四年级下册生命与健康教案.docx
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四年级下册生命与健康教案
四年级下册生命与健康教案
第一课：
呵护呼吸系统健康
教学目标：
1、了解人体呼吸系统的组成。
知道怎样才能不让呼吸系统受伤。
2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。
了解运动对呼吸的影响。
3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。
通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。
教学重点：
指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。
教学难点：
知道怎样才是健康呼吸
教学准备：
课件
教学过程：
一、提出问题创设情境：
（1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。
（2）计算：
学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。
提出问题：
氧气如何到达人体内部的？
在身体里有发生了什么变化？
观看录象或动画，谈谈感受
实施实验：
自测呼吸频率，计算数据
积极思考
二、解决问题：
1、认识呼吸系统
（1）观察：
人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型
（2）讨论：
①人体呼吸系统是由哪些器官组成的？
最重要的器官是什么？
说明理由
②胸廓是由哪几部分组成的？
2、别让呼吸系统受伤。
（1）肺炎球菌的自述。
（2）阅读信息链接。
（3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。
如：
水痘、流行性脑膜炎、麻症等。
3、健康呼吸。
A．怎样健康呼吸呢？
（1） 用鼻呼吸。
（2） 常做深呼吸。
（3） 远离香烟。
（4） 不在空气不清新的环境中玩耍。
（5） 干燥的季节要保湿。
（6） 加强锻炼，提高抵抗力。
B．阅读信息链接。
C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。
三、教师归纳、总结：
这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。
大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。
板书设计：
第一课：
呵护呼吸系统健康
呼吸系统：
鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
课后反思：
第二课预防寄生虫病
教学目标：
1．知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。
2．知道怎样预防寄生虫病。
教学重点：
知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。
教学难点：
知道怎样预防寄生虫病。
教学准备：
课件、猪肉绦虫的标本
教学过程：
（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？
）
生：
有。
（1）师：
今天我们来一起学习“预防寄生虫病”这一课。
板书：
预防寄生虫病
（出示第一张图片）
（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？
谁来说一说？
生：
进行思考和回答。
（出示第二张图片）
（3）生：
能回答到肚子里有虫子。
肠道疾病等。
吃错东西了等。
刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。
（4）师：
她的同学小丽说：
“小强的肚子里有虫子。
”
（5）师：
那么小强肚子里怎么会有虫子呢？
我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？
小组讨论一下。
（出示第三张图片）
生：
近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧、烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。
如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。
某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。
师：
老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。
师：
肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？
生：
回答。
师：
同学们，学习了预防寄生虫病这一课，你们知道怎么预防寄生虫病了吗？
生：
进行回答。
板书设计：
第二课：
预防寄生虫病
寄生虫：
鞭虫、钩虫
血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫
怎样预防寄生虫病：
1、不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类
2、不喝生水，不吃不洁的生菜
3、个人和饮食卫生，养成良好的卫生习惯
课后反思：
第三课：
你的文具玩具安全吗
教学目标：
1、了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。
2、知道选择健康安全的文具玩具。
教学重点：
了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。
教学难点：
知道选择健康安全的文具玩具。
教学准备：
七巧板
教学过程：
一、谈话导入课题。
同学们都喜欢水果味的橡皮、香气扑鼻的笔记本、造型独特的玩具娃娃、变幻莫测的组合玩具……它们是我们学习上的“帮手”，生活中的“伙伴”。
可是，你知道吗？
和它们亲密接触，可能会使我们受到伤害。
因此，学会选择适合自己的文具很重要。
今天我们一起来学习《你的文具玩具安全吗》这课。
二、新课。
（一）漂亮文具玩具的危害性。
漂亮文具玩具很漂亮。
但可能含有有毒物质，所以我们要认识漂亮文具玩具
的危害性。
（二）怎样选择健康安全的文具玩具。
1．看。
产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。
2．试。
音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。
