苏科初中物理教学内容目标要求一览表G.docx
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苏科初中物理教学内容目标要求一览表G
苏科初中物理八年级教材教学内容目标要求一览表
教材章
课程标准内容
教材节知识点
学习目标要求（应知与能做）
一、声现象
2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。
2.3.2了解乐音的特性。
了解现代技术中声学知识的一些应用。
知道噪声的危害和控制的方法。
声音的产生-声源
声音的传播–声音不能在真空中传播
声音是一种波–声波声速声能
1.能列举自然实例，或设计简单实验体验认识并说明声音的产生和传播条件。
3.知道声音是以波的形式传播的，声音具有能量。
收集、了解声能的利用实例。
响度–振幅
音调–频率
音色–声源材料、结构
1.知道影响声音响度、音调和音色的主要因素。
2.能根据音色特性辨识声音。
会用不同的方法改变物体发出的声音，会制作简易的乐器，如笛子。
噪声的来源、噪声的危害
噪声的控制–声源处、传播途中、人耳处
1.认识噪声的来源及其危害。
能准确表述乐音和噪声的区别。
2.知道控制噪声的途径和方法，能根据实际情况选择降噪方法。
超声波–方向性好、水中传播远、能成像、易于获得较集中的声能
次声波–能够绕过障碍物传得很远
1.能说出人耳的听觉范围。
2.知道超声波的特点及其在现代科技中的应用。
3.知道次声波的特点及其危害。
二、物态变化
1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。
列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
1.1.2说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。
物质的三态–固、液、气
物态变化-温度
温度的测量–常见温度计
摄氏度的规定–液体温度计
温室效应与热岛效应
1.准确描述水的固、液、气状态特征。
能列举自然界和日常生活中各种不同状态的物质。
2.知道液体温度计的结构和工作原理，会使用温度计测量温度。
3.能说出生活环境中的常见温度值，尝试对温室效应、热岛效应发表自己的见解。
汽化–蒸发、沸腾
蒸发–液体表面、任何温度、吸热
沸腾–液体表面和内部、沸点、吸热
液化–放热大气中的液化现象
1.通过实验观察或体验，知道液体蒸发会吸热的特点及其应用。
2.观察并记录水沸腾过程，认识水沸腾的特征和沸点的意义。
能说出蒸发和沸腾的相同点和不同点。
3.初步了解观察报告撰写要求。
4.经历实验，知道汽化吸热、液化放热，液化和汽化是互为相反的过程。
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学习目标要求（应知与能做）
二、物态变化
1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
1.1.4用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。
了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。
熔化–固变液、吸热、熔点
晶体–有固点的熔点。
非晶体–没有固定的熔化温度
凝固–液变固、放热、凝固点、同种晶体的凝固点与熔点相同、熔化凝固应用
1.知道物质固、液间可以转化，认识熔化、凝固的含义。
2.通过实验探究，归纳总结出晶体与非晶体不同的熔化特性，能说出熔点、凝固点的意义。
初步体验用实验研究物理规律的方法。
3.能根据熔化、凝固曲线，准确表述温度变化的特点及意义。
能说明或解释自然与生活中有关熔化和凝固的现象。
升华–固变气、吸热
凝华–气变固、放热
常见的升华和凝华现象-人工降雨
1.经历实验或观察自然实例，知道物质固、气间可以转化，升华和凝华的概念，及升华要吸热，凝华会放热。
2.能列举自然、生活中常见的升华和凝华现象。
地球上的水循环–汽化、液化、熔化、凝固、升华、凝华
珍贵的水资源–可利用淡水资源
节约用水与水资源保护–保护环境、适度开发
1.能够用水的三态变化说明自然界中的水循环现象。
2.知道水在生活、生产中的各种应用，认识水对人类生存和生活的意义。
了解人类与自然和谐依存关系。
3.知道水资源珍贵的内涵。
4.能通过具体情境，表述节约用水与水资源保护的措施。
三、光现象
2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。
2.4.5知道电磁波。
知道电磁波在真空中的传播速度。
光源–人造光源、天然光源
光的色散–太阳光由多种色光混合面成
色光的混合–红、蓝、绿
物体的颜色–透明体、不透明体
光具有能量–光能
1.知道光源是发光的物体，通过实验了解白光是由多种色光组成的。
2.能说出透明体和不透明体所呈现的各种颜色，以及生活中与光的色彩有关的现象。
