七上劳动及技术教学案全册.docx
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七上劳动及技术教学案全册
综合实践活动
劳动与技术
七年级上册教案
第一单元礼仪与服饰
第一课日常礼仪
教学目标：
1、让学生了解礼仪在社会生活中的积极作用
2、培养学生养成良好的日常仪容，正确和长辈、同学相处。
教学重点：
日常礼仪的重要性
教学难点：
如何养成良好的仪容，作用争取与人交际。
教学方法：
讲授法、讨论法、练习法
教学手段：
小组合作学习
教学过程：
一、导入
中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同
学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。
1.回顾历史
在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神，作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
2.展望未来
我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我
们振兴。
我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明
中学生人。
今天我们就一起来学习日常礼仪
二、讲解
1、礼仪的含义
2、讨论：
大家失去礼仪，会出现什么状况？
3、学习日常礼仪
（1）日常礼仪的基本原则
（2）讨论：
我们平时该怎样着装？
怎样的妆容最美？
（3）小结
4、学习日常仪态
（1）出示几种错误仪态
（2）学生评价
（3）演示正确的坐姿、站姿、行姿
（4）自我检查
5、学习日常交际
讨论：
对长辈应该是什么态度？
对同学呢？
对低年级的同学呢？
小结：
礼仪的原则。
三、活动
把收集到的日常礼仪常识编成情景剧，分角色饰演。
教学反思：
同学们很积极参与活动，积极发言，课堂气氛很活跃。
在教学设计上还应更完善。
第二课社交礼仪
教学目标：
1、掌握基本的社交礼仪知识，学会与人交往。
2、培养学生欣赏美得能力，树立正确的审美观念。
3、培养学生交际能力，为学生今后的发展打下坚实的基础。
教学重点：
了解社交礼仪的基本知识，知道社交礼仪的重要性。
教学难点：
根据社交礼仪的要求规范自己的行为，提高自己我修养。
教学方法：
讲授法、讨论法、角色扮演法
教学过程：
一、引入：
由李鸿章出国访问所表现出来的不文明的故事引入课堂。
举例：
常见打接电话语气不亲切、温馨，送鲜花不懂话语带来的麻烦或者闹出的笑话。
二、讲解：
1、社交仪容：
（1）社交着装：
着装，以契合场合为首。
不同场合，不同的着装。
指导学生阅读：
①了解不同的场合对着装的要求，以及男士和女士在着装方面给应注意的问题。
②小资料：
了解服装颜色的搭配。
活动1：
妈妈要去参加婚礼，请选择一款适合自己母亲的款式，并说一说你的理由。
（2）社交妆容：
以大方、得体、庄重为要。
讨论：
在不同的场合应着什么样的妆容？
2、见面礼仪
（1）称呼礼仪：
指导学生阅读小资料，了解社交场合的称呼。
活动2：
模拟情景，不同的社交场合应该用什么称呼，学生分小组进行。
（2）握手礼仪：
指导学生阅读，了解拱手礼和鞠躬礼。
小组活动：
以同桌为一个小组，分别握手，注意握手礼仪；分别请个别小组上台表演，
其他小组查找存在的问题。
小结：
师生共同总结握手的方式，积握手的禁忌。
（3）自我介绍及引见他人：
个别学生上台自我介绍；由教师引见学生，其他同学观看。
指导学生阅读，了解在自我介绍及引见他人中应注意的问题。
活动3：
小组之间相互引见他人。
讨论：
（1）、你还直到哪些见面礼仪？
（2）、在日常交往中，你认为自己的哪些方面做得比较好，哪些方面还要改进的呢？
教学反思：
