最新试题资料届高考语文第一轮文言文阅读复习课后巩固提升题及答案.docx
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最新试题资料届高考语文第一轮文言文阅读复习课后巩固提升题及答案
2018届高考语文第一轮文言文阅读复习课后巩固提升题及答案
2018届高考语第一轮言阅读复习后巩固提升题及答案2018届高考语第一轮言阅读复习后巩固提升题及答案
5题组1基础巩固
1．对下列句子中“而”的用法归类正确的一项是（）
①而翁归，自与汝复算耳②敏而好学，不耻下问③人而无信，不知其可也④明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士⑤诸君而有意，瞻予马首可也⑥吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也⑦青，取之于蓝，而青于蓝⑧择其善者而从之，其不善者而改之⑨履至尊而制六合⑩而母立于兹
A．①⑩/②④/③⑤/⑥/⑦/⑧⑨
B．①⑩/②④/③⑤/⑦/⑥⑧⑨
c．①⑩/②④⑧/③⑤/⑦/⑥⑨
D．①⑩/②④/③⑤⑦/⑥/⑧⑨
解析选A。
①⑩代词；②④表并列；③⑤表假设；⑥表修饰；⑦表转折；⑧⑨表承接。
2．对下列“以”的意义、用法判断有误的一项是（）
①忠不必用兮，贤不必以②宋人执而问其以③孙膑以此名显天下④以子之矛，陷子之盾，何如⑤古之君子，进人以礼，退人以礼⑥武以始元六年春至京师
A．①和④意思相同，词性却不同
B．②和③意思不同，词性也不同
c．③和④意思不同，词性却相同
D．⑤和⑥意思不同，词性也不同
解析选D。
①动词，用；②名词，原因；③介词，凭借；④介词，用；⑤介词，按照；⑥介词，在……时候。
3．下列句子中“则”的意义、用法相同的一组是（）
①今王与百姓同乐，则王矣②欲速则不达③向吾不为斯役，则久已病矣④今则，沛恐不得有此⑤其南则大夏，西则安息，北则康居⑥凡事预则立，不预则废
A．②③B．③④
c．⑤⑥D．①⑥
解析选D。
①③⑥连词，表承接关系，可译为“便、那么”；②连词，表转折关系，可译为“反而”；④连词，表假设关系，可译为“假如”；⑤副词，表判断，可译为“是”。
4．对下列各句中“乎”的用法分类正确的一项是（）
①吾又何怨乎今之人②子路曰“君子尚勇乎？
”③城之大者，莫大乎天下矣④美哉乎河之固⑤两小儿笑曰“孰为女多知乎？
”⑥运用之妙，存乎一心⑦以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣
A．②④/①③/⑤⑥⑦B．①③⑥/②④⑤/⑦
c．①②⑦/③⑤⑥/④D．②④/③⑥/①⑤⑦
解析选B。
①③⑥介词，②④⑤语气词，⑦助词。
5．对下列各句中加点词的解说不正确的一项是（）
①如今人方为①刀俎，我为②鱼肉，何辞为③
②同是被逼迫，君尔④妾亦然⑤
③且焉⑥置土石
④彼有人焉⑦，未可图也
A．①和②同为动词，是，作为
B．③为介词，何……为，即为何
c．④和⑤同为指示代词，这样
D．⑥和⑦同为兼词，意义不同
解析选B。
③固定句式“何……为”，“为”，句末语气助词。
6对下列句子中“之”的用法归类正确的一项是（）
①顷之，烟炎张天②真州逐之城门外③石之铿然有声者，所在皆是也④师道之不传也久矣⑤又试之鸡⑥项伯乃夜驰之沛军⑦我欲因之梦吴越⑧吾欲之南海，何如
A．②⑥⑧/③④/①⑤⑦B．②⑤⑦/①③④/⑥⑧
c．①④⑤/②⑥⑦/③⑧D．③⑤⑥/①⑧/②④⑦
解析选B。
本题所涉“之”的用法共三类一是代词，如②⑤⑦；二是动词，“到”，如⑥⑧；三是助词，如①③④。
7．下列句子中“其”的意义、用法相同的一项是（）
①郯子之徒，其贤不及孔子②成以其小，劣之③于乱石间择其一二叩之④而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也⑤其一能鸣，其一不能鸣⑥则或咎其欲出者⑦欲加之罪，其无辞乎
A．③⑤B．①②
c．④⑤D．⑥⑦
解析选A。
①代词，他们的；②代词，它；③代词，其中的；④代词，代“我”；⑤代词，其中的；⑥指示代词，那、那些；⑦表反问语气的副词，难道。
8．对下列句子中“乃”字的意义和用法的归类正确的一项是（）
①良乃入，具告沛②使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还③度我至军中，乃入④老臣今者殊不欲食，乃自强步⑤问今是何世，乃不知有汉⑥尔其无忘乃父之志⑦今其智乃反不能及⑧家祭无忘告乃翁
