绍兴县小学语文教学论文评比结果.docx
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绍兴县小学语文教学论文评比结果
绍兴县2011年小学语文教学论文评比结果
奖项：
教学论文 学科：
小学语文 获奖总数：
60 （篇）
一等奖（12篇）
论文题目
作者
单位
成长，一串清晰歪斜的足迹
茅寒春
中国轻纺城小学
和孩子开启一段美好的旅程
赵琴
齐贤镇中心小学
聚“沙”成“塔”，一路“话”香
沈婷
齐贤镇中心小学
借助串烧串出味儿
叶傅
实验小学
“阅读作文”，一种双剑合壁的作文样态
朱雅文
齐贤镇迎丰小学
勿曲解“虚构”
朱华良
安昌镇中心小学
中段习作树，范例来“补位”
蒋立勤
实验小学
跟着感觉习作，真爽！
孔建芳
中国轻纺城小学
润物细无声，花开终有期
王菊芳
福全镇中心小学
让每一片花瓣都有花开的声音
张瑛
柯岩街道州山小学
“放手”也是一种温柔
翁元军
杨汛桥实验学校
“随”风潜入夜
王芳
兰亭镇中心小学
二等奖（18篇）
绘本，给孩子习作插上快乐的翅膀
于慧萍
平水镇中心小学
文足文本随文写话
倪吉楠
华舍街道后马小学
远离“灰色作文”，还作文教学一片纯净的天空
袁芳
杨汛桥实验学校
多媒体再现生活场景，帮助习作溪水畅流
丁雅萍
王坛镇中心小学
浅谈小学高年级女生作文“软骨病”现象的矫正
李雅芳
实验小学
习作起步阶段，用好模仿这根拐杖
任妹
柯桥小学
“三课”联动：
为习作强势“给力”
叶刚
实验小学
手把手作文，从日记开始
徐立虹
实验小学
以主题日记为载体的小学单元习作教学初探
赵杏芳
孙端镇中心小学
将快乐进行到底
石琳霞
齐贤镇中心小学
小学语文三年级随堂小练笔教学现状及建议
张幼琴
柯桥小学
放飞心灵回归自然
厉水根
夏履镇中心小学
作文教学中的“名将”之风
赵王芳
王坛镇中心小学
让农村孩子的写话开展得有情有趣
黄晓倩
钱清镇中心小学
感悟童心，写出“真我”
李雅红
杨汛桥新民小学
习作性语言文字训练形式的建构
汤彦
湖塘街道古城完小
化整为散——提高语文周记的有效性
李焕军
柯岩中心小学
行走在快乐作文的山阴道上
金妙红
富盛镇中心小学
三等奖（30篇）
随文练笔——小学低中段不可或缺的习作形式
徐云峰
中国轻纺城小学
让文本为写作导航
徐仙美
漓渚镇中心小学
亲情小练笔：
开启学生写作的灵性
吴平华
湖塘中心小学
亲历语本，静待“妙笔生花”
徐初苗
孙端镇中心小学
试析小学生“撒谎作文”成因及对策
章素娥
富盛镇中心小学
给“写话”插上隐形的翅膀
顾永丽
柯岩中心小学
“意外之花”结出“意外之果”
陈芳
兰亭镇中心小学
众里寻他千XX
倪华美
华舍实验学校
体验成功：
让“丑小鸭”变成“白天鹅”的秘诀
余卫君
陶堰镇中心小学
读写相融生生互动
冯燕
柯桥小学
“读”行天下，“情”真感人
高真义
马鞍镇望海小学
让孩子“可口”“可乐”地作文
赵伟芬
马鞍镇中心小学
体验，习作教学的金钥匙
李志飞
鉴湖小学
由“集腋成裘”想到的
宋冬琴
柯岩中心小学
释放情感，让作文变灵动
朱晓静
中国轻纺城小学
“激趣导写”引领孩子们遨游写作的海洋
许达卡
滨海小学
下水作文，架起一座师范生模的习作桥梁
茹月琴
兰亭镇中心小学
让孩子的习作——随心而动
赵秀琴
滨海小学
手边之石亦可攻玉
杨春
华舍实验学校
“真”“乐”状物习作之魔法棒
郑园员
滨海小学
请把“作文”还给儿童
黄周锋
稽东镇稽江小学
感写·乐写·会写
郦彩仙
柯桥小学
