书作文之语文书六年级上册第三单元作文.docx
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书作文之语文书六年级上册第三单元作文
语文书六年级上册第三单元作文
【篇一：
人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导】
人教版小学语文六年级上册第三单元作文指导
习作主题：
相互关爱
一、第三单元习作要求：
本次习作要求写一写我们身边的人们相互关爱的事情。
要写好本次作文，必须注意以下
几点：
1、体现人们相互关爱的事情；
2、注意事情发生的环境、发展变化过程；
3、注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法；
4、表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
5.、写出自己的真情实感。
二、如何写好相互关爱的作文
1、写一件体现人们相互关爱的事情，可以写谁？
我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你
的亲人、老师、同学，爸爸、妈妈，有默默奉献的清洁工?
?
写谁呢？
从这些人当中选一个
最关心自己的人来写。
2、相互关爱的事情是什么事情？
首先要理解什么是相互关爱。
就是别人爱你，你也爱别人。
这一件事是两个人之间的事
情。
写这样的事情，可以有一个侧重点，要么是别人关爱你，要么是你关爱别人。
3、写这样的事情，重点应该写什么？
这样的作文应该重点应该注意写好几下几点：
1．人物之间的关爱的生活细节。
2．人物
之间的关爱的生活细节相互的对话描写。
3．自己的心理活动的描写。
4．要注意把一件事情
叙述完整。
把事情的经过写具体：
一是交代清楚事件的时间、地点、人物、事件的起因。
二是写清楚“经过”中重要的情节、场面，特别是把主要人物的表现具体写清楚。
三是适当的写一写当时的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件。
三、怎样选择题材
（l）首先，选择材料一定要围绕中心。
我们要写“一件体现人们相互关爱的事情”，既然
是“相互关爱的事情”，就说明这个人和我们的关系比较密切，我们经常可以看到他，甚至和
他生活在一起。
在我和他身上一定有许许多多的事发生，要选择能有力地说明、突出、烘托
文章的“相互关爱”的中心的材料。
（2）其次，选择的材料要典型。
也就是说，选择的材料，要最有特征，最有代表性，最
能有力地表现人物的特点，最能集中地表现文章的相互关爱的中心。
用最有代表性的典型例
子，来表现文章的主题。
（3）选择材料还要真实。
这一条应作为写人作文选择材料的重要标准。
学习写人的记叙
文就要写“真人”，这才是有利于作文水平提高的正路。
相反的，“避”开真人不写，去“编”
去“造”，对于作文水平提高是有害的。
四、章法写作指导
1、人物关系→具体事例→结尾
这一种方法要求我们在文章的开头先交待人物关系，然后再叙述具体事例，最后点明人
物特点，揭示主题。
人物关系：
这里是文章的开头，指的是要交代清楚自己和要写的人物的关系。
点明“我”
和谁。
这里的谁，可以是任何人物。
具体事例：
这里是文章的重点段落了，要具体地叙述。
指的是具体地叙述一件或两件事
情。
在叙述的过程中，要注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面的特点。
要会
选择生活中的富有情趣的细节来描述事例。
如果叙述一件事情，对事情的来龙去脉要交待清
楚，开始怎样，后来怎样，最后又怎样，要一步一步地写具体。
要注意突出所写的人物的特
点，以“我”衬托所写的人物。
文中的事例应该是“我”和另一个人物同时做的，是两个人
物的活动的发展变化。
通辽事情的发展变化来展示人物的思想品质。
2、通过环境和人物心理、动作、神态、对话的描写刻画人物形象、抒发真情。
通过具体
的事例来表现人物的品质。
例文：
爱在班级
每当我走进教室，就会被一种浓浓的友爱包围着。
班级，是我无比亲切的第二个家。
这
里给我温暖，给我爱，滋润着我的心灵。
（起因）
回想往事，一幅幅让我感激涕零的画面仍历历在目。
记得有一次，在做操时，一个三角
板飞了过来，刺在我头上。
我立刻感到了脑门上痛痛的，我想：
?
没事，反正这些小磕小碰不
要紧。
?
可又觉得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐惧感立刻涌了上来。
血！
红红的，在烈日
炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，带着哭腔说：
?
血，血。
?
