春期新人教部编版四年级下册语文教案第八单元25宝葫芦的秘密.docx
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春期新人教部编版四年级下册语文教案第八单元25宝葫芦的秘密
2020年春期新人教部编版六年级下册
25.《宝葫芦的秘密》教学设计
敦材■心
本课所节选的部分选自张天翼的代表作《宝葫芦的秘密》,是这部小说的第一章。
作为整篇小说的开端,介绍了王葆在听了奶奶讲的关于宝葫芦的故事后,希望自己也能得到一个宝葫芦的故事。
故事奇妙,语言通俗易懂,易唤起学生的阅读欲望,感受人物形象。
学情色
童话以奇妙的想象征服了每一个学生。
四年级的学生对于童话不仅喜爱,而且已掌握一定的阅读方法,能体会童话中人物的形象。
这篇课文中的王葆的年龄与四年级学生年龄相仿,语言也生动有趣,学生学起来有兴趣。
教学£3礎曲
以学生自我探究、自我感悟、自我体验为基本原则,引导学生通过多种方式进行朗读,感悟童话的内涵。
教学医口也
【知识与技能】
1•学会本课生字。
2•默读课文,说说王葆想得到一个宝葫芦的原因。
3•从奶奶给王葆讲的故事中任选一个,根据已有内容创编故事。
【过程与方法】
1•通过多种方式的交流,培养学生自我探究、自我感悟的能力。
2•通过对文中故事的改编,激发学生的想象力,培养学生的创新精神。
【情感、态度与价值观】
感受童话的奇妙。
重点£33圮'
从奶奶给王葆讲的故事中任选一个,根据已有内容创编故事。
教学
教师:
课件。
学生:
课前观看《宝葫芦的秘密》这部电影。
w时顾1也
2课时
「课时目标
i.认读本课生字。
2.默读课文,把课文读流利,了解课文的大意
感知课文的主要内容。
教学过程
一、激趣导入,介绍宝葫芦
1•出示宝葫芦的图片。
同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,看,这是谁?
2.播放宝葫芦自我介绍的录音
这可不是一般的葫芦,它可是一只神奇的宝葫芦。
来,听听它的自我介绍吧。
宝葫芦:
大家好。
我是宝葫芦,别看我小,我呀,什么都能变出来。
吃的、玩的、用的、五花八门,应有尽有。
飞上天空、潜入海底,甚至可以帮你实现奥运冠军的梦想,更不用说学习了。
有了我,你一定梦想成真。
3.听了宝葫芦的介绍,你觉得它神奇在哪儿呢?
4.导入本课,板书课题。
二、初读课文,学习字词
1.学生自读课文,画出生字,读准生字。
2.同桌合作,互相检查生字的学习情况。
3.全班交流本课生字的学习情况。
4.出示要求书写的字:
(1)指名读生字卡片;
(2)口头组词;
(3)边读边记住字形,自己编写顺口溜;
(4)书写几个比较难写的生字:
烫、瘦、舔。
三、自主读文,初步感知
1.学生按自己喜欢的方式读课文,要求:
读准、读通、读懂。
2.个体质疑f组内探讨f集体释疑。
3.教师抽读、评议、正音。
4.默读课文,想一想奶奶给王葆讲了哪些故事。
5.学生交流。
(1)张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦
(2)李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦
(3)王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦
(4)赵六得的一个宝葫芦一一那是掘地掘出来的。
(5)后来不用说,他们全都过上了好日子。
四、作业设计
1•抄写生字、新词
2.默读课文。
板书设片
谁一一怎么得到一一结果
第己课IH
「课时目标
理解课文内容,根据已有内容创编故事。
创编故事。
敎学过程
、复习导入
1•师:
同学们,这节课我们继续来学习《宝葫芦的秘密(节选)》。
还记得那个宝葫
芦吗?
奶奶给王葆讲了哪几个故事?
2•学生交流,教师相机指导。
3•师:
这节课,我们继续跟随王葆走进奶奶讲的故事里。
二、研读奶奶讲的故事,自己创编故事
1.指名读:
奶奶讲的宝葫芦的故事内容。
2.说一说,宝葫芦带给张三、李四、王五、赵六了什么。
交流:
张三要吃水蜜桃,立刻就有一盘水蜜桃;李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。
3.问:
这些故事写得详细吗?
你能把这些故事编得更具体些吗?
从哪些方面去想?
(1)水蜜桃是什么样子的?
有多大?
张三吃水蜜桃时的神情、动作是什么样子的。
(2)李四的大花狗是一条什么样子的大花狗?
怎么摇尾巴、舔他的手?
李四怎么就过
上了好日子?
4.学生自由构思。
5.指名学生创编故事。
三、品读课文,感悟王葆想得到宝葫芦的原因
1.自由读课文最后两个自然段,想一想主要内容。
2.学生交流。
3.说一说,王葆为什么想得到宝葫芦。
(1)我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8字”想到了宝葫芦
——假如我有这么一个,那可就省心了。
(2)我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。
我就又想到了那个宝贝。
4.指名学生回答问题。
5.你们想得到宝葫芦吗?
为什么?
6.教师小结。
四、留下悬念,推荐阅读1•想一想,王葆实现了自己的愿望吗?
2•师:
会是这样的吗?
除了这些,你还想知道什么呢?
(同桌交流)3•师:
同学们想知道的还真不少,只要你们翻开《宝葫芦的秘密》,就会知道更多
老师相信除了故事本身,你们一定还能读出更多内容。
张三
李四
王五
赵六
得过
至9上
》宝一好
葫日
芦子
这篇课文是《宝葫芦的秘密》这本书的第一章,主要交代了故事的起因,一个叫王
葆孩子在听了奶奶讲的故事后,渴望拥有一个宝葫芦来解决自己生活中的问题。
文中王
葆的渴望也是同龄学生的渴望。
如果有神奇的宝物能实现自己的梦想,能解决遇到的困
难,那该多好啊!