A．①和②意义、用法都相同
B．③和④意义、用法都不同
c．⑤和⑦意义、用法都相同
D．⑥和⑧意义、用法都相同
解析选D。
①连词，于是；②副词，才；③副词，就；④副词，仍然；⑤副词，竟然；⑥代词，你的；⑦副词，却；⑧代词，你的。
9．下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是（）
例句蚕丛及鱼凫，开国何茫然
A．其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
B．邻国之民不加多，何也
c．隐隐何甸甸，俱会大道口
D．今日之事何如
解析选c。
“何”主要可用作副词、代词，常常考查用作副词、代词时的各个义项的理解。
例句的“何”作副词，放在形容词之前，加强程度，“怎么”，c项与它的意义和用法相同。
A项是代词，“什么”；B项是疑问代词，“为什么”；D项是复音虚词，“怎么样”。
10．下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是（）
例句幽独处乎中
A．噫吁嚱，危乎高哉B．浩浩乎如凭虚御风
c．相与枕藉乎舟中D．其闻道也固先乎吾
解析选c。
“乎”主要可用作介词、助词，常常考查用作介词时各个义项的理解。
例句的“乎”作介词，“于”，c项的“乎”与它的意义和用法相同。
A项的“乎”是语气助词，表感叹，“啊”；B项的“乎”是副词，用于形容词或副词之后，译为“……的样子”；D项的“乎”是介词，“比”。
题组2能力提升
一、阅读下面言，完成11～12题。
庭坚学问，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。
善行、草书，楷法亦自成一家。
与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士。
而庭坚于尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。
轼为侍从时，举以自代，其词有“魁伟之，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。
初，游灊皖谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号“谷道人”云。
（《宋史黄庭坚传》）
11下列句中“其”的用法与“则或咎其欲出者”中的“其”的用法相同的一项是（）
A．陈师道谓其诗得法杜甫
B．其词有魁伟之
c．其重之也如此
D．乐其林泉之胜
解析选D。
A代词，指代黄庭坚；B代词，他的；c代词，代指苏轼；D指示代词，那。
12．下列加点虚词意义和用法相同的一组是（）
A①学甫而不为者②臣诚恐见欺于王而负赵
B①而庭坚于尤长于诗②樊哙覆其盾于地
c①蜀、江西君子以庭坚配轼②且以一璧之故，逆强秦之欢，不可
D①其重之也如此②臣之壮也，犹不如人
解析选D。
A而连词，前表转折，译为“却”，后表因果，译为“因而”；B于介词，前表比较，译为“比”，后表地点，译为“在”；c以前为介词，译为“把”，后为介词，译为“因为”；D都是表停顿的语气词。
参考译
庭坚的学问，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。
他擅长行书、草书，楷书也自成一家。
与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为苏门四学士。
而黄庭坚对于尤长于诗，四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼，并称“苏黄”。
苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“魁伟之，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。
起初，黄庭坚游灊皖的谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，因而自号为“谷道人”。
二、阅读下面言，完成13～14题。
魏侯过段干木之闾而轼，其仆曰“君何为轼？
”曰“此非段干木之闾乎？
段干木盖贤者也，吾安敢不轼？
且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也，吾安敢高之？
