《五彩缤纷的大自然》优质课教案.docx

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《五彩缤纷的大自然》优质课教案

六年级上册第一单元口语交际

<<五彩缤纷的大自然>>

优质课教案

[学习目标]

　　根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》“口语交际教学学段目标与内容”和“口语交际教学具体操作建议”中的要求，从三个维度拟定本课的教学目标：

1．倾听：

能认真观察大自然并展开联想和想象，耐心倾听同伴发言。

2．表达：

认真观察大自然景物，稍作准备后能具体而有条理地、用适当的语气、语调表述自己脑海中形成的画面及感受。

3．应对：

积极参与讨论，敢于发表自己的意见，能针对同伴的发言进行提问、补充或评价。

[教学重点和难点]

学会展开联想和想象，表达自己的独特感受

[使用说明与学法指导]

把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说.

[课前准备]

　　1、观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2、准备和自己大自然朋友相关的资料.

　　[教学过程]：

一、和小乌龟交朋友.

1、（教师把小乌龟按组分给学生,让他们接触观察.）

师:

刚才我们和小乌龟进行了亲密接触,那么谁来聊聊你观察到什么,又有什么感受?

生:

我观察到小乌龟身上有一个硬硬的壳,当我想摸摸它的头时,它就把小脑袋缩到了壳里.我想这个壳可能是它的保护罩吧?

生:

小乌龟的爪子很尖,当它在我的手上爬的时候我觉得它的小爪子磨得我的手心痒痒的,很好玩.

生:

我还观察到小乌龟壳上有着美丽的花纹,摸上去凉凉的,很舒服.

师:

同学小眼睛可真会观察,多么可爱的小乌龟呀.那么同学们想象一下:

小乌龟在大自然中是怎么生活的,它会有哪些有趣的生活历险?

生:

小乌龟的家住在清清的小河里,那里岸边有美丽的青草红花,河底还有椭圆的鹅卵石,它每天都自由自在的游来游去.

生:

我想小乌龟一定是一只爱旅游的小乌龟,它顺着河流去各处探险.一路上它一定会遇到很多好朋友,小蜻蜓,小青蛙,还有小鲤鱼……

师:

真好,你们的想象力可真丰富.小乌龟是我们的大自然好朋友,今天这节课我们就走进五彩缤纷的大自然,聊一聊我们在大自然中的好朋友.那么你在大自然中有哪些好朋友?

生:

大树

生:

春雨

生:

河流……

同学们的大自然朋友可真多，在这星期的“晨诵午写暮读”活动中我们认识了《绿山墙的安妮》，安妮也有很多大自然朋友，我们来看看安妮是怎样介绍自己的大自然朋友的。

“啊!

快看，那朵早开的野蔷薇，多漂亮啊！

如果我就是那朵蔷薇花，该有多美呀。

按说蔷薇花的红色是世界上最美的颜色了，可我却只喜欢粉色.”

 “看那些海鸥多了不起！

你不想变成一只海鸥自由地飞翔吗？

我倒是非常想试一试。

海鸥每天太阳一升起便飞出来，整天在海面上飞翔，一会儿俯冲到水面，一会儿又飞向高空，多浪漫啊！

直到晚上才回到自己的窝。

”

 “哎，快看！

从苹果花里飞出一只大蜜蜂。

苹果花里是一个多么可爱迷人的世界呀！

啊，如果能躺在微风轻轻吹拂的苹果花里进入梦乡，该有多浪漫呀！

如果我不是女孩子，我愿意变成一只蜜蜂，每天生活在花丛中。

”

师:

读了安妮的话语,你有什么感受呢?

生:

安妮非常喜欢它的大自然朋友.

生：

安妮的语言很生动流畅。

生:

安妮喜欢把自己想象成大自然中的一员.

师:

你们可真会感受,那么大家再想一想我们在介绍自己大自然朋友是应该注意些什么呢?

生:

把自己观察到的说清楚,语言要连贯.

生:

要加入自己独特的感受.

生:

可以发挥一些合理的想象.

生:

可以把自己想象成大自然中的一员,就象安妮一样把自己想象成蔷薇花,海鸥，小蜜蜂。

师:

同意他们的观点吗?

生:

同意

师:

好,现在老师带来一段视频.你们在观看的时候可以像安妮一样把自己想象成视频里的大自然朋友,再结合刚才几位同学们提出的建议来谈谈你的感受.

下面,快看,谁在和我们打招呼?

