初中化学顺口溜口诀.docx
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初中化学顺口溜口诀
初中化学顺口溜口诀
1.化学、物理变化
物理变化不难辨，没有新物质出现；
化学变化则不然，物质本身已改变；
两种变化有区别，有无新物作判断；
两种变化有关联，化变中间有物变；
变化都由性质定，物性化性是关键。
2.化学实验基本操作
固体需匙或纸槽，一斜二送三竖立；
块固还是镊子好，一横二放三慢竖。
液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。
读数要与切面平，仰视偏低俯视高。
滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，
不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。
托盘天平须放平，游码旋螺针对中；
左放物来右放码，镊子夹大后夹小；
试纸测液先剪小，玻棒沾液测最好。
试纸测气先湿润，粘在棒上向气靠。
酒灯加热用外焰，三分之二为界限。
硫酸入水搅不停，慢慢注入防沸溅。
实验先查气密性，隔网加热杯和瓶。
排水集气完毕后，先撤导管后移灯。
3.托盘天平的使用
左物右码先调零，天平一定要放平，
砝码大小顺序夹，完毕归零放盒中。
4.固体药品的取用与溶解
粉末固体用药匙，量多大匙少小匙，
块状固体镊子夹，平放药匙再直立。
5.空气成分
二一氧，七八氮
（氧气21%，氮气78%）
零零三，是二碳
（二氧化碳0.03%）
混成双，纯就单
（混合物：
两种以上物质混合，纯洁物：
单一物质）
污染气体共有三:
一碳二硫和二氮
（污染气体：
一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫）
6.仪器装配
下上左右顺序定，装好检验气密性，
固液小大装药品，拆卸仪器反进行。
7.加热
用前检查灯芯平，烧焦过长都不行；
酒精可加三分二，燃着不能加酒精。
点灯要用火柴点，不能用灯去点灯；
熄灯要用灯帽盖，用嘴吹灯祸易生。
8.实验中的规律
①凡用固体加热制取气体的都选用高锰酸钾制O2装置（固固加热型）；
凡用固体与液体反应且不需加热制气体的都选用双氧水制O2装置（固液不加热型）。
②凡是给试管固体加热，都要先预热，试管口都应略向下倾斜。
③凡是生成的气体难溶于水（不与水反应）的，都可用排水法收集。
凡是生成的气体密度比空气大的，都可用向上排空气法收集。
凡是生成的气体密度比空气小的，都可用向下排空气法收集。
④凡是制气体实验时，先要检查装置的气密性，导管应露出橡皮塞1－2ml，铁夹应夹在距管口1/3处。
⑤凡是用长颈漏斗制气体实验时，长颈漏斗的末端管口应插入液面下。
⑥凡是点燃可燃性气体时，一定先要检验它的纯度。
⑦凡是使用有毒气体做实验，最后一定要处理尾气。
⑧凡是使用还原性气体还原金属氧化物时，一定是”一通、二点、三灭、四停"
9.气体制备
气体制备首至尾，操作步骤各有位，
发生装置位于头，洗涤装置紧随后，
除杂装置分干湿，干燥装置把水留；
集气要分气和水，性质实验分先后，
有毒气体必除尽，吸气试剂选对头。
有时装置少几个，基本顺序不可丢，
偶尔出现小变化，相对位置仔细求。
10.制取氧气
“茶、庄、定、点、收、利、息”
“查”检查装置的气密性
“装”盛装药品，连好装置
“定”试管固定在铁架台
“点”点燃酒精灯进行加热
“收”收集气体
“离”导管移离水面
“熄”熄灭酒精灯，停止加热。
11.集气
与水作用用排气法；根据密度定上下。
不溶微溶排水法；所得气体纯度大。
12.组成地壳的元素
养闺女贴（氧、硅、铝、铁）
13.元素周期表
氢害李皮蓬，碳担杨福奈，
那美女归您，刘氯娅嫁丐，
氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，
钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。
（元素符号还必须记住）
14.过滤
过滤操作要知道，一贴二低三紧靠，
一次过滤不澄清，重复操作可奏效。
15.电解水的实验现象
电解水：
正氧体小能助燃；负氢体大能燃烧。
“氧正氢负，氧一氢二”：
正极放出氧气，负极放出氢气；氧气与氢气的体积比为1：
2。
16."十字交叉法"写化学式
正价左负价右，
十字交叉约简定个数，
写右下验对错
解释：
写化学式时,正价的元素写在左,负价的元素写在右,正负价的绝对值交叉,如果有公约数,化简,定原子（或原子团）个数,把这个数写在相应的元素的原子的右下,检查是否正确.