段干木光乎德，寡人光乎地；段干木富乎义，寡人富乎财。
”遂致禄百万，而时往问之，国人皆喜，相与诵之曰“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆。
”居无几何，秦兴兵欲攻魏，司马唐且谏秦君曰“段干木，贤者也，而魏礼之，天下莫不闻，无乃不可加兵乎？
”秦君以为然，乃案兵而辍，不攻魏。
侯可谓善用兵矣。
夫君子善用兵也，不见其形，而攻已成，其此之谓也。
野人之用兵，鼓声则似雷，号呼则动天，尘气充天，流矢如雨，扶伤舆死，履肠涉血，无罪之民，其死者已量于泽矣，而国之存亡，主之死生，犹未可知也，其离仁义亦远矣！
（选自刘向《新序》）
13．写出下列加点词在句中的意思。
（1）吾安敢不轼____________________
（2）且吾闻段干木未尝肯以己易寡人也_____________________
（3）遂致禄百万，而时往问之___________________
（4）野人之用兵，鼓声则似雷_______________________
答案
（1）怎么；
（2）用，拿；（3）表承接关系的连词，就；（4）就。
14．下列句子中加点字“为”的用法与另外三句不同的一项是（）
A．其仆曰“君何为轼？
”
B．斩木为兵，揭竿为旗
c．赵王窃闻秦王善为秦声
D．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
解析选A。
A项“为”为介词，其余三项均为动词。
参考译
魏侯经过段干木所住的巷子时而行轼礼（轼，是古代车厢前面用作扶手的横木，这里用作动词，表示扶着横木行礼），他的随从说“您为什么要行轼礼？
”魏侯说“这不是段干木所住的巷子吗？
段干木是个贤人，我怎么敢不行礼呢？
况且我听说段干木从不肯拿自己的位置和我的位置交换，我怎么敢在他面前傲慢呢？
段干木因为品德好而出众，我因为土地多而出众；段干木富有仁义道德，我富有钱财。
”魏侯就拿出百万的俸禄，经常派人慰问他，于是魏国人都很高兴，相互庆贺说“我们的国君喜欢大道，因为段干木被他尊敬；我们的国君喜欢忠义，因为段干木被他隆重对待。
”没过多久，秦国举兵打算攻打魏国，秦国的司马（官职名）唐且规劝秦国国君说“段干木是个贤人，而魏国国君很尊敬他，天下都知道这事，是不是不应该发动战争呢？
”秦国国君认为他说得对，于是按兵不动，一直不敢发动进攻。
魏侯可以称得上善于用兵了。
曾听说君子用兵，看不到实际情形，他就已经取得了成功，就是这样子的。
一般人用兵，把鼓声敲得就像打雷，号呼声震动大地，尘土满天，飞箭如雨，扶着伤员，载着死者，趟过死者的肠子和鲜血，没有罪的百姓，他们死亡的数量可以填满大河，就算这样，国家的存亡、国君的生死也依然无法预料，那样的话国君离仁义也就远了！
三、阅读下面言，完成第15题。
孙泰，阳人，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。
泰妻即姨妹也。
先是姨老矣，以二子为托，曰“其长损一目，汝可娶其女弟。
”姨卒，泰娶其姊。
或诘之，泰曰“其人有废疾，非泰不可适。
”众皆伏泰之义。
尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也，泰亟往还之。
中和中，将家于义兴，置一别墅，用缗钱二百千。
即半授之矣，泰游吴兴郡，约回日当诣所止。
居两月，泰回，停舟徒步，复以余资授之，俾其人他徙。
于时，睹一老妪，长恸数声，泰惊悸，召诘之。
妪曰“老妇尝逮事翁姑于此，子孙不肖，为他人所有，故悲耳！
”泰怃然久之，因绐曰“吾适得京书，已别除官，固不可驻此也，所居且命尔子掌之。
”言讫，解维而逝，不复返矣。
（选自王定保《唐摭言节操》）
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）
A．市之，而命洗刷买五人之脰而函之，卒与尸合
B．泰怃然久之顷之，烟炎张天
c．所居且命尔子掌之臣死且不避，卮酒安足辞
D．将家于义兴乃设九宾礼于廷
解析选c。
c项中的“且”，前为副词，“暂且”；后为连词，“尚且”。
A项中的“而”均为连词，表顺承关系。
B项中“之”均为音节助词，可不译。
D项中“于”均为介词，引出动作、行为的处所，“在”。
参考译
孙泰是阳人，年轻时师从皇甫颖，志行品德很有古代贤人的风范。
孙泰娶的妻子是他姨母的女儿。
之前，姨母年纪大了，把两个女儿托付给孙泰，说“姐妹俩中，姐姐一只眼睛有毛病，你可以娶妹妹。
