第八单元整理与复习.docx

第八单元整理与复习.docx

《第八单元整理与复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八单元整理与复习.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第八单元整理与复习

第八单元整理与复习

教学内容

本单元一开始，先组织学生对本学期的学习内容和自己的学习情况进行回顾，促进学生对学习的思考，提高复习的针对性和有效性。

然后对本学期学习的内容，大致分四部分进行整理与复习。

教

材

编

写

特

点

关于回顾本学期的学习内容和学习情况，教材呈现了回顾、交流的场景。

从图中信息可以看出，大家在交流各自的学习情况，突出“喜欢的”，“学得好的”和“有困难”内容。

这个场景的主要作用是给教师和学生提供学习内容和学习情况的示范。

中间是一张供学生回顾时填写的表格，用好这张表格，有助于培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力。

教学目标

1.通过整理与复习，加深对克和千克，简单的分数等知识的进一步认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。

2.通过整理与复习，对两、三位数乘一位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法等计算，在速度和正确率两方面都能达到基本要求，计算能力得到进一步提高。

3.通过整理与复习，进一步掌握平移和旋转、轴对称图形、长方形和正方形的周长等基础知识，培养初步的空间观念。

4.通过整理与复习，进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。

5.通过整理与复习，经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。

教学重点

1.两、三位数乘一位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法等计算。

2.长方形和正方形的周长，克和千克，平移、旋转和轴对称，简单的分数，解决问题的策略等知识的进一步认识。

3.长方形和正方形的周长。

教学难点

通过知识的梳理，掌握学习方法，增强学好数学的信心。

教具准备

多媒体课件

课时安排

共4课时：

1.乘法和有关的实际问题1课时

2.除法和有关的实际问题1课时

3.长方形和正方形的周长，克和千克，平移、旋转和轴对称。

1课时

4.分数的初步认识和解决问题的策略1课时

第八单元整理与复习（第1课时）

课题

乘法和有关的实际问题

课型

复习课

教学内容

乘法的知识点及教科书第98、99页第1～7题。

教学目标

1.通过复习，进一步掌握乘法的笔算，能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。

2.通过知识的梳理，掌握学习方法，增强学好数学的信心。

教学重点

乘法的笔算

教具准备：

多媒体课件

教学难点

乘法的笔算

学具准备

教学过程

教学创新

一、谈话导入，板题示标。

同学们，从今天开始进入复习。

今天我们要复习的内容是：

第一单元的乘法。

（板书课题）。

口述学习目标。

二、知识点拨，连点成线。

每四个人为一组进行讨论，并用自己喜欢的方式对本节课所要复习的内容的知识点进行整理，从而调动学生的主观能动性。

（讨论期间，教师巡回指导，适时帮学生梳理知识）

2.待学生基本整理完毕后，让各小组积极发言，重点找出整理知识点的不同方式，在展台上予以展示，并对不同的方式加以肯定。

在共同评价知识点的整理时，重点以下内容：

（1）两位数乘一位数积可能是几位数？

也可能是几位数？

三位数乘一位数积可能是几位数？

也可能是几位数？

乘法如何估算？

（2）0乘任何数都等于几？

（3）两、三位数乘一位数笔算方法。

（4）验算的方法及意义。

三、精当练习，巩固提高。

1．课本第98页第1、2题。

比比谁的口算速度快，正确率高。

选题说说口算方法。

2.课本第98页第3题。

让学生先独立计算，再比较每组题之间的联系和区别，整理、归纳出笔算方法。

3.课本第99页第4题。

学生独立完成，指名板演。

集体订正。

3.课本第99页第5、6、7题。

指导学生认真读题，看清图意，再独立解决，之后交流自己的想法。

四、知识疏理，完善认知。

这节课你在哪些方面得到了提高？

板书设计

乘法

口算、估算、笔算解决问题

……

课后反思

第八单元整理与复习（第2课时）

课题

除法和有关的实际问题

课型

复习课

教学内容

除法的知识点及教科书第99、100页第8～14题。

教学目标

1.通过复习，进一步掌握除法的笔算，能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。

2.通过知识的梳理，掌握学习方法，增强学好数学的信心。

教学重点

除法的笔算

教具准备：

多媒体课件

教学难点

除法的笔算

学具准备

教学过程

教学创新

一、谈话导入，板题示标。

同学们，从今天开始进入复习。

今天我们要复习的内容是第四单元的除法（板书课题）。

口述学习目标。

二、知识点拨，连点成线。

每四个人为一组进行讨论，并用自己喜欢的方式对本节课所要复习的内容的知识点进行整理，从而调动学生的主观能动性。

