Nowwewillgoingtodoagame“IsayYouTake”.Iwilltellthecolorandsampleofthevegetables,Pleaseliftthepictureofthevegetables.Otherpeopledojudgement，Iftheyarerightpleaseclapyourhands,iftheyarewrongpleasestampyourfoot.Doyouunderstand?
Ok!
Whocantry?
画好后提问：
Pleasetellus，whatvegetableshaveyoudrawn?
3、游戏：
谁的眼睛亮
T：
Next，Iwanttotestyoureyes.Iwillshowakindofvegetablesveryfast,pleasetellmewhatvegetablesthisis.Ok?
Seeclearly.
幼儿园教案：
《丰收的季节》优秀教案模板
活动名称：
丰收的季节（语言）
活动目标：
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。
2.初步认识字宝宝：
小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园
活动准备：
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干
活动流程：
谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣
师：
现在是什么季节啊?
（秋天）
对的，秋天是丰收的季节，瞧!
果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。
二、观赏图片，讨论
师：
请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。
老师适当巡回指导
三、交流意见
请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话
四、分组讨论
师：
孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。
幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导
五、师生共议
请幼儿代表发表自己组员的意见
师：
我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。
最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。
设计思路：
本月我们的主题是“丰收的季节——秋天”，结合主题的开展，我们想到了这堂课。
随着秋季的到来，小镇上到处呈现出一片繁忙的景象：
马路上运输水果的车子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。
在观察交流中孩子们深刻的体验到丰收的季节已经来到，他们自然的流露出了对丰收的喜爱和好奇。
首先，活动通过创设一个问题情境，引导幼儿以帮助别人的形式带着问题思考而展开，极大的激发他们参与活动的积极性。
在讨论、交流、操作、探索的过程中，鼓励孩子们大胆的学习用“因为”讲一句完整的话。
其次，引导幼儿讨论为小动物找工作时，我让孩子们能够以互相合作的心态，让他们勇敢地将自己的想法说出来，从而极大的发挥他们的想象力、创造力。
将集体讨论与个别操作结合起来，既发展了孩子们的合作意识，也培养了他们独立思考的能力。
大班绘本教案《我的幸运一天》
作者：
徐瑞芳 时间：
2012-09-1716:
23:
18
一、活动目标：
1、理解故事内容，大胆想象情节的发展，感受故事中小猪在遇到狐狸时通过自己的机智，从而使危险变成了幸运。
2、愿意向小猪学习，并尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自己逃脱危险的方法。
3、知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕和慌张，要立刻开动脑筋想出好办法，就一定能化险为安，解决困难。
二、活动准备：
《我的幸运一天》PPT
三、活动过程：
㈠引发幼儿对故事的兴趣
教：
有一只小猪想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。
当他看到一间房子时，便走过去想试试自己的运气。
你们猜，这会不会是小兔子的家？
（幼儿自由猜测）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？
请听故事（拿出故事书）
㈡教师边翻图画书，边分段讲述故事，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。
1、讲述开始部分，并引导幼儿想象情节的发展。
教：
你们猜，后来怎样了？
2、接着讲述中间部分，引导幼儿想象结尾。
教：
（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？
那你们猜，狐狸最终有没有吃到小猪？
为什么呢？
小猪后来有怎么样了呢？
3、讲述故事结尾部分
㈢通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在遇到狐狸时通过机智，从而使危险变成了幸运。
1、小猪在遇到狐狸后，被狐狸抓住了，他害怕吗？
他有没有放弃救自己？
有没有惊慌？
在这么危险的时候，他怎么做的呢？
2、小猪想了几个办法？
第1个是什么？
他是怎么说的？
狐狸有没有听小猪的话呢？
为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？
后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？
（可引导幼儿看图）
3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？
为什么？
原来小猪又想了第2个办法，狐狸有没有听小猪的话？
狐狸是怎么想的？
狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？
（可引导幼儿看图）
4、当小猪吃完了丰盛的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？
为什么？
原来，小猪又想了第3个办法，狐狸有没有听小猪的话呢？
狐狸是怎么想的？
狐狸是怎么给小猪按摩的呢？
（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？
可是，小猪有没有让他停下呢？
小猪说什么？
最后，狐狸累的都怎样啦？
（引导幼儿看图）
5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？
小猪后来怎么样啦？
（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？
为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？
6、你喜欢小猪吗？
为什么？
㈣尝试以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自己逃脱危险的办法。
教：
小猪在遇到危险时，一点也不惊慌，冷静下来，想出了那么多可以说服狐狸的办法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！
我要向他学习，你们呢？
如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住了，你会不会害怕和放弃呢？
你会怎么办？
你会想什么办法帮助自己逃脱危险呢？
㈤回到生活中，迁移生活经验，使幼儿知道不管遇到什么危险或困难，都不要害怕和慌张，应立刻动脑筋，想办法，才能化险为安，解决困难。
语言：
爱攀比的呼噜猪
活动目标：
1．欣赏故事，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话，理解词语“攀比”。
2．知道攀比是不好的习惯，适合自己的才是最好的。
3．感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。
活动重点：
理解词语“攀比”的意思。
活动难点：
感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯。
活动准备：
1．呼噜猪的小图片。
2．幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。
活动过程：
1．教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。
师：
今天我们班来了一位小客人，你们猜，是谁？
这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯——爱跟别人攀比，因此总是闹笑话。
我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。
2．师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。
教师有感情地讲述故事。
师：
呼噜猪有什么坏习惯？
它闹出了哪些笑话？
3．借助幼儿用书再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆说一说。
师：
呼噜猪是怎么跟别人攀比的？
它要的这些东西适合自己吗？
最后花喜鹊是怎么说它的？
1．师幼展开讨论，理解新词，扩展幼儿经验。
师：
什么叫“攀比”？
攀比好不好？
为什么？
小朋友之间应该比什么？
师总结：
小朋友之间应该比谁最勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人……
活动评价与反思：
活动中我通过让幼儿先猜测、再观察的方法来理解故事内容，例如：
当有了第一次的经验，我让幼儿猜测呼噜猪看到草莓兔的小花碗，他会怎么想，怎么做？
猜测呼噜猪看到叮当狗的小瘦裤，他会怎么想？
观察呼噜猪向妈妈提出要求的样子，学说呼噜猪的话，让幼儿体验呼噜猪的情感。
幼儿在我的启发下，幼儿在最后一下能猜测到，呼噜猪的妈妈不给他买小瘦裤，因为他的腿太粗，屁股太胖。
