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级七上模拟试题
城北实验初中2013级七·上期末模拟考试
语文试题2014.1.8
温馨提示：
本次考试命题范围是2013新人教版七年级上册语文教材。
全卷共分五大题，22小题；满分120分，时间150分钟完卷。
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
一、语言知识（12分）
1.根据下列各组词的拼音，将汉字正确、美观地书写在田字格内。
（3分）
tānhuànlínxúnmìlóng
瘦骨静草木葱
2.给下列加点的字注上正确的拼音。
（2分）
（1）骸骨
（2）荫蔽
（3）祷告（4）梦寐
3.下面所列词语中共有4个错别字，请找出来，把正确的字规范地写入田字格内。
（2分）
头晕目炫突如其来浑为一谈随声附和可望不可及
蜂围蝶阵宽宏大量草野辽阔整装待发自做主张
4.下面这段文字中划线的三句话各有一处语病，请修改。
（3分）
为整治“中国式过马路”的交通乱象，
（1）警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。
在当今社会，我们获取交通知识的方式很多，但谁也无法否认的是，（3）阅读交通法规仍是一种最主要的途径之一。
（1）句，修改后的句子：
（2）句，修改后的句子：
（3）句，修改后的句子：
5.参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。
要求：
语意连贯，具体形象。
（2分）
一位诗人曾说：
“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。
”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；，；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。
的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。
二、课内外诗文阅读与理解。
（30分）
6.根据上下文或提示语，用课文原句填空。
（7分）
（1），志在千里。
（曹操《龟虽寿》）
（2），为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）
（3），闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）《〈论语〉十二则》中告诉我们当别人不理解甚至误解时，要学会宽容忍让的句子是：
，
（5）王湾的《次北固山下》蕴含作者积极乐观向上情绪的诗句是：
，。
（6）李商隐的《夜雨寄北》中表达超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是：
，。
（7）常建的《题破山寺后禅院》中流露诗人淡泊名利，归隐山林情怀的诗句是：
，。
7.阅读下面一首古诗，回答问题。
（4分）
观沧海（曹操）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
（1）作者以大海自比，托物言志。
其中“日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
”四句最能表达他。
（1分）
（2）下面A、B诗句都是写秋景，然而写出的景物特点、语言风格和诵读时的情感基调却截然不同，请你说明它们的不同之处。
（3分）
A、树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
B、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
——《天净沙·秋思》
景物特点：
语言风格：
诵读基调：
8.比较阅读下面的课内古文，完成下面问题。
（15分）
【甲】虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰：
“学学半。
”其此之谓乎？
（节选自《礼记》）
【乙】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
再转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?
”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
（1）解释下面各句加点词的意思。
（2分）
①弗食不知其旨②教学相长
③再转不已④遂反溯流逆上矣
（2）下面各句的“其”，用法不同的一组是（）（2分）
A．弗食不知其旨也B.其此之谓乎
C．其反激之力D.但知其一，不知其二者多矣
（3）下列加点词的解释，不完全正确的是（）（2分）
A.虽有佳肴（虽然）当求之于上流（在）
B.弗学不知其善也（好）但知其一（却）
C.盖石性坚重（表原因，原来是）众服为确论（认为）
D.棹数小舟（划船）湮于沙上（淹没）
（4）用现代汉语翻译下面各句。
（4分）
①学然后知不足，教然后知困
②是非木柿，岂能为暴涨携之去?
（5）（5分）【甲】文在论述时先以“”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论（用原文填空）；【乙】文中的讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。
请选择
讲学家据此得出的最终结论是
A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？
C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？
老河兵的最终结论则为
A、水不能冲石；B、再转不已，遂反溯流逆上矣；
C、求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中
9.课外古文阅读。
（4分）
海鸥与巷燕
鸥于海渚遇巷燕。
燕谓鸥曰：
“我至子所，而子不至我所，何也?
”曰：
“吾性傲以野，不乐依人焉，故也。
”
燕曰：
“我以依人而处，故飙风得所障，冻雨得所蔽，炽日得所护。
以是观之，子其病①矣。
”鸥曰：
“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。
”
燕曰：
“我之得以依人者，以人不之憎且爱之也。
子之病我者，忮②其爱乎?
”鸥曰：
“子谓人之于我，爱乎，憎乎?
