教学案例与设计口语交际习作二起.docx

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教学案例与设计口语交际习作二起

凉州区金沙乡学区学校课堂教学案例与设计

课题

9、鲸

教学目标

知识目标

学习本课生字词。

了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性。

能力目标

学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。

情感目标

流利地朗读课文。

培养学生对科学研究的兴趣。

教学重点

了解课文从哪几个方面介绍鲸。

了解鲸的进化过程。

教学难点

学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。

教学方法

对话式、参与式

教学用具

电脑课件

课时划分

2课时

教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）

第一课时　　

　　一、直接导入：

　　今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。

　　二、出示自学目标

　　1．认识3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.

　　三、出示自学指导

　　1.朗读课文，画出文中的生字、生词。

通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。

　　2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。

　　四、学生自学

　　五、检查自学情况

　　1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。

　　2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。

　　3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。

　　六、当堂训练

　　1.组词

　　肢（）（）（）

　　肺（）（）（）

　　判（）（）（）

　　获（）（）（）

　　应（）（）（）

　　乳（）（）（）

　　2.熟读课文。

　　七、小结：

通过这节课的学习你有哪些收获？

第二课时

　　一、直接导入：

　　今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。

　　二、出示自学目标：

（1）研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。

（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

　　三、出示自学指导

　　默读课文，思考下面几个问题：

　　1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。

　　2.讨论：

鲸是怎样进化的？

　　四、学生自学

　　五、检查自学情况

　　1.找学生回答课文的主要内容。

　　2.精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。

（1）鲸的特点:

大

（2）说明方法：

　　第一、二句：

“…其实还有比象大…”（作比较）

　　第三、四句：

“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”（列举数字）（举例子）

　　第五句：

“人站在它嘴里……”（假设）

　　3．指导读出感情

　　4.指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。

　　六、当堂训练

　　1.完成课后第三题

　　2.小练笔

　　根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。

　　七、小结

　　这节课你学会了哪些知识？

　　六、板书

　　9鲸

　　1、形态：

大、重、长

　　2、哺乳动物，退化，形状像鱼

　　3、种类：

（1）须鲸

（2）齿鲸特点

　　4、生活习性：

吃食、呼吸、睡觉、生长

七、反思：

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课题

10、松鼠

教学目标

知识目标

学会本课11个生字。

　　2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。

能力目标

了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

情感目标

有感情地朗读课文，增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学重点

了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情。

教学难点

探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。

教学方法

对话式、参与式

教学用具

电脑课件

课时划分

1课时

教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）

一、直接导入：

　　今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。

　　二、出示自学目标

　　1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。

　　2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？

　　三、出示自学指导

　　1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

　　2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？

　　3、默读课文，边读边想：

松鼠是一种怎样的动物？

课文是从哪些方面介绍小松鼠的

　　四、学生自学

　　五、检查自学情况

　　1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。

　　2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。

　　3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？

　　六、当堂训练

　　①学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。

　　②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。

　　七、板书

　　10、松鼠

　　漂亮（外形）

　　松鼠　驯良（活动）

　　乖巧（搭窝）

8、反思

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课题

11、《新型玻璃》

教学目标

知识目标

认识4个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

能力目标

理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

情感目标

正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点

让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点

学习运用作者的表达方法

教学方法

对话式、参与式

教学用具

电脑课件

课时划分

2课时

教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）

第一课时

　　一、导入、板题

　　我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：

--《新型玻璃》

　　二、出示自学目标

　　1.学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。

　　2.知道课文介绍了几种玻璃？

　　三、出示自学指导

　　1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。

　　2．自学生字：

　　画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。

　　3.再次朗读课文，思考：

这篇课文写了几种新型玻璃？

　　四、学生自学

　　五、检查自学情况

　　1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。

　　2.生板书文中的生字词，共同学习。

　　3.自主读课文，思考：

这篇课文写了几种新型玻璃？

　　六、当堂训练

　　1.比一比，再组词。

　　型（　　　）费（　　　）付（　　　）

　　形（　　　）废（　　　）寸（　　　）

　　占（　　　）绸（　　　）阻（　　　）浅（　　　）

　　粘（　　　）调（　　　）祖（　　　）践（　　　）

　　2.用可以……可以……可以……也可以……造句

　　七、小结：

　　这节课你有什么收获？

第二课时

　　一、导入

　　同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？

他们都有什么特点和用途呢？

这节课我们接着来学习。

　　二、出示自学目标

　　朗读课文，思考：

　　1.新型玻璃的特点和作用

　　2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？

　　三、出示自学指导

　　1.朗读课文，小组讨论：

新型玻璃的特点和作用。

　　2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？

　　四、学生自学

　　五、检查自学情况

　　1、小组汇报新型玻璃的特点和作用

　　2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？

　　六、当堂训练

　　将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

　　七、小结：

　　你觉得今天的语文课，学得怎么样？

学了课文后，有什么感触？

　　八、板书设计：

　　新型玻璃

　　种类特点作用

　　夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

　　变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”

