苏教版钦州港区九年级语文月考试题及答案.docx
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苏教版钦州港区九年级语文月考试题及答案
绝密★启用前
广西钦州市高新区2016-2017学年九年级语文上学期11月份考试试题
（时间：
150分钟 满分：
120分）
学校：
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
（友情提示：
请各位同学准确、认真地完成试题
后，将答案整洁、规范地填写到答题卡上，最后只交答题卡.祝你成功!
）
第Ⅰ卷（选择题30分）
一、（共12分，每小题3分）
1．下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是
A、窒息澄清（chéng）遐想嫣红姹紫（chà）
B、深邃鄙夷（pǐ）狼籍强词夺理（qiǎng）
C、揶揄后裔（yì）诠释豁然贯通（huò）
D、娴熟寒噤（jìn）伶俐脍炙人口（kuài）
2．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是
中国2010年上海世博会志愿者标志的主体由汉字“心”、英文字母“V”、嘴衔橄榄枝飞翔的和平鸽_____。
此标志与世博会会徽“世”_______，在呈现中国文化个性的同时，_______了志愿者的用“心”和热“心”。
A．凑成异曲同工表达B．构成同心协力表示
C．凑成同心协力表示D．构成异曲同工表达
3．下列各句中没有语病的一句是
A．2014南京青奥会吉祥物“砳砳”的创意源于雨花石，形象生动活泼且极富内涵。
B．莫言作品大多通过一个个匪夷所思的黑色幽默故事，人们去反思社会发展过程中的一些问题。
C．海上云台山风景区的开园，对提升我市旅游品牌具有重大意义。
D．海滨中学开展的“拒抽第一支烟”签名活动，是为了青少年引起对烟草危害健康的重视。
4．下面语句的顺序排列恰当的一项是
A.虚心使人进步；骄傲使人落后。
B.她看上去十五、六岁。
C.晴空万里，阳光普照，微风和煦：
这是难得的好天气。
D.“是生？
还是死？
”哈姆雷特不止一次地问自
己。
第二部分
二、阅读下面的文言文，完成5～8题（14分）
【甲】余悲之，且曰：
“若毒之乎？
余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？
”
蒋氏大戚，汪然出涕曰：
“君将哀而生之乎？
则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。
自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。
……吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。
谨食之，时而献焉。
退而甘食其土之有，以尽吾齿。
盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。
岂若吾乡邻之旦旦有是哉！
今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
”
余闻而愈悲。
孔子曰：
“苛政猛于虎也。
”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。
呜呼！
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
故为之说，以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）
【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。
曾任范县令，爱民如子。
迁①潍县，值岁荒，人相食。
燮开仓赈济，或阻之，燮曰：
"此何时，若辗转申报，民岂得活乎?
上有谴②，我任③之。
"即发谷与民，活万余人。
去任之日，父老沿途送之。
（《郑燮传》）
注释：
①迁：
指调动官职。
②谴：
责问、责备。
③任:
承受、承担
5．解释下列
句子中加点的词。
（4分）
（1）汪然出涕▲
（2）死者相藉▲
（3）或阻之▲（4）去任之日▲
6．把下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。
▲▲
（2）即发谷与民，活万余人。
▲▲
7．下列各组句子中加点词语的意思和用法相同的一项是（▲）（2分）
