《英语》基础模块修订版第二册第七单元.docx
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《英语》基础模块修订版第二册第七单元
外研版基础模块（修订版）第二册
Unit7Wehaveonlyoneearth!
一、单元整体解读及分析
Unit7Wehaveonlyoneearth！
单元内容分析
本单元以“环境污染、环境保护、节能”等内容为主题展开教学与学习活动。
所涵盖的语法知识为祈使句和动词-ed形式的基本用法。
通过本单元学习，学生能够谈论地球、所居住的城市以及校园的环境状况。
学生能根据所掌握的祈使句说出如何保护环境，并能说出更多环境保护的措施。
对于有能力的同学能够与他人就“环境污染、环境保护”这一主题进行对话、沟通。
引导学生通过本单元的学习，爱护环境，爱护地球家园。
学生
情况
分析
本单元所学习的内容对于任何专业的学生来说都是一个在未来工作岗位上很常见的话题，因此这部分内容会引起学生的重视和兴趣。
同时由于本单元的学习内容相对于前几个单元有一定的难度，因此学生掌握起来会有一定的困难。
课时
划分
本单元计划分为4课时完成：
第1课时：
Warmingup（①，②）；ListeningandSpeaking（①-③）
第2课时：
ListeningandSpeaking（④-⑤）;ReadingandWriting（①-②）
第3课时：
ReadingandWriting（③-⑥）
第4课时：
MoreActivities（①-②）AroundtheWorld
FunTimeMyProgressCheck
本单元在课时安排上根据所授内容的不同进行了调整，使每堂课的教学循序渐进，内容完整充分。
同时根据学生的基础将本单元的部分内容作为课下自学完成，如MoreActivities中讨论并列举更多的举措，
需要学生课下收集相关资料，教师上课时进行检查并评价，记入平时成绩。
、分课时教学设计
第1课时
教学
目标
知识目标：
1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
能力目标：
1.能够听懂与本单元内容相关的对话。
2.能够理解本单元所提供的阅读材料。
3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。
情感目标：
鼓励学生树立爱护环境、节约能源的意识。
教学
重点
1.学习并识别与环境污染类型相关的词汇。
2.掌握用于谈论环境污染的简单功能句。
教学
难点
运用提示词或功能句进行对话模拟。
教学
方法
听说法、情境教学法
学习
方法
分组合作学习法
教学
媒体
多媒体
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
4'
视
1）
教师播放环境污染的相关视
观看视频记录视频
通
过
频、
频。
请同学们以小组为单位讨论
中环境污染现象，
直
观
图片
视频中的环境污染现象，比如：
并以小组为单位进
的
视
导入
waterpollution,air
行归纳，选一名代
频
图
本单
pollution,noise
表进行汇报。
片,
激
元话
pollution…
发
学
题.
看图片，讨论图片
生
对
2）
教师说：
“Wehaveonlyone
中人们如何保护环
本
单
earth,
境。
元
的
butourfamilyhasbeen
学
习
polluted.Whatcanwedoto
兴趣。
protecttheearth教师展示
环境保护的图片，激发学生思考
我们能做些什么。
15'
听力
1）
教师出示学生用书第66页①
发
动
导入
的图片（不含单词），请同学们
讨论图片并查找单
小
组
本单
以小组为单位根据图片内容和
?