3.知道光的三原色，光具有能量。
红外线–色散光带红光外侧、热效应
紫外线–色散光带紫光外侧、荧光效应
1.确认红外线、紫外线的存在，能说出其基本特性。
2.能搜索，或列举生活中红外线、紫外线的应用实例。
均匀介质中光的传播–沿直线传播
光速–真空中传播速度3×108m/s
光直线传播的实例–阴影、小孔成像
1.通过实验与自然现象总结，并知道均匀介质中光的直线传播规律，能用光的直线传播解释阴影、小孔成像、日食月食等现象。
2.能利用光的直线传播规律，制作小孔相机等小作品。
3.知道光传播需要时间，真空中的光速是3×108m/s。
4.尝试探究树荫下的光斑形成。
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学习目标要求（应知与能做）
三、光现象
2.3.4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
知道平面镜成像的特点及应用。
2.3.3通过实验，探究并了解光的反射定律。
平面镜–表面平滑
平面镜成像实验–茶色玻璃板
平面镜成像特点–像的虚实、大小、到镜面的距离、位置
平面镜成像应用–拓展视觉空间、改变光路、光污染
1.认识平面镜。
知道像、物和虚像等概念的含义。
2.初步体验实验探究过程，能有条理表述平面镜成像中的物、像和镜面间的关系。
3.了解一些实验方法在实验设计中的重要性，如重叠法在确定像位置的应用。
初步了解探究实验方案设计的基本方法与思路。
3.知道平面镜成像的特点，能列举说明平面镜成像的实际应用，及应用中的光污染问题。
光的反射–射到物体表面被反射
光的反射定律–物体表面、法线、入射角、反射角
镜面反射与漫反射–遵循光的反射定律
作光的反射光路–平面镜对称、光的反射定律
凸面镜和凹面镜
1.通过实验探究光的反射规律，知道定义有关概念，来描述光的反射现象；并能用简洁的语言准确表述光的反射定律。
2.知道镜面反射与漫反射的异同点，及其与生活的联系和应用。
3.能用光的反射定律，解释平面镜成像特点。
能根据平面镜成像的对称性和光的反射定律作光路图。
4.知道与光的反射规律的应用。
会制作潜望镜等。
四、光的折射透镜
2.3.3通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。
2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
光的折射–斜射进另一种介质、传播方向发生改变
光的折射特点–界面、法线、入射角、入射光线、折射角、折射光线
作光的折射光路–折射特点
常见的光的折射现象–太阳奇观
1.通过实验探究光的折射特点，知道定义有关概念，来描述光的折射现象；并能用简洁的语言准确表述光的折射特点。
2.知道光的折射现象及其特点，能辨识光的折射现象。
3.能根据光的折射特点，画出光折射时的大致路径。
透镜–凸透镜、凹透镜
辨别凸透镜和凹透镜–厚薄、透过看、光照
透镜的光心、主光轴、焦点和焦距
凸透镜–会聚、凹透镜–发散、会聚和发散的奥秘
1.通过观察实物认识透镜，会用多种方法鉴别凸透镜和凹透镜。
2.知道凸透镜对光的会聚和凹透镜对光的发散作用。
3.能说出与透镜有关的光心、主光轴、焦点、焦距、光线等概念。
4.会测量凸透镜的焦距。
5.通对透镜进行简化模型，运用光的折射原理分析透镜会聚和发散的奥秘。
体验物理模型法研究物理规律的方法。
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学习目标要求（应知与能做）
四、光的折射透镜
2.3.5探究并知道凸透镜成像的规律。
了解凸透镜成像规律的应用。
凸透镜能成不同的像–正倒、缩小与放大、实像与虚像
凸透镜成像概念–物、像、光屏、物距、像距、实像、二倍焦距
1.能说出与凸透镜成像有关的物、像、光屏、物距、像距、实像、二倍焦距等概念。
2.通过实验探究凸透镜所成像的规律，能描述出通过凸透镜所成的像与其焦距、物距有关系，能有条理地描述凸透镜成像的规律。
3.初步掌握探究实验中收集信息，处理、归纳规律的基本方法。
照相机与眼球–镜头、胶片、晶状体、视网膜
视力的缺陷与矫正–会聚、发散
近视眼–远物像成视网膜前、凹透镜
远视眼–近物像成视网膜后、凸透镜
1.比较照相机和眼睛的结构，能说出照相机和眼睛成像的相同点和不同点。
2.能用凸透镜成像规律，解释近视眼和远视眼的成因与矫正办法。
目镜与物镜–透镜
望远镜–远物成近像
显微镜–微小物体成放大的像
自制水滴显微镜–视角
1.了解望远镜、显微镜都是由凸、凹透镜片组合的光学器材。
2.了解与望远镜、显微镜有关的目镜、物镜等概念。
3.了解望远镜和显微镜在生活、生产和科研中的应用。
会自制水滴显微镜
五、物体的运动
2.2.1会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
2.2.2用速度描述物体运动的快慢。
通过实验测量物体运动的速度。