针对同学们在日常交流过程中出现的问题，以活动的形式突破教学重难点，通过同学们自查自纠，及对他人纠错，掌握社交过程中应注意的问题。
课堂气氛活跃，效果较好，但是个别同学不过积极，没有参与到活动中来。
第三课服装的保养
教学目标：
1、了解服装保养得主要环节；
2、从服装洗涤的变迁过程中感受科技进步对改善人民生活质量的重要作用；
3、初步了解不同洗涤剂对服装保养得影响；
4、了解服装日常洗涤、保养、收纳应注意的问题。
教学重点：
服装的洗涤、日常保养和收纳
教学难点：
洗涤剂的选择
教学过程：
一、引入：
展示两件衣服，一件平整，一件褶皱很多。
学生观察，若要穿一件参加联谊会，选择哪一件，为什么？
过渡：
可以看出，服装的日常保养很重要，也很讲究，引入课题《服装的保养》
二、新课讲解：
（一）服装的洗涤
1、服装洗涤的三要素：
洗涤用力、洗涤剂、水。
通过学生生活实际及电视节目中了解到从古到今，人们在洗涤服装过程中的变化，总结出服装洗涤的三要素。
2、分别介绍三要素，向同学们展示洗衣方式的不断进步：
手洗、棍棒槌洗——洗衣机——各种洗涤剂的更新活动：
你知道的洗衣机品牌及洗涤剂
师生共同总结，介绍中国十大品牌洗衣机及洗涤液等。
3、洗涤剂的选择及干洗、水洗
教师指导学生看书，了解，共同交流洗衣服的小妙招。
（二）服装的日常保养
1、指导学生阅读“小资料”，了解不同类服装的保养
2、活动：
说说自己家的毛衣是如何保养的？
（三）服装的收纳
1、讨论交流：
你的衣服是怎么收纳的？
学生分组讨论交流，师生共同总结。
指导学生阅读小资料，了解服装的收纳方法。
2、活动：
叠衣服
请两名学生代表上台展示叠衣服的技巧，师生共同评价。
教学反思：
两个班的课堂气氛都很活跃，积极参与到活动中来，结合生活实际，积极发言回答问题。
由于条件有限，将衣服熨烫部分省略了。
在教学设计上，应进一步完善。
第二单元理财与购物
第一课理财基础
教学目标：
1、初步了解理财的基本概念；
2、明确理财的目的；
3、了解理财的内容。
教学重点：
了解理财的基本概念
教学难点：
了解投资理财的各种工具
教学过程：
引入：
展示提前准备的各种广告单，同学们讨论这些是什么类型的广告单，如何赚钱？
新课：
（一）什么是投资理财
1、引导学生阅读教材，案例回放：
80后大学毕业生资产迅速增加
讨论：
通过薛兵理财成功的事例，你有什么感受？
他的资产是怎么样迅速增值的？
2、引导学生阅读“专家指导”，说明理财对于财富的保值、增值非常重要。
薛兵的成功因为具备了很多条件，这样的成功具有一定的偶然性
活动：
谈谈你指导的其他理财称重的事例。
（二）理财的目的
指导学生阅读“小资料”，了解理财的常见误区。
讨论活动：
你觉得什么是理财？
通过对“小资料”的分析，消除有关理财的错误观念。
理财的目的是增加收入，改善经济状况，提高生活质量。
（三）理财的内容
1、日常生活理财
指导学生阅读“案例回放”和“专家指导”，病举例说明日常生活中开源节流的重要性，它不仅能改善生活，还能应对危机。
（举例：
有计划消费、急事急用资金等）
2、投资理财
引导学生阅读关于投资理财部分，了解投资理财的工具；投资理财的工具一般包括：
股票、债券、基金、保险、期货、房产、贵金属、收藏和外汇等。
对于每一种工具，简单介绍，指导学生阅读“小资料”，了解基金知识。
活动：
根据课本知识和生活常识，请判断哪些是属于理财的范畴。
小结：
通过本堂课的学习，我们了解了理财的相关知识，希望同学们合理利用自己的零花钱，对自己的零花钱有规划有计划的使用，使其实现它的最大价值。
教学反思：
对于理财部分，同学们比较感兴趣，特别是关于一个家庭的开销和自己零花钱的利用，同学们都积极发言，积极参与活动和讨论。
对于投资方面，由于条件所限，在课堂上有所弱化，只让大家了解投资的工具即可，而着重于日常生活的理财，消除同学们对理财的误区，逐步培养同学们合理的理财习惯。
第二课人生理财规划