然后就泣不成声了。
当时
我才刚上四年级，对这突如其来的横祸不知所措，只好无助地哭起来。
（心理、语言、动作）
李柯蓉回头一看，不由得惊慌起来，她急忙跑到队伍后面喊老师。
?
老师开会去了！
先把
霍星羽送到医疗室！
?
队伍后面的刘彦宏沉稳地说，但也掩盖不了她惊恐的神情。
此话一出，
大家立刻连声附和，李柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。
一股暖流涌上
我心头。
（经过）
?
你没事吧？
?
刘彦红一边关心地看着我，一边问。
?
我，不知道……?
血已经从我的头
上流到了脸上，我害怕极了，抽抽嗒嗒地哭了起来。
?
别哭！
别哭。
?
李柯蓉亲切地安慰道，
?
一会儿医生一检查，一包扎就没事了。
?
?
抬起头来好些吧！
?
贺雯也说。
?
不是流鼻血，抬
什么头！
?
刘章果断地打断贺雯的话……
来到医疗室，医生检查了伤口后，通知了我的母亲。
这期间，贺雯打来干净水，辅助医
生给我清洗伤口，李柯蓉怕我疼，不停地朝伤口处吹气，刘彦宏则眉飞色舞地讲起了笑话，
逗得我忘记了疼痛，哈哈大笑，眼角流出了激动的泪水。
（动作、神态、语言）
3.刻画人物的语言、动作、心理活动
语言：
注意人物个性化、简洁明了、避免拖沓
动作：
注意动作的连贯性、准确性
心理：
把故事情节推向高潮，抒发真情实感
例文：
同学的关爱
我们六（7）班是一个团结友爱的大家庭，是由39颗闪闪发光的星星组成的一个大集体。
在我们生活的学习中，都会有许多感人的事情发生在我们的身边。
在我的记忆深处，一直有
一件事感动着我。
打开记忆的闸门，我的思绪不由自主地飞到那个充满温馨的一天。
那是前不久的一节美术课上，我正专心致志的画着画，突然，我觉得胸闷气短，喉咙又
痒又难受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因为正是上课，可越忍就越着急，浑身发热，冷
汗直出，我的脸涨得通红。
这时，老师注意到了我，来到我身边，俯下身子，小心翼翼的询
问到：
?
王小雨，你是不是生病了？
?
我这时难受的说不出话来，老师摸了摸我的头和脸蛋，
发现我出了好多汗，老师温柔的问道：
?
要不要紧，你先趴一会儿吧，别画了。
?
我点了点头，
难受的趴在课桌上。
正是上课，我旁边的同学都过来询问我的身体状况。
吴小丹主动拿出了
纸巾，替我擦汗，陈明回过头来，微笑的问道：
?
王小雨，你要不要喝水？
?
……..同学们的
关怀，让我感到十分温暖。
下课后，吴星丹和张蕴丹来到我的身边，担忧的问道：
?
王小雨，你感觉怎么样了？
要不
要去告诉老师呀？
?
面对他们诚恳的目光，我摇了摇头，说道：
?
不用了，我只是感冒了，没
关系，再说下节就是英语课了。
?
吴星丹摸了摸我的头，焦急的说：
?
还没关系，都这么烫，
你别坚持了吧，英语课也没关系，老师不会教新课的吧，你就放心吧！
?
可我还是不愿意，她
们一而再再而三的劝我，我拗不过她们，无可奈何的答应了，他们一听我答应了，便连忙跑
向了办公室。
望着她们逐渐消失的背影，我虽然身体非常难受，心却格外温暖。
她们的行为如茉莉开放，玫瑰芬芳，就像三月的和风，轻柔的拂过我的心头，漾起勃勃生机，如阳光照射，洒在我的心田，温暖人心……
这是我最难忘的一件事，虽不会轰轰烈烈，惊天动地，但只要这份关爱就已足够了，这件事，使我更爱老师，更爱同学，更爱我们六（7）班。
3、巧妙安排文章结构
开头：
开门见山（顺序，开篇点题）
倒叙（交代事情的结果，引出整个事件）
排比式开头（语言优美，切合题目）
结尾：
议论点题，字里行间洋溢对所描写人物的赞颂之情，打动读者。
五、参考题目
《妈妈的眼神》、《那抹温暖的笑容》
《难忘的一刻》、《严厉的眼神》
《温馨的祝福》、《特殊的礼物》
《同窗情》《师生情》?
