高三生物课本实验拓展模拟试题集锦.docx
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高三生物课本实验拓展模拟试题集锦
2009届高三生物课本实验拓展模拟试题集锦
1.根据以下实验内容回答问题：
①生物组织中还原糖的鉴定⑤叶绿体中色素的提取和分离
②生物组织中脂肪的鉴定⑥DNA的粗提取与鉴定
③生物组织中蛋白质的鉴定⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
④观察植物细胞的质壁分离和复原⑧探究酵母菌细胞呼吸的方式
（1）在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是▲（序号），实验中需要水浴加热的有▲（序号）。
（2）在上述实验中，常用到酒精的实验有②⑤⑥⑦，其中酒精所起的作用分别是▲、▲、▲、▲。
（3）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代。
下列各项处理中正确的是▲。
A．做⑦实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖
B．做④实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞
C．做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅
D．做②实验时，可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液
（1）②④⑦①
（2）②洗去浮色⑤溶解叶绿体色素⑥将DNA与蛋白质分离
⑦固定植物细胞（3）C
2.根据教材实验回答下列问题：
（1）在鉴定脂肪的实验中，50%的酒精能洗去浮色的原因是
；利用新鲜菠菜叶提取叶绿体中的色素时，所得色素滤液颜色较浅的原因可能是
（写出两项）。
（2）检测蛋白质时，向样液中加入双缩脲试剂A液摇匀，再向样液中加入双缩脲试剂B液摇匀。
其中加入双缩脲试剂B液的量只能为3—4滴，而不能过量，其原因是
。
（3）某实验小组以3%过氧化氢溶液和从新鲜猪肝中提取的过氧化氢酶为实验材料，让它们在不同温度下反应并测定气泡产生速率，得到如下左图所示的结果，据此得出“曲线上顶点对应的温度为过氧化氢酶活性的最适温度”这一结论是否可靠？
，理由是
。
（4）如上右图所示装置可用于
，其中的70%酒精的作用是
。
（1）苏丹Ⅲ（Ⅳ）能溶于酒精研磨时未加石英砂、研磨不充分、加入丙酮（无水乙醇）过多、未加少量的碳酸钙
（2）过量的双缩脲试剂B液会使溶液呈蓝色，而掩盖反应产生的紫色（3）不可靠温度和酶都影响过氧化氢分解的速度（4）收集土壤中的小动物杀死和保存收集的小动物
3.胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布有血管和神经。
胰腺中有两类组织，一类是腺泡组织，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶。
另一类是胰岛组织，分散在腺泡细胞当中。
请根据下面实验回答问题。
假设
实验过程
实验现象
假设一：
胰液的分泌只是由神经调节引起的。
即进食后产生的胃酸（盐酸）刺激小肠神经，将兴奋传递给胰腺，促进胰液分泌。
A．电刺激支配胰腺的神经
少量胰液液分泌
B．把适量稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内
大量分泌胰液
C．直接将稀盐酸注入狗的血液内
不会引起胰液分泌
D．切断所有支配胰腺的神经，把与B组等量的稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内
大量分泌胰液
假设二：
在胃酸（盐酸）作用下，小肠粘膜产生的某种化学物质，进入血液，随血液循环输送到胰腺引起胰液分泌
A．剪取甲狗的小肠（短时间内有生物活性），刮取粘膜并用稀盐酸浸泡，把浸出液中和过滤后注入乙狗的胰腺静脉血液中
大量分泌胰液
B．对照实验
（1）假设一的实验结果：
胰液的分泌不只是由神经调节引起的，还可能与有关。
（2）假设二的对照实验的处理方法是，假设成立的实验现象是。