在教学中,我抓住学生心理,引导学生按自己的想法创编奶奶讲的故事,发挥想象力,训练学生口语表达能力。
对于王葆想得到宝葫芦的原因,以学生自我解决为主。
在教学中,我还注重拓展学生的思维、激起阅读欲望,引导学生反思生活,从而有兴趣去阅读这本书。
2020年春期新人教部编版六年级下册
25.《宝葫芦的秘密》教学设计
课
题
《宝葫芦的秘密(节
选)》
单元
八
学科
语文
年
级
四
学习目
1.自主学习字词,会认“妖、矩”等8个字,会写“介、绍”等15
个生字,理解字义,识记字形。
正确读写“介绍、神仙、妖怪、规矩”
等词语。
2.自读感悟,感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。
标
3.根据已有内容创编故事。
重深入理解课文内容,感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象
占
八、、
难根据已有内容创编故事占
八、、
教学过程
教学环
节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新
课
上节课我们学习了课文的第部
学生听讲
温故知新
分,认识了一个小朋友王保。
这节课,
我们将继续跟随张天翼先生走进宝葫
芦的故事,去感受下宝葫芦的神
奇。
1.
深入理解,探讨故事学生分析
学习第二部分I朗读
奶奶讲了哪些故事?
都是宝葫芦的故事
“奶奶每次讲的都不一样。
上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一]个宝葫芦。
下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个]宝葫芦。
王五呢,他因为是一个好孩」子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。
至于赵六得的一个宝]葫芦一一那是掘地掘出来的。
”张三想:
“我要吃水蜜桃。
”立刻就有一盘水蜜桃。
李四希望有一条大花狗,马上就冒出那么一条冲着他摇尾
巴,舔他的手。
奶奶讲的宝葫芦的故事怎么样?
非常奇妙指导朗读,读出宝葫芦的神奇。
学习第三部分]读课文20-21自然段王葆要宝葫芦的目的是做哪些事?
帮助王葆列式子,学数学
帮助向日葵长高
指导朗读,读出王葆对幸福生活的向往。
2.拓展提咼
你喜欢这篇童话吗?
七颗钻石
很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。
所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死。
一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为生病的母亲找水。
小姑娘在哪儿也找不到水。
她累
得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候,拿起罐子一看里面竟然装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水得给妈妈留着,就赶紧抱着水罐往家跑。
小姑娘一路匆匆忙忙,没有注意到脚底下有一只小狗,一下子就绊倒了,水罐也掉在了地上。
小姑娘赶紧
去捡水罐。
她以为水一定洒光了,但是没有,水罐端端正正地在地上放着,里面的水仍旧满满的。
小姑娘把水倒在手心里,让小狗喝。
小狗立刻变得欢快起来当小姑娘再拿起水罐时,木质的水罐变成了银的。
小姑娘把银水罐带回家,交给了妈妈。
妈妈说:
“我就要死了,还是你自己喝吧。
”小姑娘说什么也不肯喝,她用小勺一口一口地喂妈妈。
就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。
突然,从门外走进一个过路人,要讨水喝。
小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了那个过路人。
这时,突然从水罐里射出七颗闪闪发亮的钻石,接着从里面涌出一股清澈、新鲜的水流。
那七颗钻石越升越高,升到了极高的天空,变成了七颗灿烂的星星。
3.
课堂练习看拼音写汉字。
造句
介绍:
我介绍一下好朋友。
规矩:
他很有规矩。
神仙:
世界其实没有神仙。
4.作业布置
你会写童话故事吗?
新龟兔赛跑
自从上次兔子输给乌龟之后,乌
龟成了世界瞩目的明星,在体育界是
相当有名的,不禁有一点沾沾自喜了。
但是兔子却在天天练习跑步,天天对
自己说虚心使人进步,骄傲使人落后
这句名言。
这天,兔子老早就去找乌龟准备
在赛跑一次,谁知乌龟却说:
“怎么跑
J
你也不是我的对手。
”兔子说:
“我不
相信,明天早上7点上次比赛地点见。
0
说罢兔子一溜烟就跑了。
到了第二天
早晨森林里的记者早早的就来了,所
有的闪光灯都照在了兔子和乌龟身上]
了。
狐狸记者问兔子:
“之前丢掉的跑
步冠军的称号会夺回来吗?
”“会”兔子坚定的说。
这时乌龟说;别想得美了,你是不可能拿冠军的。
”说完乌龟冷笑了几声。
这时裁判员啄木鸟说;"各位选手各就各位准备比赛”
“啪”一声比赛开始只看兔子一溜烟就跑完了,而乌龟还在慢悠悠的爬着。
这是啄木鸟裁判对着记者们说:
“这次比赛冠军是兔子!
”这是所有的记者争先恐后的米访兔子怎么取得的胜利,谁知兔子却说乌龟原来的话:
虚心使人进步骄傲使人落后这时记者采访乌龟怎么输了,乌龟害羞的说:
原来教别人虚心使人进步骄傲使人落后结果自己忘了,这次又把兔子给惹火了,怎么办啊,兔子不会理我了。
这时兔子抱着乌龟说:
“我们永远都是好兄弟。
”
自从这次比赛之后,人们说了一句话:
“台上是对手,台下使朋友
课堂小
课文具体写了王葆听奶奶讲宝葫
芦的故事,自己也想要个宝葫芦。
童
话的故事好奇妙呀!
板书
25、宝葫芦的秘密(节选)宝葫芦:
要什么有什么_王葆:
数学不好好胜心很强