泥塑活动学期计划.docx
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泥塑活动学期计划
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泥塑活动学期计划
篇一:
泥塑活动计划
劳动路小学泥塑课计划
手工泥塑活动,可以激发学生的兴趣,激活学生童心,放飞学生的想象力,让同学们在活动中学,感受到泥塑的快乐。
使学生玩中做,做中学,学中思,思中获,在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
一、教学目标任务:
1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力,培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力,增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣,和语言表达能力。
二、主要训练方面:
1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式,培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧,并充分发挥想象力,创作出有特色的作品。
三、具体措施:
1、给学生提供丰富的物质环境,刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区,提供必要的材料,让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。
学习泥塑有多种方法:
有模仿他人,也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步,我跟一步”的方法;有独立研究,提供图谱,引导学生自由探索、研究;还有折装重组,是由教师先做好成品,引导学生把它拆开,再重新拼装。
这是我们比较常用的几种方法,教师应根据学生不同时段的年龄特点,合理地选用不同的方法,泥塑活动是学生手工活动中的一项,它微小,却蕴含着丰富的教育价值;它简单,却对教师提出了更高的要求,教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动,让学生喜欢泥塑,掌握泥塑的方法和技巧。
同时,充分掌握泥塑活
动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
泥塑教学计划
泥塑教学课程计划
课程目标:
我校的泥塑课程以“人的发展”为核心,发展学生个性特长,提高学生审美能力的同时培养时间、创新等综合能力。
因此,课程目标设置如下:
1、使学生掌握泥塑的相关知识
2、了解泥塑的一般制作过程。
3、掌握运用多种泥塑手法综合制作的能力
4、在泥塑变形的过程中充分发展学生的想象力合创造力。
5、体验学习活动的乐趣,获得对泥塑创作的持久兴趣,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
6、坚持学生的选择和主动探究,为学生个性充分发展创造空间,面向学生的生活世界和社会实践,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
课程内容:
1、研究背景:
收集有关泥塑的历史背景,艺术发展的资料,了解泥塑的历史发展以及石刻、圆
雕、浮雕等艺术门类。
2、课程资源:
以学院泥塑教室为基地,结合自身资源、网络资源。
3、实践内容:
平面浮雕、实心圆雕,泥塑创作
4、泥塑内容的选择原则:
趣味性:
适应学生的身心特点,循序渐进、寓教于乐。
创造性:
培育学生的形象思维能力,创新精神和实践能力。
泥塑课程实施:
1、造型基础训练。
(10课时)
2、了解泥塑的历史发展等相关知识,及作品欣赏。
(2课时)
3、欣赏古今泥塑作品,观看视频,图片及教师讲座、课堂讲解了解泥塑的不同表现手法。
(2
课时)
4、制作表现性容器。
(4课时)
5、教师作品展示,学生十二生肖作品创作。
(4课时)
6、学生自主创作、题材不限。
(8课时)
7、班级作品展示、评价。
(2课时)
课程评价:
泥塑课程的评价方式可以是多元化的,注重激励性。
评价体系可以由以下三方面构成:
1、教师对学生平时表现,做出过程评价。
2、作品展览,针对每件作品进行教师、同学、自己的多方位评价,并由师生共同评出优秀作
品若干,参加院级展览。
《有趣的泥塑》活动实录
一、主体生成
泥塑是我国民间传统雕塑工艺,具有悠久的历史,特点小巧玲
珑可爱,适于儿童学习操作。
针对三年级学生好奇心强,并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点,开展一个以民间工艺——泥塑为主题的综合实践活动,为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间;帮助学生,通过“玩泥巴”来了解泥土特性,体验自然世界中存在的乐趣,
培养学生对身边各种艺术的探索和发现意识,
提高审美情趣。
二、活动目标:
1、通过对泥塑历史的介绍和泥塑艺术品的欣赏,对泥雕塑这种艺术形式形成初步了解,逐步培养学生的审美意识。
2、通过对泥土的体验、泥塑创作活动,培养学生的实际动手能力、创新能力,培养学生的兴趣、爱好,提高综合艺术修养。
3、在活动中,使学生体验学习的快乐,通过小组合作学习,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往能力。
三、活动重点
通过欣赏雕塑艺术品和“玩泥巴”,感知泥土的特性,体会泥土的乐趣,在玩中,锻炼学生对立体形体的把握,促进对三维世界的认知。
四、活动方法
1、运用实践法,感知、体验泥土的特性,探索、发现泥塑艺术制作中运用的基本方法,为进行泥塑作品的创作做铺垫。
2、运用观察法,对古代泥塑艺术品进行欣赏、体会。
五、活动准备
教师方面:
1、设计活动方案,为制作活动做准备
2、准备活动用的泥土等工具
3、准备多媒体课件,进行欣赏
学生方面:
1、对雕塑艺术有初步认识,有玩橡皮泥等相关经验
2、确定制作主题,学会填写活动方案
六、活动流程
一、确定主题
导入:
师:
同学们,在业余生活中,你们玩过泥巴吗?
生:
玩过,没玩过
新授:
师:
玩过的同学,在哪里玩过?
怎么玩的?
生:
(玩的地点)
师:
没玩过的同学想不想玩?
生:
想
师:
1、老师今天给大家提供了一个机会,给每个小组都准备了一块
泥巴,但是在玩之前,老师有几点要求:
(1)玩泥巴时,泥巴给你什么感受?
(课件出示)
(2)玩泥巴时,你都用到了哪些方法?