（3）假设二的A中盐酸的作用是。
（4）上述实验证明胰液的分泌过程是由调节完成的。
（5）当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提取胰岛素，但均未成功，其原因是。
（1）盐酸刺激后小肠产生的分泌物
（2）刮取从未经过盐酸刺激的狗的小肠黏膜并磨碎后，将提取液注入实验动物的血液中，检测胰液的分泌量是否变化。
（2分）不分泌胰液
（3）刺激小肠黏膜产生促进胰液分泌的某种化学物质
（4）神经和体液
（5）胰腺分泌的胰蛋白酶可将胰岛素分解
4.下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容，请据表回答下列问题：
组别
材料
实验条件
观察内容
A
稀蛋清
试剂甲
颜色反应
B
人的口腔上皮细胞
健那绿或铁苏木精染液
细胞结构乙
C
紫色洋葱鳞片叶外表皮
0.3g/mL蔗糖溶液
质壁分离
D
H2O2和过氧化氢酶
不同的pH
实验因变量丙
E
洋葱根尖
解离液、龙胆紫染液等
细胞中染色体的数目及形态
（1）A～E组实验中需要使用显微镜的是▲。
（2）A组实验所用的试剂甲是▲，观察到颜色是▲。
B组实验观察的细胞结构乙是▲。
在D组实验中，实验因变量丙是▲。
（3）在C组实验中若使用0.3g/mLKNO3溶液，则实验现象是▲。
（4）E组为观察植物细胞的有丝分裂实验，实验中装片制作的流程为：
▲。
如果将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室（4℃）内再培养一段时间，然后用根尖制成装片并观察细胞中染色体数目的变化，该实验的目的是探究▲。
（1）BCE
（2）双缩脲试剂紫色线粒体单位时间内H2O2产生的气泡数（或H2O2被完全分解所需的时间等全理答案）
（3）先发生质壁分离，然后又自动复原
（4）解离→漂洗→染色→制片低温对植物细胞有丝分裂过程中染色体数目与形态变化的影响
5正确的操作是实验成功的前提，下面是高中生物教材中有关实验操作简图。
请回答：
（1）如果图中实验材料A为苹果，研磨前加入的B应是，得到的滤液C可用于实验。
如果利用滤液C做“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验，向滤液中接种酵母菌前应对过滤液作处理，用嗅麝香草酚蓝溶液作为该实验检测试剂，那么实验中记录的应变量是。
（2）如果图中实验材料A为新鲜的菠菜叶，研磨前加入的B应是，得到的滤液C可用于实验。
但如图所示的操作，实验结果很不理想，原因可能是。
（3）若用图示中滤液C做“DNA的粗提取与鉴定”实验，则图中实验材料A可以是
等，研磨前加入的B应是。
6.下图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。
试回答：
（1）图甲曲线中，当光照强度为X点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有。
（2）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，甲曲线中a点将向移动，b点将向移动。
（3）图乙装置中隔在灯与试管之间盛水玻璃柱的作用是______________。
（4）若实验中每隔5min改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因是：
①____________；②__________。
（5）为了探究光照强度对光合速率的影响，利用乙图装置进行实验的设计思路是：
______。
（1）细胞质基质、线粒体和叶绿体
（2）上左（3）吸收灯光的热量，避免光照对试管内水温的影响（4）①光照强度减弱，光合作用产生的O2减少②水中CO2含量逐渐下降，光合作用产生的O2减少（5）用多组相同装置，只更换灯泡大小或只改变试管与光源之间的距离，进行对照实验（2分）
7.实验误差是高中生做实验时经常面对的问题，如何减少实验误差是中学生必须解决的问题，请分析并回答有关问题。
（1）在做蛋白质鉴定实验时，向试管中加入2mL双缩脲试剂A液后，又加2mL双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈蓝色，最可能的原因是