?
《爱，就在身边》《同学的关爱》
《一把伞下的爱》
《爱，就在我们身边》
《人间自有真情在》
《雨中的爱》
?
?
六、范文
【范文1】母爱
我一出生便认识了她，注定了的，她是我生命中最最重要的人，她是我母亲。
她总有太多的事情要去做，每天，我都看见，她不断地奔波于工作与家庭之间。
没有太多的时间来管我。
后来，我和弟弟上学了，两个星期才难得回一次家。
她好像失去了什么一样。
每次回到家吃饭时，她总要叹着气淡淡地说:
?
自从你们上了学，家里都空荡荡的，好像少了什么。
?
于是，每次回家，她就一门心思地关心我。
天冷的时候，她会给我织很多毛衣。
尽管她的手会被冻得红红的，但还是那样，一下一下的，仔细的织。
有一回，深夜，已睡了好久，醒来喝杯水，经过她房间时，还看见床上，散着一团乱糟糟的毛线，手里握着针线，靠在床头睡着了。
她还会烧些我最喜欢吃的东西。
但她干什么事情总不让我插手。
有一回，她烧菜，我就帮她剥几只虾，她却说:
?
快放下，去写作业。
?
为什么?
帮她剥虾也会有错吗?
吃饭的时候，她就一边帮我夹菜，又一边说:
?
我要好好待你，免得等你长大了不要我了。
?
她经常都这么对我说的，只
是那时，我才发现，她真的老了，即使外表还年轻，但内心，已经不知何时，变得很沧桑，很沧桑……但我一直都明白，我以后要好好对她，因为她是我母亲。
后来，我上了中学，比起小学时，再也不可能稳居一二了。
每次当我为自己考了第5第6而兴奋时，她总说:
‘‘有什么好得意，在你前面的还有好多。
’’我对她这样的话很不高兴，毕竟我这样也很不容易。
期中考试时，我一下子变成了10几名，我也突然产生了种负罪感。
因为我怕她会无法接受这个成绩。
我怕她会很生气很生气。
因为我不能让她在辛苦的工作之后有点安慰。
我想她一定会教训我的，可是她什么也没说，我又不敢主动为自己辩解什么。
于是，我们之间只能是很沉默很沉默。
深夜，辗转反侧，难以入睡，想起考试的事情，就睡不着。
我知道我没资格奢求她的原
谅，但有不知道要怎样面对那张面孔……突然，一阵轻微的脚步声，打断思绪，是她，轻轻的为我盖上被子，然后关好们。
眼泪在那一刻悄悄滑落，模糊了双眼，却清晰地看见了幸福，轻轻的闪动着。
终于，我明白了，她始终都在给我幸福，不为什么，只因为我们是母女，只因为我们心中有爱……
【范文2】关爱无处不在
如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。
被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。
只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。
记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？
！
我想他们心里一定暖洋洋的！
还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：
鸡年快乐。
字还很不错哦！
我觉得她好可怜啊！
我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。
这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！
让自己和身边所有的人都充满爱！
让人间充满爱！
让世界充满爱！
关爱，关爱，爱在身边，无处不在！
【范文3】爱心无处不在
在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀……
有一次，我坐公共汽车时，我?
抢?
到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。
车开出一站后，就上来一位老奶奶。
她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和蔼可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严肃?
有没有人给这位老奶奶让座呀？
有没有人给这位老奶奶让座呀？
?
我的耳朵差一点点儿就被震聋了。
可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。
老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。
那时，我正在犹豫：
?
到底要不要给这位老人让座？
?
我猛然站起来;?
奶奶您坐吧！
?
我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。
那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。
司机也用赞许的眼光看着我。
老奶奶用不是很标准的普通话对我说：
?
来，孩子，和奶奶一起坐下。
?