2、请同学们在玩泥巴时,带着老师的这几个问题去玩,把你在玩泥巴时收获的经验和大家交流一下。
3、请各组的小组长,带领自己的组员到各组对应的地方去玩一玩泥巴,感受一下
生:
(玩泥巴,互相交流,教师参与交流)
师:
(摇铃鼓,活动停止)
同学们,谁能告诉老师,在玩泥巴时,泥巴给你什么感受?
生:
粘、软,开始硬玩一玩就变软了!
师:
1、同学们都感受得很细致,对,正因为泥巴拥有这些特性,它
很软、很粘,所以它才具有可塑性,我们可以用它来做各种事物的形象。
2、你们在玩泥巴的过程中,都用到了哪些方法?
生:
捏、压、擀等
篇二:
泥塑兴趣小组活动计划20XX二学期
泥塑兴趣小组活动计划20XX—20XX年度第二学期
一、指导思想:
泥塑是我国民间传统雕塑工艺,具有悠久的历史,特点小巧玲珑可爱,适于学生学习操作。
依据我校教学工作计划及上级要求,本学年,为更好的开展好第二课堂教学,丰富学校兴趣小组活动内容,经美术组全体教师研究商讨,拟设泥塑兴趣小组。
泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。
在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术,还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶,精神上受到艺术审美的启迪,进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。
为更好地传承。
经过老师们的认真研究,特制定活动计划如下:
二、学生情况分析:
本学期参加活动的学生都是新入学的学员,有着对泥塑浓厚的兴趣,但造型能力和创造能力都有待进一步的提高,学员的参与性与积极性都较高,教师可以蚕区各种不同的教学手段激发学生的兴趣,呵护学生求学的欲望,寓教于乐,把技法训练与学生特色相结合,真正培养学生的兴趣与特长。
三、活动设想:
手工泥塑活动,可以激发学生的兴趣,激活学生童心,放飞学生的想象力,让同学们在活动中学,感受到泥塑的快乐。
使学生玩中做,做中学,学中思,思中获,在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
(一)、教学目标任务:
1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式,培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧,并充分发挥想象力,创作出有特色的作品
四、活动措施:
1、给学生提供丰富的物质环境,刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区,提供必要的材料,让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。
学习泥塑有多种方法:
有模仿他人,也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步,我跟一步”的方法;有独立研究,提供图谱,引导学生自由探索、
研究;还有折装重组,是由教师先做好成品,引导学生把它拆开,再重新拼装。
这是我们比较常用的几种方法,教师应根据学生不同时段的年龄特点,合理地选用不同的方法,泥塑活动是学生手工活动中的一项,它微小,却蕴含着丰富的教育价值;它简单,却对教师提出了更高的要求,教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动,让学生喜欢泥塑,掌握泥塑的方法和技巧。
同时,充分掌握泥塑活动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
五、活动目标:
1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力,培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力,增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣,和语言表达能力。
3、培养学生自主学习能力,激发学生的创新潜能。
六、训练时间:
双周周四下午第三节课
七、活动地点:
双周四下午第三节课美术教室2
篇三:
泥塑兴趣小组活动计划20XX一学期
泥塑兴趣小组活动计划20XX—20XX年度第一学期
一、指导思想:
泥塑是我国民间传统雕塑工艺,具有悠久的历史,特点小巧玲珑可爱,适于学生学习操作。
依据我校教学工作计划及上级要求,本学年,为更好的开展好第二课堂教学,丰富学校兴趣小组活动内容,经美术组全体教师研究商讨,拟设泥塑兴趣小组。
泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。
在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术,还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶,精神上受到艺术审美的启迪,进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。
为更好地传承。
经过老师们的认真研究,特制定活动计划如下:
二、学生情况分析:
本学期参加活动的学生都是新入学的学员,有着对泥塑浓厚的兴趣,但造型能力和创造能力都有待进一步的提高,学员的参与性与积极性都较高,教师可以蚕区各种不同的教学手段激发学生的兴趣,呵护学生求学的欲望,寓教于乐,把技法训练与学生特色相结合,真正培养学生的兴趣与特长。
三、活动设想:
手工泥塑活动,可以激发学生的兴趣,激活学生童心,放飞学生的想象力,让同学们在活动中学,感受到泥塑的快乐。
使学生玩中做,做中学,学中思,思中获,在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。
(一)、教学目标任务:
1、学会一些泥塑中的最基本的符号说明。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式,培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧,并充分发挥想象力,创作出有特色的作品
四、活动措施:
1、给学生提供丰富
的物质环境,刺激学生去感受美和表现美。
创设泥塑活动区,提供必要的材料,让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
2、学习方法的多样化。
学习泥塑有多种方法:
有模仿他人,也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步,我跟一步”的方法;有独立研究,提供图谱,引导学生自由探索、研究;还有折装重组,是由教师先做好成品,引导学生把它拆开,再重新拼装。
这是我们比
较常用的几种方法,教师应根据学生不同时段的年龄特点,合理地选用不同的方法,泥塑活动是学生手工活动中的一项,它微小,却蕴含着丰富的教育价值;它简单,却对教师提出了更高的要求,教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动,让学生喜欢泥塑,掌握泥塑的方法和技巧。
同时,充分掌握泥塑活动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
五、活动目标:
1、通过手工泥塑活动发展学生的观察、注意能力,培养学生的想象力和创造力。
2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力,增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣,和语言表达能力。
3、培养学生自主学习能力,激发学生的创新潜能。
六、训练时间:
双周周四下午第三节课
七、活动地点:
双周四下午第三节课美术教室2
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
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