三年级下阅读练习DOC.docx
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三年级下阅读练习DOC
Ø第一课：
景物观察
【阅读积累】
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
【学会观察】
景点名称：
景点地理位置：
观察顺序：
景物特点：
Ø第二课：
家乡的美景
1、观察顺序：
①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。
例：
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。
地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
2、抓住景物特点，动静结合。
例：
家乡的芦苇塘尤其迷人。
（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。
那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。
那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。
（分写：
静态）这时，塘中又显得那么静。
没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。
芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。
这一切构成了恬静的苇塘。
（分写：
动态）
3、按先总后分的顺序写。
4、表达自己对景物的思想感情，展开联想，融入其中。
【小练笔】
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Ø第三课：
人与自然
【课堂积累】
我知道环境污染有哪些？
我们应该怎么做？
【阅读训练】
<一>
于是，政（zhèn zhèng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jíjì）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yīng
yìng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jiān jiàn）岩缝（fèng féng）里，寻找冻僵的燕子。
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。
载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。
燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
1、用直线画出文中正确的读音。
2、第一段中描写居民们寻找燕子的动作词有、
、、 、 ，从这些词语中体会到
。
3、贝蒂“不在乎”的是 ，因为
4、第二自然段的主要内容是：
5、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？
如果你见到她，会对她说什么：
<二>复活节岛的崩溃
1772年复活节当天，探险家罗泽维恩在南太平洋发现一座小岛。
他万分惊讶地在 岛上找到了数百座背朝大海的石刻雕像。
罗泽维恩意识到，不管岛民用何种方式竖起这些雕像，他们都需要用到重木料和坚韧的树皮拼成的绳索。
但是他随即发现，这座日后以“复活岛”命名的岛屿只是块荒地，岛上找不到一棵树，灌木和杂草都长不到3米。
复活节岛上的谜题令早期到访者迷惑不已。
离它最近的陆地是两千公里外的皮特凯恩岛。
397座巨大的石像竟然矗立在如此荒蛮遥远的角落，人们只能认为这是外星生物让石像从天而降。
如今谜题已经解开，而答案令人不寒而栗。
大约在公元10世纪，来自波利西亚的移民搭乘着木筏，满载着甘蔗、香蕉、番薯和鸡，还有用以食用的老鼠，于此定居。
在五六百年的时间里，岛上人口增长到1万人。
他们有了各自的氏族和阶级，像切蛋糕一样把这个岛划分为12块。
12个氏族起初和平相处，直到一天，酋长们决定以令人敬畏的石像来荣耀自己的世系。
我们知道，只要有巨大的木材作为辅助，搬运巨石并没有想象中那么难。
科学家通过孢粉测试证明，复活节岛上曾有过高20米、直径1米的智利酒松。
实际上，直到人类定居岛上的早期，复活节岛一直是被高大的树木和繁茂的灌木覆盖着的。
人类的到来让森林遭受了灭顶之灾。
几百年间，复活节岛上的酋长互相攀比，比谁的石像更巨大、更壮观。
有人竖起5个平排巨像，随即有人竖起10个；有人雕出一座最高的石像，随后对手就在自家人像头上加上重12吨的大石冠。
然而，单以人力完成这么浩大的工程并不简单，既要砍伐无数巨木当搬运工具，还得拼命伐林造田养活劳动力。
岛上的石像一代大过一代，砍伐树木的速度也超过了树木生长的速度，再加上移民时带来的老鼠以树木种子和幼苗为食，成片的森林遭到毁灭。
智利酒松大约绝迹于1440年——从火口湖的沉积岩中，已完全找不到树木花粉的踪迹。
科学家炉灶和垃圾堆中的样本进行放射性碳年代测试显示，大约在1640年，木柴已经被草本植物取代，即便在酋长家也是如此。
复活节岛上的故事是太平洋地区砍伐森林最极端的例子：
成片的森林就此消失，22种原生树木从此绝迹。
直接的后果是燃料的缺乏、野生食物资源的消失、土壤的流失，随后而来的是饥荒和氏族之间为争夺灌木丛而引发的战争。