A.上：
上有谴负势竞上B.之：
父老沿途送之余悲之
C.若：
更若役猛浪若奔D.而：
吾恂恂而起而乡邻之生日蹙
8．根据上文和下列材料，探究郑板桥是一个怎样的人，说说他与柳宗元有哪些相同之处，有哪些不同之处。
（4分）
材料一：
郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居。
——摘自《XX百科网》
材料二：
衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
——摘自《郑板桥诗选》
▲▲
阅读下面文章，完成9-12题。
（24分）
太阳雨
林清玄
对太阳雨的第一印象是这样子的。
幼年随母亲到芋田里采芋梗。
突然，被一
阵巨大震耳的雷声所惊动，那雷声来自远方的山
上。
不久，乌云里哗哗洒下一阵大雨，雨势极大，大到数公里之外就听见噼啪之声。
我站在田里被这阵雨的气势慑住了，看着远
处的雨幕发呆，因为如此巨大的雷声、如此迅速集结的乌云、如此不可思议的澎湃之雨，是我第一次看见。
说是
“雨幕”一点也不错，那阵雨就像电影散场时拉起来的厚重黑幕，整齐的拉成一列，雨水则踏着军人的正步，齐声
踩过田原。
最奇异的是，雨虽是那样大，离我和母亲的位置不远，而我们站的地方阳光依然普照，母亲也没有跑的意思。
“妈妈，雨快到了，下很大呢！
”
“是西北雨，没要紧，不一定会下到这里。
”
母亲的话说完才一瞬间，西北雨就到了，哗啦一声从我们头顶掠过，就在扫过的
那一刹那，我的全身已经湿透。
西北雨淹过我们，继续向前冲去。
奇异的是，我们站的地方仍然阳光普照，使落下的雨丝恍如金线，一条一条编织成金黄色的大地，溅起来的水滴像是碎金屑，真是美极了。
母亲还是没有要躲雨的意思
，
只是对我说：
“这是西北雨，如果边出太阳边下雨，叫做日头雨，也叫做三八雨。
”接着，她解释说：
“我刚刚以为这阵雨不会下到芋田，没想到看错了，因为日头雨虽然大，却下不广，也下
不久。
”母亲大概是看到我愣头愣脑的样子，笑了，说：
“打在头上会痛吧！
”然后顺手割下一片最大的芋叶，让我撑着。
我们工作快完的时候，西北雨就停了，太阳依然照着，好像无视刚刚的一场雨，我感觉自己
身上的雨水向上快速的蒸发，田地上也像冒着腾腾的白气。
觉得空气里有一股甜甜的热，土地上则充满着生机。
“这西北雨是很肥的，对我们的土地是最好的东西，我们做田人，偶尔淋几次西北雨，以后风呀雨呀，就不会轻易让我们感冒。
”田梗只容一人通过，母亲回头对我说。
回到家，我身上的衣服都干了，在家院前我仰头看着刚刚下过太阳雨的田野远处，看到一条圆弧形的彩虹，晶亮的横过天际，天空中干净清朗，没有一丝杂质。
每年到了夏天，在台湾南部都有西北雨，西北雨虽然狂烈，却是土地生机的来源，也让我们在雄浑的雨景中，感到人是多么渺小。
我觉得这世界之所以会人欲横流、贪婪无尽，是由于人不能自见渺小，因此对天地与自然的律则缺少敬畏的缘故。
大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发。
我时常忆起那骤下骤停、瞬间阳光普照；或一边下大雨、一边出太阳的“太阳雨”。
所谓的“
三八雨”就是一块田里，一边下着雨，另外一边却不下雨，我有几次站在那雨线中间，让身体的右边接受雨的打击、左边接受阳光的照耀。
三八雨是人生的一个谜题，使我难以明白，问了母亲，她三言两语就解开这个谜题，她说：
“任何事物都有界限，山再高，总有一个顶点；河流再长，总能找到它的起源；人再长寿，也不可能永远活着；雨也是这样，不可能遍天下都下着雨，也不可能永远下着……”
在过程里固然变化万千，结局也总是不可预测的，我们可能同时接受着雨的打击和阳光的温暖，我们也可能同时接受阳光无情的曝晒与雨水有情的润泽。
山水介于有情与无情之间，能适性的、勇敢的举起脚步，我们就不会因自然的风雨而轻易得感冒。
山色在有无之间，使我想起南方故乡的太阳雨，想起苏东坡的《水调歌头》，最爱的是末后两句：
“一点浩然气，千里快哉风！
”心里存有浩然之气的人，千里的风都不亦快哉，为他飞舞、为他鼓掌！
这样想来，生命的大风大雨，不都是我们的掌声吗？
（选自林清玄《太阳雨》，有删改）
9.文章开篇写
到“对太阳雨的第一印象是这样子的”，其中的“这样子”具体指什么？
请根据文意，完成概括。
（每空三字，顺序不分先后）（6分）
③▲
②▲
①▲
——落得齐——来得急——————雨景美
10.品味下列语句。
（6分）
（1）如此巨大的雷声、如此迅速集结的乌云、如此不可
思议的澎湃之雨，是我第一次看见。
（句中三个“如此”可否删除？
）
