完整word01部编本九年级语文一测模拟试题.docx
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完整word01部编本九年级语文一测模拟试题
九年级语文模拟试题
一、积累与运用（共27分）
1.下列加点的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）
A.抹布/抹杀 中伤/中规中矩 阴晦/诲人不倦 取缔/根深蒂固
B.仰望/抑制 搽粉/荼毒生灵 症结/对症下药 栅栏/姗姗来迟
C.省悟/省亲 勾当/勾股定理 门槛/衣衫褴褛 思量/量体裁衣
D.折扣/折本 契合/锲而不舍 哄笑/一哄而散模具/装模作样
2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）
A.寒噤 副食品 郑重其是 流连忘返
B.暴燥 萤火虫 鬼鬼祟祟 开诚布公
C.埋单 炒鱿鱼 坐镇指挥 张皇失措
D.矫情 厚障壁 走头无路 与日具增
3.古诗文默写。
（8分）
（1） ，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》 ）
（2） ，万古惟留楚客悲。
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?
。
（苏轼《定风波》）
（4）行人莫问当年事，。
（许浑《咸阳城东楼》）
（5）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》“，”一句运用了对偶的修辞手法，突出表现了雄壮的军营生活场面，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。
（6）《醉翁亭记》中描写山中春夏景色的句子是：
，。
4.根据上下文内容在横线处补写句子，使句意连贯。
（4分）
蜂胶是蜜蜂从植物物幼芽上釆集的树脂,并混入蜜蜂上颚腺的分泌物、少量花粉和蜂蜡等所形成的具有芳香气味和黏性的胶状固体物质。
但蜂胶不是被蜜蜂用来当食物吃的，？
首先是拿它当胶水用，用来修补蜂巢中的缝隙、破洞。
，那些闯进蜂巢的寄生虫碰到蜂胶会被杀死，杀不死的可以用蜂胶密封起来，做成琥珀标本。
研究人员甚至曾经在蜂巢里发现一个被蜂胶密封起来的老鼠木乃伊。
其实蜂胶最重要的作用，是能帮助蜜蜂抵抗病害。
树木分泌树脂的目的本来就是为了对付病虫害，树脂具有抗真菌、细菌和病毒的功效，蜜蜂本能地利用了这一点。
5.名著阅读。
（任选一题作答）（4分）
①美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时，为小说取名“四海之内皆兄弟”。
下面三个“路见不平，拔刀相助”的故事中，哪一个最能体现译者的命名意图？
请作出选择，并简述理由。
A.武松醉打蒋门神 B.李逵打死殷天锡 C.鲁智深大闹野猪林
②“你是猴子请来的救兵吗”曾是网络上风靡一时的流行语，其出自《西游记》的哪一个故事情节？
请对这一故事情节做简要概述。
6.根据要求，回答问题。
（7分）
学校举行“好读书，读好书”的综合性学习活动，请你一起参与。
（1）如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。
（不超过30字）（2分）
2018年4月23日，正值“世界读书日”，为更好地满足市民对阅读的精神追求，进一步贯彻落实十九大精神，将最爱阅读的城市留在河南，4月22日，河南省图书馆举行了“倡导全民阅读 共建书香河南”系列公共文化服务活动启动仪式。
据悉，本次活动的目的是更好地发挥公共图书馆在构建现代公共文化服务体系、全面提高公民文化素质和丰富人民精神文化生活等方面的作用，培育和践行社会主义核心价值观，进一步掀起多读书、读好书的热潮。
（2）分析下表，说说你得出的结论（不得出现数字）。
（2分）
读书现状调查表
年级
调查项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
结论：
（3）在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们说法不一：
有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。
对此，你更赞同哪一种看法？
请说明理由。
（3分）
二、阅读下文，完成11—14题。
（共15分）
鲜花课
①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来来往往的陌生人解闷。
忽然,视线里出现了一个中年男人，他站在安检区外，正被人热热闹闹地包围着送行。
这人棕黑面庞，西装革履，不笑的时候很有几分严肃。
可是此时他不得不笑：
一群人围着他，此起彼伏地寒暄着。
终于到他安检了，戏剧性的一幕却来了——一个小美女慌慌张张地赶来，往他怀里塞了一大捧鲜花。
②那是一束淡黄色的玫瑰，足有四五十枝，每枝都用淡绿色的纱纸独立包装着，极为悦目。
花中还插着两枝大大的粉色百合，都是三头的。
③男人忙不迭地向送行的人们挥手再见，进入了安检区。
他一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，还单背着一只包。
看着他在安检的传送带上手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。
④鲜花，我也收到过这样的礼物。
说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。
第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。
上车下车几番折腾，到家后的鲜花已经枝叶凋折。
曾经美丽芬芳的花朵转瞬就衰败如此，我唏嘘不已，只好将其扔进了垃圾桶。
⑤于是得出结论：
鲜花这种东西，收到的时候是喜悦的，拍照的时候是娇美的，放在房间里是芬芳的，但在旅程中，却是十分狼狈的。
从此再在告别时收到鲜花，我便直接将花送进机场或车站的垃圾桶，不给自己找麻烦。
⑥也于是，当这个男人带着淡淡的百合芬芳从我身边走过时，我便带着几分看笑话的意思，看他怎么处置怀里的鲜花。
⑦只见他走到候车席的一端，似乎是踌躇了片刻，然后，他解开了花束的包装纸。
再然后，他开始将花分送给候车的人们，每人一枝，人人有份。
⑧发花呢?
