人力资源开发与管理作业题答案.docx

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人力资源开发与管理作业题答案

人力资源开发与管理

一、选择题

1.世界上最早的人力资源论文是（斯特鲁米林）写出的。

2."科学管理"是（泰罗）提出的。

3.劳动人事管理和人力资源管理的区别有（人力资源管理具有整体性和战略意义；人力资源管理以人为本；人力资源管理与员工的关系是服务与被服务的关系；人力资源管理适应有机的高度灵活性的组织结构；人力资源管理整合到管理的第一线）。

4.人是存在多种属性的客体，具有（自然性；社会性；经济性）三方面的性质。

5.现代经济管理意义上的资源有（物质资源；人力资源；技术资源）。

6.人力资源管理范畴由（德鲁克）提出。

7.人力资源开发，从内容上看侧重于（对人力资源给予发掘、培育和强化）。

8.人力资源的开发与管理的特征有人力资源开发与管理立意的战略性、（人力资源开发与管理内容的广泛性；人力资源开发与管理对象的目的性；人力资源开发与管理主体的多方性；人力资源开发与管理手段的人道性；人力资源开发与管理结果的效益性）。

9.2001年某国际组织在上海召开年会，中心是人力资源能力开发问题。

该组织是（亚洲和太平洋国家经济社会理事会）。

10.人力资源与自然资源相比，有（人力资源的动力性；人力资源的智能性；人力资源的非经济性；人力资源的时效性）的特点。

11.经济活动人口包括（适龄就业人口；未成年劳动者；求业人口；老年就业人口）。

12.人力资源的经济结构包括（人力资源的产业结构；人力资源的地区结构；人力资源的城乡结构；人力资源的组织内部结构）。

13.（PEST环境）项目是人力资源开发与管理的基本环境。

14.从存在条件上看，人力资源包括（现实人力资源；潜在人力资源）。

15.下面的（职业微观分层结构）项目属于人力资源社会结构。

16.从人力资源的构成角度来看，包括（劳动年龄的就学人口；老年退休返聘人口；就业人口；失业人口）。

17.人力资源的资源特点包括（智能性；个体差异性；时效性）。

18.人力资源开发与管理的主要环节没有其中（面试）项目。

19.人力资源的运动过程包括（人力资源生产；人力资源发掘；人力资源配置；人力资源使用）项目。

20.（原工作、26岁婚后回家正在找工作者）项目属于“经济活动人口”的范围。

21.下面关于人力资源个体差异性表述正确的有（人力资源个体差异性亦指不同的人力资源个体在各方面均有一定的差异；人力资源个体差异性也导致社会人力资源需求岗位对其的选择产生一定的差异；市场配置人力资源，可以在微观层次上通过个人与用人单位的相互选择，完成有差异和有针对性的配置；人力资源个体差异性是人力资源的资源特点）

22.按照PEST分析法，人力资源有（4）属性。

23."智力"一词（是认知事物、解决问题的能力；包括感知力；IQ是测定其水平的指标；可以分为一般智力与特殊智力）。

24.人力资源管理中"需要"一词，（经济购买欲望）是错误的。

25.对于"个性"一词，正确的是（其含义即"人格"；气质是其中的一项内容；脾气秉性是其中的内容）。

26.麦克利兰提出的成就需要理论包括成就需要、友谊需要和（权力需要）。

27.人格从心理学上看是（个性心理特征）。

28.在"五大人格"理论中，把人格分为（外向性；责任感；合作性；情绪稳定性；创新性）。

29.知识分为（理论；一般经验）两种。

30.人力资源能力要素包括（体力；智力；技能）。

31.智力劳动具有以下属性（价值的多量性；活动的创造性；工作的人本性；形态的多样性；收益的共享性）。

32.技能是指（人们从事活动的某种动作能力，是人经过长期实践活动所形成的顺序化的、自动化的、完善化的动作系列；人的技能通过反复练习而形成；技能形成的标志，是动作的准确；可以分为一般技能和特殊技能两大类）。