（2）觉得空气里有一股甜甜的热，土地上则充满着生机。
（用“甜甜”修饰“热”是否妥帖？
）
11.“大风大雨在某些时刻给我们一种无尽的启发。
”联系全文，请说说“太阳雨”给予了作者哪些丰富的启发？
（6分）
12.联系自己的阅读经验，根据提示，完成填空。
（6分）
“这样想来，生命的大风大雨，不都是我们的掌声吗？
”保尔读懂了这句话
，当现实的自己①时（填一细节），心中的自己便恶狠狠地骂了起来：
“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！
……这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。
”②（填书中的人物）读懂了这句话。
无论是在舅妈家和慈善学校生活，还是在③（填人生经历），抑或在沼泽山庄当家庭教师，在芬丁庄园成家，都展现了她在人生风雨中的顽强和不屈。
四、阅读下面文字，完成13～16题（12分）
床垫晒过了，被单和窗帘等织物浆洗过了，冬菇和黄花菜因吸饱了阳光，黄灿灿的都密封贮存起来。
一切都准备好，就等梅雨季节来临。
可是，
每天每天，太阳若无其事准时上班，阳光已慷慨得近似奢侈。
道路依然干燥。
人们开始频频眺望天空。
在乡下，农民们忧郁地在田埂上走来走去，抽水机也搬出来了。
报纸开始排出抗旱消息。
望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。
来得密了真觉得烦，在该来不来的时候，无论手上忙着什么，心总是慌慌地倾听着门外。
于是忆起小时候背着书包在水洼边流连而屡屡迟到的事。
尤其夏日骤雨初歇，无论马路上有多少灰尘和落叶，积水依然澄清，映出明净的天空，冉冉的云和摇动的树枝。
童话里说有个孩子，失足掉进水洼，竟漫游了一个奇异的世界。
至今我还信，只是这扇门需用幻想的眼睛来叩开。
覆着绿苔的清泉，在怪石间迂回跳跃的小溪，卵石铺底的河流，都能使人喜悦。
人在经过水的沐浴之后，重新变得柔韧、挺拔、新鲜。
我曾经问我的老师蔡其矫：
“何以有水源的地方都会唤起一种感动？
”
“因为，”他偏着头，仿佛听着心中的流水之声，“生命起源于水。
”
他接着问：
“除了水，你最喜欢什么？
”
“植物。
”我不假思索地口答。
家中长辈们常说，我的手刚能离开母亲的衣角独立行走时，立即攥住了一支“草籽花”。
我时常无限惊异于植物自己的语言和表情。
经过训练的手可以创造闻名的插花艺术，但大自然花的部落却有自己的组合方式，而且更加和谐、优美，具有竞争的蓬勃生机。
四岁的儿子对我说，“妈妈，葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。
”
我惊讶地间：
“你怎么知道的呀？
”
“因为
我使劲拽，绿葡萄紧紧抓住枝条，熟了的时候，我们要忘了采，它就难过地一颗一颗落在地上。
”
我弯腰摸摸孩子的脸，像母树以枝条拂过它的腋芽。
我和儿子有共同的经验。
我的校园每年两次剪枝，我经过那些狼藉一地的杈枝时，仿佛处在大屠杀之中。
那四周无声的尖叫使我逃也似的飞跑，直跑到浑身发抖为止。
是广州的植物园，使我好像接近了生命秘密的边缘。
那是极普通的深秋初冬一个日子，云层很薄，阳光也不来装饰。
水很静，完完全全。
可能还很浅，但深绿色的浮游生物使
水湾深邃幽远。
水杉的华丽的树冠直垂到水面，看去像庞大的动物在饮水。
庄严的水，安静
的树，风蹑足远去。
我脚下的草地似乎渗出水来，凉凉的水意从我的脚跟导向全身。
那一刻我迷迷惘惘地听到有无声的语言呼唤我，我全身都在主动回答。
那树木始终严肃地凝视着，要提醒我一个雪亮的，然而却隔着层层云雾的秘密。
也许，我曾经是它们的同类？
我终究不能判断那些水杉和我交换的眼色该怎么翻译。
但我发觉我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望。
可是，人类和水的关系不也是自然一个无可违抗的法则吗？
13．“我和儿子有共同的经验”一句中“共同的经验”指的是什么？
（2分）
▲▲
14．文章写了几件与植物有关的事情？
请分条简要概括。
（4分）
▲▲
15．下面句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
（4分）
（1）望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。
▲▲
（2）葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。
▲▲