基于文本解读，诌议读写结合
金冬青
钱清镇九岩小学
超越，构建自己理想的家园
沈建祥
华舍街道蜀阜小学
“小石子”激起“大波澜”
沈飞
平水镇中心小学
浅谈小学低年级作文起始教学
陈国英
钱清镇新甸小学
关注文本的表达方式创导阅读教学的写作本位
吴罗青
安昌镇大和小学
真情、真意、真感觉，让作文回归生命本色
马水芳
马鞍镇中心小学
突破束缚、挖掘源动力，切实提高孩子写作能力
郑建强
平水镇上灶小学
让成功成为成功之母
张钱江
秋瑾小学
绍兴县2011年小学品德教学论文评比结果
奖项：
教学论文 学科：
小学品德 获奖总数：
20 （篇）
一等奖（4篇）
题目
作者
单位
运用拼图落实课堂目标
许培国
齐贤镇中心小学
“巧妇备炊”：
三弃三扬
徐燕敏
柯桥小学
例谈小学品德课程课时教学目标的确定
娄婷
平水镇玉安小学
四点一线：
品德地理内容的教学策略探微
胡小萍
中国轻纺城小学
二等奖（6篇）
品德教材使用的误区及对策
诸娟芳
齐贤镇中心小学
“故事”在品德课堂中的艺术性运用
金丽芳
实验小学
带着趣味，带着生活，向地理出发
樊国华
孙端镇中心小学
心存目标课堂更美
王丹清
中国轻纺城小学
品德课堂与儿童生活共舞
陈月军
钱清镇阳光小学
归乡土，舞个性，旋动课堂
胡月琴
马鞍镇中心小学
三等奖（10篇）
品德与社会“地理题材”课堂教学有效性策略探究
舒玉花
福全镇中心小学
追寻有效的品德活动
徐勇
兰亭镇班竹小学
留出一片精彩
王敏娟
兰亭镇中心小学
把握教学目标提高课堂实效
叶建丽
夏履镇中心小学
品德课程急需“爬山虎的脚”
袁银飞
杨汛桥紫薇小学
挖掘乡村文化，尽显品德课堂魅力
韩柏英
富盛镇乘凤完小
乡土气息满课堂
沈利娟
安昌镇中心小学
用心灵感受生活，走进品德课堂
丁雅萍
王坛镇中心小学
谈生活，悟生活，激活课堂
赵秀琴
滨海小学
让品德评价“软”“硬”兼施
诸莉莉
漓渚镇中心小学
绍兴县2011年小学数学教学论文评比结果
奖项：
教学论文 学科：
小学数学 获奖总数：
50 （篇）
一等奖（10篇）
题目
单位
单位
错例研究，打开有效教学的另一扇窗
王月琴
绍兴县齐贤镇校
让“活动”真正成为教学的有效载体——小学数学“量的教学”策略探询
钟芳品
绍兴县实验小学
简约而不简单——例谈提高学生简算能力的教学机制
林文
中国轻纺城小学
学生算错，谁之过？
宁灿英
绍兴县马鞍镇山海小学
从分数概念的本质谈“分数与除法”的教学价值
倪狄兴
绍兴县湖塘中心小学
探寻“病根”，对症下药——小学数学典型错例分析及教学对策
杨锋
绍兴县马鞍镇中心小学
突出一个“联”字-基于变式教学下的试卷讲评模式
马建平
华舍小学
从形式化理解走向意义建构
周炳炎
安昌镇中心小学
生本课堂教学的设疑
赵月萍
孙端镇中心小学
提升小学数学复习课常态教学有效性的策略探寻
徐立峰
柯岩街道中心小学
二等奖（15篇）
题目
作者
单位
对低段小学生数学审题的思考
李燚芳
钱清镇新甸小学
低年级“数学式”解题方法初探
陆醴骅
绍兴县实验小学
走在“错误”之前——关注《乘法分配律》的新知建构
石柳
中国轻纺城小学
错例解析要知其然,更知其所以然
钱建军
华舍小学
也说数学练习课的教学设计--------以《商的变化规律练习》为例
边敏珠
湖塘街道宾舍小学
错，也能在数学教学的天空中漫舞
唐迪燕
柯桥小学
让操作点燃学生思维的火花
濮志坚
绍兴县鉴湖小学
《行走在教什么与怎么教之间》
张国英
平水镇中心小学
在错误中成长
金慧英
绍兴县鉴湖小学