”燕曰：
“皆无之。
”鸥曰：
“吾以傲野自适，人之憎爱非所论也。
即以人论，吾以不见③爱，故不见憎。
然则，见爱者其危哉!
”
燕不喻而去。
其后，巷人方食，燕泥污其羹。
因怒而逐之，燕于是始思鸥言。
（选自刘熙载《寤崖子》）
【注】①病：
困苦。
②忮（zhì）：
嫉妒。
③见：
表示被动，相当于“被”。
（1）解释下列句中加点的词。
（2分）
①我至子所②不乐依人焉
③以是观之④燕不喻而去
（2）这则故事的寓意是：
（2分）
三、现代文阅读（21分）
（一）课文重读（8分）
①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧、害怕和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
③“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？
”
④“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步，听我的话。
”
⑤这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
⑥我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑦我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑧我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
10.选文第①②段画线句的作用是。
（2分）
11.第③段中画线句与下文哪句照应？
（2分）
12.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。
（2分）
13.读完《走一步，再走一步》全文，你得到了哪些启示？
（2分）
（二）课外阅读（13分）
和老妈过招
①老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。
我正当中年，精力充沛。
可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？
②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。
晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。
老妈说：
“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。
”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：
“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。
”
③老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。
我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。
没看上半个小时，老妈高亢的声音从我身后传来：
“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。
”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。
打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。
④我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：
老妈lì害呀，不受委屈。
我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。
⑤老妈每天都要问我一个问题：
“百合有电话吗？
”百合是我女儿，在北京念大二。
老妈耳朵背，我附耳回答：
“有电话。
”过不了多久，老妈又问：
“百合有电话吗？
”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”，耶！
老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。
这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。
可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：
“妈，您都问了我一千遍了呀。
”老妈眼都不眨一下说：
“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。
”
⑥我哈哈大笑，老妈真调皮啊。
这个回合我输得甘心。
⑦一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。
推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。
按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。
为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。
这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。
又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。
我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。
我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。
老妈独自一人的时候，居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。
做这些的时候，老妈十分平静安详。
⑧这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。
我俯身贴耳揭她老底：
“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！
”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：
“你怎么知道的啊？
”
⑨这个回合我赢了。
可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？
老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。
我把老妈搂在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。
⑩其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。
14.第①段画线句在结构上的作用是：
（1）；
（2）
。
（2分）
15.联系上下文，第⑤段画线句运用的人物描写方法是描写，作用是
。
（3分）
16.根据文章内容，完成下表。
（6分）
过招时“老妈”的表现
过招后“我”的反应
外在表现
内心感受
第一次过招
（1）
坐在电脑前琢磨
（2）
第二次过招
反复问同一个问题
（3）
（4）
第三次过招
（5）
（6）
羞愧
17.对本文主旨理解最恰当的一项是（2分）
A.抒写了人世间亲情的美好。
B.提醒我们做人要诚实守信。
C.启发我们要尊重和关心老人。
D.告诉我们要理解老人的心理需求。
四．名著阅读、综合性学习及语言运用（14分）
（一）名著阅读（6分）
18.阅读下面文段，完成后面的问题。
唐僧大惊道：
“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？
”行者道：
“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。
他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。
”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：
“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！
”唐僧果然耳软，又信了他，遂复念起。
行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!
莫念!
”唐僧道：
“猴头，还有甚说话!
出家人行善。
你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?
你回去罢！
”行者道：
“师父错怪了我也。
这厮分明是个妖魔，他实有心害你。
我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。
”
⑴上文是《西游记》第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫做
。
（1分）
⑵请根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。
（2分）
孙悟空：
唐僧：
（3）在孙悟空的经历中，菩提祖师传给他长生之道、、筋斗云；菩萨规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经，修成正果。
（1分）
19.请回忆《伊索寓言》中的《蚂蚁和蝉》的语言故事，结合下图，简要写出其故事情节并说出其中蕴含的道理。
（2分）
【故事情节】
【寓意】
（二）20.学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。
（6分）
活动一
从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。
（2分）
【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：
任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。
将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。
【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。
【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。
【材料四】有一种节约叫光盘!
有一种公益叫光盘!
有一种习惯叫光盘!