3．闻。
有无异味和刺激性气味。
4．摸。
有无可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。
5．比。
货比三家。
（三）阅读与拓展
1．带水杯的调色盘。
2．智力游戏界三大不可思议的游戏。
三、小结。
今天，我们学习了《你的文具玩具安全吗》这课，大家了解了什么？
生回答。
板书设计：
第三课：
你的文具玩具安全吗
怎样选择健康安全的文具玩具。
1．看。
产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。
2．试。
音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。
3．闻。
有无异味和刺激性气味。
4．摸。
有无可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。
5．比。
货比三家。
课后反思：
第四课远离危险地带
教学目标：
1、了解有关安全知识，指导学生了解安全自护自救的基本常识。
2、结合案例，引导学生明白危险无处不在，指导学生行为辨析。
。
教学重点和难点：
安全自护自救的基本常识。
。
教学准备：
有关溺水、煤气泄漏、校园安全的课件
教学过程：
一、 导入
在我们身边有许多的安全隐患，同学们你们注意到了吗？
（指生说）面对这么多形形色色的危险，你最大的愿望是什么？
得出课题：
远离危险地带
这就是我们本节课要一起探讨的话题。
二、 身边的故事：
刚才同学们谈了这么多的安全隐患，我们知道危险无处不在，时刻可能威胁着我们的安全，请看发生在身边的故事。
1、出示课件。
2、课件重现当时的故事。
同学们边听录音边思考：
这个悲剧为何会发生？
3、教师参与小组讨论、交流
4、如果你是她，你当时会怎样做？
5、看了这个事件你受什么启发？
想说什么？
6、阅读P20信息链接。
小结：
悲剧的发生告诉我们：
我们应该多了解一些安全知识，只有这样，我们才会远离危险，健康平安。
三、 做自己的守护天使
1、 课件出示常见的禁令标志，你知道的还有哪些？
2、 你知道哪些可以避免受到伤害的办法？
3、 遇险时该怎么办？
四、行为辨析
危险无处不在，遇到危险，我们该怎么做？
请看下面：
出示三个危险时场景。
小组讨论：
这种行为对吗？
遇到这种情况，我们该怎么办？
集体交流，教师指导辨析。
阅读：
阅读与拓展
五、全文总结：
危险来了并不可怕，只要冷静思考，总会想出办法。
多一分平安，就多一分健康，让我们一起行动起来，多了解安全知识，远离危险吧！
板书设计：
第四课远离危险地带
沉着冷静想办法
养成良好的行为习惯
课后反思：
第五课洪水来了
教学目标：
1．学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。
2．体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。
3．提高学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。
教学重点、难点：
学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。
教学准备：
1．有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。
2．准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。
3．学生准备白纸、彩笔。
教学过程：
一、动漫剧场
1．教师：
同学们，你们喜欢看动画片吗？
下面，我们一起来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。
2．学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。
二、我的“锦囊妙计”
1．教师：
通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。
瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：
洪水来临怎么办?
被卷入洪水怎么办？
如何发出求救信号？
我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。
2．各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。
三、制作逃生路线图
1．教师播放紧急通知：
洪峰即将来临，请大家赶快撤离！
请大家赶快撤离！
2．学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。
3．提出问题：
洪水来临前人们该怎样逃生？
学生根据“锦囊妙计1”中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。
四、生活剧场
1．教师创设情境：
尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。
一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。
怎么办呢？
2．回顾前面的“锦囊妙计2”，学生自主表演。
3．结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。
五、求救SOS
1．创设情境：
小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。
他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。
孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？
2．给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。
3．教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。
六、动漫加油站
1．刚才我们欣赏了《丁丁历险记》，丁丁历经千难万险终于得救了。
洪水退后，丁丁还可能会遇到很多麻烦，比如需要重建家园、缺少食物、传染病蔓延等，他又应该怎样面对呢，故事接下来会怎样发展呢？
请你们用自己喜欢的方式接着编《丁丁历险记续集》吧。
可以写下来，也可以画一画，还可以演一演。
老师用课件或小黑板给学生一些知识提示，帮助他们编写故事。
如：
提示板一：
洪灾之后如何预防传染病
1． 加强环境卫生管理，清除垃圾，消灭蚊蝇、老鼠等病媒害虫；
2． 保护水源，不吃不洁净的食物；
3． 积极接受计划免疫，注意打预防针；
4． 注意多休息，避免过分紧张.