浅议提高小学数学课堂教学有效性的教学策略
俞华良
漓渚镇中心小学
抓其质明其理通其法——浅析《用比例解决问题》的错例原因及教学策略
王华
绍兴县杨汛桥实验学校
生活是道数学题
陈晓琴
绍兴县齐贤镇校
聚焦简便计算，破解运算密码——简便计算错误成因的分析及解决对策
徐彩娣
柯岩街道埠头小学
简约——让数学课堂回归常态
裘赞华
绍兴县实验小学
对小学数学乘法计算教学中“解决问题”的冷思考
张兰
王坛镇校
三等奖（25篇）
题目
作者
单位
有效的课堂教学，路在何方？
王晓萍
兰亭镇中心小学
“生活中小数”的错误成因分析及解决对策
李甜
柯岩街道中心小学
体验，让学生的数学空间更宽广
高永敏
钱清镇中心小学
让数学情景走向“草根化”
高生炎
杨汛桥紫薇小学
快乐“凑整”，有效分配
金洪芳
绍兴县实验小学
由一道数学习题引起的思考---浅议小学生审题障碍及对策
傅国才
绍兴县马鞍镇中心小学
数学我想要的饼终于烙成了
蒋晓岚
福全镇中心小学
有效课堂源于“低碳”
张琴
漓渚镇中心小学
分析错因，提高实效——掌握方法，提高小学数学计算准确率
金建美
稽东镇楼坞小学
让错误成为学生发展的成长点——浅谈小学数学错误资源有效利用
商洪钢
稽东镇龙峰小学
慎思之，明辨之，笃行之
孙燕红
杨汛桥学伟小学
数学学习中不容忽视的细节
孙小燕
钱清镇遗风小学
开辟小学数学复习课教学模式新天地
周国标
华舍小学
从起点抓起
顾琴芳
绍兴县鉴湖小学
当算法多样化遭冷遇——也谈算法多样化在实际教学中的应用
郁丽丽
夏履镇中心小学
理性的“数”，感性的“形”
尹黎
安昌镇盛陵小学
减少草稿带来的错，养成草稿好习惯
王丽青
绍兴县滨海小学
都是粗心惹的祸吗——低段小学生解题之错因分析及采取措施探讨
何国英
绍兴县秋瑾小学
趣、新、精、巧，成就数学阅读之美——低段学生有效数学阅读能力的培养
丁秋君
陶堰镇中心校
治标治本诊视课堂
朱冬琴
安昌镇中心小学
数学课堂要留“空”——关于小学数学课堂独立作业的几点思考
朱丽
陶堰镇中心校
《“柔性策略”在数学常态教学中的思考与运用》
陈静
平水镇中心小学
营造保持延伸
方顺风
王坛镇校
《除数是一位数除法》笔算错题成因分析和解决策略
王春燕
富盛镇校
对比·理解·变式---- 谈《乘法分配律》教学三步曲
朱水英
中国轻纺城小学
绍兴县2011年小学科学教学论文评比结果
奖项：
教学论文 学科：
小学英语 获奖总数：
30 （篇）
一等奖（6篇）
小学英语教学中如何使学生理解和进入语言情景
陆燕
杨汛桥实验学校
优化语言情境达成语言输出
——例谈小学英语教学中优化情景创设的策略
张宁
齐贤镇中心小学
小学六年级英语“话题式”复习模式初探
孟英
绍兴县实验小学
杰出的导入，乐成的半壁
——以旧带新导入方式的课堂观察例谈
张慧兰
中国轻纺城小学
让小学英语作业“活”起来
——谈创新小学英语作业布置的几点尝试
赵幼红
鉴湖小学
周而复始，“滚动”之中见“实效”
----谈“滚动复现”教学策略在英语课堂中的运用
胡毓香
中国轻纺城小学
二等奖（9篇）
PEP小学英语教材“二度开发”探略
詹洪法
绍兴县实验小学
准确理解教材精确把握目标正确处理文本
章晓瑛
柯岩中心小学
触景生情见情思义
——小学英语教学中情境导入策略初探
杨惠
齐贤镇中心小学
让小学英语的课堂提问"亮"起来
黄雯文
钱清镇中心小学
小学生英语写作“动”起来
张芳萍
王坛镇中心小学
让教材文本在指尖华丽变身
—谈“文本再构”提高教学质量的一点思考
张小琴
柯岩中心小学