17.常见元素化合价顺口溜
（一）
钾钠氢银正一价，钙镁锌钡正二价；
氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价；
铜正一正二铝正三，铁有正二和正三；
碳有正二和正四，硫有负二正四和正六。
18.常见元素化合价顺口溜
（二）
一价氢锂钾钠银，二价氧镁钙钡锌，
铜汞一二铁二三，碳锡铅在二四寻，
硫为负二正四六，负三到五氮和磷，
卤素负一、一、三、五、七，
三价记住硼、铝、金。
19.化合价实质之歌
化合价实质要记准，金正非负单质零；
氢一氧二应记住，正负总价和为零；
许多元素有变价，条件不同价不同。
注：
“金正”指金属的化合价通常显正价；“非负”指非金属的化合价通常显负价。
20.化学方程式的书写
根据事实写方程，依据守恒须配平；
左反右生一横线，配平以后加一线；
等号上下注条件，箭号标气或沉淀；
配平需要详观察，最小公倍奇配偶；
一找元素见面多，二将奇数变成偶，
三按连锁先配平，四用观察配其它；
有氢找氢无找氧，奇数配偶单变双；
出现分数去分母，调整系数使配平。
21.防止铁生锈
铁氧水等互作用，发生复杂之反应；
主要生成氧化铁，还有复杂成分多；
铁锈疏松易吸水，加速生锈过程快；
要想防止铁生锈，保持干燥和洁净；
隔绝空气又防水，表面涂上保护层；
镀金属、刷油漆，涂油烤蓝都可以；
最好打上强心针，改变结构最可行。
22.化学计算
化学式子要配平，必须纯量代方程，
单位上下要统一，左右倍数要相等。
质量单位若用克，标况气体对应升，
遇到两个已知量，应照不足来进行。
含量损失与产量，乘除多少应分清。
23.氢气还原氧化铜
试管被夹向下倾，实验开始先通氢，
空气排尽再点灯，冷至室温再停氢
先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化
由黑变红即变化，云长脸上笑哈哈。
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1、分类法
对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类：
①概念的物理量是几个物理量的积，例如：
功、热量；
②概念是几个物理量的比值，如：
速度、密度、压强、功率、效率；
③概念反应物质的属性，例如：
密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等；
④概念没有定义式，只是描述性的，如力、沸点、温度。
2、对比法
对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习。
例如：
熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。
3、比较法
对于概念中有相同字眼的相似相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点和不同点，建立内在联系。
例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率”“虚像与实像”、“放大与变大”等。
4、归类法
把相关联的概念进行分组比较便于形成知识系统。
例如：
①力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用力。
②速度、效率、功率、压强。
③杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。
④熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。
⑤串联、并联、混联。
⑥通路、短路、断路。
⑦能、机械能、功能、势能。
5、要点法
抓住概念中关键字眼进行学习，例如“重力”由于地球的吸引而受到的竖直向上的力叫重力，这个概念中“地球的吸引”“竖直向下”就是关键字眼，值得反复回味和理解。
02
公式学习——物理钥匙
每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含义，需要理解：