33.按照日本学者田崎仁的划分，人的工作价值观可分成独立经营型、经济型、志愿型、自尊型、支配型、（自我实现型；家庭中心型；才能型；自由型）。

34.马斯洛的需要层次理论，常见的是五层次论，但其晚年将之又扩展为更加完全的"七层次"论，加入的两个需求是（审美需要；求知需要）。

35.人的行为是由（动机）直接引起的。

36.所谓"需要"，是指（人们缺乏某种东西而产生的一种"想得到"的心理状态）。

37.人格特性与职业因素匹配过程，有三个步骤（因素分析；二者匹配；特性评价）。

38.冰山理论是指（是指人的能力被认识的只是冰山一角，大部分能力处于潜在状态）。

39."调研型职业人格"是（霍兰德提出的）。

40.决定人行为动力的强弱的因素是（动机）。

41.决定人行为动力的强弱，即人的活力高低和强弱的因素是（动机）。

42.判断"知识"一词，（分为经验（一般知识）与理论）的说法最合理。

43.知识分为（理论；一般经验）两种。

44.人格类型与职业类型匹配理论与人格特性与职业要素匹配理论比，可以看出（简单；应用方便；是霍兰德提出的；更有利于指导职业选择）。

45.人的行为是由（动机）直接引起的。

46.（是最有收益的消费）不是人力保健投资的效用。

47.关于人力资本的学说，（沃尔什是代表人物）是错误的。

48.一个社会的人力资源格局（由供求双方共同决定；与工资水平有关；与用人单位的雇佣行为有关）。

49.（培训活动的教学开支）是教育投资。

50.下面的（人力资源部门的工资）项目不是人力投资的项目。

51.把人力当成资本意味着（注重提高人的素质；开发人的潜能）。

52.人力资本学说的代表人物有（舒尔茨；贝克尔）。

53.现代人力资源管理所基于的人性假设认为（人不只为了金钱和物质而劳动，人有社会责任感）。

54."劳动关系"一词的含义是（包括公有制单位的劳动关系和非公有单位的劳资关系）。

55.市场经济的三方性格局，三方性指（雇主；劳动者；政府）。

56.对于现实的人力资源与雇主之间的关系，较为合理的解释是（共存为主，对立为辅）。

57.人力资源流动的收益有（货币性收益；技能性收益；文化性收益；机会性收益）。

58.人力资源配置的原则（充分投入原则；讲求效益原则；合理运用原则；良性结构原则）。

59.人力资本流动成本指（寻找工作而支出的各项费用；参加有关培训的成本；流动期间的"衣食住行"等生活成本；放弃的原单位收入和发展机会；离开熟悉环境与人群的心理成本）。

60.人力资源供给预测包括（内部人员拥有量预测和外部人员供给量预测）方面。

61.人力资源短缺解决法有（挖掘现有岗位的有关潜力；对人员结构也进行调整，将人员配置到空缺岗位上；招收员工；工作外包；加班加点）。

62.矩阵制组织的优点有（加强了职能部门之间的协作与配合；集中了各部门的专业人员；方便临时性的特别是跨部门的工作的执行；使组织的综合管理和专业管理结合）。

63.广义人力资源规划的内容有（员工晋升规划；人员补充规划；劳动关系与团队建设规划；人员配备使用规划；员工的职业发展规划）项目。

64.组织人力资源工作的起点（人力资源规划）

65.与人力资源规划有关的主要信息资料包括（企业现有人员情况；企业的培训情况及计划；企业的经营战略目标）

66.组织结构是组织在解决（分工关系；部门化；权限关系；沟通与协商；程序化）五个问题中所形成的组织内部分工协作的基本框架。

67.人力资源需求预测的客观方法有（趋势分析法；比率分析法；回归分析法）

68."人力资源规划"一词（是人力资源管理的起点）

69.下列不是矩阵制组织优点的是（权责明确）

70.现代组织结构变化方向（柔性化；扁平化；可塑性；灵活性；虚拟性）

71.工作分析的一般流程（准备阶段；推进阶段；形成阶段；应用阶段）。

72.（工作分析）是人力资源管理的基石。

73.（职位分析问卷法（PAQ））是美国很有名的一种结构严密、适应性很强的量化职务分析问卷，有194个工作因素，其中包括187个工作元素或特征的问题和7个是有关工资报酬的问题。