用速度公式进行简单计算。
估测生活中一些物体的长度–生活物理
长度的单位–米/m、千米/km
长度测量–刻度尺、量程、分度值、误差
时间的单位–秒/s、小时/h
时间测量–秒表、量程、分度值
1.知道国际单位制中长度、时间的单位。
2.能选用适当的工具测量长度和时间。
3.能依据生活经验对长度和时间进行估测，知道测量有误差。
4.知道测量结果由数值（准确值、估计值）和单位组成。
比较物体运动的快慢
速度公式–v=s/t
速度单位–m/s
速度的测量–速度表、间接测量
1.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的概念和单位及1m/s的物理意义。
了解生活中常见物体的运动速度，会比较物体运动的快漫。
2.理解速度的定义。
了解比值定义法在物理学中的重要性。
3.会用速度表或间接测量方法测出物体的运动速度。
4.能用速度公式v=s/t进行简单计算。
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学习目标要求（应知与能做）
五、物体的运动
2.1.1知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
2.1.3举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
知道世界处于不停的运动中。
匀速直线运动–速度不变、滑冰、自动扶梯
变速直线运动–速度变化
平均速度–粗略描述物体运动快慢
动能–运动具有的能
1.知道匀速直线运动是最简单地运动形式，会用图表法研究匀速直线运动及其特点。
2.通过闪光照相的方法，认识变速直线运动。
3.能运用平均速度粗略描述物体的运动，知道运动具有能量。
机械运动–位置改变
运动与静止–参照物
运动的相对性–运动和静止是相对的
相对运动实例–空中加油、风洞
1.能列举常见运动实例知道世界处于不停运动中；
2.通过讨论与交流，认识到参照物在描述物体运动中的重要地位及其概念，知道机械运动，并能准确描述物体的运动和静止情况；
3.能运用运动和静止的相对性，解释有关运动现象。
在生活中会利用运动的相对性。
六、物质的物理属性
1.2.2知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
1.2.3通过实验，理解密度。
会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
质量的概念、单位–千克/kg
质量的测量–托盘天平、案秤、磅秤、杆秤
影响质量的因素-物体的形状、物质状态、位置对质量影响
1.认识质量的概念，知道质量的单位，会估测常见物体的质量。
2.通过阅读说明书，知道托盘天平的构造，会使用托盘天平。
知道生活中常用测量质量的工具，如杆秤、案秤等。
3.知道质量是物体的属性。
能列举事例说明物体的形状、物质状态不影响其质量。
4.了解国际千克原器。
托盘天平–最大测量值、标尺分度值
测量回形针的质量–测多算少
测量液体质量–取用、剩余
1.能正确使用托盘天平测量测量各种形态物体的质量。
2.会较精确测量微小物体的质量，知道降低测量误差的方法。
物体质量与体积关系–同种物质体积大质量大
密度ρ=m/v–质量与体积比值
密度单位–千克/米3、克/厘米3
一些物体的密度值-水1×103kg/m3
1.通过实验探究，发现物体质量与体积的比值是常量，理解密度的概念。
知道密度是物质属性之一。
2.知道密度的单位，能说出1kg/m3的物理意义。
3.知道气体、液体和固体密度的数量级，能说出常见物体的密度的大致值。
4.能用密度的概念解释有关物理现象。
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六、物质的物理属性
1.2.1通过实验，了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。
1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
测量物质的密度ρ=m/v–托盘天平、量筒
量筒–最大测量值、分度值、读数
鉴别物质–阿基米德
间接测量物体的质量或体积–m=ρv、
v=m/ρ
密度计–直接测量液体的密度
1.阅读使用说明书认识量筒，能用量筒正确测量液体的体积。
2.会测量液体或一些不规则固体的密度。
能针对实际情境，设计测量物质密度方案，提高测量精度。
3.能运用密度知识解决简单的问题，解释生活中与密度有关的现象。
4.能对密度公式ρ=m/v进行变换，间接推算物体的质量或体积（m=ρv、v=m/ρ）。
物质的物理属性–熔点、密度、弹性、导电性、导热性、磁性、透明度、硬度
比较物质的硬度–刻画
材料科学的发展–灯丝材料、半导体导电性、航天器外衣
1.认识物质的弹性、磁性、硬度、导电性和导热性等物理属性，能将物质的物理属性与其用途联系起来。