。
（2）若利用小麦根尖的成熟区细胞进行质壁分离实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是
。
（3）在含有DNA的氯化钠（浓度为0.014mol/L）溶液中加入二苯胺试剂，一段时间后溶液并没有呈蓝色，最可能的原因是
。
（4）在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：
①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；②
。
（5）酵母细胞固定化实验中，形成的凝胶珠颜色较浅的原因是
。
（1）加入的双缩脲B（CuSO4）液过量[生成过多的Cu（OH）2]
（2）换用平面镜或使用小光圈使视野变暗（答对一点得分）
（3）没有（将加入二苯胺后的DNA混和物）放在沸水浴中
（4）②画色素滤液细线次数太少（只画一次滤液细线）
（5）海藻酸钠的浓度偏低,固定的酵母细胞数目较少
8.生物学是一门实验科学，以下是与高中生物实验有关的内容：
（1）某兴趣小组同学想探究蔬菜不同的叶在叶绿体色素
含量上的区别，分别选择了菠菜“深绿叶”、“嫩绿叶”、
“嫩黄叶”，做“绿叶中色素的提取与分离”实验。
色素
层析结果如右图A、B、C三组所示，根据实验结果可知，
A组滤纸条是深绿叶的，B组滤纸条是嫩
绿叶的，C组滤纸条是嫩黄叶的。
（2）观察植物细胞的质壁分离与复原实验：
为便于观察，选用紫色洋葱的鳞片叶外表皮最佳，原因是细胞中有紫色大液泡。
某同学用质量浓度为0．5g/mL的蔗糖溶液做此实验时，质壁分离现象明显，但不能复原，检查操作步骤都正确，则造成实验失败的原因是蔗糖溶液溶液过高，使细胞失水过多死亡。
（3）观察有丝分裂：
某同学上午10时剪取洋葱根尖，按实验要求规范操作，观察分裂期细胞远少于分裂间期细胞，你认为造成这种结果的最可能的生理原因是细胞周期中，分裂间期时间远远高于分裂期所处的时间。
此实验为验证性试验，但该实验还有很多地方值得我们去探究。
比如探究不同浓度染色剂对有丝分裂实验观察的影响……等等。
请你在列举出两项有关该实验探究的内容：
①探究根尖材料合适的固定的途径
②探究某一根尖材料有丝分裂的最适培养方式
③探究不同根尖材料的有丝分裂
④探究分裂期占比例最高的时间段
9.颜色的变化常被作为生物实验过程中结果观察的一项重要指标。
下面是实验人员在生物实 验中碰到的有关颜色异常的现象，分析回答下列问题。
（1）在做蛋白质鉴定实验时，在2ml蛋白质溶液中加入2ml双缩脲试剂A液后，又加入2ml双缩脲试剂B液，振荡均匀，溶液颜色呈蓝色，最可能的原因是。
在做脂肪鉴定实验时，用显微镜观察到部分脂肪颗粒位于花生子叶中的细胞之间，最可能的 原因是。
（2）在叶绿体色素的提取和分离实验中，如取材合适且提取色素的过程操作很规范。
但得到的滤 纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：
①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；②；③。
（3）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了右图所示装置，从选取的样土中收集小动物，他们这一装置不够完善，请你帮助该小组的同学们完善该装置，接下来对采集到的小动物丰富度的统计方法是：
。
（1）加入双缩脲试剂B液过量 切片时部分细胞破损
（2）②画色素滤液细线次数太少 ③滤纸条上滤液细线可能触及了层析液
（3）在漏斗上方加一提供光源和热源的灯泡记名计算法和目测估计法。
10.1883年，德国科学家恩格尔曼利用一种绿藻（这种绿藻具有呈螺旋状的叶绿体），研究光对光合作用的效应。
他将该种绿藻放在一张载有细菌悬浮液的玻片上，这些细菌会移往氧浓度高的区域。
他观察细菌在不同光照下的分布情况，结果如下图所示：
（1）描述B情况下细菌的分布情况，对此你认为应如何解释?
（2）恩格尔曼进行装置C的实验，其目的是什么?
根据C的实验结果可以得出什么结论?
（3）如果你可使用水草、台灯、颜色滤光片及实验室常备的物品设计一个实验装置，定量检测上题所得的结论是否正确，请问你将收集什么数据?