还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。
这位老人的爱抚让我羞愧不已。
我下车后，心跳不由自主地加速。
不是害怕，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好！
我要将心比心，让世界变得更美好！
【范文4】让世界充满爱
七月中旬，红彤彤的太阳烤着大地，街上的人们大汗淋漓，有的扇着扇子，有的吃着雪糕，刚上完课的我不时擦着布满额头的汗，急得跺脚，就是等不来一辆车。
就在我急得团团转的时候，面前竟然驶来了一辆车。
抬头一看，车里的人们肩膀擦着肩
膀，黑压压的一片，不知道还能不能挤进去。
不管了，再等下一辆车还不一定等到什么时候呢，挤上去再说。
我和一位老奶奶一起挤进车门。
车上可真闷啊，一会儿的功夫，我的衣服已经被汗湿透了，平常从不晕车的我竟然头晕晕的，难受起来。
我晃了晃头，让自己精神起来，开始打量车上的人们：
有的在自娱自乐，一位妇女在不停地抱怨着天气，几个学生叽叽喳喳不知在聊些什么，一个头上扎着红丝带的小女孩在靠窗的座位上坐着，看书看得正入迷。
这时，?
哗啦?
一声响把我吓了一跳，只见人们都开始议论起来，有几个大姐姐还捏着鼻子挤到车厢后面，远离了人群。
发生什么事了？
我疑惑不已，于是我也挤了进去，我这一看可不得了，原来和我一起上车的那位老奶奶在车上吐的满地都是，一阵阵恶臭扑面而来，渐渐扩散到了整个车厢，我赶紧找空钻了出去。
我想了想，觉得应该过去帮忙，但望了望周围那些露出厌恶表情的人们，又想，既然没人帮，我又和她非亲非故，我为什么要帮呢？
于是，我也只是当做没看见。
这时候，一个小女孩却突然起身，我抬头一看，原来是刚才看书入了迷的女孩。
只见她从口袋里掏出一个小药瓶，把一片药倒在手里送到老奶奶嘴边，说道：
?
奶奶，您好点了吗？
我也晕车，所以随身带了一瓶晕车药，您吃一片就没事儿了。
?
说完，拿起自己的水杯为老奶奶倒了一杯水。
老奶奶抬起头，眼中分明多了几丝泪花，她把药接过来，哽咽着说：
?
谢谢你，小姑娘。
?
?
没事儿，奶奶，您坐我这儿吧！
说完，她把老奶奶扶到了自己原来的座位上。
她头上的红丝带忽闪忽闪的，虽然汗水已经湿透衣衫，她却也露出了欣慰的笑容。
这个夏天，我不会忘记这个女孩用行动教会我的一切，那条飘舞的红丝带永远闪烁着最耀眼的光芒。
【范文5】人间处处有关爱
关爱像风，无微不至的抚慰我们；关爱像雨；滋润着我们的心田；关爱像一副看不完的长长画卷，她总是触及到我们心中美好善良的那一面。
一天早晨，阳光悄悄地穿过窗户照射在我的脸上，而我还蜷在被窝里做着香甜的美梦呢。
突然听到妈妈在那屋喊：
?
然然，别睡了快起来吧，到点啦！
?
我睁开眼睛吃惊的看了看表：
?
天啊，我今天要早去学校升旗，快迟到了！
?
我急忙跳下床，也没心情吃妈妈给我精心准备的美味早餐，抓起书包就匆匆赶往学校了。
走到路口，正好赶上红灯，见灯迟迟不肯变绿，我心里这个急啊?
就快晚了，怎么办，不会是灯坏了吧，我可不能这么倒霉呀。
?
一想到去晚了要错过升旗，干脆闯过去吧，豁出去了。
于是我疾走两步，穿梭在了车海中。
这时我才感到这里有多么的危险，一辆辆大大小小的汽车飞快的在我眼前掠过，一不留神就可能撞到我，我只好左躲右闪，好不容易挪到马路中间的黄线。
看到对面的人行道离我不远了，心中高兴不已，恨不能一脚迈过去，好尽快到校。
我刚一伸脚，就觉得背后一只有力的大手抓住我的肩膀，并把我拉了回来，瞬间有一面包辆车从我们面前呼啸而过，好险！
心惊肉跳的我回过神来一看，我的?
救命恩人?
原来是一位年过花甲的老人，眉毛白白的，穿着一件灰色上衣，正用慈祥的眼光看着我：
?
小伙子，悠着点儿，刚才多悬啊，跟我一块过吧。
?
随后我跟爷爷安全的过了这条?
危险?
的马路。
到了对面的人行路上，老人摸摸我的头说：
?
小伙子，现在这司机开车可快了，以后过马路得小心点，安全第一，听见啦。
?
我感激地对老爷爷说了声?
谢谢?