2.能根据物质的物理属性进行分类，会用语言、文字或图表描述物质的物理属性。
3.能列举事例，说明物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
4.能利用物质的一些属性，制作特殊小制作。
如保温箱等。
七、从粒子到宇宙
2.1.2通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。
知道分子动理论的基本观点。
1.3.1知道常见的物质是由分子、原子构成的。
1.4.1通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用。
了解新材料的发展给人类生活和社会发展带来的影响。
分子–物质可分、保持化学性质最小微粒
分子模型–分子间有间隙
分子的运动–永不停息、无规则
分子间的相互作用–引力、斥力
分子动理论
纳米材料
1.知道分子是保持物质化学性质的最小单元，建立对分子大小的感生认识。
2.能通过实验或列举实例说明物质是由大量分子组成，分子间有间隙、分子永不停息做无规则运动、分子间存在吸引力和排斥力。
体验到收集证据，结合科学推理是研究物理的重要方法。
3.能从微观分子运动的角度定性解释一些常见的现象。
4.体会科学家探究微观世界采用模型法的意义。
认识到物理模型在研究物理学中的重要作用。
5.知道纳米材料的特殊性能，及其广阔的应用前景。
纳米材料是对物质结构进行分子层面研究的重要成果。
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课程标准内容
教材节知识点
学习目标要求（应知与能做）
七、从粒子到宇宙
2.4.1观察摩擦起电现象，探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
1.3.2知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。
了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。
1.3.3了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。
1.3.4了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。
2.1.3举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
知道世界处于不停的运动中。
摩擦起电–吸引轻小物体
两种电荷–正电荷、负电荷
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
静电现象–闪光、闪电
静电应用–复印、植绒
静电危害
1.知道通过摩擦可以使物体带电。
摩擦起电产生的电荷有两种：
与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。
2.通过实验分析、推论出自然界只有两种电荷。
并知道电荷间存在着相互作用：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3.能列举自然界和生活中的静电现象实例。
4.能说出生活中静电的应用与危害。
会制简易的验电器。
分子是由原子构成的–汤姆生发现电子
原子的核式结构模型–卢瑟福原子核式结构模型
科学家探索微观粒子的进展–夸克、微观粒子的层次结构
粒子加速器–强子对撞机
1.知道分子不是物质组成的最小单元，分子是由原子构成的，了解原子的类似行星绕日的核式结构模型。
感受通过建物理模型探索物理奥秘的方法。
2.能运用原子核式结构模型解释摩擦起电现象。
3.能运用准确的语言或图形表述卢瑟福的原子结构模型。
4.了解科学家探索微观粒子的新进展和粒子加速器。
古人宇宙探索–肉眼绘星图
古人宇宙观–地球是平担有限的土地，天空是固定的圆形屋顶
地心说–日月星辰绕地球旋转
日心说–太阳是宇宙的中心、银河系、光年
现代人宇宙观–宇宙是有层次的天体结构系统
宇宙来源–人类探索宇宙历程
1.了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道人类对宇宙的探索将不断深入。
了解中国航天计划与成就。
2.知道宇宙起源于原始火球爆炸的观点，认识到宇宙是有层次的天体结构系统。
3.对物质世界从微观到宏观的大致尺度有所感知。
知道天文长度单位：
光年。
4.知道粒子和宇宙的运动都是自然界中物质运动，世界处于不停的运动中。
建立正确的宇宙观。
八、力
2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。
力–物体间的作用
弹力–形变物体间的作用
力的测量–弹簧测力计
形变物体能量–弹性势能
1.经历力的概念建立过程，知道力是物体对物体的作用，知道施力物体和受力物体。
2.了解弹力及产生的原因，能利用生活材料制作简单的测力计。