词。
优势，
元
学生用书最后单词表中第7单
归纳并朗读单词。
提
高
元的词语，找出图中各部分内容
学
习
的英文名称：
waterpollution,
完成书上66页两
效率。
airpollution,noise
项学习内容。
pollution等。
通过讨论图片学习
2
2）
听录音，完成书上第66页①。
词汇。
3）
通过图片学习Airpollutionisa
互相学习生单词。
growingproblemallovertheworld等句型。
4）
小组合作学习、看图片并讨论完
成66页②的内容。
5）
ListeningandSpeaking①：
教师
通过图片的形式呈现下列词语：
dusty,special,glove等词汇，
请同学们学会发音并掌握词义。
22'
听说
1）
听录音，跟读对话。
听读对话，小组讨
帮助
之对
论完成对话练习。
学生
话学
2）
听录音，分角色朗读对话。
听读对话完成讨论
掌握
习和
对话
练习
3）
小组合作学习、听录音，并模仿
tips的问题。
大致
录音朗读对话，理解对话的意
内容。
思，以小组为单位，双人练习，
表演对话。
通过
多种
4）
ListeningandSpeaking③听录
形式
音，分组记录对话里的关键词：
的练
a•将学生分成若干小组，每组
习，反
扌曰疋一名小组长。
复强
b.听录音两遍后，每组组贝对
化对
记录的对话中关键词进行汇总。
话中
最后向老师汇报，老师在纠正错
误后，确认每组正确记录关键词的数量。
c.老师根据每组记录关键词
的数量给组员进行相应的加分。
5）同学们根据记录下来的对话中关键词信息，试着复述对话内容，老师对出现的错误予以纠正。
6）最后让同学将对话表演出来，并给积极展示的同学给予奖励。
的难点。
继续巩固功能句，为下节课语言输出铺垫。
4'
小结并自我评价
1）讨论本节课所学习的词汇功能句。
2）写出所掌握的词汇、短语、功能
句。
小结、评价。
明确自己的学习程度。
教学
反思
本节课所学习内容是下节课语言输出的关键和基础，因此遵循小步教学的方法，引导学生循序渐进掌握知识。
板书
设计
Unit7Wehaveonlyoneearth！
Waterpollutionholder
Airpollutiondusty
Noisepollutionspecial
Whitepollutionglove
第2课时
教学
目标
知识目标：
1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
能力目标：
1.能够听懂与本单元内容相关的对话.
2.能够理解本单元所提供的阅读材料。
3.能够用英语简单谈论关于废物利用和节能环保的话题。
情感目标：
鼓励学生树立爱护环境、节约能源的意识。
教学
重点
1.学习并识别与环境污染类型相关的词汇。
2.掌握用于谈论环境污染的简单功能句。
教学
难点
运用提示词或功能句进行对话模拟。
教学
方法
听说法、情境教学法
学习
方法
分组合作学习法
教学
媒体
多媒体
教学过程
预设
时间
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
5'
复习
1）Reviewthewords:
（复习单词）
教师提问单词，要求学生能准确说出并且会拼写。
2）Reviewthedialogue:
（复习对
完成单词检查并表演对话。
复习学过知识，为学
话）
教师要求学生复习对话。
习下面知识铺垫。
5'
听说之情境练习
教师搜集一些关于空气污染、
沙尘暴的图片与学生谈论图片；如
Whathashappened
WhydoestheskybecomesodustyWhatcanwedotoprotecttheskyfrombecomingdusty
What'stheeffect
看图片，与老师共同讨论图片，能简单的说出theskyissodusty.
通过朗读、配音等形式继续学习功能句。
在复习旧知基础上学习新知识。
又通过归纳法巩固所学知识。
10'
听说之对话拓展
1）让学生合上书，带着问题“what
isthedialoguemainly
about听录音。
2）播放录音让学生模仿朗读，训练学生语音语调。
3）播放录音完成练习⑤第一个方
格里的问题：
Typesofpollution
学生听录音并掌握对话主要内容。
学生模仿朗读训练
注意语调。
学生带着问题听录音加强听力的效果，
训练
HarmsSolutions
语音语调，提高学生兴趣。
5'
让学生说出对话的中文意思，并进
行小组讨论“Doyouknowanyotherwaysofpreventingsandstorms”
学生小组讨论。
20'
1）展示一些关于环保的图片，让学生谈论图片的内容。
2）让学生阅读readingandwriting活动①的环保方式，并尽可能的记住。
在班级开展小组竞赛，比一比哪一组同学能够说出更多的环保方式。
3）引导学生将环保意识引入日常生活当中。
用祈使句的形式表达今后应该怎样环保。
要求学生每人必须说出一句，并将学生说的写在黑板上，全班朗读。
学生观看图片，谈论图片内容。
学生阅读readingandwriting中的环保方式。
教学
反思
这一课时内容前半部分是听说练习，后半部分是此次课的重点，阅读，主要让学生通过比赛的方式，在快乐的学习中掌握这些与环境保护相关的话题。
板书
设计
Unit7Wehaveonlyoneearth!
Typesofpollution
Harms
Solutions
Turnoffthelightswhenyouleavetheroom.
第3课时
教学
目标
知识目标：
1.能够掌握祈使句和动词的-ed形式的基本用法。
2.能够掌握与废物利用和节能环保有关的词汇和句型。
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