云南省昆明市届高三份复习教学质量检测理综生物试题解析解析版.docx
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云南省昆明市届高三份复习教学质量检测理综生物试题解析解析版
1.下列关于细胞的叙述，正确的是
A.细胞内酶的合成均需要经过转录和翻译过程
B.细胞内的生物大分子均以碳链为基本骨架
C.有氧呼吸生成物水中的氢均来自丙酮酸
D.观察叶绿体和线粒体均可直接利用黑藻叶
【答案】B
考点：
本题考查细胞的结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.将新鲜萝卜切成大小、性状相同的细条，分别置于清水和两种渗透压相同的溶液中，浸泡一段时间后测量各组萝卜条的长度，实验结果如图，下列分析错误的是
A．实验结束时，三组细胞液泡的体积大小依次为a>b>c
B．实验结束后，若将a组萝卜条继续放于清水中，其长度可能不再发生改变
C．b组细胞在实验过程中不会发生质壁分离
D．c组实验结果不同于b组的原因是蔗糖分子不能被细胞吸收
【答案】C
【解析】
试题分析：
据图分析，a组萝卜条实验前长度/实验后长度=0.8，说明萝卜条吸水，液泡体积变大了。
B组该比例=1，说明液泡体积基本不变，c组该比例=1.2，说明萝卜条失水，液泡变小了，因此三组细胞液泡的体积大小依次为a>b>c，A正确；由于有细胞壁的保护作用，将a组萝卜条继续放于清水中，其长度可能不再发生改变，B正确；b组萝卜f放在葡萄糖溶液中，细胞吸水的速度大于吸收葡萄糖，所以细胞先失水发生质壁分离，后吸收葡萄糖，细胞液浓度升高，又吸水发生质壁分离复原，所以整体萝卜条的体积没有什么变化，C错误；蔗糖不能被植物细胞吸收，而葡萄糖可以，D正确。
考点：
本题考查渗透作用吸水和失水的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3.下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是
A．同一个体的造血干细胞与成熟红细胞中酶的种类、数量有差异
B．癌细胞与正常细胞中的遗传物质存在差异
C．被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除
D．有丝分裂间期细胞中不会发生碱基U与A的配对
【答案】D
【解析】
试题分析：
同一生物体不同细胞中基因是选择性表达的，所以同一个体的造血干细胞与成熟红细胞中酶的种类、数量有差异，A正确；癌细胞是正常细胞基因突变的结果，B正确；被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除，C正确；有丝分裂间期发生了DNA的复制和有关蛋白质的合成，蛋白质合成过程包括转录和翻译，翻译过程中发生了碱基U与A的配对，D错误。
考点：
本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4.下图为不同浓度的生长素对同一植物不同器官的作用关系曲线图，下列分析正确的是
A．若图中三种器官是根、茎、芽，则乙曲线对应的器官是茎
B．探索生长素促进插条生根的最适浓度时，必须设置清水处理的对照组
C．具有顶端优势的植株，若顶芽的生长素浓度为a，则侧芽的浓度一定大于b
D．向光生长的植株，若向光侧的生长素浓度为a，则背光侧的浓度可能为b
【答案】D
【解析】
试题分析：
对生长素的敏感性大小关系是根＞芽＞茎，所以图中甲是根，乙是芽，丙是茎，A错误；本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此正式实验不需要设置清水处理的对照组，B错误；具有顶端优势的植株，若顶芽的生长素浓度为a，则侧芽的浓度一定大于a，且表现为抑制作用，但是不一定大于b，C错误；向光生长的植株，由于单侧光的照射，向光侧生长素浓度小于背光侧，所以若向光侧的生长素浓度为a，则背光侧的浓度一定大于a，可能为b，D正确。
考点：
本题考查生长素的作用机理的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5.在某些珊瑚虫的内胚层细胞内有虫黄藻，虫黄藻会为宿主提供有机物，而珊瑚虫为虫黄藻提供保护、居所和光合作用所需的二氧化碳，并通过对养分、光线等因素的控制，影响虫黄藻的数量。