教学目标：
认识个人理财规划是分析个人财务状况，为实现人生目标而制定安排实施管理财务计划的过程。
重点难点：
了解掌握认识个人理财规划是分析个人财务状况，为实现人生目标而制定安排实施管理财务计划的过程。
教学过程
一、复习引入：
你知道理财的目的内容有哪些吗？
三、引入
人生理财的四、个阶段
三、引入
零花钱的理财方案
四、自由阅读见面礼仪
五、课外完成活动与探究
六、板书设计：
个人理财规划
人生理财的四个阶段
第三课储蓄基础知识
教学目标：
1、初步了解什么是储蓄；
2、了解储蓄的种类；
3、指导开设账户、存款和取款的具体方法。
教学重点：
学习开设账户、存款和取款的具体方法
教学难点：
了解储蓄的种类和利息差异
教学方法：
讲授法、讨论法
教学过程：
引入：
同学们，你们是否有自己去银行或者自动取款机办理存款、取款业务的经历呢？
如果有，请同学谈谈自己的经历和感受。
个别学生回答，教师点评，引入新课。
一、什么是储蓄
提问：
你对储蓄有多少了解？
或者说你认为的储蓄是什么？
个别学生回答。
讲解：
储蓄的概念。
指导学生阅读教材，了解储蓄的定义。
过渡：
每个家庭都有一定的储蓄，那么储蓄对一个家庭来说有什么意义呢？
请同学阅读“案例回放”、“专家指导”、“小资料”。
教师巡视，指导学生。
教师讲解案例分析中，王静同学一家人的储蓄故事，通过专家指导了解储蓄存款是理财的方式之一，也是多数个人或者普通家庭常用的一种理财方式。
活动：
p32，关于储蓄的观点，你的看法是什么？
二、储蓄的种类
个人储蓄存款是获得利息收入的投资行为，那么储蓄有哪些种类呢？
请同学们回答。
学生回答，教师点评，根据学生回答情况，指导学生阅读“小资料储蓄的种类”。
通过对小资料的阅读讲解，了解哪种储蓄存款的利息最高，哪种储蓄存款利息最低
活动：
假如你现有零花钱2000元，你每月日常消费大约50元，父母每月另外给你60元，请做一个一年期的储蓄规划。
要求：
技能保证日常合理消费，又能有最佳的利息收益。
教师对学生做出的规划做好点评。
三、开设账户、存款和取款
指导学生阅读教材，了解开设账户、存款、取款的相关知识。
请有经历的同学向同学们分享自己的经历，谈感受。
小组活动：
知识竞答：
1、开设账户需要什么证件？
2、银行密码多少位？
3、存款是否需要身份证？
5、柜台取款一次性不能超过多少？
6、一个账户一天不能超过多少钱？
对小组竞赛情况，进行点评。
指导学生阅读“小资料自动取款机的功能”，教师讲解相关知识。
活动：
P35假如你想用中国建设银行的银行卡取300元，你认为合理的做法是什么？
并说明理由。
学生活动，教师讲评。
小结：
回顾本堂知识，结课。
第四课农户小额信用贷款
教学目标：
1、了解农户小额贷款的目的、贷款流程、贷款用途等基本常识；
2、通过学习，了解农村经济的发展离不开正规金融机构的支持并树立诚信意识。
教学重点：
了解农户小额信用贷款的用途
教学难点：
金融活动中农户贷款的信用问题
教学方法：
教授法、讨论法
教学过程：
引入：
教师讲述有关农户小额信用贷款的案例，引入教学，学生阅读课序内容“中国古
代有句话叫‘借鸡生蛋’”由此引入本课内容。
一、农户小额信用贷款
提问：
你知道什么是农户小额贷款呢？
学生结合生活经验回答。
讲解：
农户小额信用贷款的含义。
指导学生阅读教材，了解农户信用贷款。
过渡：
农户小额信用贷款对于一个农户来说，有什么用途呢，请同学阅读“案例回放”、“专家指导”、“小资料”。
教师巡视，指导学生。
教师讲解案例分析中，熊明一家利用小额信用贷款版主农户发家致富的故事，结合专家指导，帮助学生了解农户小额贷款的作用及特色。
活动：
p38，思考一下，为什么银行、信用社等金融机构想农户办理小额信用贷款时，仅需要农户的“信用”做保证呢？
二、农户小额信用贷款的办理流程
学生阅读教材，了解农户小额信用贷款的办理流程。
教师讲解，农户小额信用贷款的办理流程。