例如p=F/S中“S”指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体，也可适用于液体和气体，而p=ρ物gh来说适用范围就更小，只适用规则固体物体放在水平面上产生的压强。
我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，建议应从以下五个方面进行扩展，这样才能形成知识体系，提升学习物理的效率。
1、根据公式想物理概念，对于ρ=m/V，v=s/t，p=F/s，W=F·s，可以记：
单位体积某物体的质量叫物质的密度。
2、根据公式记单位，记住物理量的国际单位、常用单位、单位进率。
3、根据公式想变形公式，多进行这样的训练有利于扩展思维，提高分析问题的能力。
4、根据公式记影响物理量的因素，例如从f=Fμ记影响滑动摩擦力大小因素是压力大小和接触面的粗糙程度，且成正比，又如通过p=F/S记影响压强大小的因素，其实质是乘积式或比值式的物理量都可以采用这种方法。
5.通过公式想实验
公式是实验的原理所在，从公式中想所要测的物理量，从所测物理量想所需的实验器材，再进一步想实验过程，操作过程中的注意事项。
03
规律学习——物理关键
物理规律是人们通过长期努力从生活实践中总结出来的重要结论，必须深入领会，加强理解，为了帮助记忆，我们通过口诀方式归纳如下：
1、弹簧秤原理：
弹性限度是条件，伸长缩短很关键，变化包括两方面，外力可拉也可压。
2、惯性定律：
不受外力是条件，保持匀直或静止，平衡效果合为零，相当没有受外力。
3、阿基米德原理：
物体浸在液体中，要受浮力不沉底，排开液体的重量，ρ液乘以gV排
4、功的原理：
任何机械不省功，总功有用额外和，对物做功才有用，机械绳重摩擦额。
5、杠杆平衡条件：
静止不动匀转动，力乘力臂积相等，支点受力画力线，作出力臂是关键。
6、反射定律：
三线共面两角等，成像都是虚像的，物像镜面对称轴，镜面凹面均适用。
7、折射规律：
两种媒质密不同，三线共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。
8、欧姆定律：
同一导体同状态，电压电阻定电流，电阻导体本属性，材料长短粗细恒。
9、焦耳定律：
通电导体产生热，I平电阻乘时间，电能全部转热，纯阻两推经常用。
10、串联电路：
串联电流路一条，电流大小处处等。
总阻总压各部和，正比关系归电阻。
11、并联电路：
并联电压处处等，干路电流支路和。
总倒等于各倒和，反比关系归电阻。
12、安培定则：
通电导体产生磁，电流方向定磁场。
右手握螺旋管，四指电流拇指北。
13、滑动摩擦力：
压力粗糙成正比，滑动大于滚动的，匀速直线或静止，根据平衡力来求。
14、大气压强：
高度温度和湿度，睛夏高于阴和冬，海拔高度2千内，上升12下降1。
15、物体沉浮：
浮力重力相比较，也可比较物液密。
物小漂浮悬浮等，物大液密必下沉。
16、决定电阻大小因素：
温度一定看材料，长度正比截面反，拉长压缩很特殊，四倍关系要分清。
17、决定蒸发快慢的因素：
蒸发吸热要致冷，快慢因素三方面，温度高低接触面，空气流动摇扇子。
18、影响沸点的因素：
沸腾沸点要吸热，沸点高低看气压，高山气低沸点低，高压锅内温度高。
19、晶体熔解：
吸热升温到熔点，熔解过程温不变。
熔点温度物状态，固态液态或共存。
04
仪器学习——物理学工具
学习物理的基本方法是观察法和实验法。
熟悉物理学中的各种仪器是进行观察实验的基础。
能正确使用各种仪器，就能很好地学习物理。
1、总纲：
根据需要选器材，范围零刻最小值，使用规则认真记，记录准确加估读。
2、刻度尺：
水平放置零对齐，刻线紧贴视线垂。
3、弹簧称：
竖直静止匀速读，力的平衡替换的，调零观察最小值，使用不能超范围。
4、温度计：
热胀冷缩是原理，接触范围不脱体，体温特殊可脱体，使用之前要先甩。
5、天平：
水平放置游码零，刻盘指针对中央，左放物体右法码，游码始终加右盘。
6、平面镜：
物像相等镜对称，物动像动含2倍。
7、凸透镜：
二倍焦距见大小，一倍焦距见虚正，实像物近像变大，像大必定像距大。
