《语言学概论》自考内容串讲.docx
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《语言学概论》自考内容串讲
《语言学概论》自考内容串讲
《语言学概论》考试题型
一、考试题型
（一）单项选择题（每题1分，共20分）
1.明确指出“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”的是（）
A.孔子B.荀子
C.孟子D.韩非子
（二）多项选择题（每题2分，共10分）
21.语言符号的强制性是指（）
A.能指和所指有必然联系B.符号的形式和意义之间的关系不可更改
C.对符号的使用是不自由的D.个人不能任意改变已经约定的符号
E.符号要强制组合
（三）名词解释题（每题3分，共12分）
26.语言迁移
（四）分析题（每题6分，共18分）
31．用层次分析法分析下面结构
一位昨天才从部队下来的干部
或判断分析题：
语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。
（五）简答题（每题6分，共18分）
33．语言符号的任意性是什么？
（六）论述题（每题11分，共22分）
36．举例说明句法手段的主要类别。
提醒：
名词解释、判断分析题、简答题和论述题要举例。
二、学习方法
1、记住：
《大纲》中“识记”的内容和“思考”内容的要点
2、练习：
至少做五套往年真题（要有答案）
3、说课：
能看着《大纲》说出主要内容
第一章语言和语言学
一、重点内容
1、口语和书面语
2、语言和言语
3、语言符号★★★
4、语言研究有影响的人物
第一章语言和语言学
（一）口语和书面语
1、定义：
口语是有声的口头语言，语言的客观存在形式之一。
书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式，是文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。
2、关系：
（1）口语和书面语是语言的两种客观存在形式。
口语是语言的口头存在形式，书面语是语言的书面存在形式。
（2）口语是第一性的，书面语是第二性的。
许多语言存在只有口语而没有书面语的情况。
（3）口语和书面语之间具有相对的独立性。
一方面书面语不能记录或完全记录伴随口语的人的表情和体态等，另一方面书面语一旦在口语的基础上产生以后，就有可能积累起比较口语更丰富的语汇，更精密复杂的语法结构，更多样化的表达方式。
（4）口语和书面语在基本语汇和语法结构上是基本一致的。
如果书面语跟口语严重脱节，那么它最终还要适应口语的演变而发生变化，严重的“言文脱节”现象在现代社会是维持不下去的。
（5）书面语是是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式，具有相对独立性。
并可反过来影响和促进口语的发展。
3、如何理解口语是第一性的，书面语是第二性的？
（1）口语和书面语是语言的两种客观存在形式。
任何一种语言总是先有口语，后有书面语。
（2）任何一种语言都有自己的口头存在形式，但许多语言存在只有口语而没有书面语的情况。
（3）任何一种书面语又都只能是在口语的基础上产生的，并且或迟或早总是要随着口语的演变而演变。
因此，口语是第一性的，书面语是第二性的。
4、如何理解书面语的产生具有重大的社会历史意义。
答：
书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。
（二）语言和言语
瑞士语言学家索绪尔（F.deSaussure）在他的《普通语言学教程》（1916）中首次提出了语言和言语的区别。
1、定义：
语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分。
言语是个人“说话”的具体的行为和结果，具有个人特色，很难找到内在一致的规律。
2、区别
（1）语言是社会的，言语是个人的。
语言＝“言语活动”－“言语”，
（2）语言是主要的，言语是次要的。
3、意义
索绪尔严格区分“语言”和“言语”的目的就是要纯化语言学的研究对象。
（三）语言符号
1、符号：
指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
如交通管制系统中，红灯表示“不准通行”，绿灯表示“可以通行”，黄灯表示“等待”。
2、语言符号：
语言符号即是使用声音这种物质实体来表达语言意义内容的一种符号系统。
（只有表达语言意义的声音，才是语言符号，即语音。
象人感冒时发出的咳嗽声、或者几个人相互约定的表示一定意义的咳嗽声，都不能算是语音。
因为前者没有代表什么语言意义，后者所代表的意义没有经过社会的约定俗成。
）
3、能指：
能够指称某种意义的成分。
如表示“人”的“rén”。
4、所指：
也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。
如“rén”表示“人”。
5、语言符号“能指”和“所指”的关系
（1）“能指”声音（物质实体）（“rén”）→“所指”意义（意义内容）（“人”）
（2）语言符号的能指和所指，可以比作一张纸，一面是能指，一面是所指。
能指离不开所指，所指也离不开能指。
6、语言符号的性质
①任意性：
