最新《朗诵语言表演艺术考级辅导教程儿童卷》教学案资料.docx
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最新《朗诵语言表演艺术考级辅导教程儿童卷》教学案资料
《朗诵语言表演艺术考级辅导教程（儿童卷）》教学案
第一课
1、表演游戏训练：
课堂训练时间大约10分钟；1）“声东击西”“指挥五官”
“声东击西”是一种对孩子快速反应能力进行的训练，一是孩子们注意力必须非常集中，非常认真听对方发出的口令，随即迅速作出相反的动作反应。
对提高孩子们的观察力、判断力、快速思维能力都有很大的帮助。
2）记忆训练：
蓝天、白云、……（主持表演儿童卷第61页）。
顺势记住要背的词组，熟练后反过来背诵。
2、语音练习：
课堂训练时间大约15分钟；1）ao—复韵母，（前响复韵母：
发音时前强后弱）发音部位由a向o滑动。
包、猫、刀、脑、高、抄等；（主持表演儿童卷第62页）。
2）au—复韵母，发音部位由a向o滑动。
欧、否、偷、扣、抽、收等；（主持表演儿童卷第62页）。
3、朗读练习：
ao—“小猫穿花袄，……”（主持表演儿童卷第62页）。
ou—“小海鸥，要飞翔，……”（主持表演儿童卷第62页）。
复韵母的朗读过程要注意声母配合时不同的发音嘴型。
例如翘舌音、平舌音、舌尖音、舌根音等等，一旦声母发音出现偏差，发出来的字、词音就不是那么回事了。
4、补充教材：
绕口令《毛毛和涛涛》课堂训练时间大约15分钟；
毛毛和涛涛，赛跑又跳高，毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛，毛毛起得早，教涛涛练跑，涛涛起得早，教毛毛跳高，毛毛跳高跳过了涛涛，涛涛跑步跑过了毛毛。
（课间休息10分钟）
5、儿歌朗读表演：
《摇篮曲》（课堂训练时间约20分钟）儿歌朗读《摇篮曲》内容优美舒缓，轻轻地诉说着星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝进入甜蜜梦香的意境。
朗诵时就要像演唱这首歌那样轻柔飘逸。
避免用雄壮、欢快、鉴定有力的语气朗诵。
6、主持演讲训练：
（一）（主持表演儿童卷第63页）（课堂训练时间约20分钟）
主持演讲训练
（一），这是一段需要与观众积极交流的主持词，其中“谁能告诉我这为什么呀？
对，说得不错”，“大家高兴吗？
好，”这两句是与观众直接交流的语气，但观众并不一定会回答什么，而是要看主持者个人主持表演给观众留下的良好的互动印象。
第三课
1、形体节奏训练：
课堂训练时间大约10分钟；
1）舞台的行走训练：
按照班上的同学人数，分成若干个组别，每组二至三人，站成一排，然后由老师喊口令开始走，走上台的感觉轻快自然，从容、稳健，应当走出直线。
胸挺，双肩平稳，双臂自然下垂随着步幅大小快慢自然摆动。
眼朝前看，手拿话筒，表情平和自然，身上不要摇晃；步幅适当，前脚的脚跟与后脚尖相距约为一脚长。
男生步伐矫健、稳重，女生步伐轻盈、玲珑，具有阴柔之美。
2）节奏训练：
用鼓击出三个小节相同节奏，让孩子们听辨后分别用声音和手势模仿出来。
这种节奏训练与音乐有着密切的关系。
一是听辨，二是模仿。
与音乐基础理论知识中训练的节奏模唱同出一辙。
幼儿训练一般用两拍、三拍的即可。
像四四拍，六八拍的节奏强弱拍，幼儿不一定能很快地分辨出来。
（主持表演儿
童卷第69页）。
2、语音课程复习：
课堂训练时间大约10分钟；
1）ai—复韵母，白、拍、买、呆、奶、来、开、海等；
2）ei—复韵母，杯、非、内、雷、给、黑等；
3、语音练习及朗读练习：
（主持表演儿童卷第70页）。
20分钟；
1）语音：
ia—复韵母，声音部位由i向a滑动。
呀、嗲、家等；
朗读：
ia—“门前大桥下，游过一群鸭，……”
2）语音：
ie—复韵母，声音部位由i向e滑动。
灭、爹、贴、烈、街、切等；朗读：
ie—“椰树高，椰子大，……”
（课间休息10分钟）
4、儿歌朗读表演：
《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第73页）（课堂训练时间约15分钟）