（1）细菌集中在叶绿体上（1分）
光照下，叶绿体进行光合作用而产生氧，这导致细菌移向叶绿体（2分）
（2）找出不同颜色的光对光合作用（速率）的影响（2分）
在红光下与在蓝光下的光合作用速率相近，两者都比在绿光下的为高（2分）（3）单位时间（或某段时间）内产生的氧体积（或释出的氧气泡数目）
11.下表列出一些重要的历史事件，显示科学家如何承前启后进行科学研究，以促使生物学的知识得以进一步的发展：
年份
科学家
历史事件
1920s
格里菲思
（F．Gliffith）
发现非致命的R型肺炎双球菌与死亡的致命的s型肺炎双球菌一起
培育后，R型细菌转化为S型，且该特征可以遗传。
1940s
艾弗里
（O．Avery）
取一份s型细菌的提取物做以下处理：
①毁坏其蛋白质，与非致命的R型细菌一起培育，再测试所得细菌
的致命性；②毁坏其蛋白质及RNA，与非致命的R型细菌一起培育，
再测试所得细菌的致命性；③毁坏其蛋白质、RAN及DNA，与非致
命的R型细茵一起培育，再测试所得细茵的致命性。
1940s
沃森和克里克
（Watson＆Crick）
确定DNA的分子结构。
（1）根据格里菲思的实验，能得出的实验结论是。
（2）根据你的生物学知识，可以预测艾弗里的实验中，处理①与处理②的结果是，
处理（3）的结果是。
（3）写出艾弗里实验的结论。
（4）根据沃森和克里克提出的DNA分子结构模型，分析在生物进化过程中为什么选择了DNA作为遗传物质?
。
（5）举一个例子说明沃森和克里克的发现在推动生物科学发展中的重要价值。
。
（1）死亡的S细菌中存在某种遗传（转化）因子
（2）培育的R型细菌变成S型细菌
培育的R型细菌不会变成S型细菌
（3）DNA是肺炎双球菌的遗传物质
（4）双螺旋结构保证其稳定性，碱基互补配对原则保证其能精确复制，碱基对的不同排列序列蕴藏了大量的遗传信息，这些都是作为遗传物质必要的特点。
（3分）
（5）DNA双螺旋结构的提出，为揭示DNA分子半保留复制的机制提供了线索；DNA结构的提出，为基因工程的出现提供了可能；DNA双旋结构的提出，为揭示基因表达和变异的机理打造了基础（或其他合理答案）。
12.洋葱是高中课堂教学中经常用到的实验材料。
请回答：
（1）用洋葱根尖作为实验材料可以观察植物细胞的分裂，在这个实验中要用到解离液，目的是
（2）铝是自然界中含量最多的金属元素，地壳内铝含量也是最高的，但是在人和动、植物体内的水平却较低。
有文章报道，铝对植物生长有益，但在一定的条件下铝对植物也有毒害作用。
请设计实验探究三氯化铝对洋葱根尖细胞有丝分裂的影响。
（提示：
细胞分裂程度可用细胞分裂指数来表示，即分裂中期细胞数与所观察的细胞总数之比值）
实验材料：
市售优质无污染洋葱，1.og/L，的A1C13溶液，显微镜，解离液，龙胆紫染液，蒸馏水，镊子，烧杯，培养皿，载玻片和盖玻片等。
a．实验步骤：
①将两个洋葱分别放入盛有水的A、B洁净培养皿中，在室温下培养发根，每天换水一次。
约38h-48h后洋葱萌生新根。
②
③
④
b．实验预期结果与结论：
①结果：
A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显大于B
结论：
三氯化铝对细胞分裂有促进作用。
②
③
c．根据你的预期结果，在本实验的基础上请再提出一个值得探究的课题。
（1）有丝杀死固定细胞；使根尖细胞分离开来
（2）a．②在A培养皿中加入lO毫升1．0g／L的AlCl3溶液，B中加等量的蒸馏水或不加
③培养相同时间后，各取A、B培养皿洋葱根尖数个，经过解离、漂洗、染色、制成临时装片。
④观察A、B各1000个细胞，分别计算分裂指数。
b．实验预期结果与结论：
（4分）
②结果：
A培养皿中洋葱根尖的分裂指数和B相差不大
结论：
三氯化铝对细胞分裂没有影响。
③结果：
A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显小于B
结论：
三氯化铝对细胞分裂有抑制作用。
c．三氯化铝浓度或作用时间对洋葱根尖细胞分裂的影响。
13.分析并回答下列实验过程中出现的问题：