　　吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉

　　吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱

　　夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用

课后反思：

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课题

12、《假如没有灰尘》

教学目标

知识目标

认识课后生字，正确读记由生字组成的词。

能力目标

理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

领悟作者的表达方法，学习运用。

情感目标

懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。

教学重点

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；

教学难点

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

教学方法

对话式、参与式

教学用具

电脑课件

课时划分

1课时

教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）

一、导入、板书课题

　　大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？

那假如没有灰尘是不是很好呢？

今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。

板书课题。

　　二、出示自学目标

　　1.将课文读通顺、解决文中的生字词

　　2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？

　　三、出示自学指导

　　1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？

　　2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。

　　3、熟读课文，思考：

⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？

　　四、学生自学

　　五、检查自学情况

　　①指名读课文，检查生字词。

　　②先默读思考：

灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？

　　③小组合作完成表格。

　　灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法

　　教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

　　六、当堂训练

　　①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？

（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。

）

　　②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？

　　七、小结：

　　我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？

（数字、假设）

　　八、板书设计：

　　灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

　　细小削弱阳光列数字、做假设

　　易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设

　　具吸湿性调节气候，气象万千做假设

课后反思：

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课题

口语交际·习作三

教学目标

知识目标

通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。

能力目标

训练学生的口头表达能力和小组协作能力。

情感目标

培养学生树立初步的“职业道德观”，提高学生对写作的兴趣。

教学重点

口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”

教学难点

尽可能地运用学过的说明方法写作。

教学方法

对话式、参与式

教学用具

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……

课时划分

3课时

教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）

口语交际

　　一、激发兴趣、导入课题

　　今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?

那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

　　二、播放课件

　　1.观看课件中服务员的表现

　　2.评一评，夸一夸

　　三、分小组活动

　　1.选好各成员的角色、任务。

　　2.阅读“口语交际”活动要求。

　　注意：

（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。

（2）试着用上一些说明方法。

　　（3）认真听介绍并提出疑问。

　　（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。

　　（5）评出“小小推销员之星”。

　　3.开始活动。

　　四、派代表全班汇报。

　　五、评议推销员的言行举止、态度。

　　六、评出“小小推销员之星”

　　七、布置作业

将今天的介绍过程写成短文。

习作第一课时

　　一、审题，确定习作内容

　　⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下。

　　⒉确定习作内容。

　　二、作文指导

　　⒈回忆一下什么叫说明文。

　　⒉写说明文常用的方法有哪些？

　　三、选择物品，分组讨论

　　⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。

　　2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。

（抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。

）

　　3.把自己的想法小组内先交流。

　　习作第二课时

一、自主习作，教师巡回指导

　　⒈自行思考，确定大致的写作思路

　　⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

　　⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：

一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。

　　二、小组评议，再改评赏

　　⒈小组内互读互改，提出修改建议。

　　⒉全班交流讲评。

　　让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。

　　⒊再次修改习作。

　　三、布置作业

继续写作。

课后反思：

凉州区金沙乡学区学校课堂教学案例与设计

课题

《回顾·拓展三》

教学目标

知识目标

学习用表格的方式做单元小结。

能力目标

学习列表格；把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。

情感目标

推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。

教学重点

用表格式总结基本的说明方法。

教学难点

在课外阅读中感悟基本的说明方法。

教学方法

对话式、参与式

教学用具

电脑课件

课时划分

4课时

教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）

第一课时

　　一、导入

　　本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

　　二、阅读交流要求

　　1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。

　　2.用单元小结列表的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。

　　三、回忆课内外阅读过的说明文。

　　四、汇报、填表

　　说明的方法课文中的例子习作或课外书中的例子

　　举例子

　　列数字

　　作比较

　　打比方

　　五、小结

　　通过这节课的学习让你学会了写什么？

　　六、作业

　　课外阅读一些有关说明文的文章，继续体会说明方法。

第二课时

　　一、学习日积月累《四时之风》

　　1、通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：

（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。

（2）讲解这首诗的格式特点。

　　四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。

　　（3）生自由读诗，读准字音和节奏。

　　（4）指名读，正音。

　　（5）全班齐读。

　　2、理解诗意

（1）小组讨论。

（2）汇报。

　　3、指导感情朗读

　　4、指导背诵

　　二、推荐科普名著

　　1.师简谈《森林报》。

　　2.师推荐其他科普读物。

　　3.课堂分小组阅读科普读物

　　三、布置作业

　　1.背诵、默写《四时之风》。

　　2.阅读科普名著。

　　七、小结

你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?

向大家推荐推荐.