本部分内容做常识性了解即可。
“小资料”：
教师引导学生阅读小资料部分，关于农户经济档案的建立，了解金融机构
将为提出贷款申请的农户建立经济档案的内容及目的。
活动：
你身边的人有过农户小额信用贷款得以改善生活、发家致富的事例吗？
如有，请与同学交流。
三、农户小额信用贷款的用途
指导学生阅读教材，了解农户小额信用贷款的用途。
展示农村小额信用贷款对农村经济发展起到的巨大的作用，学生观看，帮助学生认识农户小额信用贷款的价值和对农村经济发展的好处。
课外活动：
到当地信用社点差了解，除了农户小额信用贷款，还有哪些针对农户的贷款业务？
结课：
回顾本堂知识，结课。
第五课保险常识
教学目标：
1、了解保险的基本知识，指导农业保险和新型农村合作医疗的重要性；
2、树立正确的保险意识，初步掌握保险理赔的一般常识。
教学重点：
保险的意义
教学难点：
保险的分类
教学方法：
教授法、讨论法、读书指导法
教学过程：
引入：
【案例回放】四川遂宁给生猪买保险，为养殖户保驾护航。
保险，是集大家的力量共同撑起的一把挡风遮雨的保护伞，通俗说来就是“一人受损，大家分摊；人人为我，我为人人。
”你知道你的家中买了哪些保险么？
学生回答：
农业保险、生猪保险、医疗保险、养老保险等等。
什么是保险呢？
知道学生阅读，了解保险的含义。
一、保险
保险，是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同悦动的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的商业保险行为。
活动：
分享你知道的保险赔付的故事，你觉得买保险有什么用？
【小资料】保险术语
保险人、投保人、被保险人、保险标的、保额、保费
活动：
1、结合所学知识，讨论下列观点的错误之处：
2、说一说自己家中购买了哪些保险项目，它们有什么好处？
二、农业保险
农业保险属于财产保险，分为种植业和养殖业两大类，你知道农业保险有哪些呢？
学生讨论，回答。
【案例回放】农业保险让农户度过难关，了解农业保险对农户带来的风险保障。
指导学生阅读【小资料】，了解保险的分类：
财产保险、人生保险；商业保险、社会保险。
在我国农村，过去有“住上一次院，一年农活白干”的说法。
为了解决农民看病贵、看
病难的问题，国家已经逐步建立了以大病统筹为主的新型农村合作医疗制度。
三、新型农村合作医疗
说一说：
你对新型农村合作医疗的看法？
新型农村合作医疗，简称“新农合”，使之政府组织、引导、支持，农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。
活动：
阅读王强的故事，完成：
1、结合上面的资料，谈一谈自己了解的有关保险的理赔案例
2、同学们，请说自己家里购买了哪些保险？
回顾本堂课知识，结课。
第六课商品质量和价格
教学目标：
1、了解衡量商品质量的几个方面；
2、知道几种比较商品质量和价格的方法。
教学重点：
了解商品和价格的方法
教学难点：
商品质量的内容
教学方法：
教授法、讨论法、读书指导法
教学过程：
展示：
两种橙子的标价、两件衣服的标价，问：
对比一下，你觉得哪一种橙子性价比比较高，哪一种更实惠便宜？
说一说你认为其物美价廉的理由，同学们发表意见。
小组讨论，学生个别回答。
人们的生活离不开购物。
全面了解商品的质量和价格，才能购买到物有所值的商品。
从哪些方面能比较商品的质量呢？
一、商品质量
商品质量是衡量商品使用价值的尺度，你觉得商品质量包括了哪些内容呢？
学生思考回答。
1、商品的内在质量：
商品实用性、可靠性、寿命、安全与卫生等；
2、商品的外观质量：
外表形态，包括：
外观构造、质地、色彩、气味、手感、表面疵
点和包装等。
3、商品的社会质量：
商品满足全社会利益需要的程度；
4、商品的经济质量：
物美价廉的统一程度。
举例：
蔬菜、鱼虾；衣服帽子；过度包装的月饼；天价燕窝等等。