（1）在观察植物细胞有丝分裂的实验中，使根尖细胞不重叠是很关键的一步，对此所采取的措施有：
①；
（2）模拟探究细胞表面积与体积的关系实验中，琼脂的大小不同，NaOH在每块琼脂内扩散的深度，所以NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而
（3）盐酸是生物实验中常用到的试剂。
在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验中，盐酸的作用是；在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，盐酸能，盐酸还能使，便于DNA与染色剂的结合。
（4）请分别选择在鉴定还原糖和蛋白质的实验中，配制、使用斐林试剂及双缩脲试剂所用的药品和方法。
斐林试剂：
。
双缩脲试剂：
①0.1g／mlNaOH②0．1g／mlNaCl③0.01g／mlCuS04④0.05g／mlCuS04
⑤分别使用⑥混合后再使用⑦经热水浴⑧不用水浴
（1）①用解离液（或盐酸）对根尖进行解离
②压片使细胞分散
（2）相同变小
（3）溶解细胞间质，使细胞分离改变细胞膜的通透性，加速染色剂的跨膜运输染色体上的DNA与蛋白质分离，便于DNA与染色剂的结合
（4）①④⑥⑦①③⑤⑧
14.以下是与高中生物实验有关的内容。
实验名称试剂
蛋白质的鉴定实验 铁苏木精或健那绿
观察线粒体30％蔗糖溶液
质壁分离及复原实验双缩脲试剂
叶绿体中色素的撮和分离醋酸洋红溶液
观察植物细胞的有丝分裂乙醇
（1）请将下列实验名称与试剂的对应关系用连线表示。
每项只准选择一次。
（2）做“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，画滤液细线要注意的事项是
；用大豆组织样液做蛋白质的鉴定实验时，没出现紫色而出现蓝色的原因是 。
（3）做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时，所看到的细胞主要是处于 期；某同学绘制了细胞分裂期的三个时期模式图，请你在下图方框中画出细胞分裂期中所缺时期的模式图。
（1）（5分）
（2）滤液细线均匀且直，滤液干后重复2～3次使用双缩脲试剂时，B液加入量太多，形成了蓝色的氢氧化铜，掩盖了紫色反应
（3）分裂间
图形如下（2分）
15.某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验。
组别
材料
实验条件
观察内容
A
B
C
D
E
浸泡过的花生种子
人的口腔上皮细胞
菠菜叶
紫色洋葱鳞片叶外表皮
紫色洋葱鳞片叶外表皮
清水、苏丹III染液、50％酒精
X染液
清水
清水、解离液、0.3g／ml蔗糖溶液
0．3g/mI蔗糖溶液
细胞中着色的小颗粒
线粒体
叶绿体
质壁分离
质壁分离
将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后，制成临时装片，放在显微镜下观察。
请回答以下问题：
（1）上述实验中需要的材料用具除显微镜外，还需刀片、镊子、滴管、吸水纸、
（2）A组实验的目的是，．50％酒精的作用是，用苏丹Ⅲ染液鉴定时，预计染液与花生薄片混合后的颜色是。
（3）B组实验的X染液是，显微镜下看到的线粒体是色。
（4）在C组实验中，要选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，原因是。
（5）在D组实验中：
显微镜下看不到质壁分离现象，原因是被破坏，失去了选择透过性。
（6）利用E组实验方法测定某种植物叶表皮细胞液的浓度。
分别将八片相同的叶表皮置于不同浓度的蔗糖溶液中，经过10分钟后，把每一叶片表皮置于显微玻片上，并加一滴曾浸泡该表皮的溶液。
然后在显微镜下观察，在约20个细胞的视野范围内计数呈现质壁分离的细胞。
所得结果如下表：
蔗糖浓度（mol／dm3）
质壁分离细胞的数目
视野范围内所检视的细胞总数
0．00
0．05
0．10
0．15
0．20
0．25
0．30