下列叙述错误的是
A．虫黄藻和珊瑚虫的种间关系是寄生
B．光照和养分会影响虫黄藻的种群密度
C．虫黄藻、珊瑚虫分别属于生态系统中的生产者和消费者
D．珊瑚虫与虫黄藻在相互影响中不断进化和发展，体现了共同进化
【答案】A
【解析】
试题分析：
根据题干信息分析，虫黄藻生活在某些珊瑚虫的内胚层细胞，为珊瑚虫提供了有机物，而珊瑚虫为虫黄藻提供了生活的场所、光合作用所需的二氧化碳等，说明两者是互惠互利的共生关系，A错误；虫黄藻进行光合作用受光照和养分的影响，所以光照和养分会影响虫黄藻的种群密度，B正确；虫黄藻可以进行光合作用，是生产者，珊瑚虫是消费者，C正确；珊瑚虫与虫黄藻在相互影响中不断进化和发展，体现了共同进化，D正确。
考点：
本题考查生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．细胞中存在两种类型的基因，一类是管家基因，是指所有细胞中均要表达的基因；还有一类是奢侈基因，是指不同类型细胞中特异性表达的基因。
下列表述不合理的是
A．催化ATP合成的酶是由管家基因指导合成的
B．奢侈基因在同一个体不同细胞中一般是不同的
C．组成管家基因和奢侈基因的脱氧核苷酸种类相同
D．奢侈基因的特异性表达可赋予细胞特定的功能
【答案】B
考点：
本题考查基因的种类和功能的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
29.（10分）某兴趣小通过实验探究了影响菠菜光合作用强度的某些因素，实验步骤如下：
第一步：
制备若干大小相同的圆形叶片；
第二步：
将圆形叶片置于盛有清水的注射器内，堵住注射器前端的小孔，拉动活塞，重复几次；
第三步：
将处理后的等量圆形叶片分别置于不同浓度的
缓冲液（维持实验过程中
浓度相对稳定）中；
第四步：
用一定功率的冷光源，在相同距离照射相同时间；
第五步：
观察并记录实验结果，如下图。
请回答下列问题：
（1）本实验探究了对菠菜光合作用强度的影响，实验结果的观察指标是。
（2）实验中进行第二步的目的是；第四步中使用冷光源是为了防止对实验结果的影响。
（3）若要利用该实验中的药品、材料和用具研究光照强度对菠菜光合作用强度的影响，则所用
缓冲液的浓度应为，最好选用叶片，控制光照强弱的具体措施是。
【答案】
（1）
浓度和叶龄（2分）相同时间各组实验中圆形叶片上浮的数量（2分）
（2）使圆形叶片内的气体逸出温度
（3）3%成熟调节光源与实验装置间的距离（2分）
【解析】
试题分析：
（1）据图分析，图中横坐标表示的是自变量二氧化碳的浓度，两条曲线表示的是另一个自变量叶龄，因变量是纵坐标光合作用强度，所以该实验的目的是探究二氧化碳浓度和叶龄对菠菜光合作用强度的影响。
由于光合作用的产物氧气不溶于水，可以将相同时间各组实验中圆形叶片上浮的数量作为该实验观察的指标。
（2）实验中进行第二步的目的是用注射器将使圆形叶片内的气体逸出，排除叶片原有气体对实验结果的干扰。
温度属于无关变量，所以第四步中使用冷光源是为了防止温度对实验结果的影响。
（3）根据图形分析可知两种叶片在3%的二氧化碳浓度下光合作用强度最高，说明该浓度是最适宜的，所以探究光照强度对菠菜光合作用强度的影响实验中，二氧化碳浓度应该维持在3%，且最好选择光合作用强度较高的成熟叶作为实验对象。
实验中可以通过调节光源与实验装置间的距离来控制光照强度。
考点：
本题考查影响光合作用的因素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
30.（9分）压力过大会导致机体产生焦虑感，影响人体内环境的稳态。
下图为该生理过程中通过突触相连接的两个神经元。
回答下列问题：
（1）外界刺激引起焦虑紧张时血液中多种激素的含量会发生改变，其中，刺激使甲状腺激素含量增加是通过（填“神经”、“体液”或“神经—体液”）调节实现的。
（2）长期处于焦虑紧张状态下，机体免疫能力减弱，原因是：
在中成熟的T细胞活性下降，导致。
（3）若在图中a点箭头处施加适宜刺激，则该出膜外电位变化为，该变化主要是细胞膜对的通透性增加导致的。
刺激后只能在b、c、d三个位点中的检测到膜电位变化，原因是。
【答案】
（1）神经—体液
（2）胸腺淋巴因子产生量减少，影响体液免疫；另外，会使T细胞的增殖和分化过程减缓，影响细胞免疫（2分）