《趣味颠倒歌》在朗读之前，先把歌词的内容一句一句地与孩子们交流解释明白，什么地方歌词是颠倒的，正确的意思应当是怎样的。
这首颠倒歌使用打快板朗诵效果更好。
5、短文朗读：
《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约25分钟）
短文朗读的内容比较长，要先让孩子们集体朗读几遍，然后要求几句几句的背下来，看哪位同学背的快的，优先上台朗诵。
一节课不需要全部读完全文，可以分段进行。
短文朗诵不是节目主持，语气和眼神要从讲故事的角度出发，才会吸引人。
第四课
1、礼仪形体训练：
课堂训练时间大约10分钟；1）引导的手势：
先轻声对客人说“请”，然后将左手或右手提至齐胸高度。
五指伸直并拢，掌心向上，以肘部为轴，朝要指示的方向伸出手臂。
不能只用一个手指来指示方向，这样会让人感觉不礼貌。
2）介绍的手势：
为身边的他人做介绍时，无论介绍哪一方，都应当手心朝上，四指并拢，大拇指张开，手掌抬至齐肩高度并指向被介绍的一方，面带微笑。
不可以用手指指点点或拍打被介绍方的肩和背。
2、语音课程复习：
课堂训练时间大约10分钟；1）ia—复韵母，呀、嗲、家等；2）ie—复韵母，声音部位由i向e滑动。
灭、爹、贴、烈、街、切等；3、语音练习及朗读练习：
（主持表演儿童卷第70页）。
课堂训练时间大约20分钟；
1）语音：
ua—复韵母，声音部位由u向a滑动。
挖、夸、瓜、花、抓、刷等；（主持表演儿
童卷第70页）。
朗读：
ua—“我是一个粉抓刷匠，……”
2）语音：
uo—复韵母，声音部位由u向0滑动。
多、托、活、桌、说、作等；（主持表演儿童卷第71页）。
朗读：
uo—“我们的生活多么幸福，……”
3）语音：
üe—复韵母，舌根抬起，舌尖抵下门齿内侧。
约、掠、决、缺等；（主持表演儿童卷第71页）。
朗读：
üe—“月儿弯弯天上行，，……”
（课间休息10分钟）
4、儿歌演唱表演：
《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第74页）（课堂训练时间约20分钟）5、短文朗读：
《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约20分钟）
第五课
1、表演训练：
课堂训练时间大约20分钟；
1）无实物表演训练：
1、2、3，要求除了实物感训练外，正确运用表情和情绪来组织表演；（主持表演儿
童卷第69页）。
2、语音课程复习：
课堂训练时间大约10分钟；
1）ua—复韵母，声音部位由u向a滑动。
挖、夸、瓜、花、抓、刷等；
2）uo—复韵母，声音部位由u向0滑动。
多、托、活、桌、说、作等；
3）üe—复韵母，舌根抬起，舌尖抵下门齿内侧。
约、掠、决、缺等；
3、复习儿歌演唱表演：
《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第74页）（课堂训练时间约15分钟）
（课间休息10分钟）
4、继续短文朗读：
《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约35分钟）
5、补充教材：
绕口令《小秋和小牛》
小妞妞，叫小秋，梳着两个小抓鬏，小胖胖，叫小牛，穿着一个小兜兜。
小秋帮着小牛记扣扣，小牛帮小秋剥豆豆，小秋、小牛手拉手，一块儿玩，一块儿走。
第六课
1、表情气息训练：
课堂训练时间大约15分钟；
1）表情训练：
不服气的表情，生气的表情；（主持表演儿童卷第76页）。
2）气息训练：
慢吸快呼训练；（主持表演儿童卷第76页）。
2、语音练习及朗读练习：
（主持表演儿童卷第77页）。
课堂训练时间约20分钟；
1）语音：
uai—复韵母，声音部位由u向ai滑动。
乖、快、拽、揣等；（主持表演儿
童卷第77页）。
朗读：
“你拍一，我拍一……”
2）uei—复韵母，声音部位由u向ei滑动。
对、推、规、亏、追等；（主持表演儿童卷第77页）。