3.知道力的单位，能说出弹簧测力计的结构和原理。
会用弹簧测力计测量力的大小。
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八、力
2.2.4用示意图描述力。
会测量力的大小。
3.2.1知道动能、势能和机械能。
重力–地球吸引物体
重力大小与质量的关系–G=mg
重力的方向–竖直向下
力的示意图–力的三要素
被举高的物体具有能量–重力势能
1.依据生活经验建立重力的概念，能列举由重力引起的事例。
2.会用弹簧测力计测量重力,探究并认识重力与质量的关系，会用G=mg进行有关计算。
3.根据实验和实例，判定重力方向，能制作重垂线等工具。
4.通过具体实例，认识力的三要素，能作力的示意图。
5.知道被举高的物体具有重力势能。
滑动摩擦力–相对滑动
影响滑动摩擦力大小的因素–接触面粗糙程度、接触面压力的大小
滑动摩擦力的测量–匀速拉动
增大有用摩擦–减小有害摩擦
减小阻力的创新历程
1.依据体验建立滑动摩擦力的概念，能列举日常生活中摩擦力的实例。
了解静摩擦力。
2.会设计探究实验，研究影响滑动摩擦力大小的因素。
会测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。
3.知道增大有用摩擦、减小有害摩擦的方法。
能在生活中有主动应用意识，并解决生活中问题，了解人类减小阻力的创新历程。
物体施力同时要受力–力的作用是相互的力作用相互性实例
1.能结合实例说明施力物体同时也是受力物体。
2.能运用力作用的相互性解释有关物理现象。
3.在生活中会应用力的相互作用规律，解决有关问题。
九、力与运动
2.2.4知道二力平衡条件。
2.2.5通过实验，认识牛顿第一定律。
用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
物体的平衡状态–静止、匀速直线运动
二力平衡–同一物体、大小相等、方向相反、同一直线
日常生活中的二力平衡实例
1.知道物体的平衡状态有静止和匀速直线运动。
2.能准确表述二力平衡条件。
3.能列举实例，说明二力平衡条件的应用。
力与运动–力是物体运动状态改变的原因
牛顿第一定律–物体不受力时运动状态
惯性–物体具有保持静止或匀速直线运动状态的性质、利用惯性与防止惯性危害实例
1.根据生活体验和实验，认识到阻力对物体运动状态的影响。
2.通过实验与科学推理，认识牛顿第一定律，并能准确表述牛顿第一定律内容。
3.知道在可靠的事实基础上，结合科学推理得出理论规律，是一种重要的科学方法。
4.依据事实分析，建立惯性的概念，知道惯性是物体的重要属性。
5.会利用惯性为生活服务，还知道如何防止惯性造成的危害。
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九、力与运动
力的作用效果–使物体发生形变、改变物体的运动状态
力与运动的关系-受到平衡力作用、受到不平衡力的作用
1.通过实例认识力的作用效果，能列举事例说出物体运动状态的改变。
2.从力的作用效果出发，进一步认识力的作果效果，理解牛顿第一运动定律和平衡力作用下物体的运动状态。
3.了解人类对力与运动关系的认识过程，感受物理学家追寻真理的艰难和探究物理的方法。
十、压强与浮力
2.2.7通过实验，理解压强。
知道日常生活中增大和减小压强的方法。
2.2.8通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。
知道大气压强及其与人类生活的关系。
了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
压力–垂直作用物体表面
影响压力作用效果的因素–压力的大小、受力面积
压强–压力与受力面积的比P=F/S
压强的单位–帕斯卡/Pa
增大或减小压强的方法
1.通过归纳，了解压力特征，会画压力的示意图。
2.经历探究过程，实验研究影响压力作用效果的因素。
会选择实验器材设计实验、制定研究方案。
3.建立压强的概念，知道压强的单位和压强公式P=F/S。
能运用压强公式进行简单的定量计算。
4.能列举实例，说明增大或减小压强的方法。
并会解决生活中有关问题。
体验液体压强的存在–侧壁、底部等
影响液体内部压强的因素–液体密度与深度
压强计–U形管液面高度差
液体内部压强特性及启因
1.通过实验体验液体对容器底、壁都会产生压强。
了解液体压强存在的原因。
2.认识液体压强计，能用压强计研究影响液体内部压强大小的因素。
能建立模型，分析认识液体内部的压强大小。
3.能根据液体的流动性，分析说明液体内部压强的特性。
会解释生活中有关液体压强的现象。
大气压–大气产生的压强
马德堡半球实验–大气压的存在
大气压强的估测–2mL的注射器
气压计–金属盒
大气压的变化–海拔高度、季节气候
高压锅–沸点与液面上的气压有关
液体压强与流速–
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