实像倒立虚像正，物距像距反向变。
8、杠杆：
匀速转动或静止，力和力臂积相等，支点支在支架上，调节螺母水平衡。
用力最小力臂大，支点力点连线垂。
9、滑轮：
轮上之力必相等，轴上之力轮2倍，省力必定费距离，轮上移距轴2倍。
10、定滑轮：
固定不随物移动，支点轴上在圆心，力臂相等为半径，省力一半不变向。
11、动滑轮：
动滑支点在轮上，竖直用力省力半，效率计算要计重，不变方向费距离。
12、伏特表：
内阻很大电流忽，并联要测的两端，若是串接在电路，V表有数A无数。
13、滑动变阻器：
改变电路的电阻，有效部位分清楚，无效不通或短路，滑片接伏三类型。
05
联系生活——学习物理妙招
物理现象与生活密切联系，联系身边的生活现象，用所学的知识解决实际问题，才能变知识为能力，才能加深理解和增强记忆，举如下例子：
1、长度测量：
太薄太短少积多，圆形弯屈细线法。
2、相对运动：
月亮走啊我也走，巍巍青山两岸走。
3、蒸发：
凉晒衣服吹风扇，水中不冷上岸冷。
4、液化：
“白气”不是水蒸气，水气液化小雾滴，雾露石油液化气，蒸气汤手更厉害。
5、升华凝华：
灯泡变黑霜和雪，冰冻衣服直晒干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。
6、直线传播：
小孔成像影形成，瞄准射击日月食。
7、平面像：
镜子潜艇潜望镜，水中月亮镜中花。
8、折射：
筷子变弯眼受骗，叉鱼河底像变浅。
9、增大摩擦：
凹凸花纹洒灰渣，筷子夹米要挤压。
10、增大压强：
磨刀宽带地基厚，履带大象和骆砣。
06
思路学习——物理捷径
学习物理，要理顺解题思路，归纳起来就是一看二想三画图，根据模式去解题，具体来说，就是要：
首先看题，寻找题设中的关键字眼，理解这些字眼中的特殊含义；
二想就是要想该题属于哪个范围的题目，涉及哪些概念、规律或计算公式：
三画图就是要把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形，最后建立解题模式。
1、下列字眼含义深刻，应该理解熟记，达到能快速提高的地步。
①匀速直线运动（静止）：
要么不受力，要么受平衡力，速度不变，动能不变。
②光滑水平面：
不计摩擦，摩擦力为零。
③水平面上：
压力在数值上等于重力。
④照明电路（电压等于220伏）；正常工作：
电压等于额定电压，电功率等于额定功率。
⑤导线电阻不计，电压表内耗电流不计，电流表内耗电压不计。
⑥没有特殊要求，物体都是实心的。
⑦漂浮悬浮浸没。
2、常见解题关键和模式
①光学问题抓“法线”
力学题目要从受力分析，两力平衡入手；解电学问题要分析电路的性质（是串联还是并联），弄清各个电表测量的是什么量入手（是总压还是分压，是总流还是分流），各个电键的作用是什么？
控制什么用电器（滑动变阻器有效部位是什么？
抓住这些信息分析，问题大都可以迎刃而解）。
②解物理习题的思维程序
审题→文字翻译→记忆留痕→建立物理情景→找出隐念条件→排除干扰因素→确立解题关键→建立思维网络→列方程解题。
翻译和留痕就是在审题时首先用符号来表示物理量，并标在物理量上，建立物理情景就是运用示意图变抽象为具体。
07
技巧学习——物理杠杆
学习物理的方法很多，综合和分析是一般的思维方式，有时采用特殊方法进行思考，可以使问题简单化。
下面粗略介绍几种供同学们选择。
1、因素分析法，运用有关物理公式，列出与问题有关的和类关系式，了解不变因素，分析问题涉及的变量，作出解答，例如同一物体在同一水平面上分别以5米/秒的速度和1米/秒的速度作匀速直线运动，摩擦力的大小怎样变化。
2、图示法，认真审题，把题设景象通过画图表示出来，便如力学中受力分析示意图，光学中的光路图，电学中的电路图。
3、极端法，有意扩大变量差异，扩大变化可使问题更加明显，易辩加深对问题的讨论。
例如测量中的误差。
4、整体法，把研究的几个相关联的对象作为一个整体考虑，可化简为易。
5、反证法，对一些命题举出反例给予否定。
对于“一定”“肯定”等字眼特别有效。
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