当幼儿看到呼噜猪把小瘦裤穿破了，活动达到了高潮，孩子们笑得东倒西歪，孩子们都说太搞笑了。
活动中多名幼儿表现活跃，语言表达完整，并能合理猜测故事的情节发展。
活动达到了很好的效果。
树荫教案模板
活动目标：
1．理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2．尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3．能积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备：
1．幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。
2．自制桌面教具1套。
3．幼儿用书：
《树荫》，网上收集的树荫图片。
4．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）出示网上收集的树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1．教师：
夏天到了，你看到了什么？
（树、树的影子），那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？
为什么？
2．教师小结：
夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
（二）集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1．集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2．教师：
故事中主要说的是谁？
说了一件有关小熊的什么事？
（三）再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
1．教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2．引导幼儿讨论：
小熊是被什么烫醒的？
是谁和他开玩笑的？
3．教师：
他想用什么方法将树荫留住？
他能留住吗？
为什么？
4．根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
（四）通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1．教师：
小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？
为什么？
2．教师请幼儿续编故事结尾。
教师：
你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？
3．请幼儿讲述自己续编的故事。
（五）鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：
这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢？
（六）幼儿自主阅读幼儿用书。
春雨的色彩
一、活动目标
（一）认知目标
1．通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：
“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。
2．学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。
3．学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。
（二）情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。
（三）人格目标通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。
（四）动作技能通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。
二、活动准备
（一）知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。
（二）环境及物质准备利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。
三、活动过程
（一）运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：
“万紫千红”、“色彩”。
1．师：
请小朋友看一看片中有些什么？
（引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英）
2．师：
谁能说一说，它们是什么颜色的？
（引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩）学习词语：
“万紫千红”、“色彩”。
3．师：
春天为什么这么美？
（启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色）
（二）教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。
1．师：
看，这里有几只鸟？
它们是什么鸟？
停在什么地方？
这些小鸟在干什么？
2．师：
原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗？
（引出主题——春雨到底是什么颜色的？
）
（三）播放配乐散文，让幼儿欣赏。
1．师：
你认为他们的话对不对？
2．欣赏最后一段，师：
“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗？
”
3．再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。
（四）角色表演。
师：
小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗？
现在请你们来做小鸟吧。
四、各领域渗透
艺术：
学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。
科学：
了解天气的变化，认识雨的形成。
五、生活中渗透让幼儿观察周围景色，了解春雨给大地带来的美丽。
六、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。
七、家庭中渗透建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触大自然。
八、活动评价。
夏天的歌
目标：
感受散文诗的优美意境，理解散文诗的内容，能有兴趣地学习朗诵。
准备：
教学挂图《夏天的歌在哪里》、散文诗录音。
过程：
1、出示挂图，自由讲述：
1）图片上画的是什么季节的事情？
2）你从哪里看出来是夏天？
3）夏天里会有谁在唱歌？
让我们来听一听。
2、听赏散文，感受理解：
1）欣赏配乐散文诗（2遍），问：
2）夏天的歌在哪里？
它们分别是怎样唱的？
3）你们喜欢夏天吗？
为什么？
4）教师有感情地朗诵散文诗，幼儿体验散文诗中优美的语词：
5）你最喜欢这首诗歌中的哪句？
为什么？
3、学习朗诵，经验交流：
1）幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。
2）引导幼儿交谈经验：
3）你喜欢夏天吗？
为什么？
4）夏天的歌还会是怎么样的？
5）在夏天里你还会听到哪些声音？
能不能编到诗歌里？
《竹篱笆和牵牛花》
活动目标：
1．初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。
学习词语：
“孤零零、”“寂寞”。
2．通过看图和讨论，感知、理解故事内容。
3．理解帮助别人就是帮助自己的道理。
活动准备
1．课件：
《竹篱笆和牵牛花》。
2．图片：
竹篱笆、牵牛花。
活动过程；
一、谈话活动：
1．提问：
你们知道什么是竹篱笆吗？
幼儿讨论。
2．教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。
教师：
这是什么？
它今天有些不高兴，怎么办呢？
2．幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。
3．教师：
我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。
二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。
1．教师边放课件边讲述一遍故事。
2．教师：
牵牛花开始时为什么哭？
是谁帮助了它？
竹篱笆是怎么帮助它的？
牵牛花的愿望实现了吗？
三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1．教师利用课件再次欣赏故事。
2．教师：
竹篱笆一开始高兴吗？
为什么？
为什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3．教师：
后来竹篱笆为什么会高兴起来？
四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。
1．教师：
为什么竹篱笆后来感到幸福及了？
它是怎么说的？
2．幼儿讨论：
一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？
怎样帮助别人才能使大家感到高兴？
3．找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。
五、活动延伸：
情景表演《竹篱笆和牵牛花》。
分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。
帮助幼儿用故事里的词语表演。
巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。
中班语言《竹篱笆和牵牛花》活动反思
本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。
用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，
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