语言符号的任意性，是指声音和意义之间没有必然的理据关系。
如表达“书”，在汉语中是“shū”，在英语中是“book”。
②强制性和可变性：
强制性是指在同一社会，同一时代，语言符号对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能任意改变的，因为如果个人可以任意改变，那就互相听不懂了，也就从根本上丧失了交际工具的作用。
可变性是指语言符号不是一成不变的，同一社会在不同时代不论是语言符号的声音实体，还是所表示的意义，以及这两者之间的关系是会随着时间的推移和社会的变化而变化的。
③离散特征和线性特征：
离散特征是指语言符号可以分解、可以重新组合。
线性特征是指语言符号在时间这根轴上是成线性排列的。
语言符号的这一特点对语言系统的结构特点具有重大意义。
7、如何理解语言符号的任意性？
1.符号的“任意性”是指任何符号都是约定俗成的，其物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。
语言符号也具有“任意性”，即语言符号的物质实体（语音）和所表示的意义（语义）的结合也是由社会约定俗成，二者没有本质的必然联系。
不同的语言和方言用不同的语音形式来表示相同的意义，或者同样的语音形式在不同的语言和方言中表示不同的意义，都可以说明语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据关系，是任意的。
2.语言符号的任意性只是就其单纯的初始符号而言的，是就绝大多数的语言符号的特性而言的。
极少数的语言符号如拟声词，另外还有复合符号则都是有理据的。
3.语言符号的“任意性”不是说人人可以任意给事物或现象命名，可以任意使用和创造语言符号，或任何语言符号都是“任意”的，都是没有理据的，或每个人可以任意改变语言符号的声音实体和所表示的意义，以及两者之间的结合关系，而是应该理解为单纯的初始的语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据。
8、聚合关系和组合关系
（1）定义：
组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。
聚合关系是指在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。
组合关系又叫句段关系，聚合关系又叫联想关系。
（2）关系
①聚合关系是在组合关系中体现（或曰分析）出来的，而组合关系又体现为聚合类的线性序列。
所以组合关系和聚合关系是有机统一的、不可分割的，是语言研究的两个十分重要的理论原则。
②组合关系和聚合关系好像几何学中的横轴和纵轴，如图（①（②（③三个句子中的每个词依次出现，各自形成横向的组合关系；（④（⑤（6）三栏内的词分别可以在主语、谓语、宾语的位置上互相替换，各自形成纵向的聚合关系。
如：
④我们⑤爱⑥祖国①我们爱祖国
大家讲卫生②大家讲卫生
他学英语③他学英语
（四）历史上在语言方面有影响的人物
1、荀子《正名篇》：
“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜；名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。
”
2、洪堡特《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》：
“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言”，“每一语言都包含着一种独特的世界观”。
3、索绪尔：
结构主义语言学
4、乔姆斯基：
生成语法
语言和语言学历年真题
2012年1月
1、语言是一种（）P1
A.自然现象B.生理现象C.社会现象D.个人现象
2、判断分析题：
书面语是对口语绝对忠实的记录。
（）P4
2011年10月
1、人类语言和所谓动物语言的关键区别在于，人类语言具有（）P19
A．符号的离散性B．发音的多样性
C．发音的复杂性D．系统的相对封闭性
2、下列关于聚合关系的表述，不正确的一项是（）P23
A．聚合关系是在组合关系中体现出来的
B．聚合关系和组合关系是有机统一的
C．聚合关系又可以称为联想关系D．聚合关系就是词的类聚
3、简答题：
举例说明语言符号的强制性和可变性。
P17
2011年1月
1、转换生成语言学的奠基人是著名语言学家（）P33
A.赵元任B.乔姆斯基C.海德格尔D.萨丕尔
2、判断分析题：
语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。
（）P15
3、简答题：
简述口语和书面语的关系。
P4
2010年10月
1、区分“语言”和“言语”的主要目的是（）P13
A.强调在社会环境中研究语言B.强调研究言语的个人特色
C.明确语言学的研究对象D.更好地研究书面语
2、下列关于组合关系和聚合关系的表述，不正确的一项是（）P22
A.语言成分的聚合类不限于词类
B.组合关系仅指前后成分之间的关系
C.组合关系体现为聚合类的线性序列
D.聚合关系是在组合关系中体现出来的
3、论述题：
结合实例说明语言符号的任意性，及其对语言符号的强制性、可变性的影响。
P15
2010年1月