0．35
0
0
0
1
3
16
19
2l
22
20
18
20
20
20
19
21
1
利用上表右侧坐标，较准确的绘出一曲线图，以表示呈现质壁分离细胞的百分率与蔗糖浓度的关系。
②在题①的曲线图中，当蔗糖浓度为0.22mol／dm3时，试找出呈现质壁分离细胞的百分率。
（1）盖玻片和载玻片
（2）鉴别花生种子含有脂肪洗去浮色橘黄色
（3）健那绿蓝绿色
（4）叶绿体主要存在于叶肉细胞中
（5）原生质层
（6）①如下图②40％
16.请根据下列实验回答问题：
实验一：
用不同培养液处理萌发的绿豆，以观察其对不定根发生和生长的影响，结果如下表所示。
溶液处理
不定根平均数
（条）
平均长度
（mm）
50颗绿豆芽重量
（g）
①幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液
②用老的植物茎叶研磨后分离得到的提取液
③全营养液
④浓度为85umol／L的生长素溶液
⑤浓度为170umol／L的生长素溶液
⑥蒸馏水
5.29
4.16
3.82
5.44
5.02
3.17
37
14
17
29
24
14
59
27
26
59
33
23
（1）①与②相比，前者各项数据均优于后者，这是因为
。
（2）若用生长素浓度为260umol／L处理绿豆芽，预期不定根平均长度与⑤比较将会。
（3）上述实验可作为对照组的处理项是（填序号）。
（4）根据实验一表中①②与实验二的结果可得出什么结论：
（1）植物体内幼嫩的茎叶生长素含量多，能促进生根和根的生长
（2）短
（3）⑥
（4）植物生长旺盛部位生长素分布多，能促进营养物质的调运（2分）
17.为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究。
实验材料和用具：
100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHC03、黑藻等等。
实验步骤：
①准备6套如图所示装置，编号为1-6。
在瓶中各加入约500mL0．01g／mLNaHC03溶液后用冷开水充满。
②取6等分黑藻分别放入1-6号装置。
③将6套装置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1-6号装置，观察气泡的产生情况。
④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2体积。
实验结果：
对该实验进行分析，回答有关问题：
（1）该实验中的自变量是。
列出实验中的两个控制变量（无关变量）：
。
（2）根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的?
（3）将实验处理结果在右边的坐标里绘成柱形图。
（4）上表中测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是。
（5）对表中数据进行分析并得出结论。
（6）在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光照强度，因为光照不够会降低产量，而提供多余的光照还会浪费钱。
通过该实验还不能确定最适合黑藻生长的光照强度，请写出该如何开展进一步的探究：
（1）光照强度（1分）C02（或NaHCO3溶液）、温度、PH值、黑藻（1分，要求至少答出两项）
（2）读量筒中收集到的水的体积（1分）（3）（2分，坐标轴标识、绘图各1分）
（4）黑藻自身的呼吸作用会消耗氧气（2分）
（5）在20---200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，
但光照强度达500W时氧气量反而降低，说明适度提高光照强度可以提高光合作用的强度。
（2分，分析及结论各1分，其它合理答案也给分）
（6）在100-500W范围内设置多组梯度进行实验。
（2分，范围
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