网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。
示例：
我选材料四，探究结果：
运用公共媒体进行宣传。
我选，探究结果：
我选，探究结果：
活动二
下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。
（4分）
奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。
经济实惠，就显真情；，；，。
（三）21.语言运用（2分）
甲、乙两幅漫画都叫“读书”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说作者想告诉我们什么。
（2分）
答：
我选择的是漫画
这幅漫画形象地告诉我们：
五、写作与表达（43分）
22.从下面两道题中，任选一题作文。
（1）相遇是一首诗，诗中有欢声笑语，也有悲情愁绪；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有轻柔含蓄。
正是相遇，让人生色彩斑斓，请以“那一天，我与相遇”为题写一篇记叙性的文章。
（2）阅读下面这则材料，根据要求作文。
6岁的小琪琪和妈妈一起去爬山，到了山顶的时候突然下雨了，可是她们什么雨具也没带。
旁边的一位叔叔将仅有的一件雨衣给了他儿子，这位男孩看到她们后又将雨衣给了小琪琪。
琪琪问妈妈：
“为什么叔叔将雨衣给了哥哥，哥哥又给了我呢？
”妈妈回答道：
“因为叔叔比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。
他们都在保护比自己弱小的人。
而且你看，这种帮助、这种爱都是可以传递的呀。
”琪琪左右看了看，跑过去将雨衣挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
请根据以上材料，自选角度，题目自拟，写一篇文章。
注意：
①书写工整，卷面整洁；②字数不少于650字，能熟练恰当地运用各种表达方式；③不得出现泄漏考生信息的人名、地名、校名。
【2013级七·上期末模拟试题参考答案】
一、1.瘫痪嶙峋静谧葱茏2.háiyīndǎomèi3.眩混即作
4.
（1）福州警方将全面排查并整治道路交通设施安全隐患。
（2）交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路的问题。
（3）删去“一种”或“之一”。
5.（2分）示例：
一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。
（语意连贯1分，具体、形象1分）
二、6.
（1）枯藤老树昏鸦；
（2）老骥伏枥；（3）问渠那得清如许；（4）杨花落尽子规啼，随风直到夜郎西；（5）人不知而不愠，不亦君子乎。
（6）海日生残夜，江春入旧年；（7）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；（8）山光悦鸟性，潭影空人心；
7.
（1）、雄伟的志向和博大的胸襟（每点0.5分，计1分）；
（2）、景物特点：
A句生机勃发，大气磅礴；B句悲苦凄凉，萧条冷落。
语言风格：
A句豪迈，有气势；B句细致，纤巧。
情感基调：
A句高昂，明快；B句低沉，缓慢。
（每点1分，计3分，没对比赏析扣1分，意思正确可得满分）
8.
（1）zhī,味美；zhǎng;增加，促进；停止；逆流而上
（2）D（3）D
（4）①学然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。
②这不是木片，怎么能被大水带走呢？
（画线处为得分点，错两处扣1分）*注意：
众服为确论（5）【甲】嘉肴弗食不知其旨；至道弗学不知其善；教学相长。
【乙】文CB（靠近；拉；天下大事只知其一不知其二的太多，不能通过主观的臆断，实践才能出真知。
）
9.
（1）（2分）
（1）处所
（2）依附，依靠（3）凭借（4）知道，明白
（2）（2分）示例一：
劝告人们要自主自强，不要依附他人，以免受制受辱。
示例二：
说明爱与恨、祸与福相互倚伏，相互转化的道理。
（大意写出即可）
【译文】海鸥在小洲遇到巷燕。
巷燕对海鸥说：
“我常常到你的家，你却不到我家，这是为什么？
”海鸥回答：
“因为我不喜欢依靠人啊，因而才这样”巷燕说：
“我依靠人，所以狂风来时有屏障，寒冷大雨有遮蔽，烈日之下能庇护，由此看来，你的生活多么困苦啊。
”海鸥回答：
“我看似困苦，其实也有不困苦的一面，不像你，身在困苦之中却不知道。
”巷燕说：
“我之所以依靠人，是因为人喜欢我，你说我困苦，是不是嫉妒我啊？
”海鸥反问：
“你说说，人对我是爱还是厌？
”巷燕回答：
“人们对你不存在爱和厌。
”海鸥说：
“我自由自在不依人，所以人的爱憎无从说起。
站在人类的角度看，因为没有爱，所以也没有憎。
反过来说，被人爱也会被人厌啊。
”巷燕不明白其中的道理，飞走了。
后来，巷子的人吃饭时，燕子造窝衔的泥落在饭汤里，
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