”姨母去世后，孙泰娶了姨母的长女。
有人不解，问起这事，孙泰说“她眼睛有毛病，除了嫁给我就嫁不出去了。
”众人都佩服孙泰的义气。
孙泰曾经在都市遇见一座铁灯台，把它买了下，叫人洗刷，原是银制品，孙泰赶忙去还给卖主。
唐僖宗中和年间，孙泰计划在义兴安家，买了一座别墅，得用两百贯钱。
付了一半钱后，孙泰就前往吴兴郡游览，约定回后就到新买的别墅去。
过了两个月，孙泰回，停船步行，又把其余的购房款交给房主，让他搬迁到别处。
在这个时候，孙泰看到一个老妇人痛哭了好几声，孙泰听了心里惊悸，就把她叫过问话。
老妇人说“我曾经在这里侍奉过婆，子孙不成材，别墅成了别人的了，所以我才伤心！
”孙泰怅然失意了很久，就哄她说“我刚好收到朝廷的，已经给我另外任命了官职，不能住在这里了，这个地方先让你的儿子掌管吧。
”说完，孙泰就解开船绳坐船离去，不再回了。
四、阅读下面言，完成16～17题。
杨掞字纯父，抚州临川人。
少能词赋，里陈氏馆之教子，数月拂衣去。
用故人荐，出淮阃杜杲幕，杲曰“风神如许，它日不在我下。
”由是治法征谋多咨于掞。
逾年，安丰被兵，掞慨然曰“事亟矣，掞请行。
”乃以奇策解围，奏补七官。
掞念置身行伍间，骑射所当工。
夜以青布籍地，乘生马以跃，初过三尺，次五尺至一丈，数闪跌不顾。
制置使孟珙辟于幕，尝用其策为“小子房”，与之茶局，周其资用。
掞以本领钱数万费之，总领贾似道稽数责偿，珙以白金六百令掞偿之，掞又散之宾客，酣歌不顾。
似道欲杀之，掞曰“汉高祖以黄金四万斤付陈平，不问出入，乃顾此区区，不以结豪杰之心邪？
”似道始置之。
珙尝燕客，有将校语不逊，命斩之，掞从容曰“斩之诚是，第方会客广谋议，非其时非其地也。
”珙大服。
未几，有大将立功，珙坐受其拜，掞为动色，因叹曰“大将立功，庭参纳拜，信兜鍪不如毛锥子也。
”于是谢绝宾客，治进士业，遂登第，调麻城尉。
向士璧守黄州，檄入幕，寻以战功升三官。
赵葵为京湖制置使，掞与偕行，王登迓于沙市，极谈至夜分，掞退曰“王景宋满身是胆，惜欠沉细者，如掞副之，何事不可为也？
但恐终以勇败。
”后登死，人以为知言。
逾时，士璧守峡州，招之，病不果行而卒。
（节选自《宋史杨掞传》）
16下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）
A里陈氏馆之教子，数月拂衣去时汉连伐胡，数通使相窥观
B用故人荐，出淮阃杜杲幕强本而节用，则天不能贫
c乃以奇策解围，奏补七官精思傅会，十年乃成
D寻以战功升三官仆以口语遇遭此祸
解析选D。
A项第一个“数”是数词，“几个”的意思；第二个“数”是副词，“屡次”的意思。
B项第一个“用”是连词，相当于“因为”；第二个“用”是名词，相当于“费用”。
c项第一个“乃”是连词，相当于“于是”；第二个“乃”是副词，相当于“才”。
D项两个“以”都是介词，相当于“因为”。
17．下列各组句子中加点词的用法不相同的一组是（）
A掞与偕行陈涉少时，尝与人佣耕
B掞又散之宾客，酣歌不顾人非生而知之者
c珙坐受其拜，掞为动色，因叹曰因拔刀斫前奏案
D病不果行而卒吾尝终日而思矣
解析选D。
A项的两个“与”都是介词，和。
B项两个“之”均是代词。
c项两个“因”都是副词，于是、就。
D项第一个“而”是连词，表承接关系；第二个“而”是连词，表修饰关系。
参考译
杨掞字纯父，是抚州临川县人。
青年时能写词赋，乡里有个姓陈的人家请他住在客舍里教儿子，过了几个月他拂衣离去。
后因为老朋友推荐，他出任驻淮地将帅杜杲的幕僚，杜杲说“杨掞有如此的风度神采，将不会在我之下。
”从此政治方法征战计谋多向杨掞咨询。
过了一年，安丰被敌兵包围，杨掞激动地说“情况很紧急了，我请求前去。
”他于是用奇策解了围，杜杲上奏朝廷任命他为七品官员。
杨掞考虑自己身处军队中，骑马射箭是应当擅长的。
晚上他把青布垫放在地上，骑着不熟悉的马跳跃，起初跳过三尺高，接着跳过五尺至一丈高，多次闪失跌倒他也不顾。
制置使孟珙征召他到幕府，曾采用他的计策，称他为“小子房”（汉代的张良，字子房），孟珙和他喝茶下棋，周济他财物。
杨掞把自己掌管的财务钱几万耗用了，总管财务的贾似道核实数目责令偿还，孟珙把六百两银子给杨掞让他偿还，杨掞又把这些钱分给了宾客，饮酒欢歌不顾念偿还钱财之事。
贾似道想要杀他，杨掞说“汉高祖把四万斤黄金交给陈平，不过问钱的出入，您竟顾念这区区的钱财，却不用这钱财结交豪杰的心吗？
”贾似道这才赦免了他。
孟珙曾宴请宾客，有个手下军官出言不逊，孟珙命令斩他，杨掞从容地说“斩了他确实对，但是现在正会集宾客多方征集计谋建议，斩他不是这个时候也不是这个地方。