有人惊叹。
哦，这种福利真不错。
⑨要钱吗？
也有人这么问。
⑩送的。
他强调。
⑪有老人谦让，说给年轻人吧。
也有人谢绝他，说手上行李太多。
他也不勉强。
事实上，这事情虽然很温馨，但他看起来仍然有点严肃，还带着些腼腆。
不得不承认，这种腼腆在他脸上，很可爱，真可爱。
⑫人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到了他，注意到了他。
便有人凑了过来，其中有一对小情侣点名求那两枝百合，他自然是慷慨相赠。
小情侣顿时笑靥如花，还要求和他合了影。
合影时，男人的笑虽然是淡淡的，却极动人。
⑬快到我这里了。
看着他越走越近，我心里居然有些紧张起来，如同小孩子在等待将要分得的糖果。
⑭终于，盼到了他送的花朵。
谢谢。
我欣喜地接过来。
⑮多奇怪。
我曾那么多次将成束的鲜花放进垃圾箱，现在，却如此珍爱他分赠的这一枝。
⑯环顾四周，整个候车室，花香弥漫，每个拿到花的人，脸上都洋溢着欢乐。
⑰——对于人生种种，哪怕再动人，我也总觉得黯淡和虚无。
比如鲜花，在我的意识深处，便是虚无之物，开得再悦目，也会很快萎谢，然后被扔掉，结局颓然。
如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。
⑱而眼前这个男人，他明了这些吗？
他一定是明了的，可是，他还是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给陌生人。
不论结果如何，他始终有分享的勇气和赠送的热情。
而这些鲜花，也因了他的智慧，在成为垃圾之前，幸福地绽放到了最后一刻。
⑲所谓勇敢，不就是如此吗？
即使美好易逝，也要努力绽放。
所谓智慧，不就是如此吗？
正因为虚妄，也才要好好活着。
⑳他给我上了重要的一课。
7.本文写了关于鲜花的哪两件事？
（2分）
8.品味语言，回答问题，（6分）
①结合语境，赏析第⑫段加点词语的表达效果。
（3分）
人群微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到了他，注意到了他。
②从人物描写方法的角度，赏析第⑬段画线句。
（3分）
看着他越走越近，我心里居然有些紧张起来，如同小孩子在等待将要分得的糖果。
9.通读全文，说说文章以“鲜花课”为题目有何作用。
（3分）
10.文章在构思和写作手法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
（4分）
（二）阅读下文，完成11—14题。
（共12分）
成功在气质
①气质是一个人的综合素养的外在体现。
当我们从人群中穿过，能够从匆匆人流中发现哪些人是成功者，哪些人是失败者吗？
其实，区别他们很简单。
成功者和失败者走路的姿势、速度、眼光、表情、神态是迥然不同的。
一个成功者，行走的速度是快捷的，目光如剑，神态自信，他周身洋溢着自信自强的气质。
而一个失败者，走路拖泥带水，目光呆滞短浅，表情暗淡。
我们很轻易地就能判断，这是一个缺乏决断力和自信力的人。
②成功的气质来源于持久、充足的自信。
一个人坚信自己的能力能够超越苦难，坚信自己的魄力能够打开困境，坚信自己的智慧能够出奇制胜，就一定能够独立自主地走向成功。
而一个失败者，所缺乏的正是这种坚定的自信力，缺乏心理上的必胜信念，因此缺乏先行一步的勇气，最后只能听凭命运的摆布，陷入不可救药的泥潭。
③对于一个人来说，才干是最重要的因素，但是自信可以创造奇迹。
自信心能够把一个人的才干源源不断地挖掘出来，能够帮助其把握住每一个成功的机会。
在一个自信者面前，我们能感觉这是一个可以托付大事的人，是一个可以依靠信赖的人，你会感觉到安全和踏实。
而一个失败者就不同了，那种穷途末路的无奈，那种无计可施的窘迫，那种无能为力的尴尬，只能让我们选择躲避。
④从世界上杰出的人物中，我们还会发现，自信更是一种大无畏的领袖气质。
欧阳修在《与梅圣俞书》中有一段话：
“读轼书，不觉汗出，快哉快哉！
老夫当避路，放他出人头地也。
”当时的欧阳修是文坛领袖，发现了年轻的苏轼，竟然有这样的胸襟！
当时，还有王安石、曾巩等一批年轻才俊，在欧阳修的举荐之下，纷纷走上文坛，宋代一时人文繁荣。
一批年轻人在欧阳修的引领下出来了，他们取代欧阳修了吗？
没有，欧阳修与他们一起，组成了宋代最璀璨的文学星空，相互辉映。
而欧阳修，因为领袖气度，更显气质不凡。
他们在一生当中，坎坷多难，但是愈挫愈奋，最终走向人生的巅峰。
他们的身上似乎从来就没有忧郁、胆怯、恐惧这些词汇。
这种成功的气质，不是与生俱来的，每一个人都有这种气质，只是有的人把它挖掘出来，而有的人终生都让它沉睡着。
