六年级上册科学实验报告新苏教版.docx
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六年级上册科学实验报告新苏教版
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
做一支蜡烛
实验时间
月日
实验目的
让学生学会制作蜡烛
实验器材
蜡块、小刀、酒精灯、模子、石棉网、三角架、棉芯
实实验步骤
1.将蜡块切成碎屑。
2.加热蜡屑成蜡油。
3.在模子里放入一根棉芯,将蜡油倒入模子里。
4.等蜡油凝固,蜡烛就制成了。
5.整理实验器材。
实验现象
加热时,蜡块形态发生了变化,由固体变为液体;冷却后,蜡油又变回了固体。
实验结论
加热蜡烛,蜡烛熔化了,()发生改变,由固体变成了液体,冷却后又由液体变回了固体,但是在过程中并()新物质产生。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
蜡烛和纸的变化实验
实验时间
月日
实验目的
认识物质的两大类变化。
实验器材
蜡烛、酒精灯、蒸发皿、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、纸
实验步骤
1.仔细观察燃烧前后的蜡烛,尽可能多的说出蜡烛的特点。
2.取一只干燥的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的情况。
3.将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,观察烧杯内壁的变化。
4.将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会,观察它的底部有什么。
5.再点燃一小张纸,观察纸有哪些变化,燃烧后变成了什么?
6.整理器材,保持清洁
实验现象
蜡烛燃烧后,干燥的烧杯内壁出现水雾,澄清石灰水变浑浊,白瓷碗底部有黑色烟灰。
纸燃烧后,发光发热,变成了灰烬。
实验结论
蜡烛燃烧产生了水、()和炭黑。
纸燃烧后也产生了水、二氧化碳等新物质。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
研究铁锈与铁的不同
实验时间
月日
实验目的
认识铁锈与铁的不同。
实验器材
没有生锈的铁钉、锈铁块、锤子、砂纸
实验步骤
1.比较生锈和没有生锈的铁钉,说说它们有什么不同。
2.分别用锤子敲击锈铁块和铁钉。
3.用砂纸打磨锈铁块和铁钉。
4.引导学生交流。
大家说一说铁锈和铁是同一种物质吗?
为什么不是呢?
5.整理器材,保持清洁。
实验现象
铁锈块比较脆,容易断裂。
用力敲击铁钉,铁钉除了微微变形之外,没有其他变化。
用砂纸摩擦铁锈块会有红褐色的粉末出现,摩擦后的铁锈块就会恢复原来的金属光泽。
用砂纸摩擦铁钉,铁钉没有什么变化。
实验结论
铁锈和铁是()的物质,铁生锈是一种产生新物质的变化。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
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教师班级姓名等级()
实验名称
探究铁钉生锈的条件
实验时间
月日
实验目的
认识铁生锈的原因。
实验器材
无锈铁钉、试管、干燥剂、水、植物油等
实验步骤
1.比较生锈和没有生锈的铁钉,说说它们有什么不同。
2.教师引导学生分组讨论铁钉在什么情况下可以生锈。
3.分组完成铁钉生锈对比实验。
(1)向第一支试管中加入少量自来水,是铁钉一部分浸入水中,另一部分暴露在空气中.
(2)向第二支试管中加入自来水,是铁钉全部浸入水中,并加一点油.
(3)向第三支试管中加入少量干燥剂,并将铁钉放入试管内。
4.引导学生交流。
5.整理器材,保持清洁
实验现象
第一支试管中的铁钉生锈速度最快,最严重;第二和第三支试管中的铁钉没有生锈。
实验结论
铁钉在有空气、有水的条件下容易()。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
做铁锈生成实验
实验时间
月日
实验目的
了解铁生锈的过程。
实验器材
细铁丝、量筒、试管夹、烧杯、水等。
实验步骤
1.将一小团细铁丝塞入量筒底部,倒扣在加水的烧杯中,让量筒内外的水面平齐,记下水面位置。
2.每天观察铁丝的变化和量筒内的水面位置。
3.整理器材,保持清洁
实验现象
铁丝慢慢生锈,量筒内水面略有上升。
实验结论
一般来讲,与环境中的水分和氧气反应,铁金属便会()。
只要我们把一块铁放在潮湿的地方,放置一段时间,在它上面就会慢慢形成一层()。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
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教师班级姓名等级()
实验名称
哪两种物质混合在一起能够产生气泡?
