二年级下册数学计划.docx
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二年级下册数学计划
平阳新纪元学校（小学）2013学年
第二学期学科教学计划
教师
胡荷琼
学科
数学
任教年级
二年级
教材内容分析
本学期教材内容包括下面一些内容：
表内除法、有余数的除法，混合运算，万以内数的认识，克与千克，图形的运动，数据收集整理，数学广角，用数学解决问题，数学广角，综合与实践主题活动等。
数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容，如表内除法，混合运算，有余数的除法和万以内数的认识。
本册主要特点体现以下六个方面：
一、改进表内除法的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，促进学生的能力发展。
二、改进有余数的除法的编排，挖掘其数学教育价值，有利于学生数学能力的培养。
三、“万以内数的认识”教学重视发展学生的数感，提供丰富而有效的素材让学生获得有关较大数的良好体验。
四、增加混合运算单元，重视培养学生的运算能力和解决问题的能力。
五、“图形与几何。
”和“统计与概率”领域的教学加强了探索性和现实性，更有利于学生空间观念的发展和数据分析观念的形成。
六、提供丰富的现实的，具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
教学目的要求
这册教材的教学
1 ．认识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2 ． 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3 ． 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4 ． 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5 ． 初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6 ． 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。
7 ． 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（ 1 格表示 5 个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8 ． 会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9 ． 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10 ． 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
学生情况分析
执教的班级共两班级有96名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在这一学期
教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养并使不同的学生得到不同的发展。
提高教学质量的措施
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。
他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。
要转变他们，可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。
对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。
教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。
对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
学期教师个人专业发展计划
个人专业优势分析
1）热衷教师职业，热爱思品教学，有较强的责任感和进取心。
2）能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。
3）谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。
4）通过8年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任小学各阶段教学工作
个人专业劣势分析
1）几年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。
2）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
3）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。
4）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。
个人专业成长措施
1、读书——开拓自己的视野
2、反思——教师成长的必经之路
3、课堂——教师成长的舞台
4、研究——不断提升自己
5、修养——丰富自己，做好自己
教学进度表
周次
起讫日期
教学内容
课时
备注
预备周
2月14日
—
2月16日
学生报名注册
1
2月17日
—
2月23日
不同方法整理数据
调查与收集数据
平均分
（1）
3
2
2月24日
—
3月2日
平均分
（2）
除法的含义
除法算式各部分的名称
3
月体（3.1-3.2）
3
3月3日
—
3月9日
用2～6的乘法口诀求商
（1）
用2～6的乘法口诀求商
（2）
解决问题
3
（3.1-3.2）月休
4
3月10日
—
3月16日
整理和复习
对称
平移
3
（3.16-3.18）月休
5
3月17日
—
3月23日
旋转
解决问题
用7、8的乘法口诀求商
3
（3.16-3.18）月休
周次
起讫日期
教学内容
课时
备注
6
3月24日
—
3月30日
用9的乘法口诀求商
解决问题
整理和复习
3
7
3月31日
—
4月6日
同级运算
乘除法和加减法混合运算
有小括号的混合运算
3
（4.5-4.9）月休
8
4月7日
—
4月13日
解决问题
整理和复习
3
（4.5-4.9）月休
9
4月14日
—
4月20日
有余数的除法、余数和除数的关系
竖式与试商
解决问题（例5）
3
10
4月21日
—
4月27日
期中复习
期中检测
周次
起讫日期
教学内容
课时
备注
11
4月28日
—
5月4日
解决问题（例6）
小小设计师
2
（4.30-5.4）月休
12
5月5日
—
5月11日
1000以内数的认识
（1）
1000以内数的认识
（2）
1000以内数的认识（3）
10000以内数的认识
4
13
5月12日
—
5月18日
读数写数
数的大小比较
准确数近似数
3
14
5月19日
—
5月25日
整十、整百、整千数加减法
利用估算解决问题
有多少个点？
2
（5.24-5.27）月休
15
5月26日
—
6月1日
克和千克
解决问题
2
（5.24-5.27）月休
周次
起讫日期
教学内容
课时
备注
16
6月2日
—
6月8日
数学广角（推理）
（数独）
2
17
6月9日
—
6月15日
（总复习）万以内数的认识
除法
克与千克
图形的动
4
月休6月13日－6月16日
18
6月16日
—
6月22日
期末复习
小学毕业检测
19
6月23日
—
6月29日
期末考试
期末考试
20
6月30日
—
7月6日
放假
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