播放麦田视频:

（学生谈感受）

生:

我看到了金色的麦田.夕阳西下,麦田被镀上了一层淡淡的光辉,清风吹过麦田,一层层的麦浪翻滚着,一切都是那么的美好.

师:

谁来评价一下他的介绍?

生:

他观察的很仔细,表达得也很清楚,语言很连贯.但是最好加入一些自己的感受,可以把自己想象成一棵小麦.

师:

你不但评价了他的介绍还给他提出了建议,真是个会倾听的孩子.那么,想象一下,现在你就是麦田里的一棵小麦子,沐浴着阳光,吸取着甘霖,茁壮成长:

师:

选择一个你喜欢的情景续编一下.

1）春天来了，小雨柔柔

夏天到了，热风滚滚

2）清晨

傍晚

3）

根据情景学生续编,全班交流.

生:

春天来了，小雨柔柔像妈妈的手轻轻的把我从睡梦中叫醒.

夏天到了，热风滚滚像是一个加热器一夜之间把我碧绿的麦穗就变成了金黄色.

师:

谁来说说他续编的好不好?

生:

我觉得挺好的,他运用比喻让我们感受到了春天和夏天小麦的生活.

师:

你可真厉害,都听出了比喻的修辞手法.

生:

清晨露水慢慢的滴下,给我洗了一把脸.不一会小麻雀叽叽喳喳的飞来了.它是个骄傲的旅行家,这不正在给我们吹它的旅行历险呢.生:

傍晚彩霞阿姨挥挥告别的手,天空暗了下来.但这个时候是我们麦田最热闹的时候,不信你听,蛐蛐在屋前演奏着小提琴,青蛙在池塘里放声歌唱,山鸡直接在麦田里翩翩起舞,你看满天的星星都陶醉了呢.

师:

哎呀,老师也要陶醉在你描述的情境里了,快来评价一下!

生:

他可真会想象.在他的介绍中一切都被拟人化了,蛐蛐演奏小提琴,青蛙唱歌,山鸡翩翩起舞,多么有意思呀,听了他的描述我也想去小麦的家里参加他们的夜晚舞会呢.

师:

你评价得也很棒呢!

谁再来说说自己续写的内容?

生:

今天麦田里来了几个馋嘴的小孩子,他们抽出我们的麦穗,用火一烤,直接用手一搓,吹一吹麦壳,就把麦粒捂到了嘴里.虽然我很心疼我的麦穗,但看到他们吃得乌黑的小嘴,开心的笑脸,我觉得很值得,因为我们的果实就是要奉献给人们的啊……

师:

真的很有意思,谁来评价一下?

生:

我也烤过麦穗吃,但我从来没想过麦穗被吃掉的心理活动,他的想法很新奇.

师:

是呀,同学们用精彩的语言介绍了小麦这一大自然朋友,在我们周围不仅生长着小麦,还有很多大自然朋友,你们看:

在花园里翩翩起舞的蝴蝶,它们色彩斑斓;田野间觅食的喜鹊,叽叽喳喳,活泼可爱;碧玉妆成的柳树,垂下了万条绿丝绦;散发着幽香的玉米地,充满着丰收的喜悦;树林里清晨的薄雾,给大地蒙上了一层轻纱;夜晚天空皎皎的星辰,璀璨星光让人向往……正是这些五光十色的大自然朋友才让我们的生活变得多姿多彩.那么,你能来介绍一下自己的大自然朋友吗?

介绍之前老师有个小小的要求谁来读一下?

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以是一种自然现象，那么同学们想一想：

它们在大自然中是怎样生活和变化的，想象它们眼中的世界是什么样的，融入自己的感受说一说。

师:

我们现在在小组之间交流一下,注意在交流的时候,一位同学发言后,听的同学要评价一下他的发言,也可以给他一些建议.

小组交流,老师重点指导.

（课前安排学生带相关的资料,小组之间可以展示）

全班交流:

生:

我的好朋友叫旺财,它是一只小狗.你看这是我们的照片.它最喜欢和我玩扔飞镖的游戏了.每当我把飞镖扔出去的时候,它总是能快速的找到飞镖并叼回来.

师:

小狗,是我们人类最忠诚的朋友.谁来评价一下他的介绍?

生:

你们玩得很开心,但最好你能想象一下,在你们想处的时候,旺财会有什么感受呢?

能不能用旺财的语气说一说呢?