实验时间
月日
实验目的
让学生知道将小苏打与白醋混合就能产生气泡。
实验器材
纸杯、吸管、白醋、小苏打、糖、锥形瓶、烧杯、冷开水
实验步骤
1.在白醋、小苏打、糖、冷开水4种物质中任选两种物质。
2.选两种物质混合在一起倒入锥形瓶。
3.看一看,哪两种物质混合在一起能够产生气泡?
4.整理器材,保持清洁。
实验现象
将小苏打与白醋混合就能产生气泡。
其他的物质混合不能产生气泡。
实验结论
将小苏打与白醋混合就能产生()。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
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实验名称
判断气泡里是什么气体
实验时间
月日
实验目的
让学生知道将白醋和小苏打混合产生了气泡,气泡里的气体是二氧化碳。
实验器材
烧瓶、软木塞、导管、烧杯、澄清的石灰水、白醋、小苏打等
实验步骤
1.将白醋与小苏打混合。
2.把气体导入澄清的石灰水中。
3.整理好验器材。
实验现象
将白醋和小苏打混合之后有气泡产生,用导管把产生的气体倒入澄清的石灰水水中,澄清的石灰水变得浑浊。
实验结论
将白醋和小苏打混合产生了气泡,气泡里的气体是( )。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
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实验名称
自制柠檬汽水
实验时间
月日
实验目的
让学生知道并学会柠檬汽水的制作过程。
实验器材
刀、案板、柠檬、广口瓶、冷开水、糖、食用色素、小苏打等。
实验步骤
1.将一个柠檬切开,往瓶中挤入柠檬汁,再倒入冷开水。
2.加一些糖和食用色素。
3.将少许小苏打快速放入瓶中,盖紧瓶盖,把瓶子颠倒几次。
4.整理好实验器材。
实验现象
将一个柠檬切开,往瓶子中挤入柠檬汁,再倒入冷开水这一过程没有产生新物质。
在瓶子中加糖和食用色素,这一过程也没有产生新物质。
将少许小苏打快速放入瓶中,盖紧瓶盖,把瓶子颠倒几次,这一过程产生了新物质,这个新物质就是二氧化碳等。
实验结论
加进小苏打的过程中产生了( )。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
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实验名称
像化学家那样研究二氧化碳气体的性质
实验时间
月日
实验目的
让学生知道二氧化碳气体的性质
实验器材
烧瓶、软木塞、导管、烧杯、澄清的石灰水、白醋、小苏打、蜡烛、火柴
实验
步骤
1.将白醋和小苏打混合,制取二氧化碳气体。
2.把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中,观察发生的现象。
3.将二氧化碳气体导入空瓶中,看一看,闻一闻,观察它的特点。
4.将二氧化碳气体导入到点燃两支蜡烛的烧杯中,看看会有怎样的现象发生?
5.整理器材,保持清洁
实验
现象
把二氧化碳气体导入澄清的石灰水中,会发现澄清的石灰水慢慢变得浑浊。
二氧化碳气体看上去没有颜色,闻起来也没有味道,是一种无色无味、透明的气体。
将二氧化碳气体导入到点燃两支蜡烛的烧杯中,会发现底层蜡烛火焰先熄灭,上层蜡烛火焰后熄灭。
实验
结论
二氧化碳是一种无色无味、透明的气体,使澄清的石灰水慢慢变得(),使燃烧的蜡烛()。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
做分析物质组成成分的模拟实验
实验时间
月日
实验目的
让学生学会通过实验分析物质成分。
实验器材
黑色水笔、吸水纸、铁架台、水槽、自来水。
实验步骤
1.用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。
2.固定纸条,使画有圆点的一端能浸到水里,且保持圆点在水面之上。
3.观察当纸条吸水后,黑点出现了什么变化?