，并目送他消失在人群中。
我踩着点到了学校，没有耽误升旗。
但我心里一直在想：
刚才如果没有老爷爷，我真可能就会被撞伤送医院了，老师和爸爸妈妈会有多么着急，我又要因此耽误多少功课。
是那位老爷爷伸手帮了我一把，让我躲过了这场劫难。
有一首歌唱道：
?
只要人人都献出一份爱，这世界会变成美好的人间。
?
我们从小就应学会关心帮助同伴朋友，让我们这个世界充满人与人之间的关爱。
【范文6】关怀
星期二那天早上，我觉得不舒服，忽然眼前一黑，就晕了过去。
迷迷糊糊的，我觉得有
【篇二：
小学语文六年级上册第3单元作文】
温暖
暑假的一天，爸爸妈妈出去了，我独自去广场上玩等他们回家，突然我的肚子一阵剧痛，我蹲了下来。
这时，一位阿姨看到了我，走过来低下头和蔼的问：
“你怎么了，小朋有”我断断续续的说：
“我?
?
我肚子疼。
”阿姨着急地连忙问：
“你家住哪里啊？
我扶你回去。
”我忍着疼说到“我家就在马路对面。
”阿姨用手抓住我的胳膊，放在她的肩膀上使劲把我拉起来，我重重的身子压在她的身上。
马路上这时车很多需要加倍小心，我和阿姨一步一步的往前走。
平时那么短的路我们走了很长时间才到家门口。
敲了半天，门也没有开，这时我才想起来，爸爸妈妈不在家。
阿姨说：
“别担心，我送你去医院吧。
”阿姨又从新扶起我，走回马路边阿姨想腾出一只手拦出租车，好不容易拦上了一辆车。
到了医院我就迷迷糊糊的睡了，醒来时发现爸爸妈妈已经在眼前了，却没有看到身材瘦小的阿姨，就问：
“妈妈，送我来医院的阿姨呢？
”妈妈说“她给我打通电话后，交完钱就离开了，我也没有看到她。
”
回想起阿姨那瘦小的身躯和和蔼的脸，我的心总是暖暖的。
关爱在我们身边。
我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！
【篇三：
人教版六年级上册语文第三单元作文】
人教版六年级上册语文第三单元作文
常言说：
“听其言，观其行，知其人，”也说是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。
而描写人物，就注重人物的“特点”是怎么表现出来的，以及怎么通过描写人物来反映人物的特点。
方法多种，在平时阅读的时候你就要注意领悟~譬如，心理描写——深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。
通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。
为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
范文：
给我印象最深的一个人
在我的五年小学生活中,有许许多多给我留下了印象的人,有同学、爸爸、妈妈等,可给我印象最深的还是我的好朋友---周敬丰,他不光学习好,爱助人为乐.
他个子不高,那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,眼睛下有着一双能说会到的樱桃小嘴.
记得四年级下学期的一天,天空中突然乌云密布,下起了一场倾盆大雨,我没有带伞,只好在那儿等着妈妈来接我.可是,妈妈要上班,爸爸又去温州出差了,这可怎么办呀？
正在这焦急万分的时刻,忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近,是汤素华.他停下来对我说：
“你没有带雨具吧,我送你回家好吗？
”我听了高兴极了,连声向他道谢.说完,我们两便打着伞走进了雨帘中,雨水好象跟我们作对似的,越下越大.雨水打在雨伞上,像一个个顽皮的孩子似的,钻进了我的袖子,蹦进了我的衣领,穿进了我的裤脚.我发现她把一大半遮向了我这边,他的衣服被豆大般的雨点给打湿了,我说：
“周敬丰，你也遮些伞吧,要不会感冒的.”他却笑着说：
“没关系,回去换一件衣服就行了.反正已经淋湿一个人了,就不要再淋湿俩个了,对大家都不好.”
不知不觉,我便回到了家中,他没有坐一坐,也没有喝口茶,就走了,我叫他坐一会儿,他却说：
“不用了,我还要做作业呢.再说我回去晚了,妈妈也会着急的.”说完又撑着雨伞走向了雨中.我望着那雨点像断了线的珍珠,落在了她身上,望着她远去的的背影,就想起了他真诚善良的心.
周敬丰他那助人为乐的精神值得大家学习,他是一位好同学,好班长,更是一位好朋友.他那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡,给我留下了十分深刻的印象.
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