”孟珙很信服他的话。
不久，有个大将立了功，孟珙坐着接受那个大将拜见，杨掞为此脸色有了变化，于是感叹道“大将立了功，却要到官长庭前低头行拜见之礼，实在是头盔（指代军人）不如毛笔（指代官）啊。
”于是他谢绝了宾客，研究进士学业，于是考中进士，调任麻城县尉。
向士璧驻守黄州，用召他入幕府，不久他因战功升为三品官员。
赵葵做京湖制置使，杨掞与他一起前去，王登在沙市迎接，杨掞和王登畅谈到半夜，杨掞回说“王景宗（王登，字景宗）浑身是胆，可惜不够沉稳细致，如果我帮助他，什么事情不能办成呢？
只是恐怕他因勇敢而失败。
”后王登死了，人们认为杨掞的话是知人之言。
过了一段时间，向士璧驻守峡州，招他前去，杨掞生病没有去成而去世。
五、阅读下面言，完成18～19题。
欧阳修字永叔，庐陵人。
四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。
幼敏悟过人，读书辄成诵。
修天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。
放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰“以荒远小邑，且如此，天下固可知。
”自尔，遇事不敢忽也。
凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。
或问“为政宽简，而事不弛废，何也？
”曰“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。
吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。
”为天才自然，丰约中度。
其言简而明，信而通，引物连类，折之于至理，以服人心。
超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。
奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。
曾巩、王安石、苏洵、洵子轼辙，布衣屏处，未为人知，修即游其声誉，谓必显于世。
苏轼叙其曰“论大道似韩愈，论事似陆贽，记事似司马迁，诗赋似李白。
”识者以为知言。
（节选自《宋史欧阳修传》，有删节）
18．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）
A为政宽简，而事不弛废青，取之于蓝，而青于蓝
B以纵为宽，以略为简，则政事弛废此则岳阳楼之大观也
c放逐流离，至于再三，志气自若也更若役，复若赋
D奖引后进，如恐不及纵一苇之所如，凌万顷之茫然
解析选A。
A项中的两个“而”均为连词，表示转折关系。
B项中前一个“则”为连词，引出假设情况下的结果；后一个“则”为副词，用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。
c项中前一个“若”为动词，“跟……一样”“如同……”；后一个“若”为代词，“你的”。
D项中前一个“如”为副词，“好像”；后一个“如”为动词，“到、往”。
19．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（）
A．至以荻画地学书且以一璧之故逆强秦之欢
B．因取旧案反覆观之因拔刀斫前奏案
c．未为人知若属皆且为所虏
D．谓必显于世得复见将军于此
解析选A。
A项中前一个“以”为介词，“用”；后一个“以”为介词，表原因，“因为”。
B项中的两个“因”均为副词，“于是”。
c项中的两个“为”均为介词，表被动，“被”。
D项中的两个“于”均为介词，引出动作的时间、处所等，“在”。
六、阅读下面言，完成20～21题。
齐伐燕，用田子之谋，通往，禁侵掠，释其俘而吊①其民，燕人皆争归之矣。
燕王患之，苏厉曰“齐王非能行仁义者，必有人教之也。
臣知齐王急近功而多猜，不能安受教；其将士又皆贪，不能长受禁，请以计中之。
”乃阴使人道②齐师，要③降者于途，掠其妇人而夺其财，于是降者皆畏，弗敢进。
乃使间④招亡民，亡民首鼠⑤，齐将士久欲而惮禁，则因民之首鼠，而言于王曰“燕人叛。
”齐王见降者之弗也，果大信之，下令尽收拘降民之家。
田子谏，不听，将士因而纵掠，燕人遂不复思降齐。
【注】①吊慰问丧家或遭遇不幸者。
②道从；由。
③要要挟。
④间离间。