没有了巨木制造的舟船，战争后的幸存者也无法远航渔猎。
他们开始转向从不食用过的食物：
人类本身。
在复活节岛后期废弃遗址中，人类骸骨随处可见，有些骨头被敲碎以便吸取骨髓。
复活节岛的故事讲到最后，就像世界末日的图景。
岛上的人或不敌严寒与干旱的考验，被活活地饿死；或为了争夺土地与食物，拔刀相见，甚至以敌人的尸体果腹。
华美的宫殿、神庙最终都崩塌成一堆乱石。
复活节岛的故事更像是一个隐喻——在全球化、国际贸易、喷气式客机、互联网的推动下，地球上所有的国家像复活节岛上的12个氏族一样共享着资源，又同样面临着环境的考验。
今天的地球何尝不是宇宙中的孤岛，末日来临之际，谁又能独姜其身？
1、第二段画线句子中的“谜题”是指
。
2、复活节岛上的生态是如何崩溃的？
3、为什么说复活节岛的命运令人不寒而栗？
4、文章第三段在结构上起什么作用？
5、读完这个故事，你有什么感想？
Ø第四课：
环境污染
观察一下身边的环境污染，这些污染是怎么造成的，它给我们的生活带来了什么，我们应该怎么做呢？
【小练笔】
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Ø第五课：
有趣的故事
【大家讲故事】
【阅读训练】
<一>
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“提起杨桃，大家都很熟悉，。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看别人是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样。
”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
1、这段画选自课文《》。
2、找出描写老师神态的词语：
。
3、画杨桃应该画成什么样？
4、根据要求写词语。
（1）写近义词：
相似——（）教诲——（）
（2）写反义词：
熟悉——（）相信——（）
5、你从老师的话里，明白了什么道理？
6、请用“不要……要……”写一句话。
7、在你的眼里，有哪些人对你的教诲使你一生受用？
<二>
一粒小花种子不喜欢自己出生的地方，就请燕子帮忙，带自己到别的地方去生活。
燕子带着小花种子来到湖边。
小花种子抬起头看看（）不高兴地说（）这里水多（）太潮湿（）不我喜欢（）燕子又带着小花种子来到山上。
小花种子低下头一看，皱皱眉头说：
“这里石头多，太坚硬，我也不喜欢。
”燕子再带着种子来到树林里。
小花种子看看四周，不耐烦地说：
“这里树多草杂，太杂乱，我更不喜欢。
”燕子生气了，把小花种子丢在了路边。
1、请你给短文加个题目：
2、在文中的括号里加上标点符号。
3、燕子带小花种子去了哪些地方？
4、你觉得小花种子说话有礼貌吗？
从哪些词语看出来的？
5、燕子为什么生气？
请你说说你的想法。
<三>狐狸和蝉
一天傍晚，蝉在大树枝上叫，狐狸从树下走过。
“唱得多好呀！
”狐狸一边说一边向树枝间窥视。
“你有这样一副好嗓子，一定长得非常漂亮。
下来吧，那我就仅能欣赏你的声音，又能赞美你的形体了。
”而狐狸心里却想道：
啊，那是一只蝉，可以做我饭后的美味小吃。
蝉以前见过狐狸，它没有跳下来，却摘下一片小树叶，让叶子飘落到地上。
狐狸贪婪地向叶子扑去。
蝉得意地说：
“哈哈哈，你露馅了，狐狸。
有一天，我看见你的洞外有堆蝉翅膀，我就不相信你了。
现在我知道，我对你的看法没错。
如果你愿意，你可以欣赏我的歌喉，可我是不会接近你的。
”
1.联系上下文，解释下列的词
窥视：
贪婪：
2.结合上下文，写出下列句子的含义
（1）“你露馅了，狐狸。
”
（2）“现在我知道，我对你的看法没错。
”
3.这则寓言故事说明了什么道理？
用自己的话说一说。
Ø第六课：
写写我自己
找到自己的特点。
（1）外貌特点。
可以自己找来一面镜子仔细观察一下自己，比如有的小朋友是大眼睛，有的小朋友是小眼睛，有的小朋友是高鼻梁，有的小朋友是塌鼻梁……自己用心去观察和比较，发现自己的外貌特点。
（2）爱好特点。
就是自己的喜好，你喜欢做什么，做的怎么样，是否有什么成绩跟大家介绍，可以结合相应的事例来介绍，使人物更生动。
（3）性格特点。
每个人性格都是不一样的，你发现自己是什么性格呢？
例：
（1）外貌特点：
你看，她那一排长长的刘海像一排门帘从额头上垂下来，把眉毛都盖住了，眉毛下那双眼睛虽不大，却显得很有生气。
美中不足的是那个小鼻子上面长了好些小黑点，不过，她压根儿没想过要为这些小玩意儿而烦恼，她整天快活得像个神仙！
那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：
高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴。
能挂住一把小油壶。
从这张嘴已说出的话，有时能气得别人火冒三丈、抽泣不止，有时却能让人忍俊不禁，大笑不已……
（2）爱好特点：
这个人不仅感情丰富，也很爱动。
一有空闲，她便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟了，便三笔两笔地画出一只哈巴狗或一只胖鹅。
有时，她画厌了，又不知从哪个旮旯里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。
要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子七品芝麻官。