（讨论期间，教师巡回指导，适时帮学生梳理知识）

2.待学生基本整理完毕后，让各小组积极发言，重点找出整理知识点的不同方式，在展台上予以展示，并对不同的方式加以肯定。

在共同评价知识点的整理时，重点以下内容：

（1）两位数除以一位数商可能是几位数？

也可能是几位数？

三位数除以一位数商可能是几位数？

也可能是几位数？

除法如何估算？

（2）0不能作什么数？

（3）两、三位数除以一位数笔算方法。

（4）验算的方法及意义。

三、精当练习，巩固提高。

1．课本第99页第8、9题。

比比谁的口算速度快，正确率高。

选题说说口算方法。

2.课本第99页第10题。

让学生先独立计算，再比较每组题之间的联系和区别，整理、归纳出笔算方法。

3.课本第99页第11题。

学生独立完成，指名板演。

集体订正。

3.课本第100页第12、13、14题。

指导学生认真读题，看清图意，再独立解决，之后交流自己的想法。

四、知识疏理，完善认知。

这节课你在哪些方面得到了提高？

板书设计

除法

口算、估算、笔算解决问题

……

课后反思

第八单元整理与复习（第3课时）

课题

长方形和正方形的周长，平移、旋转和轴对称图形，克和千克。

课型

复习课

教学内容

第二、三、六单元知识点及教科书第100、101页15～21题。

教学目标

1.通过整理与复习，进一步掌握长方形和正方形的周长，平移和旋转、轴对称图形等基础知识，培养初步的空间观念。

2.通过整理与复习，进一步掌握本册克和千克的基本知识，体会数学与生活的密切联系。

教学重点

长方形和正方形的周长，平移和旋转、轴对称图形、克和千克相关知识。

教具准备：

多媒体课件

教学难点

长方形和正方形的周长，平移和旋转、轴对称图形、克和千克相关知识。

学具准备

教学过程

教学创新

一、谈话导入，板题示标。

同学们，今天我们共同复习长方形和正方形的周长，平移和旋转、轴对称图形、克和千克相关知识（板书课题）。

口述学习目标。

二、知识点拨，连点成线。

1.每四个人为一组进行讨论，并用自己喜欢的方式对本节课所要复习的内容的知识点进行整理，从而调动学生的主观能动性。

（讨论期间，教师巡回指导，适时帮学生梳理知识）

2.待学生基本整理完毕后，让各小组积极发言，重点找出整理知识点

的不同方式，在展台上予以展示，并对不同的方式加以肯定。

在共同评价知识点的整理时，重点强调以下内容：

（1）什么是轴对称图形，它的特点是什么？

如何画出轴对称图形的另一半？

（2）什么是平移现象，什么是旋转现象？

如何画出平移后的图形？

（3）长方形和正方形的特点是什么？

周长如何计算？

（4）称什么样的物体可以用千克或克作单位？

千克和克之间的进率是多少？

三、精当练习，巩固提高。

1.课本第100页第15题。

动手操作，独立完成。

2.课本第100页第16题。

做之前再复习一下长方形周长的计算公式。

3.课本第100页第17题。

学生独立判断后交流。

其中坐小火车和坐滑梯的运动是平移，坐旋转木马和坐大转盘的运动是旋转。

4.课本第100页第18题。

先确定哪些图形是轴对称图形，再画出他们的对称轴。

5.课本第101页第19～21题。

独立完成克和千克的相关知识。

集体订正。

四、知识疏理，完善认知。

这节课你在哪些方面得到了提高？

板书设计

复习

长方形和正方形的周长，平移、旋转和轴对称图形，克和千克。

课后反思

第八单元整理与复习（第4课时）

课题

认识分数和有关的实际问题、解决问题的策略

课型

复习课

教学内容

第五、七单元知识点及教科书第101～102页第22～28题和思考题。

教学目标

1.加深简单的分数、解决问题的策略等知识的进一步认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。

2.进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。

教学重点

加深简单的分数、解决问题的策略等知识的进一步认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。

教具准备：

多媒体课件

教学难点

加深简单的分数、解决问题的策略等知识的进一步认识，巩固本学期所认识的数与量的基础知识。

学具准备：

教学过程

教学创新

一、谈话导入，板题示标。

同学们，今天我们共同复习简单的分数、解决问题的策略等知识。

（板书课题）。

口述学习目标。

二、知识点拨，连点成线。

1.每四个人为一组进行讨论，并用自己喜欢的方式对本节课所要复习的内容的知识点进行整理，从而调动学生的主观能动性。

（讨论期间，教师巡回指导，适时帮学生梳理知识）

2.待学生基本整理完毕后，让各小组积极发言，重点找出整理知识点

的不同方式，在展台上予以展示，并对不同的方式加以肯定。

在共同评价知识点的整理时，重点强调以下内容：

（1）如何表示一个整体的几分之一和几分之几？

同分母分数如何相加减？

（2）解决问题的策略有哪些？

三、精当练习，巩固提高。

1.课本第101页第22题。

先填空，再说说每个分数表示的含义。

2.课本第101页第23题。

动手操作，发现规律。

3.课本第101页第24题。

独立完成后交流涂法，再解答所求问题。

4.课本第102页第25～28题。

独立完成，指名回答，说出解决问题的策略和解题思路。

四、知识疏理，完善认知。

这节课你在哪些方面得到了提高？

板书设计

认识分数、解决问题的策略

课后反思