……
2．学生完成后，用自己喜欢的方式把续编的故事演出来。
（时间不够也可以作为课外拓展作业）
3．教师小结，评选优秀续集。
板书设计：
第五课洪水来了
保护神首先是自己
登高避水自制木筏抓牢漂浮物发求救信号
课后反思：
第六课地震逃生记
教学目标：
1、知道地震发生的原因，了解地震的危害。
2、知道做好防震准备，知道地震发生时应该怎样做。
教学重点：
知道地震发生的原因，了解地震的危害。
教学难点：
知道做好防震准备，知道地震发生时应该怎样做。
教学准备：
图片
教学过程：
一、谈话导入新课。
师：
地面晃动、门窗震动……发生地震了。
面对突然发生的地震，人们感到恐慌、无助，人的力量顷刻间显得那么渺小。
可是，我们应该相信，了解一些地震逃生知识，再面对地震时，我们就会多一分逃生保障，多一分自救本领！
今天，我们就一起来学习第六课《地震逃生记》。
二、探究学习新课。
（一）认识地震
地震是因为地壳中的岩层发生破裂产生振动而引起的。
（二）地震的危害
观看图片，了解地震的危害。
在城市，可以造成房屋坍塌、燃气泄漏等；
在山区，会引起山体滑坡、水库垮坝等；
在海底会引起海啸。
（三）地震发生时
1．震前有预兆
读书33页了解震前预兆。
2．逃生有办法
读书34页：
怎样做好防震准备。
板书：
怎样做好防震准备
固定物品，以免震倒。
清洁楼道，保持畅通。
清理小间，以便躲避。
备防震包，方便自救。
发生地震时，如果你是在户外，应该怎么做呢？
读书35页内容，了解有关方法。
三、阅读与拓展
看书36页，拓展知识。
四、小结
师：
今天这节课我们学习了一些什么呀？
生回答，师小结。
板书设计：
第六课地震逃生记
怎样做好防震准备
固定物品，以免震倒。
清洁楼道，保持畅通。
清理小间，以便躲避。
备防震包，方便自救。
课后反思：
第七课我读书我快乐
教学目标：
1、知道读书能启迪智慧，丰富情感，净化心灵。
2、了解读书的好处。
3、学会选择书，知道如何读书，养成良好的读书习惯。
教学重点：
了解读书的好处。
教学难点：
学会选择书，知道如何读书，养成良好的读书习惯。
教学过程：
一、谈话导入课题
师：
读书能启迪我们的智慧，丰富我们的情感，净化我们的心灵……你爱读书吗？
来吧，让我们一起走进书的海洋！
今天我们一起来学习第七课《我读书我快乐》。
二、探究学习新课。
（一）今天你读书了吗
看书37页读书小故事，了解书是世界上最宝贵的财富，要养成读书的好习惯。
（二）读书好处多
学生分小组讨论：
读书有什么好处？
指名汇报，总结、板书：
读书让我更聪明
读书让我更文明
读书让我更能干
（三）走进书香百花园
师：
我们应该怎样选择书？
知如何读书呢？
看书41页有关内容，指名回答。
三、阅读与拓展
看书42页，拓展知识。
四、小结
师：
今天这节课我们学习了一些什么呀？
生回答，师小结。
板书设计：
第七课我读书我快乐
读书好处多：
读书让我更聪明
读书让我更文明
读书让我更能干
课后反思：
第八课责任伴我成长
教学目标：
1、引导学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。
2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。
教学重点：
教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。
教具准备：
课件等。
教学过程：
（一）短片导入
1、开学以来，学校以及大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上个星期五的中午午休时，老师拿着摄象机在校园里走了走，看了看，拍了拍，现在就请大家看看老师都拍到了些什么？
2、播放短片
3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？
（自由分小组讨论）指名说。
小结：
这些不文明的行为从另一个侧面来看就是没有责任心的表现，今天这节课就学习《责任伴我成长》。
（二）学校里
1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，你们应该尽到哪些责任呢？
（指名说）
2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！
（三）家庭中
1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢？
2、你们能说说在家中，你应该承担什么责任呢？
（指名说）
3、师小结：
同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。
（四）社会上