1、明确指出“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”的是（）P28
A.孔子B.荀子C.孟子D.韩非子
2、语言符号的强制性是指（）P17
A.能指和所指有必然联系
B.符号的形式和意义之间的关系不可更改
C.对符号的使用是不自由的
D.个人不能任意改变已经约定的符号
E.符号要强制组合
3、下列各项中的“语言”是语言学意义上的“言语”的有（）P12
A.《红楼梦》的语言代表了当时口语的状况
B.他讲话的语言精彩极了
C.语言学的价值正在被人们越来越清楚地认识到
D.语言是人类最重要的交际工具
E.语言能力是每个正常人都具有的
第二章语音
一、重点内容
1、语音的性质（物理属性；生理属性；社会属性）
2、音素（元音和辅音的区别；音素的发音特征；国际音标）★★★
3、音位★★
4、音节分析★★
5、语流音变★★★
第二章语音
二、语音的性质
（一）基本概念
1、语音：
语音是语言的物质外壳，是由人的发音器官发出来的表示一定意义的声音。
2、音质：
又叫音色，指声音的个性或特色，它是一个声音区别于其他声音的基本特征。
3、乐音和噪音：
根据基音和陪音频率比例关系的不同，声音可以分为乐音和噪音。
当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时，会形成一种复杂而有规则的、具有周期性重复特征的声波形式，这种声音叫做乐音。
反之，如果基音的频率和陪音的之间不存在整倍数的比例关系，就会形成一种杂乱无章的不规则的声波形式，这种声音叫做噪音。
语音中的元音都是乐音。
（二）语音具有哪些性质？
语音具有物理属性、生理属性、心理属性和社会属性。
其中社会属性是语音的本质属性。
（三）语音的物理属性
1、从物理学角度看，语音具有音高、音强、音长、音质四要素。
2、音高就是声音的高低，它主要决定于发音体振动频率的高低。
语音的发音体是声带。
音高在语音中主要体现在声调上。
3、音强就是声音的强弱，它主要决定于振幅的大小。
音强在语音中主要体现在重音上。
如东西、地道
4、音长就是声音的长短，它是由发音体振动的持续时间决定的。
有的语言用音的长短来区别意义。
如eat、it
5、音质是最基本的要素，因为它是一个声音区别于其他声音的基本特征。
影响音质的三个因素有：
①发音体不同；②发音方法不同；③共鸣器的形状不同。
语音中的音质也取决于上述三方面的因素，即①声带振动不振动，这是发音体方面的因素。
②肺里呼出的气流所碰到的阻碍用什么方法克服，这是发音方法方面的因素。
③肺里呼出的气流在什么部位受到阻碍，如果没有受到阻碍，口腔的形状又是什么样的，这些都会造成共鸣腔的不同形状。
（四）语音的生理属性
1、人的发音器官是由三部分组成：
发音的动力源、发音体和共鸣腔。
2、肺是发音的动力源，为发音提供所需的动力；声带是语音中乐音的发音体，噪音的发音体则是参与发音的有关部位；声带以上的咽腔、口腔和鼻腔是发音的共鸣腔。
3、主动发音器官和被动发音器官。
在人的发音器官中，有些是能够活动的，叫主动的发音器官，如唇、舌头、软腭、小舌、下腭和声带等。
有些则不能活动，叫被动的发音器官，如上齿、齿龈、硬腭等。
三、音素
（一）基本概念
1、音素：
音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。
如“shuài”有四个音素。
2、音标：
标写语音的书面符号叫做音标。
如汉语拼音方案就是标写现代汉语语音的音标。
（二）国际音标
1、定义：
国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。
为了与一般的字母相区别，国际音标在使用时在符号外加上方括号[]，如汉语普通话b，国际音标为[p]。
2、优点
（1）它是根据“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制订的，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷。
（2）它的符号以世界上很多民族通用的拉丁字母为基础。
（3）它的符号比较完备，不仅可以标写各种音素，而且还有一套附加符号，可用来标写语音在音高、音强、音长以及各种特殊色彩方面的特征。
3、汉语普通话国际音标写法
（二）元音和辅音
1、元音和辅音的区别
（1）气流受到阻碍的情况。
发元音的时候，声道完全开放，呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音的时候，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。
（2）发音器官的紧张情况。
发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音的时候，要形成阻碍不让气流外出，因而形成阻碍的部位就会特别紧张。
（3）气流强弱的情况。
发元音，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；发辅音的时候，呼出的气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。
（4）声带振动的情况。