师:

奥,多好的建议,你试试把自己想象成旺财,再来说说.

生:

哎呀,我太喜欢和小主人一起玩了.每天放学的时候我都会在村口等他,远远的一看到他,我就会摇着尾巴向他跑去,围着他转几圈.这个时候他通常会给我一些好吃的.我真的很喜欢我的小主人呀!

!

师:

真好!

你们看,这样一介绍我们眼前似乎立刻看到了旺财和你一起玩耍的情景.来,谁再来?

生:

我把我的好朋友画在了画上.大家请看（学生展示喇叭花的图画）!

大家好,我是清晨盛开小喇叭的喇叭花.你看我的小喇叭可爱吗?

我的家在篱笆阿姨的旁边.我特别擅长爬高,在篱笆阿姨的帮助我用柔嫩的细茎向着太阳公公爬去,因为我最喜欢太阳公公呀.它的光照到我的身上暖暖的,舒服极了.所以,每天早上我都第一个吹响喇叭迎接太阳公公呢!

师:

积极阳光的喇叭花.同位说说你听后的感受.

生:

我也很喜欢喇叭花,就像她说的那样喇叭花是一种向往阳光,积极向上的植物,充满正能量,她的语言很流畅,表达得很生动,而且她画的画好漂亮.

师:

是呀,老师看了你的画也是很喜欢呢?

真是个多才多艺的好孩子.正能量的喇叭花,真不错!

你的大自然好朋友又是谁呢?

生:

"小燕子穿花衣,年年春天来这里,你要问我为啥来?

我会告诉你:

这里的春天最美丽!

”大家好,又见面了,我和妈妈在春姑娘的声声呼唤中又回到了我们的故乡--香城镇.我的故乡可是中国最美乡镇.我的家就在苍翠秀丽的五宝庵山下,不远处是波光粼粼的莫亭水库.我们这里还有万亩桃园,桃花盛开的时候粉红如霞,香气宜人.不过我有一点小遗憾,我没有领略过故乡冬季的景色,同学们能给我描绘一下吗?

”（学生带头饰,边表演边介绍）

师:

小燕子的遗憾谁能给它弥补一下呀?

生:

冬季的香城也是非常迷人的.大雪一落,到处都是粉妆玉砌的.麦田盖上了厚厚的棉被,原本光秃秃的大树此时也变成了玉树银花.家家的屋檐下挂着一串串的冰凌,太阳一照,闪闪发光…”

生:

谢谢你,我似乎能想象出那银装素裹的世界.谢谢你弥补我的遗憾.

师:

真好,小燕子带我们欣赏了香城四季的魅力!

这两位同学的发言,谁来说说自己的感受?

生:

听了他们的发言,我很为自己的故乡骄傲.我们故乡真的风景优美,也希望越来越多的朋友来我们家乡游玩.

生:

他们的语言很优美,对家乡的四季风景描述的太美了.

师:

那老师考考你们，谁能用一个四字词语概括一下我们美丽的香城镇？

生：

山清水秀

生：

鸟语花香

生：

风光迤逦

生：

青山碧水

生：

风景如画

师：

哎呀，多么美丽的词语。

老师从你们的语言中读出了你们对大自然的热爱，对家乡的骄傲。

真好！

师：

听了同学们的发言老师觉得你们真是太棒了，能说会画，多才多艺。

老师也为你们骄傲！

三、总结收获

师：

美好的时光总是短暂的，这节课我们利用想像的翅膀在大自然中畅游了一番，你有什么收获呢？

生：

原本我觉得我的生活很单调，每天都是家和学校两点之间来回，可是现在我发现生活是很美好的，天空中飘浮的白云姐姐，身边飞过的麻雀弟弟，还有路边美丽的小花妹妹……

师：

是呀，所以我们说“世界上不缺乏美，而缺乏发现美的眼睛。

”

生：

我觉得想象太神奇了，原本在我眼中很平凡的小麦居然还有这么有趣的生活经历，看来在以后的学习生活中，我也要仔细的观察事物，多多的发挥我的想象力，让我的学习生活也变得丰富多彩。

师：

是呀,法国诗人卢梭曾经说过"现实的世界是有限的,想象的世界是无涯的.”想象可以把我们带到一个新奇无边的世界.想象的世界是奇妙的,希望同学们都可以打开你想象的翅膀，从此刻开始,让我们的生活充满乐趣!

[板书]：

五彩缤纷的大自然

观察

→美好

想象