以字母单词为载体，渗透语音教学
季佳萍
秋瑾小学
浅谈如何培养小学生的英语写作能力
翁林香
安昌镇中心小学
小学英语有效课堂营造策略
张洁萍
鉴湖小学
三等奖（15篇）
小学英语课堂教学失真现象的描述与反思
沈燕洪
福全镇中心小学
浅谈如何培养小学生的英语写作能力
孙颖
稽东镇楼坞小学
巧用chant,让英语课堂活力四射
金蓉荣
兰亭镇中心小学
全国小学英语优质课观摩后的阅读教学思考与实践
盛江蓝
安昌镇东昌小学
用心倾听，走进“英”符世界
宋燕萍
绍兴县滨海小学
利用自制学具优化小学英语课堂教学
虞丹丹
华舍实验学校
创设有效情境，开展小学英语语法教学
葛小英
福全镇中心小学
柔性拓展作业，让孩子英语学习更有效——农村小学英语课外作业柔性设计初探
肖凤
平水镇中心小学
搭建语言学习的支架，促进英语的有效教学
孙桂芳
柯岩街道阮社小学
浅谈课堂话题写作与交流在小学英语毕业总复习阶段的应用
孙金茶
钱清镇新甸小学
小学英语教学中书写能力和习惯的培养
夏条芬
夏履镇中心小学
关注生本，有效活跃小学高年级英语课堂
余萍
柯桥小学
激“经验”引新知,以“建构”提素质
宋奇奇
孙端镇中心小学
要“笑”，更要“效”
——记小学英语课堂的有效性
吴甜甜
马鞍镇中心小学
寥寥数笔精彩纷呈
蒋飞飞
杨汛桥新民小学
绍兴县2011年小学科学教学论文评比结果
奖项：
教学论文 学科：
小学科学 获奖总数：
30 （篇）
一等奖（6篇）
论文题目
作者
单位
让科学长作业散发悠长的趣味
孟王芳
绍兴县鉴湖小学
让课外长作业走出尴尬境地
林娟
兰亭镇校
科学课中开展个性化学习的尝试
徐伯权
孙端镇中心小学
多管齐下促“高效”——关于科学课实验观察有效性的思考
周秀琴
兰亭镇校
小学科学探究式教学中如何提问的思考
沈建祥
华舍蜀阜小学
合理应用多媒体技术辅助小学科学探究教学例谈
徐富娟
钱清镇中心小学
二等奖（9篇）
播下种子，收获成长——浅谈小学科学教学中创造性思维的培养
陈琼瑶
钱清镇遗风小学
注重学习指导，永葆探究热情
朱菊英
陶堰镇中心校
关注长时探究满足学生需求
张琴华
齐贤镇中心小学
游戏,科学课永不消逝的魅力
陈强
孙端镇中心小学
小学科学教学“热探究”中的“冷思考”
李玫
杨汛桥实验学校
任务驱动，自主探究——让小学科学课堂探究组织更有效
丁建国
华舍实验学校
做“有米之炊”的“巧妇”——谈小学科学实验材料的准备
朱兴锋
福全镇中心小学
《教学无痕润物无声——柔性策略在科学实验教学中的尝试运用》
金慧丽
平水镇中心小学
画图法在实验教学中的运用
何水华
漓渚镇中心小学
三等奖（15篇）
在“同课异构”中追寻较长时间探究的有效性
赵素英
平水镇横溪小学
科学需要三维整合
沈丽芳
钱清镇新甸小学
踏实教学三步走，提高学生科学素养
沈越锋
安昌镇东昌小学
动手实践——培养学生科学探究能力的重要方法
虞国囡
绍兴县齐贤镇迎丰小学
动中有静静中有动——科学课培养学生观察能力初探
周海瑾
福全镇中心小学
老酒换新瓶——浅谈小学教科版五年级下册实验器材的改进
孙国成
安昌镇大和小学
从“深藏在闺中无人识”到“一露容艳天下惊”——学生记录表引发的思考
陈玲娣
绍兴县马鞍镇山海小学
删繁就简，还科学一个绿色生态的课堂
马海峰
王坛镇校
关于科学课材料准备的几点思考
王暨林
夏履镇中心小学
找准学生起点让情境创设更具科学性
胡建红
柯桥小学
浅谈小学科学教师如何为“蔓藤”
沈慧芬
绍兴县秋瑾小学
从课外挖掘科学探究的素材
赵素英
平水镇横溪小学