发元音的时候，声带振动；发辅音的时候，有的声带振动，有的不振动声带。
2、元音
（1）元音音质的差别主要是由共鸣腔的不同形状决定的。
（2）根据发音时舌头起作用的部位的不同，可以把元音分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音。
（3）舌面元音可以从舌位的前后、高低和嘴唇的圆展三个方面分析。
（4）舌尖元音是由舌尖起主要作用发出的元音。
（5）卷舌元音，就是发舌面元音的同时舌尖向硬腭翘起，这样发出的音就是卷舌元音。
（6）元音的发音特征（重点掌握普通话的10个主要元音a、o、e、ê、i、u、y、-i前、-i后、er）
普通话10个主要元音的发音特征
ɑ[A]舌面、央、低、不圆唇元音
o[о]舌面、后、半高、圆唇元音
e[γ]舌面、后、半高、不圆唇元音
ê[ε]舌面、前、半低、不圆唇元音
i[i]舌面、前、高、不圆唇元音
u[u]舌面、后、高、圆唇元音
ü[y]舌面、前、高、圆唇元音
-i（前）[ɿ]舌尖、前、高、不圆唇元音
-i（后）[ʅ]舌尖、后、高、不圆唇元音
er[ɚ]卷舌、央、中、不圆唇元音
3、辅音
（1）辅音的音质决定于发音部位和发音方法。
（2）发音部位指的是发辅音时发音器官形成阻碍的部位。
发音方法指的是发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化。
（3）根据发音部位可以将辅音分为十一个，即双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖后音、舌叶音、舌面前音、舌面中音、舌面后音、小舌音和喉音。
（4）根据阻碍方式的不同，可以把辅音分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音和半元音八类。
（5）根据声带振动与否，可以把辅音分为清辅音和浊辅音两类。
（6）根据气流的强弱，可以把辅音分为送气音和不送气音。
（7）掌握辅音的发音特征（重点掌握汉语普通话22个辅音的发音特征）。
四、音位
（一）音位
1、音位：
是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。
音位的性质可以从以下几个方面来理解：
（1）音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位，音位的这种区别意义的作用叫做辨义功能。
（2）音位不仅具有区别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位。
（3）音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。
（4）音位总是属于特定的语言或方言的，总是特定的语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位。
2、音质音位和非音质音位
从构成材料上看，可以把音位分为音质音位和非音质音位。
（1）音质音位：
以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫音质音位。
音质音位也叫音段音位。
（2）非音质音位：
通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位叫非音质音位。
非音质音位也叫超音段音位。
3、调位：
利用音高差别来区别意义的非音质音位叫调位。
如普通话的四声。
4、重位：
利用音强的差别来区别意义的非音质音位叫重位。
如“东西”。
5、时位：
利用发音长短来区别意义的非音质音位叫时位。
如beat和bit。
（二）音位变体
1、基本概念
（1）音位变体：
同属于一个音位的不同音素就叫做音位变体。
音位变体可分为条件变体和自由变体。
（2）条件变体：
是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。
比如汉语普通话[æ]、[a]、[A]、[ɑ]、
（3）自由变体：
指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。
如南京话的[n]和[l]。
（4）区别特征：
具有区别音位作用的语音特征叫区别特征。
音位的区别特征通常都表现为二项对立。
如送气和不送气在汉语普通话中具有区别音位的作用。
2、确定音位的原则
（1）对立关系。
是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别会引起语素或词的语音形式的改变，进而区别语素或词的意义。
处在对立关系之中的音素都具有辨义功能，因而分属不同的音位。
（2）互补原则。
是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现。
处在互补关系之中的几个音素在相同的语音环境里是互相排斥的，因而不能起区别意义的作用。
据此，我们可以把它们归并为一个音位。
（3）语音相似原则。
只有在不但互补而且说这种语言的人听起来又差别不大的条件下，才可以把几个不同的音素归入同一个音位。
否则，应分属不同的音位。
3、音位和音位变体的关系