请同学们指出他们价
值的几个方面。
以橙子为例，在小摊购买的价格要低很多，而在超市经过包装后，价格就会很高，你觉得影响商品质量及价格的因素有哪些呢？
小组讨论，回答。
师生共同归纳总结。
【小资料】影响商品质量的因素。
指导学生阅读，了解影响商品质量的因素。
1、原材料与商品质量：
其他条件相同，原材料对商品质量起决定性的作用
2、生产过程与商品质量：
产品设计与试制、生产工艺、商品检验、生产人员的素质和
能力均影响商品的质量。
3、流通过程与商品质量：
包装、运输、储存对商品质量的影响。
4、销售服务与商品质量：
5、社会伦理道德与商品质量：
活动：
1、根据所学知识，同学们共同讨论如何判断电脑的质量？
2、在日常生活中，我们购买水果（橘子）时，如何判断其质量呢？
小组讨论完成。
要想买到好的上平就必须了解商品的质量，如何了解商品的质量，有哪些方法呢？
二、如何了解商品质量
1、网络调查法：
通过收集商品的质量信息、用户对商品的评价、使用心得等，全面了
解商品的质量。
2、咨询法：
咨询内行或者长期使用的用户，了解商品。
3、重点分析法：
比较质量参数和用户评价来判断。
4、现场观察法：
有的商品可以直接观察比较它质量的优劣，如衣服等
5、查阅证书：
查阅商品的质量认证书等来庞端商品的质量。
了解商品的质量时，不要过分相信广告和店员的介绍，因为他们推销自己的商品总是介绍好的一面，回避不足的一面。
活动：
你或者身边的朋友购买过“山寨手机”吗？
其质量怎么样呢？
你觉得这种做法对法？
小组讨论，学生回答。
三、商品价格
商品价格是商品价值的货币表现，是影响人们购买行为的重要因素。
如果要买到物美价廉的商品，需要多方面的了解商品的价格，形式有很多，如网络查询、专家咨询、实地了解等。
你指导商品的价格由哪些因素构成呢？
阅读【小资料】商品价格的构成因素，了解商品价格的构成要素。
生产成本、流通费用、税金和利润等
活动：
根据所学的商品质量和价格的知识，联系自己的家庭情况，说一说自己家人在购买大件商品时，在商品质量与价格比方面，通常有哪些经验？
说一说，与大家分享。
结课：
通过本课的学习，我们了解了商品质量和价格，以后我们在购物的过程中就会仔
细比较，精挑细选，尽最大可能买到自己称心如意的商品了。
第七课购物常识
教学目标：
1、了解购物的基本常识
2、了解网络购物和电视购物
3、通过学习，获得终身发展有用的购物体验
教学重点：
日常购物技巧
教学难点：
网络购物流程
教学方法：
教授法、讨论法、读书指导法
教学过程：
引入：
提问：
“我们怎样才能买到物美价廉的物品呢？
购物有哪些技巧？
”学生思考，回答。
人们在日常生活中，经常需要到商场或集市购买生活用品，要想买到满意的物品，还应了解一些购物技巧。
一、日常购物
1、邀请内行当参谋：
2、物美价廉：
购物时应先考虑物美，保证物美的前提下再考虑价廉。
3、巧用价格差：
同一商品在不同地点、不同时间，价格都会不一样。
我们了解了日常购物中的一些小常识之后，看清同学们说一说，购物的时候应该注意哪些问题呢？
学生思考回答，师生共同总结。
【小资料】购物的注意事项
1、正确看待广告；2、抑制购物冲动；3、货比三家；4、享受折扣；
5、讨价还价；6、索要发票。
购物时一种实践性很强的生活技能，需要我们在实践中不断总结经验。
二、网络购物和电视购物
你听说过“网络购物”和“电视购物”吗？
你对他们都多少了解呢？
学生讨论回答。
网络购物时通过电子订购单发出购物请求，选择付款方式，商家通过快递送货上门的一种新型购物方式。
教师利用互联网，进入淘宝，展示网络购物的流程，以及在购物过程中因注意的问题。
提问：
同学们，你们觉得网络购物有哪些好处？
有哪些坏处呢？
学生讨论回答。
【小资料】网络购物存在的问题，阅读资料，了解。
1、实物与照片差距；2、不能试穿；3、网络支付不安全；3、诚信问题；5、配送的速度
三、电视购物