⑤首鼠亦作“首敦”，踌躇，进退不定。
20．下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是（）
例句释其俘而吊其民
A．而言于王曰B．臣知齐王急近功而多猜
c．掠其妇人而夺其财D．齐将士久欲而惮禁
解析选c。
例句和c项的“而”作连词，表示并列关系，译为“并且”，其他三句中的“而”都是连词，但意义不一样。
A项表承接关系，译为“并”；B项表递进关系，译为“而且”；D项表转折关系，译为“但是”。
21．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）
A．其将士又皆贪
B．掠其妇人而夺其财
c．释其俘而吊其民
D．问其深，则其好游者不能穷也
解析选A。
A项的“其”为人称代词，译为“他的”；其他三项都是指示代词，译为“那些”。
参考译
齐国讨伐燕国，采用田子的计谋，保持两国的交通往，严禁侵占掠夺财物，释放了燕国俘虏，并慰问那些丧家或遭遇不幸的百姓，燕人都争相归附它了。
燕王害怕齐国这一计谋，苏厉说“齐王并不是能行仁义的人，必定是有人教他这样做。
我知道齐王急功近利而多猜疑，不能安心接受别人的指教；他的将士又很贪婪，不能长时间接受禁令，请用计谋打击它。
”于是暗地里派人从齐军中，在途中要挟燕国投降的人，抢占那些燕国的妇女并掠夺他们的财物，于是要投降的燕人都害怕，不敢前进。
燕国就派人从中离间招收逃亡的百姓，逃亡的百姓进退不定，齐国将士很久就想抢掠但害怕禁令，就借着燕人进退不定为由，便向齐王进言说“燕人背叛了。
”齐王见投降的人不了，果然非常相信他们的话，下令全部没收、拘留降民的财产和家属。
田子进谏，齐王不听，将士因而纵情抢掠，燕人从此就不再想投降齐国了。
七、阅读下面言，完成22～23题。
张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人。
自平乡尉免归乡里，布衣环堵①之中，萧然自得。
时人莫之知也。
张循宪以御史出，还次蒲州驿。
循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。
问驿吏曰“此有好客乎？
”驿吏白以嘉贞。
循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。
及命表，又出意外。
他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。
则天曰“卿能举贤，美矣。
朕岂可无一官进贤耶？
”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。
（选自《大唐新语》）
【注】①环堵四围墙，常形容居屋狭小简陋。
22．下列句子中加点词的意义与例句不相同的一项是（）
例句则天以问循宪
A．因请以己官让之B．驿吏白以嘉贞
c．张循宪以御史出D．咨以其事积时凝滞者
解析选c。
c项中的“以”为介词，理解为“凭借……身份”。
例句和其他三句中的“以”都是介词，相当于“拿、把”。
23下列句子中加点的词与例句意义相同的一项是（）
例句则天甚异之
A．布衣环堵之中B．时人莫之知也
c．嘉贞随机应之D．意颇病之
解析选B。
例句和B项的“之”作代词，译为“他（张嘉贞）”，其他三句中的“之”都是代词，但意义不一样，A项表示范围界限，常与方位名词连用；c项指代张循宪；D项译为“它”，指代张循宪心中未处理的事情。
参考译
张嘉贞失意落魄胸怀大志，也不自命清高，也不认为自己比别人低下。
自从担任平乡县尉被免职回到乡里，在破屋中过着平民生活，怡然自得。
当时的人都不了解他。
张循宪以御史的身份出京办差，回的时候投宿在蒲州馆驿。
张循宪正打算向朝廷汇报工作，可这次出使有部分事务很长时间没有解决，非常担心。
就问馆驿官吏”这里有没有见识高的人？
”馆驿官吏把张嘉贞告诉了他。
张循宪召张嘉贞并与他相见，拿那些困惑了自己很长时间没有及时解决的问题咨询他，张嘉贞随口应答，都使张循宪豁然开朗。
又让张嘉贞起草奏，又出乎张循宪的意外。
另一天，武则天就奏这事问起张循宪，张循宪告诉了她实情，并请求把自己的官职让给张嘉贞。
武则天说“你能举荐贤良，品德很好。
我怎能没有一个能举荐贤人的官员呢！
”于是把张嘉贞召入内殿，隔着帘子和他说话，张嘉贞容貌伟岸，神采俊杰，武则天很欣赏他。
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