循序前进反复操练——关于指导三年级学生正确使用温度计的几点建议
沈丽芳
钱清镇新甸小学
于变中求新意
沈越锋
安昌镇东昌小学
科学课中如何提高观察的有效性
虞国囡
绍兴县齐贤镇迎丰小学
绍兴县2011年中小学美术教学论文评比结果
奖项：
教学论文 学科：
中小学美术 获奖总数：
49 （篇）
一等奖（10篇）
论文题目
作者
单位
节奏艺术之美，课堂教学之范——浅谈高中美术课堂的节奏艺术
刘佳
豫才中学
欣赏评述课在初中美术教育中的探索与实践
金小利
兰亭镇中
生活树人，育心润艺——试析初中美术综合实践活动的价值引领功能
孔晓凤
鲁迅外国语学校
美术教师课堂实战能力与目标达成的分析与探究
吴红红
安昌中学
为“评头论足”插上艺术的翅膀——论评价策略在初中美术教学中的合理运用
戴建林
实验中学
妙语入课堂润物声更胜——谈中学美术课堂教学语言的运用
叶华
湖塘中学
动态生成，让美术课更精彩
洪朝阳
秋瑾中学
应时而变拓宽“科幻思维”——浅谈少儿科幻画创作的辅导策略
蒋建伟
鉴湖小学
追求美术教学评价的细节与境界——谈美术“草根课堂”的草根评价
冯新苗
柯岩镇小
千江有水千江月——民工子女学校美术课堂教学初探
蒋国尧
齐贤镇小
二等奖（14篇）
因“精细”而“精彩”——精细化教学提升美术课堂的有效性
钱镇杭
越崎中学
“策略和评价，合作学习成功的关键”——美术课堂中合作学习的有效策略及评价探究
王银飞
鉴湖中学
把丰收刻在脸上——有效美术课堂人文性教学诌议
郑国扬
齐贤镇中
一路“评”来，渐入佳境——初中美术课堂语言评价的若干思考
鲍毓祥
实验中学
起伏，让美术课堂激情燃烧——美术课堂高潮营造策略探究
颜碧芳
湖塘中学
心向学生那畔行——发挥素描教学的低碳效应
杨成英
秋瑾中学
“改变”并不是“抛弃”——美术课中的示范
周玉娣
安昌中学
有效导入精彩起航
金建丰
型塘小学
让童心在课堂中绽放
吴红娟
实验小学
图解新意——小学学美术课图例运用有效性的教学策略研究
傅扬
马鞍镇小
多元智能，孩子成长的伯乐——浅谈多元智能在美术小组合作中的训练
沈徐亮
安昌镇吉生小学
溢“美”之言，彰显艺术魅力——浅谈美术课堂中的语言艺术
俞琪琪
兰亭镇小
美术课堂需要“糖果”效应
王海燕
钱清镇小
随心·随性·玩水墨——在非传统模式下的儿童水墨画教学探究
黄淼
安昌镇中心小学
三等奖（25篇）
情动于中而形于言——美术课堂教学语言浅探
陈法祥
鉴湖中学
怎样的课才是一堂好课——观浙江省优质课后有感
谢彩丽
豫才中学
起、承、转、合——论美术教学课堂中的四步曲
赵银芳
华舍实验学校
浅析美术课堂教学的艺术之美
邓邦庆
实验中学
美术欣赏课宴中共享“美”食大餐
梁树桂
兰亭镇中
君子动口亦动手——对美术课示范教学的一些思索
胡芳
秋瑾中学
开发“时令”美术，丰富课程资源
黄飞洋
钱清镇中
用艺术的语言阐述艺术——浅谈美术教师的课堂语言艺术
茅益敏
钱清镇中
浅析美术课堂上的“导课”艺术
郭丽
钱清镇中
“生活素材”美术课堂教学的活水
叶赛斌
杨汛桥镇中
提高学生自信心的探究
储槠愔
齐贤镇中
彩化多维度的美术欣赏教学浅议
王锦嫣
鉴湖小学
浅谈小学美术色彩教学
屠志炜
陶堰镇小
不可或缺的评头论足——小学美术课堂评价的认识和反思
俞伟
杨汛桥紫薇小学
造就“千里马”“伯乐”需“给力”——美术有效教学新途径探究
司水法
齐贤镇丈午村完小
多元文化背景下美术情感教育的意义
堵建灿
湖塘宾舍小学
唤醒艺术视觉陶冶艺术情感——小学美术欣赏课中常见问题的研究对策