　　第三单元检测试题（第三、四课时）

一、看拼音，写词语。

（8分）

te zhēnɡ      jísù       pàn duàn       zào yīn 

（      ） （      ）  （     ）   （      ）

fèi bù     huá qiáo      xùn liánɡ       bǔ yù

（      ）  （      ）   （      ）   （      ）

二、给下列字换偏旁，组成新字，再分别组词。

（8分）

  驯（      ）   狭（      ）   符（      ）   博（      ）         

   （      ）     （      ）     （      ）     （      ）

  说（      ）   燥（      ）   姓（      ）   胎（      ）

    （      ）     （      ）     （      ）     （      ）

三、词语超市。

（5分）

1．下面句子中红色的词语用得不妥，请在括号里找出恰当的近义词代替。

（1）我们的小组长一贯待人勤恳，关心集体。

（诚恳  诚实  恳切）

（2）中华人民共和国的主权不容侵略。

（侵占  侵犯  侵袭）

2．在每组中找出不同类的词语。

（1）童话   古诗   寓言   诺言   谜语

（2）泰山   庐山   黄山   山川   华山

3．写几个描写梅花的词语。

（至少四个）

四、选一选，填一填。

（8分）

1．发现   发出   发动   发展   发行   发挥   发射   发扬

（    ）报刊   （     ）机器   （     ）火箭    （     ）问题

（     ）生产   （     ）通知   （     ）作用    （     ）民主

2．明净   明亮  明媚   明晰   明智   明细    明确   明朗

（     ）的春光  （     ）的天空  （     ）的灯光  （    ）的目标

（     ）的印象  （     ）的分工  （     ）的举动  （    ）的橱窗

五、把词语补充完整。

（9分）

例：

扬（长）避（短）

弄（   ）成（   ）   由（   ）及（   ）   （   ）口（   ）声

瞻（   ）顾（   ）   同（   ）共（   ）   （   ）惊（   ）怪

声（   ）击（   ）   七（   ）八（   ）   （   ）来（   ）往

六、正确运用关联词语，使句子的意思表达更准确、生动。

（4分）

总是……因为……  即使……也……  假如……就……  尽管……还是……

1．（     ）你是一位经验丰富的研究人员，（     ）一定能分辨出海里喷着水柱的鲸是齿鲸还是须鲸。

2．（     ）是普通的渔民，他（     ）可以从鲸喷出的水柱判断出鲸的大小和种类。

3．（     ）鲸的外形很像鱼，我们（     ）只能把它归为哺乳动物。

4．松鼠（     ）喜欢在树上生活，很少到地面上来，（     ）它们的体形结构和生活习性决定了它们生活的环境。

七、修改病句。

（8分）

1．我经常在电视上有时看到科技新成果的问世报道。

2．在梦中，我见到了一个个可爱的、奇形怪状的。

3．博物馆可以运用这种“夹丝网防盗玻璃”防盗。

4．为了使你的推销打动顾客，

                                                                             八、给下列句子选择正确的说明方法。

（6分）

A 举例子   B 列数字   C 作比较   D 打比方

1．有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。

（    ）

2．螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹”当作“推土机”。

（    ）

3．鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。

（    ）

4．它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

（    ）

九、阅读大检阅。

（共14分）

（一）鲸

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。

鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

不同种类的鲸，喷出来的气形成的水柱也不一样：

须鲸的水柱是垂直的，又细又高齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。

有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

1．这段话介绍鲸区别于鱼类的最大特点是                       。

（2分）

2． “从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”这句，用了                        的说明方法。

（2分）

3．“鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

”这句中“必须”这个词起到了什么作用？

你从中感受到什么？

（2分） 

（二）虎鲸

虎鲸属于齿鲸类，是鲸类中较小的一种。

它最长不过10米，体重7－8吨。

雌的略小一些，有6米－8米。

游泳时，雄鲸高达1．8米的背鳍突出于水面上，颇像一种古代武器——“戟”。

虎鲸因此而另有“逆戟鲸”的别名。

虎鲸的口很大，上、下颌各有二十几枚10厘米－13厘米长的锐利牙齿，大嘴一张，尖齿毕露，显出一副凶神恶煞的样子。

虎鲸身体强壮，行动敏捷。

凭着它每小时55公里、在追捕猎物时还可加快一倍的游泳速度，不管海洋中什么动物，只要被它发现就难逃虎口，小到鱼虾海鸟，大到鲨鱼海象，甚至大型鲸类都是它经常捕食的对象。

它的胃口之大令人惊骇，有人曾在一头长7米的虎鲸胃里发现13只海豚、14只海豹；还有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60只海狗崽子。

据推测，虎鲸每天的摄食量至少要占其体重的4％，就是说，一只8吨重的虎鲸每天要吃0．32吨重的食物。

奇妙的是如此凶残的虎鲸竟是鲸类王国中的“语言大师”。

研究发明，虎鲸能发出62种不同的声音，而且不同声音具有不同的含义。

生活在不同海区里的虎鲸，甚至不同的虎鲸群，它们使用的语言音调有程度不同的差异，类似人类的方言，所以研究人员称它为“虎鲸方言”。

有时候，某一海区出现大量的鱼群，虎鲸群从四面八