朗读：
uei—“鹅大哥，上山坡……”（课间休息10分钟）
5、儿歌朗读表演：
《拣豆豆》（主持表演儿童卷第80页）（课堂训练时间约20分钟）
6、诗歌朗诵：
《小雪花》（主持表演儿童卷第78页）（课堂训练时间约25分钟）
儿童诗歌朗诵需要凝聚感情，抒发精美的语言，需要高远的意境和灵动的表现。
词汇的拓开，语气的舒展，字音的绵长，韵脚的鲜明，是真切把握艺术的必要因素。
因此，我们在开始辅导孩子们诗歌朗诵时，首先要求孩子们一定要先背熟全文，理解文中内容含义。
第七课
1、表情气息训练：
课堂训练时间大约15分钟；
1）微笑的要领：
微笑需要口、眼、鼻、眉、肌结合，发自内心的笑。
当你微笑时要眼型笑（两只眼角柔和地上扬），眼神笑（眼神亲切自然，流露着发自内心的笑意），嘴笑（嘴角稍微上扬），流露出善意、礼貌、喜悦之情。
下课回家后，可以取一张纸遮住眼睛下面，对着镜子想着高兴地情景。
你的面部就会流露出自然地微笑，眼周围的肌肉也会处在微笑的状态，这是“眼角笑”。
然后放松面部肌肉，嘴唇回复原样，目光仍然是含笑的状态，这就是“眼神笑”。
可以请同学们做相互问好的练习：
微笑着问好“早上好”、“您好”等，要做到声情并茂。
2）复习气息训练：
慢吸快呼训练；（主持表演儿童卷第76页）。
2、复习语音练习及朗读练习：
（主持表演儿童卷第77页）。
15分钟；
1）语音：
uai—复韵母，乖、快、拽、揣等；（主持表演儿
童卷第77页）。
朗读：
“你拍一，我拍一……”
2）uei—复韵母，对、推、规、亏、追等；（主持表演儿童卷第77页）。
朗读：
uei—“鹅大哥，上山坡……”
3、语音练习及朗读练习：
1）语音：
iao—复韵母，声音部位由i向ao滑动。
标、飘、苗、挑、鸟、交、消等；朗读：
iao—“种子要发芽，……”（主持表演儿童卷第77页）。
4、复习诗歌朗诵：
《小雪花》（主持表演儿童卷第78页）（课堂训练时间约15分钟）
（课间休息10分钟）
5、主持演讲训练：
1、2、（主持表演儿童卷第79页）（课堂训练时间约15分钟）
6、儿歌演唱表演：
《拣豆豆》（课堂训练时间约20分钟）
7、补充教材：
儿童诗歌《春风》
春风，多么神奇的春风，
呼呼地就把冬爷爷吹跑了，
跑得无影无踪。
于是，到处呈现一片绿色，
山，绿了，
树，绿了；
河里的青蛙，绿了；
石头缝里的小草，绿了；
小朋友的歌声，也绿了……；
啊，一切有生命的都绿了，
一切绿的都是有生命的。
只因为有了春天的绿色，
才会有秋天的金色。
第八课
1、交谈与聆听训练：
课堂训练时间大约15分钟；
1）谈话活动练习：
选择话题进行谈话交流，1、2、3、4（主持表演儿
童卷第83页）。
谈话交流训练是练习孩子们语言交流能力的重要手段，例如提问1、“我最喜欢的动画人物”，语句中并没有指明只能说出一个，或者说出几个自已喜欢的动画人物。
通常孩子们有的回答喜欢某一个人物，有的可以回答出两三个喜欢的人物。
但是回答都很简短，只说人物，没有具体内容。
因此，在交流中要鼓励引导他们发挥想象力，把他们喜欢的吸引他们的动画人物形象、人物特点、所处环境、所做的事情串起来表达。
看看那位同学表达得更具体，更完整。
例如提问2、“令我最害怕的一件事”，表达的时候要像讲故事那样，把害怕的事情经过进行详细的诉说。
培养孩子们的思维能力，表达能力和沟通能力。
也要注意孩子们的肢体语言的运用，做到自然、大方、生动。
2）聆听练习：
在社会交往和日常生活中，不仅需要交谈应答，还要学会聆听别人的说话。
聆听是交往中尊重他人的表现。
听者在聆听的空隙里，应当思考、分析、回味，琢磨别人的话，从中得到有用的信息。
聆听时要聚精会神，目光注视着说话者，保持微笑，恰当地点头，身体微微倾向说话者，表示对说话者的重视。
不可以中途打断对方。
2、复习语音练习及朗读练习：
（课堂训练时间约10分钟）
1））语音：
iao—复韵母，标、飘、苗、挑、鸟、交、消等；朗读：
iao—“种子要发芽，……”（主持表演儿童卷第77页）。
3、语音练习及朗读练习：