4.整理器材,保持清洁
实验现象
当纸条吸水后,黑点慢慢变大,并且颜色变淡。
黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分,不同成分的物质向上爬的速度有快有慢,最后停在纸条的不同部位。
实验结论
黑色水笔笔芯中的物质由藏蓝色、黄色等()成分的物质组成。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
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教师班级姓名等级()
实验名称
比较八颗行星的大小
实验时间
月日
实验目的
认识比较八颗行星的大小。
实验器材
卡纸、圆规、剪刀
实验步骤
1.根据下面的数据画圆:
八颗行星的“直径”:
水星0.38cm木星11.2cm金星0.95cm土星9.44cm地球1cm天王星4.1cm火星0.53cm海王星3.8cm
2.画好后用剪刀剪下来。
3.比较大小。
4.整理器材,保持清洁
实验现象
八颗行星中,木星最大,水星最小。
实验结论
八颗行星中,()最大,()最小。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
比较八颗行星距离太阳的远近
实验时间
月日
实验目的
认识行星与太阳的距离。
实验器材
大小不同的球
实验步骤
1.用大小不同的球表示太阳和八颗行星。
2.根据行星距离太阳的远近,摆出太阳系的模型。
八颗行星到太阳的“距离”:
水星0.4m木星5.2m金星0.7m土星10m地球1m天王星19.6m火星1.6m海王星38.8m
3.比较八颗行星距离太阳的远近
4.整理器材,保持清洁。
实验现象
八颗行星中,海王星距离太阳最远,水星距离太阳最近。
实验结论
八颗行星中,()距离太阳最远,()距离太阳最近。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
在夜空中选择几颗明亮的星星组成一个图形,建立一个“我的星座”
实验时间
月日
实验目的
认识星座。
实验器材
无
实验步骤
1.在夜空中选择几颗明亮的星星组成一个图形,建立一个“我的星座”
2.为了方便交流,国际天文联合会将全天划分成88个星座,如猎户座、天鹅座、大熊座、小熊座等。
3.给自己的星座命名。
实验现象
我的星座是()形,命名为()。
实验结论
我的星座是()形,命名为()。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
看星座,寻找北极星
实验时间
月日
实验目的
认识北极星
实验器材
无
实验步骤
方法1:
先找到小熊座,小熊座尾部的那颗星就是北极星。
方法2:
先找到大熊座尾部的北斗七星,再把“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离,那颗亮星就是北极星。
实验现象
北斗七星“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离,那颗亮星就是北极星。
实验结论
北斗七星“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离,那颗亮星就是()。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
做“星座”放映器
实验时间
月日
实验目的
认识“星座”。
实验器材
纸杯、锥子、手电筒
实验步骤
1.参照某一星座图,在纸杯底部画出它的形状。
2.用锥子扎出这个星座。
3.将手电筒伸进纸杯,把“星座”放映到白墙上。
4.整理器材,保持清洁。
实验现象
我做的星座是()
实验结论
我做的星座是()
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
体验地球引力
实验时间
月日
实验目的
让学生体验地球引力
实验器材
沙袋、小球、羽毛、橡皮筋、纸筒、纸火箭、小三角架、胶水、细线
实验步骤
1.将沙袋、小球、羽毛等抛向天空,观察这些物品运动路径的共同点。
2.将一张纸卷成圆筒状,用胶水粘好。
在纸筒口固定一根橡皮筋,橡皮筋上竖直固定一个小三角架,三脚架下方连着一根细线。
3.用不同的拉力将纸火箭射向天空,观察纸火箭飞行高度与橡皮筋弹力大小的关系。