马科
华舍实验学校
巧用美术媒体彰显低碳活力——浅谈农村小学美术课前媒材的准备
陆燕鸿
夏履镇小
激发·调控·表达——小学美术课堂教学浅议
娄华军
柯桥小学
儿童国画教学有效序列课型探索
黄华
实验小学
浅议小学美术教学如何创设文化情境，涵养人文精神
韩焱龙
富盛镇曙光完小
让童心在课堂中绽放
丁鱼燕
轻纺城小学
浅谈在美术教学中的课堂作业评价
童水英
柯岩中心小学
同一主题不同媒材的实践研究——“一钱太守”的乡土资源网状开发
郑海燕
钱清镇小
生活美术美术体验式学习的源头活水
范亚凤
杨汛桥实验学校
绍兴县2011年中小学音乐教学论文评比结果
奖项：
教学论文 学科：
中小学音乐 获奖总数：
50 （篇）
一等奖（10篇）
论文题目
作者
单位
音乐课堂教师语言艺术浅析
王恒
鉴湖中学
高中音乐鉴赏教学的学情分析与教学策略
朱小宁
柯桥中学
预则立，不预则废——从教学设计谈高中音乐课堂教学的有效性
吕芹珍
鲁迅中学
曲终人不散幕谢意犹存——也谈音乐课堂结束环节的构设
陈萍
鲁迅外国语学校
让学生拥有一双懂音乐的耳朵——初中音乐欣赏课教学的四点体会
丁雪莲
柯岩中学
音乐欣赏呼唤有效聆听
张兆华
实验中学
从“消极被动”到“随乐而动”——提高小学高段学生音乐课堂参与度的思考
钱琰
华舍实验学校
《多线条和谐流淌的魅力——音乐教学中进行合唱声部训练的探索与实践》
马春兰
齐贤镇小
“半声歌唱”在小学歌唱教学中的探索与尝试
陈颖
轻纺城小学
浅谈多媒体在音乐教学中探索与实践
杨高峰
齐贤镇小
二等奖（15篇）
小议高中音乐欣赏课导入——恰当导入，有利提高课堂教学效果
莫焕庆
鲁迅中学
音乐课堂教学节奏艺术的思考
王巧玲
钱清镇中
以教促学，以学促教，以学促学——浅谈音乐课中互动教学的重要性
朱一峰
秋瑾中学
提高音乐课堂有效性的策略
陈君
柯岩中学
音乐课堂中“听”与“看”是若干思考
沈国平
湖塘中学
论初中音乐课上如何吸引学生的注意
李璇
钱清镇中
巧用音乐的“弥漫性”有效进行欣赏教学
张雪梅
钱清镇中
“鱼与熊掌”兼得——流行音乐与教材音乐的融合
张国萍
平水镇中
巧用锦囊妙“剂”彰显课堂魅力——新歌教学目标有效达成的操作策略初探
钱惠娜
钱清镇小
京韵声声，声声入耳——小学生如何循序渐进学“京戏”初探
杨晓敏
陶堰镇小
小学音乐歌唱教学中趣味发声练习的实践与研究》
李楠
钱清镇小
《如何让课堂互动更加有效
赵芳
钱清镇小
唱出和谐的艺术之花——谈小学合唱队指挥的角色扮演
崔莉
安昌镇东昌小学
快乐式节奏教学的尝试与体会
蒋兰兰
福全镇小
爱上“doremi”——小学音乐课堂教学中的识谱教学探索
沈玉凤
轻纺城小学
三等奖（25篇）
音乐课应该要唱出来不要说出来——对音乐课“归本”问题的初探
刘燕
越崎中学
再谈音乐课堂的互动
陶笛琴
成章中学
浅谈音乐课堂教学中语言的“四美”
郦亚旦
孙端镇中
音乐课堂中的“自助餐”——让学生从学会选择开始
何莎
平水镇中
我和音乐有个美丽约定——谈谈音乐课堂的引入教学
葛晓娟
王坛中学
多媒体，音乐课堂教学的一把“双刃剑”
俞爱萍
马鞍镇中
葫芦丝走进课堂——山区初中器乐教学初探
王利英
富盛镇中
音乐教学中如何鼓励学生去创新
巴红
马鞍中学
让歌声飞一会儿——初中音乐有效歌唱教学的尝试
鲁彩莲
兰亭镇中
浅谈音乐课堂中的语言艺术
张芳芳
王坛中学
音乐课堂因评价而精彩
王叶军
杨汛桥紫薇小学
一朵花里窥天堂，一粒沙里见世界——音乐欣赏教学中细节决定成败
阮新兵
富
升级会员 