无论是画画还是捏橡皮泥，她都喜欢开点玩笑，不是把七品芝麻官的乌纱帽给捏丢了，便是将小狗的尾巴画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。
就在别人大笑不止的时候，她却一本正经他说：
“笑什么？
再过几百年，这可都是价值连城的文物哩！
”
（3）性格特点：
在家里，这个女孩子鬼点子还蛮多呢。
有一次她到乡下外婆家里去做客。
那期间，她常和表哥到河边去捞鱼虾。
虽然她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏偏爱“引火烧身”，直到弄得浑身上下湿淋淋的才罢休，回家后，妈妈看到她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮住她，正要动手打她的时候，她却抢先将手往妈妈的胳肢窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，她就脚踩西瓜皮──溜之大吉了，当她换好衣服再次见到母亲时，她像什么事也没发生过一样，学着电视中古人的样子走到母亲跟前，跪下一条腿低着头说：
“拜见母亲大人，女儿请罪。
”那副滑稽的神态，把火气未消的母亲弄得啼笑皆非，只好叹口气：
“唉，真是豆腐掉进灰里面──吹也不是，打也不是！
”
【开关和结尾】
开头：
有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。
你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜着她身上准有许多有趣的故事。
结尾：
你们说，这个调皮鬼是谁？
如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：
这个人就是我！
【人称变化】一般写文章都用第一人称“我”来串起全文，其实我们可以试着用一个旁观者的视角去看待自己，用“他/她”来做人称。
【小练笔】
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Ø第七课：
有趣的童年
【大家读故事】
赶海
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！
哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒痒的？
低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！
它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。
我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
【阅读训练】
<一>斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。
上学前，他就成了图书馆的小读者啦！
因为家里的书和杂志已经不够他读书了。
有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。
大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来„„
跑，已经来不及了。
如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。
可是，不能！
那样会把书弄坏的。
于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步和他走近了。
这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。
幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。
1、短文共有（ ）个自然段。
2、找出列宁抵挡鹅的句子，并用横线勾出来。
3、列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？
4、短文说明了什么？
（画“√”选择）。
（1）列宁勇敢斗鹅。
（ ）
（2）列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。
（ ）
（3）列宁从小就特别喜欢读书。
（ ）
5、照样子，仿写词语。
兴冲冲
6、用波浪线勾出你喜欢的句子，并说说原因。
<二>专心读书
这是一个春暖花开的季节。
童第周做在校园的长椅上，全神贯注地看书。
一只蝴蝶悄悄地飞来，又悄悄地飞走。
一群小同学在草地上漩戏，有时在他的身边互相追逐。
可是童第周连眼都不抬一抬，好像周围没有发生什么事情一样，值到天色已经很晚了，童第周也并不知觉，还在专心地读书。
1、 找出文中的三个错别字，并改过来。
（3分）
（）——（）（）——（）（）——（）
2、从短文哪些地方可以看出童第周全神贯注地读书？
用“﹏﹏”画出相关的句子。
（3分）
3、找出文中的近义词。
（4分）
聚精会神——（ ） 专注——（ ）
4、 填空：
（3分）
一（ ）蝴蝶 一（ ）老牛 一（ ）季节
5、 用“可是”写一句话。
（3分）
<三>狐狸和蝉
一天傍晚，蝉在大树枝上叫，狐狸从树下走过。
“唱得多好呀！
”狐狸一边说一边向树枝间窥视。
“你有这样一副好嗓子，一定长得非常漂亮。
下来吧，那我就仅能欣赏你的声音，又能赞美你的形体了。
”而狐狸心
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