74.通过猎头公司招募的人员是（高级管理与专业技术人员）。

75.猎头公司专门为用人单位搜寻和推荐（高层管理人才和专业人才）。

76.在人员甄选中，体格检查程序放在最后的原因是（节约费用）。

77.人力资源素质测试的原则有（鉴别性；预测性；易行性；目标性；整体性）。

78.一般来说，在着手招募工作时首先应考虑的招募形式（内部晋升）

79.人员招募的基本形式有（节约费用）

80.人力资源甄选的原则（因事择人原则；人职匹配原则；用人所长；德才兼备）

81.（压力面试）面试以穷追不舍的方式对空缺职位工作中的某一项发问，逐渐深入，详细而彻底，直至被试者无话可答。

82.在人员甄选中，体格检查程序放在最后的原因是（节约费用）。

83.招聘广告要符合AIDA原则，是指（能引起注意；使人发生兴趣；有获的工作的欲望；并且采取积极的应聘行动）

84.外部征聘的优点有（有利于因事择才，广招贤人；能给组织带来新的工作经验和理念）

85.当用绩效分析法分析发现产生绩效偏差的原因是员工不肯做时，应该（对他们进行激励）。

86."魔鬼"训练是一种（外化型"逆向挫折"训练）的活动。

87.培训流程的四大环节不包括（招聘培训教师）。

88.培训评估的对象，包括绩效评估和责任评估两项，其中绩效评估指（以培训成果为对象进行评估；它是培训评估的重点；接受培训者的个人学习成果和他在培训后对组织的贡献的评估）。

89.我国人才学家王通讯的第五深度培训，提出了人类潜能开发的培训活动有五个层次，它包括（知识更新；能力的培养；思维变革；观念的变化；心理调整）

90.培训绩效的指标包括（反应；学习；成果；行为）

91.在职培训的优点有（培训所用费用少；可以边干边学；不需要工作地点以外的教室和正规化培训所需的教学仪器和教材；受训者能够迅速得到工作绩效的反馈信息）

92.非在职培训的方法中，属于改变态度的培训方法有（角色扮演）

93.新员工的引导方法有（初期绩效反馈；入职培训；建立师徒关系；实际工作情况预告；入公司前的引导）

94.当一个员工刚刚进入组织，为了确定他的培训需求应采用（任务分析法）

95.集体互动自学法是以群体为基础的自学式培训类型，包括（案例分析；角色扮演法；管理游戏）

96.劳动争议仲裁委员会属于一种（劳动行政部门的争议处理机构）性质的组织。

97.判定是否属于劳动争议，有两个衡量标准（看是否是劳动法意义上的主体；是否是关于劳动权利和义务的争议）。

98.劳动争议仲裁委员会的主任由（劳动行政主管部门代表）担任。

99.劳动争议调解委员会进行的调解具有（群众性和非诉讼性的）特点。

100.劳动争议处理程序包括（协商；调解；仲裁；诉讼）。

101.劳动争议处理遵循（合法原则；公正原则；调解原则；及时处理原则）。

102.帕塞尔的管理风格学说不包括（分享的）选项。

103.劳动争议仲裁委员会对劳动争议案件实行（一次裁决）即行终结的制度。

104.（仲裁）是诉讼的前置程序。

105.个人可以随时解除劳动合同的情形包括（在试用期内的；用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；用人单位未按劳动合同规定支付劳动报酬或者提供劳动条件的）

106.工作的五核心理论中，（自主权）核心使员工体验到对工作结果的责任。

107.主管人员激励理论是由（佩顿）提出的。

108.通过启发诱导的方式，激发员工的主动精神，充分发挥出其潜力。

从激励理论上说，这是（内激励）。

109.员工的5种类型（操作工；管理者；分析师；辅助员；经理人）。

110.决定工作满意感的根本因素是（人们的各种需要和价值观）。

111.根据激励理论，激励水平取决于（对目标的效价；