16．文章结尾说“我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”，请你谈谈对这句话的理
解。
（2分）
▲
▲
根据要求完成17-19题。
电影发展史是社会发展史的一个缩影，为了帮助同学们了解中国电影的发展状况，学校开展了以“走近中国电影”为主题的综合性学习活动。
17．你们小组确定的选题为“最有影响力的中国影片”，现在准备开始搜集资料，请你设计两个具体的调查项目（不可重复）。
（4分）
18．你们小组想在本周五14:
00采访传媒大学王教授，了解我国战争题材的电影故事片的有关情况，你在事先电话联系王教授时可以这样说：
“____。
”（限100—120个字）（4分）
七、写作（50分）
19.阅读下面材料，按要求作文。
（50分）
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有个记者问其中一位:
“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？
这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:
“是在幼儿园。
”记者感到非常惊奇，又问道:
“为什么是在幼儿园呢？
您认为您在幼儿园里学到了什么呢？
”
诺贝尔奖获得者微笑着回答:
“在幼儿园里，我学会了很多很多。
比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
我认为，我学到的全部东西就是这些。
”
好的习惯对于我们的生活、学习以至事业上
的成功都至关重要。
只有养成了良好的习惯，才能发挥出一个人巨大的潜能。
请结合自身的生活体验，以“习惯”为题目，自选文体（诗歌、戏剧除外）,写一篇不少于600字的文章。
文中不要出现自己的姓名和校名。
参考答案及评分细则
一、共12分，每小题3分
1．B2．D3．A4．C
5．
（1）眼泪
（2）压（3）有人（4）离开
6．
（1）然而我干这个差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税不幸
那么厉害呢。
（2）（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。
7．B.
8．郑板桥与柳宗元都是爱民如子、关心百姓疾苦的好官。
从材料上看郑板
桥还是一位清正廉明、敢于负责的人，这一点与柳宗元不同。
9.雨势大时间短区域小（每点2分，意对且每空3个字即可）
10.
（1）不可以删除，三个“如此”，形成反复（1分），突出强调了太阳雨即来时，雷声巨大，乌云密布，雨势澎湃的情景（1分），表达出我初见太阳雨的惊奇和震撼（1分）。
（2）（妥帖，“甜甜”修饰“热”以味觉写触觉（1分），具体可感地写出太阳雨给土地带来的生机（1分），也流露出我惊喜的心情（1分）。
11.
（1）人在自然面前是渺小的，对天地，对自然要存有敬畏之心；
（2）在与自然的相处中要适性与勇敢；（3）心中要存有浩然之气。
（每点2分）
12.①慢慢从口袋里摸出勃朗宁手枪；②简·爱；③桑菲尔德庄园做家庭教师。
13.（2分）“我”和儿子都与植物有着灵性的沟通，都能感受到植物的疼痛与难过。
14.（4分）①“我”与老师的对话；②自己幼小时与草籽花的“缘分”；③四岁儿子与葡萄充满灵性的沟通；④校园里的剪枝；⑤在广州植物园瞬间的感悟。
（写出四条得4分，意思大致相同即可,写出3点（或2点）得2分，写出一点不得分）
15.（4分）
（1）运用了比喻的修辞，将“盼雨的心情”比作“守候一位爱唠叨的老朋友”时的心情，生动形象地描绘出“我”盼望下雨时的烦躁又期待的心情。
（2）运用了拟人的修辞，将葡萄人格化，生动传神地表达了四岁儿子与植物充满灵性的沟通，传达出人与植物是相通相知的。
（答到“与植物相通”的意思即可）
16.（2分）因为在对水的爱恋和希望中，人与植物是相通的，与一切生命是相通的。
17.围绕最有影响力的中国电影的某一个方面设计提问即可。
4分。
【示例】
（1）最有影响力的历史题材电影有哪些？
（2）你知道的哪些名电影中的哪些名演员？
18、本题从邀请王教授接受采访的方面作答，语言得体1分，意图明确1分。
【示例】王教授您好，我是一所中学的学生代表，我们正在开展综合性学习活动，想采访您,了解就我国战争题材的电影故事片的有关情况，不知您本周五14:
00点有没有时间接受我们的采访？
19．评分标准略
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