音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类，音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现。
音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位，音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音。
4、音位与音素的区别。
音位与音素的区别表现在：
（1）划分角度不同。
音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音质不同，就是两个不同的音素。
（2）划分范围不同。
音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。
五、音节
1、音节：
是听觉上最自然，也是最容易分辨的最小语音单位，也是音位和音位组合而成的最小语音结构单位。
在汉语普通话中，一般来讲，一个汉字就是一个音节，例外的是儿化，两个汉字表示一个音节。
如“花儿”“huār”
2、开音节和闭音节
开音节是指以元音收尾的音节，如“爸”。
闭音节是以辅音收尾的音节，如“男”。
3、元辅音分析法
（1）定义：
从元音和辅音的构成分析音节结构的方法称为元辅音分析法。
（2）基本类型：
有四种，一是V，如“啊”；一是C-V，如“爸”；一是V-C，如“安”；一是C-V-C，如“帮”。
4、声韵调分析法
（1）定义：
我国传统音节的分析法，以声母、韵母和声调为基本分析单位。
（2）分析方法：
按照这种分析法，汉语的音节可以分为声母、韵母和声调三个部分。
韵母又可分为韵头、韵腹和韵尾三个部分。
如“窗”“chuāng”，声母是ch，韵母是uang，声调是“-”。
韵母中韵头是u，韵腹是a，韵尾是ng。
（3）优点：
可以比较好地揭示汉语音节内部的组合规律和整个语言系统的面貌。
但与元辅音方法并不是对立的和互相排斥的，它们实际上可以看作是音节结构分析的两个层面。
5、四呼
“四呼”是传统音韵学里的术语，主要是以韵头为标准对韵母做出的分类。
普通话的38个韵母，有的有韵头，有的没有韵头。
能够构成韵头的元音只有3个，就是i、u、ü。
根据这个特点韵母可以分为四类：
开口呼：
没有韵头，韵腹又不是i、u、ü的韵母。
有15个。
齐齿呼：
韵头或者韵腹是i的韵母。
有10个。
合口呼：
韵头或者韵腹是u的韵母。
有9个。
撮口呼：
韵头或者韵腹是ü的韵母。
有4个。
6、前响二合元音、后响二合元音和中响复元音
（1）前响二合元音：
在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫前响二合元音，如“ai”。
（2）后响二合元音：
在二合元音中，后一个元音听起来比较响的叫后响二合元音，如“ia”。
（3）中响复元音：
三合元音由于中间的音响亮，两头音较强，又叫中响复元音，如“iau”。
7、普通话音节特点
（1）普通话音节中的元辅音最多不能超过四个。
（2）普通话音节中不能出现复辅音。
（一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫复辅音，如“star”）
（3）普通话的闭音节中的收尾辅音只能是鼻音。
8、语流音变
（1）定义：
在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。
（2）常见的语流音变现象
①同化，语流中两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近。
②异化，语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。
③弱化，语流中有些音在发音上变弱。
④脱落，语流中某些原有的音消失。
⑤增音，语流中有时加进了原来没有的音。
9、韵律特征
（1）定义：
又叫超音质特征或超音段特征，指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化。
（2）构成：
长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。
（3）特点：
①他们永远都只能和音质成分同时出现。
②他们都是一种对比性特征。
9、几个基本概念：
时位；调位；重位；语法重音和逻辑重音
语音历年真题
2012年1月
1、舌面元音中的“前高不圆唇”元音是（）P50
A.[o]B.[y]C.[u]D.[i]
2、下面辅音中，是唇音的有（）P52
A.[p]B.[s]C.[b]D.[m]E.[ts]
3、下面特征中，属于元音特点的有（）P47
A.不需要共鸣器B.气流较弱C.声带振动
D.形成阻碍部位紧张E.声道开放
4、名词解释：
同化P72
5、判断分析题：
声调主要是由音长决定的。
（）P37
2011年10月
1、语音学中对音质成分进行描写和分类的基本概念是（）P45
A.声调和语调B.长音和短音C.重音和轻音D.元音和辅音
2、发翘舌音时，形成阻碍的两个部位是（）P52
A．舌尖和上齿背B．舌尖和硬腭前部
C．舌面后部和软腭D．舌面中部和硬腭后部
3、
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