⑤其实任何一个人，都可以点燃这种埋藏在内心深处的自信之火。
只要相信自己的能力，相信自己的选择，确立自己的起跑线，锁定自己的人生目标一往无前，永远乐观，抛弃犹豫，相信自己能够把事情做好，坚信自己必定会走向事业的成功，遇到困难决不瞻前顾后、气馁后退，你的人生同样能够灿烂光明。
⑥人生没有注定的失败者，失败者是败在自己信心脚下的人。
11.本文的中心论点是什么？
（2分）
12.第①段主要运用了什么论证方法？
结合内容分析其作用。
（3分）
13.分析第④段的论证思路。
（4分）
14.下面哪则材料适合作为论据证明本文的论点？
请简述理由。
（3分）
材料一：
除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。
——培根
材料二：
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳
四.古诗文阅读。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
【注释】①匡衡：
汉朝人。
②不逮：
指隔壁烛光透不过来。
逮，及、到。
③大姓：
大户人家。
④文不识：
人名，姓文名不识。
⑤佣作：
做工辛勤劳作。
⑥资：
借。
⑦大学：
大学问家。
15.解释下面加点的字。
（2分）
①每假借于藏书之家 ②礼愈至
16.用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
17.甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？
（4分）
甲文
乙文
18.甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。
（2分）
《江城子密州出猎》赏析
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！
持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
19.这首词抒发了作者怎样的思想感情？
20.从词中的“狂”“卷”“挽”三字中任选一个，说说这首词是怎样体现豪放的。
四、作文（50分）
21.从下面两题中任选一题：
（1）做了一回最好的我
要求：
①根据自己的理解，结合生活经历和感悟，写一篇不少于600字的记叙文。
②记叙文写作要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
③文中不得出现真实的校名与人名。
（2）阅读下面的文字，按要求作文。
户外行走时，我们有时会遇到顺风，有时会遇到逆风。
对于同一个人来说，即使风力一样，也往往感觉逆风比顺风更大。
顺风时，即使感觉不到，它也一直在推着你。
生活中，顺风如同好运，人们往往会忽略它，高估自己；相反，逆风堪比霉运，人们往往会放大阻力，甚至会选择逃避。
请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。
要求：
①题目自拟，立意自定。
②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。
③不要脱离材料内容及含意的范围。
④不得抄袭，不得套作。
⑤文中不得出现真实的校名与人名。
作文题目
九年级语文模拟试题答案
1.（B）解析：
A.mā/mǒ，zhòng/zhōng，huì/huìdì/dì；B.yǎng/yì，chá/tú，zhēng/zhèng；zhà/shān，C.xǐng/xǐng，gòu/gōu，kǎn/lán, liáng/liàng；D.zhé/shé，qì/qiè，hōng/ hòngmú/mú。
）
2.（C）解析：
A.“是”应写作“事”；B.“燥”应写作“躁”；D.“头”应写作“投”“具”应写作“俱”。
）
3.略
4.①蜜蜂采集它干什么用呢？
②蜂胶还能被蜜蜂用来当武器。
（意思对即可）
5.①C.鲁智深大闹野猪林；理由：
鲁智深看见自己的朋友林冲饱受磨难，看不过而拔刀相助，这一点使人感动。
②大战红孩儿：
枯松涧火云洞住着牛魔王和铁扇公主的儿子“红孩儿”，红孩儿扮作孩童骗取了唐僧的信任，并趁机将其掳走。
悟空与八戒与其打斗，被他的三昧真火烧得败下阵来。
悟空请来龙王帮忙，却适得其反。
八戒去请观音，又被红孩儿变的假观音骗入洞中，悟空变的牛魔王也被他认出。
最后只好请来观音将其降服，救出了唐僧和八戒。
6.