4.整理器材,保持清洁。
实验现象
拉力越大,纸火箭射向天空越高;拉力越小,纸火箭射向天空越低。
实验结论
拉力越大,橡皮筋弹力越(),纸火箭飞行高度越();拉力越小,橡皮筋弹力越小,纸火箭飞行高度越低。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
比较豆苗的生长情况
实验时间
月日
实验目的
认识豆苗的生长情况。
实验器材
豆子、纱布、盆子、杯子、硬纸板、液体肥料
实验步骤
1.将选好的豆子放在装满温水的容器中,使其软化24小时。
2.在另一个容器中铺一些湿润的纱布,将软化后的豆子放在纱布之间。
3.每天要保持纱布的湿润。
几天后幼芽就长出茎了。
4.将4棵发芽成功的豆苗放在4个杯子里,使豆苗的根完全浸入水中,上面盖上硬纸板。
5.在其中两个杯子中分别滴入2滴液体肥料,并做好标记。
6.把4个杯子都放在窗台上。
7.一周后比较豆苗的生长情况。
实验现象
不用土壤也能种植。
实验结论
不用土壤也能()。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
选择一种无土栽培方式,栽种一种植物
实验时间
月日
实验目的
了解无土栽培的过程。
实验器材
泥炭、烧杯、玻璃棒、栽培容器、铁铲
实验步骤
1.选择一种栽培基质。
泥炭珍珠岩岩棉
2.配制营养液,根据母基液说明书按比例稀释。
3.种植。
(1)将营养液倒入栽培容器;
(2)在容器中均匀放入栽培基质;
(3)将发芽后的植株种在合适的位置。
4.日常管理。
(1)保持栽培基质的水分,注意有的植物喜干,不能多加水;
(2)光照要适量,有的植物喜阴,要注意遮阴;
(3)注意防治病虫害。
5.整理器材,保持清洁。
实验现象
植物会吸收液体肥料。
实验结论
植物会()液体肥料。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
做普通混凝土与钢筋混凝土的承重对比实验
实验时间
月日
实验目的
模拟制作普通混凝土与钢筋混凝土,并做承重对比测试。
实验器材
长方形塑料盒、食用油、铁丝、石子、沙、石膏粉、小棒
实验步骤
1.准备两个同样大小的长方形塑料盒,在塑料盒内壁抹上食用油。
2.把铁丝弯成能放进塑料盒的S形备用。
3.将各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯中,加水搅拌成混合物。
4.在一个盒内倒满混合物,在另一个盒内倒入一半混合物,
放入2根S形铁丝,再倒满混合物。
5.用小棒将两个塑料盒里的糊状物质抹平,放置一天。
6.轻轻倒扣塑料盒,取出其中的长方形硬块做承重对比实验。
7.整理器材,保持清洁。
实验现象
同样大小的长方体硬块,其中放入铁丝的能承重更多重物。
实验结论
放入铁丝能()抗压能力。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
制作简易电动机
实验时间
月日
实验目的
让学生知道电动机的运行过程。
实验器材
细铜丝、回形针、木板、导线、干电池盒、螺丝钉、强磁铁、鳄鱼夹。
实验步骤
1.将细铜丝绕成直径为2厘米的圆形线圈,大约20匝。
2.把回形针做成支架,用螺丝钉固定在木板上。
3.在圆形线圈线头的一端用小刀刮掉半周绝缘漆,另一端也刮掉半周绝缘漆。
4.把线圈放在支架上,线圈下端放一块强磁铁。
用鳄鱼夹连通电路,线圈开始转动。
5.整理器材,保持清洁。
实验现象
电机转动起来了。
实验结论
线圈通电产生()和磁铁的磁场相互作用就转动起来了。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。
新苏教版六年级上册科学实验报告
教师班级姓名等级()
实验名称
自制蒸汽小船
实验时间
月日
实验目的
让学生设计并制作一艘以蒸汽为动力的小船。
实验器材
塑料船体、热熔胶、细铁丝、蜡烛、玻璃瓶、瓶盖
实验步骤
1.设计方案。
2.制作模型。
(1)准备材料
(2)拼船体
(3)用热熔胶粘连
(4)加入蒸汽装置
3.测试
方法:
在至少80cm长的水池起点处放置自制蒸汽小船,记录小船到达终点的时间。
4.整理器材,保持清洁。
实验现象
加一个玻璃瓶,增加蒸汽动力,跑得更快。
实验结论
动力不足,跑得不够()。
注:
实验装置简图应在实验步骤栏体现。