展示一个微波炉的电视购物的广告，同学们观看，了解电视购物。
电视购物时一种电视台、企业、消费者三赢的营销传播模式。
举例，我们电视台开班的电视购物频道，如湖南购物频道等。
【小资料】部分网友有关电视购物的留言。
阅读，了解大家对电视购物的评价。
活动：
亲朋好友汇总有喜欢购物的吗？
说说他们买东西的主要类别是什么？
他们是怎样评价所购商品的？
结课。
第三单元保健与护理
第一课家庭保健
教学目标：
1、了解家庭保健的一般内容
2、养好良好的运动、饮食等生活习惯
3、学会关爱家人，能够帮助父母等长辈形成健康的生活方式。
教学重点：
儿童青少年保健，中年人保健，老年人保健
教学难点：
理解不同年龄阶段家庭保健的差别及内在关键。
教学方法：
教授法、讨论法、读书指导法
教学过程：
引入：
从目前全民关注养生、养生节目热播的现象入手，让学生谈谈对“养生热”的看法，并讨论自己家庭中存在的一些养生实例。
指导学生阅读，了解保健的概念，从理性的层面认识“家庭保健”的概念，以及概念的内涵和外延。
一、儿童青少年保健
儿童青少年保健时期是形成良好的生活习惯和健康的生活方式，对今后的生活至关重要。
1、合理饮食。
重点讲述合理饮食对青少年健康的重要性，
2、增强体育锻炼。
改善人体血液循环，促进骨骼生长，增强呼吸系统的功能，提高免疫力，促进食物的消化和吸收，从而有利于生长发育。
阅读小资料，了解注意事项。
3、提高社会适应能力。
活动：
分析小叶出现这种现象的原因。
二、中老年保健
中年时是人生的顶峰时期，也是获得成果的最佳时期。
中年人的保健应注意：
1、合理膳食；2、劳逸结合；3、坚持体育锻炼。
说一说，了解适合中年人体育锻炼的项；4、良好的人生活习惯；5、保持健康的心态。
活动：
说一说父母工作之余又哪些业余爱好，这些爱好适合他们吗？
三、老年人保健
1、合理膳食。
了解老年人饮食十要。
活动：
为爷爷奶奶设计一份食谱
2、适量的运动
3、生活保健
4、心理保健
活动：
如何理解孔子的这句话呢？
你有什么想法？
结课。
第二课家庭护理
教学目标：
1、了解家庭护理的主要内容
2、学会观察病情，并能做出正确判断
3、学生从生活上、心理上对病人进行正确的护理。
教学重点：
生命体征的观测；病人生活护理；病人心理护理
教学难点：
测量脉搏
教学方法：
活动式教学
教学过程：
引入：
如何判断一个病人的病情是否好转或恶化呢？
家庭护理主要是通过观察体温、脉搏、呼吸、血压、瞳孔等生命体征的变化，了解判断疾病的好转或者恶化。
病情观察是家庭护理的基础内容。
活动：
根据你到医院就诊的经历，交流：
生命体征包括哪些？
如何观察？
一、生命体征观测
生命体征就是用来判断病人的病情轻重和危急程度的指征。
包括：
体温、呼吸频率、脉搏、血压、心率、瞳孔和角膜反射的改变等。
1、体温：
人体正常温度范围：
儿童36-37.4℃，成人36-37℃。
学生了解，并判断低热、中度发烧、高烧和超高烧。
2、呼吸频率：
正常成年人每分钟呼吸16-20次
3、脉搏：
正常人脉搏和心跳一致，即60-100次/分。
小资料：
脉搏异常的表现。
学生阅读材料，了解脉搏异常的表现。
活动：
我为同桌诊脉。
相互计时和测量脉搏数，并通过小资料的知识比较判断，身体情况。
4、心率：
5、血压：
指导学生阅读材料，了解血压变动临床意义和意识障碍。
二、病人生活护理
1、日常生活护理：
2、饮食护理：
说一说，你是否有过护理病人的经历，你是怎样做的呢？
三、病人心理护理
指导学生阅读教材，了解。
小资料：
病人心理护理的常用方法：
1、建立良好的护患关系；
2、创造优美舒适的休养环境；
3、合理安排病人的生活。
活动：
家人生命的时候，你是如何照顾他们的？
当你生病的时候，他们又是如何照顾你的呢？
谈谈你的感受。
第三课常用家庭护理器械的使用
教学目标：
1、了解家庭护理中常用器械
2、指导常用家庭护理器械的使用方法
3、学习
升级会员 