（3）由正变负钠离子b和cb、c处能检测到的原因是兴奋在神经纤维上的传导是双向的；d处检测不到是因为兴奋在神经元间的传递是单向的（2分）
【解析】
试题分析：
（1）外界刺激引起焦虑紧张时，通过大脑皮层控制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，使其分泌促甲状腺激素，再刺激甲状腺激素的释放，该过程既有神经系统的参与，也有激素调节，属于神经—体液调节。
（2）长期处于焦虑紧张状态下，使得胸腺中成熟的T细胞活性下降，导致淋巴因子产生量减少，影响体液免疫；同时会使T细胞的增殖和分化过程减缓，影响细胞免疫。
（3）若在图中a点箭头处施加适宜刺激，该处钠离子内流，产生兴奋，膜外由正电位变成负电位。
兴奋在神经纤维上的传导是双向的，而在神经元间的传递是单向的，根据图中突触的方向可知兴奋可以传递到b、c两点，但是不能传导d点。
考点：
本题考查神经—体液调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
31.（8分）哀牢山，位于云南中部，为云岭向南的延伸，是云贵高原和横断山脉的分界线，也是元江和阿墨江分水岭。
回答下列问题：
（1）哀牢山森林中的植物具有明显的垂直结构，为动物创造了多种多样的，因此动物也有类似的分层现象。
哀牢山森林中有很多珍稀植物，如水冬青，为调查其种群密度可采用样方法，常用的取样方法是；对水冬青最有效的保护措施是。
（2）元阳梯田位于哀牢山南部，梯田可起到一定的蓄洪防旱作用，体现了生物多样性的价值。
当地引入小龙虾后，在前几年其种群数量增长类似于“J”型增长的形式。
若刚引入时小龙虾数量为
，一年后期数量为2
，则按“J”型增长的数学模型推测三年后的数量为。
由于下龙虾的大量繁殖，导致梯田生态系统遭到破坏，说明生态系统的能力不是无限的，后来通过生物防治的方法控制其数量，如投放小龙虾的天敌鲶鱼、黄鳝、鲤鱼等，这样做的优点是。
【答案】
（1）栖息空间和食物条件等距取样法、五点取样法就地保护
（2）间接8
（2分）自我调节减少农药的使用，保护环境
【解析】
试题分析：
（1）森林中植物具有垂直分层现象，最上面的乔木层，之间的灌木层和最下面的草本层，为不同的动物提供了不同的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象。
植物种群密度常用样方法进行调查，如等距取样法、五点取样法。
对生物多样性最有效的保护措施是就地保护。
（2）蓄洪防旱体现了生态系统的生态功能，属于生物多样性的间接价值。
已知引入小龙虾后，在前几年其种群数量增长类似于“J”型增长的形式，刚引入时小龙虾数量为
，一年后期数量为2
，则三年后数量为2*2*2*
=8
个。
由于下龙虾的大量繁殖，导致梯田生态系统遭到破坏，说明生态系统的自我调节能力是有限的。
后来通过生物防治的方法控制其数量，这样做减少农药的使用，保护环境。
考点：
本题考查种群和群落的特征的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
32.（12分）某两性花植物，其花色有紫花、红花和白花三种表现型，现选用自然种群中多株基因型相同的纯合白花品系和纯合红花品系进行人工杂交试验，
全为紫花，再用
进行自交，
中红花：
紫花：
白花=1:
2:
1.回答下列问题：
（1）在人工杂交实验中供应花粉的植株叫做，套袋的目的是。
（2）
中红花、紫花、白花属于相对性状，判断依据是。
（3）假设花色性状受一对等位基因B、b控制，请推测紫花植株的基因型为，白花植株的基因型为，做出以上推测所依据的遗传规律是。
（4）假设花色性状受两对等位基因控制，且不遵循基因的自由组合定律（不考交叉互换），基因与色素合成的关系图下图：
这两对等位基因不遵循自由组合定律是因为。
亲本中纯合红花的基因型为。
【答案】
（1）父本防止外来花粉的干扰
（2）红花、紫花、白花是该种植物花色性状的不同表现型（2分）
（3）BbBB或bb（2分）基因的分离定律
（4）这两对基因位于一对同源染色体上AAbb或aaBB（3分）
【解析】
试题分析：
（1）在人工杂交实验中供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株为母本。
对母本进行去雄处理后要进行套袋，以防止外来花粉的干扰。
（2）红花、紫花、白花是该种植物花色性状的不同表现型，属于相对性状。