（1）河南省图书馆举行了2018年“倡导全民阅读共建书香河南”系列公共文化服务活动启动仪式。
（2）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大（意思对即可2分）。
（3）【示例一】我赞同第一种观点。
流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松，又快速，而且有些流行作品还可以为写作提供素材。
【示例二】我更赞同第二种观点。
因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰富，文化底蕴更深，能够开阔视野，陶冶人的情操。
（3分，只表明观点没有说明理由不得分）
7.（2分）①“我”曾将在机场或者车站收到的鲜花丢进垃圾桶。
②中年男子将收到的鲜花分送给候车的人们。
8．①波澜原指波涛，（1分）这里指人群的波动，生动形象地写出了人群因为男人的送花行为而逐渐有了波动和变化，（1分）表达了人们的好奇和欣喜。
（1分）
②（3分）示例一：
（这句话运用心理描写的方法（1分），生动地写出了我当时紧张、激动和欣喜的心情（1分），表达了我对男子分享鲜花的期待。
（1分）示例二：
这句话运用心理描写的方法（1分），把我期望得到鲜花的心情比作小孩子等待糖果，生动地写出了我当时紧张、激动和欣喜的心情（1分）。
9.（3分）①以“鲜花课”为题目，将“鲜花”作为线索，贯穿全文。
②表达了我对男子的赞许之情。
③文章以“鲜花课”为题目，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
④点明文章主旨：
男子为“我“上了人生中难忘的一课，使我领悟到人生需要分享的勇气和生活的智慧。
评分本题3分。
答出一点一分。
10.（4分）示例一：
对比。
将我收到鲜花直接送到垃圾桶和男子收到鲜花后分享给陌生人的态度形成鲜明对比，突出了男子敢于分享的勇气和生活的智慧，表达了作者对男子的赞赏和敬佩之情。
示例二：
设置悬念。
文章第③段“我不由得笑起来”设置悬念，引出下文我第一次收到鲜花时的情景，使文章跌宕起伏，激发读者的阅读兴趣。
示例三：
铺垫。
文章第⑥段写“我便怀着近乎看笑话的心情，观察着他怎么处置怀里的鲜花”为下文男子给陌生人分享鲜花做铺垫，使故事情节合理，推动了故事情节发展。
示例四：
插叙。
文章第④段插叙了我第一次收到鲜花后因为嫌麻烦将花丢进垃圾桶的事情，照应了前文“我不由得笑起来”的原因，同时与下文“男子分享鲜花给陌生人”形成鲜明对比，表达了作者对男子勇敢、智慧的赞美和敬佩之情，使人物形象更丰满，故事情节更完整。
评分意见：
本题4分，写作手法1分，结合内容分析1分，思想感情1分，作用1分。
11.（2分）。
成功在气质。
（或：
成功的气质来源于持久、充足的自信。
）
12.（3分）。
运用了对比论证的方法（1分），通过将成功者和失败者在走路的速度、目光、神态等方面所表现出来的差别进行对比，突出证明了“气质是一个人的综合素养的外在体现”的观点（2分）。
13.（4分）。
首先提出“从世界上杰出的人物中，我们还会发现，自信更是一种大无畏的领袖气质”的观点（1分）；然后通过列举欧阳修举荐苏轼、王安石、曾巩等人的事例，论证了领袖气度，更显气质不凡的观点，并进一步论述具有领袖气质的人即使经历挫折磨难，也会走向成功的道理（2分）；最后，强调这种成功的气质，每个人都有，但不是每一个人都能将其挖掘出来（1分）。
14.（3分）。
材料二（1分）。
因为材料二的名言阐述的是自信对人成功的重要性。
而本文的观点是成功在气质，成功的气质又来源于持久、充足的自信，所以可以作为论据证明本文的观点（1分）。
而材料一中培根的名言，则论述的是知识和学问的重要性，所以不能证明本文的论点（1分）。
15. ③报酬 ④感到奇怪
16.②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
17.甲文：
①“余”凭诚信借书苦读。
②“余”毕恭毕敬请教老师。
乙文：
①匡衡凿壁借光读书。
②匡衡劳作不求报酬借书。
18.一个人要在学习上有所成就，就应该：
①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。
答案：
19.这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
20.“狂”：
激情豪放，统领全词，无不展现粗狂豪迈的风格；
“卷”：
形容打猎队伍行走之快，打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，表现了出猎者高昂的情绪和抖擞的精神；
“挽”：
拉满弓的姿态强劲，信心百倍，激情无比。
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