1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。
同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。
2、师：
责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？
（指名说）
（五）听故事
1、看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任，现在咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自己负责的。
（师说故事）
2、小结：
正是因为里根富有责任心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。
关于责任心，自古就有许多人加以传授，老师收集了几条关于责任的名人名言，送给大家。
（出示，齐读）
（六）写目标，表决心
这节课，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？
现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！
（展示）
板书设计：
第八课责任伴我成长
做事要认真，勇于承担责任
课后反思：
第九课我爱简朴生活
教学目标：
1．知道什么是简朴。
知道简朴是一种优良传统。
2．学会过简朴的生活。
教学重点：
知道什么是简朴。
知道简朴是一种优良传统。
教学难点：
学会过简朴的生活。
教学准备：
挂图
教学过程：
一、谈话导入课题
师：
在我们身边，有些人这样生活着：
他很容易快乐，哪怕只是听到风儿
轻柔的旋律；他很容易满足，哪怕生日那天只听到一句祝福的话语；他很懂得珍惜，即使是一小块橡皮也舍不得扔掉。
这是简朴的生活方式。
你喜欢这样的生活吗？
选择过简朴的生活真的很不错！
今天，我们一起来学习第九课《我爱简朴生活》。
二、探究学习新课
（一）什么是简朴？
生讨论，指名回答，师板书：
简朴不是必须节衣缩食，不是崇尚贫穷，而是懂得适可而止，不奢华、不浪费，以简单实用为快乐。
简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。
（二）简朴是美丽的
看挂图，听故事。
小组同学讨论。
完成51页的简朴生活倡议书。
（三）学会过简朴生活
看图，学习身边的人是怎样过简朴生活的。
讨论：
你准备怎样过简朴的生活？
三、阅读与拓展
看书54页，拓展知识。
四、小结
师：
今天这节课我们学习了一些什么呀？
生回答，师小结。
板书设计：
第九课我爱简朴生活
适可而止，不奢华、不浪费、简单实用
简朴是一种生活方式，无论贫穷还是富有，都可以选择简朴的生活。
课后反思：
第十课美丽的生命历程
教学目标：
1、知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。
2、知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。
3、人的生命是有限的，学会珍惜每一天。
教学重点：
知道任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。
知道生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。
教学难点：
人的生命是有限的，学会珍惜每一天。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入课题
师：
有人说生命是一条河；有人说生命犹如四季……我们总在想：
为什么爸爸总能帮我解答许多问题，为什么奶奶的脸上会爬满皱纹？
他们说爷爷变成了天上的星星，那天上有没有神仙，人能不能长生不老呢？
让我们一起走进生命的长河，去了解生命历程的奥秘。
今天，我们一起来学习第九课《美丽的生命历程》。
二、探究学习新课
（一）一粒种子的启示
看挂图，听老师讲述一粒种子的启示。
讨论，得出：
任何事物的生命都是美丽的，懂得珍惜自己的生命。
（二）美丽的告别
听故事《爸爸和儿子的对话》
了解生老病死是自然现象，学会坦然面对死亡。
（三）珍惜每一天
听同学读故事《獾的礼物》
了解人的生命是有限的，学会珍惜每一天。
三、阅读与拓展
看书60页，拓展知识。
四、小结
师：
今天这节课我们学习了一些什么呀？
生回答，师小结。
板书设计：
第十课美丽的生命历程
人的生命是有限的，学会珍惜每一天。
课后反思：
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