（3）根据题意分析可知，纯合子红花和白花杂交，后代全部是紫花，说明紫花是杂合子Bb，白花或红花的基因型是BB或bb。
这是一对等位基因控制的相对性状，遵循基因的分离定律。
（4）根据题干信息已知花色性状受两对基因控制，且不遵循基因的自由组合定律，说明这两对基因可能位于一对同源染色体上。
根据后代的性状分离比1:
2:
1，说明纯合红花的基因型为AAbb或aaBB。
考点：
本题考查杂交实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
39.【生物——选修1：
生物技术实践】（15分）
1955年，法国科学家莫勒尔等以马铃薯茎尖为外植体成功地培育出无病毒植株，解决了在生长期间易受病毒侵染造成退化这一难题。
最新研究发现，从马铃薯中提取的龙葵碱（不溶于水，易溶于甲醇、乙醇等溶剂），对抗肿瘤有一定的作用。
请回答：
（1）培育无病毒马铃薯植株，接种前要对外植体进行（填“消毒”或“灭菌”），完成后还需用无菌水至少冲洗三次的目的是。
植物组织培养所用培养基的主要成分包括。
（2）马铃薯是四倍体植株，若用其花粉经离体培养，得到倍体植株。
（3）从发芽的马铃薯中提取龙葵碱宜采用方法，操作时应采用加热。
检测提取物中龙葵碱的含量，可采用比色法，并以显色液作为对照。
（4）研究表明，龙葵碱能降低肿瘤细胞膜蛋白水平。
一方面降低物质跨膜转移能力，另一方面影响细胞膜的功能，使恶性增殖异常。
【答案】
（1）消毒（1分）漂净消毒液大量元素、微量元素、有机物
（2）单
（3）萃取水浴标准
（4）进行细胞间信息交流
【解析】
试题分析：
（1）培育无病毒马铃薯植株，接种前要对外植体进行消毒，完成后还需用无菌水至少冲洗三次，把消毒液漂洗干净。
植物组织培养所用培养基的主要成分包括大量元素、微量元素、有机物。
（2）花粉经离体培养获得的植株都是单倍体。
（3）从发芽的马铃薯中提取龙葵碱宜采用萃取方法，操作时应采用水浴加热的方法进行加热。
检测提取物中龙葵碱的含量，可采用比色法，并以标准显色液作为对照。
（4）龙葵碱能降低肿瘤细胞膜蛋白水平：
一方面降低物质跨膜转移能力，另一方面影响细胞膜进行细胞间信息交流的功能，使恶性增殖异常。
考点：
本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
40.【生物——选修3：
现代生物科技专题】（15分）
研究发现，玉米中赖氨酸的含量比较低，科学家通过对玉米细胞中相关酶的改造，使玉米叶片和种子中游离的赖氨酸的含量分别提高5倍和2倍。
请回答：
（1）科学家在DNA分子水平上对相关酶进行改造是通过对基因的来实现的，这属于工程。
通过该技术提高了赖氨酸的含量，体现了基因可通过进而控制生物的性状。
（2）为检测转基因玉米的安全性，可采用动物细胞培养的方法，其培养液中要加入糖、氨基酸、无机盐、微量元素和等，细胞培养中还需通入
，其主要作用是。
（3）为获得更多的氮元素以提高玉米氨基酸的合成量，科学家尝试培育玉米——大豆杂种植株，在进行体细胞杂交之前，必须先利用酶处理植物体细胞，获得具有活力的，才能诱导融合。
杂种细胞通过培养获得愈伤组织后，将愈伤组织转接到培养基上，就可以诱导出试管苗。
【答案】
（1）修饰或合成蛋白质控制酶的合成来控制代谢过程
（2）促生长因子维持培养液的pH
（3）纤维素酶和果胶原生质体分化
【解析】
试题分析：
（1）科学家在DNA分子水平上对相关酶进行改造，是通过酶的功能推测酶的结构，从而对基因的结构进行修饰或合成，这属于蛋白质工程。
通过该技术通过提高酶的活性来提高了赖氨酸的含量，说明基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物的性状。
（2）动物细胞培养的培养基成分有葡萄糖、氨基酸、无机盐、微量元素和促生长因子等，通入
的目的是维持培养液的pH。
（3）植物细胞外有细胞壁的保护，所以在进行体细胞杂交之前，必须先利用纤维素酶和果胶酶处理植物体细胞的细胞壁，获得原生质体，再诱导原生质体融合形成杂种细胞，杂种细胞脱分化形成愈伤组织，再转接到分化培养基上，就可以诱导出试管苗。
考点：
本题考查基因工程、蛋白质工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
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