（课堂训练时间约10分钟）
1）语音：
ian—前鼻韵母，声音部位由i向an滑动。
烟、编、面、连、尖、千、仙等；朗读：
ian—“春天要来到，……”（主持表演儿童卷第83页）
2）语音：
in—前鼻韵母，舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔出来。
拼、民、您、林、今、亲等；朗读：
in—“学校里，教拼音，……”（主持表演儿童卷第83页）
4、复习儿歌演唱表演：
《
拣豆豆》（课堂训练时间约10分钟）
（课间休息10分钟）
5、主持演讲训练：
甲、乙双人主持（主持表演儿童卷第85页）（课堂训练时间约20分钟）
双人支持演讲需要两个人的相互配合，也是锻炼孩子们的思维反应能力和配合能力，除了要掌握好各自的语言节奏外，还要把握搭档的语言节奏，使两个人的语言对接表达，像一个人演讲一样的顺畅自如。
6、儿歌朗读表演：
《小星星》（课堂训练时间约15分钟）
这一首儿歌朗读，建议还是让孩子们用打快板的形式朗读，可以加快快板的速度和朗读的速度。
第九课
1、谈话与聆听训练：
课堂训练时间大约15分钟；
1）继续谈话与聆听练习：
教师可选择话题进行谈话交流。
（主持表演儿童卷第83页）。
2、复习语音及朗读练习：
（主持表演儿童卷第77页）。
课堂训练时间大约10分钟；
1）语音：
ian—前鼻韵母，烟、编、面、连、尖、千、仙等；朗读：
ian—“春天要来到，……”
（主持表演儿童卷第83页）
2）语音：
in—前鼻韵母，拼、民、您、林、今、亲等；朗读：
in—“学校里，教拼音，……”（主持表演儿童卷第83页）
3、语音练习及朗读练习：
课堂训练时间大约15分钟；
1）语音：
uan—前鼻韵母，声音部位由u向an滑动。
弯、团、暖、乱、宽、欢、专等；朗读：
uan—弯弯的月下有条弯弯的河，……”（主持表演儿童卷第84页）。
2）语音：
uen—前鼻韵母，口型由前凸逐渐向后自然收回，鼻音较短。
温、吞、困、准、春、尊、村、孙等；朗读：
uen—“小猫小狗好朋友，……”（主持表演儿童卷第84页）。
4、复习儿歌朗读表演：
《
小星星》（课堂训练时间约10分钟）
（课间休息10分钟）
5、继续主持演讲训练：
双人主持（主持表演儿童卷第85页）（课堂训练时间约15分钟）
6、儿歌演唱表演：
《小星星》（课堂训练时间约15分钟）
7、补充教材：
儿童诗歌《蒲公英》
我生长在土地上。
我是野草的儿子。
我是一只小小的蒲公英。
我梦见，我在秋风中飞，我的翅膀柔软、轻盈，却不失勇敢。
我不鸣叫，因为我来自土地。
来自深埋着过去与未来的土地。
我的飞翔是快乐的，我成熟了。
我为生命的坚实希望而飞，为明媚的春天而飞，我为新的一天勇敢地飞……
第十课
1、气息训练：
课堂训练时间大约15分钟；
1）快吸慢呼的训练：
喊人。
回声、开火车游戏。
（主持表演儿童卷第89页）。
喊人、回声、开火车游戏，是训练肺活量和声带放松的好方法。
对今后演唱歌曲有着很大的帮助。
童声演唱和说话时用的都是真声，通过喊人或回声（回答声），可以拉长气息，
寻找腹腔用气点和力度。
要求：
人站立要直，精神饱满，声音自然明亮，用气舒缓，换气（偷气）速度要快。
声音往远处和高出喊，脖子、肩膀、舌头、身体都要放松，不能用力。
真正用力的地方是在肚脐眼高度的腰围处。
吸气的时候不能有声音，可以用口鼻同时吸气，吸气过程中除了肚子的伸缩外，身体的其他部位相对放松不能有动作。
刚开始喊的时候不要喊太高，根据其自身的能力一步一步往高音喊。
可以告诉孩子们当他们喊到没有气的时候，感觉到肚子酸的那个地方就是他们吸气的地方。
当他们的喊声可以拉得很长的时候，说明他们已经会使用气息了。
今后在学习童声歌唱和演唱较大的歌曲时，就能用放松的拉长音的喊的方法来掌握童声歌唱高音的发声法。
对于朗诵而言，有了放松的拉长音的喊德基础，朗诵一些坚定有力或宏伟的作品，就有了人们常说的底气。
2、复习语音及朗读练习：
（课堂训练时间大约10分钟）
1）语音：
uan—前鼻韵母，声音部位由u向an滑动。
弯、团、暖、乱、宽、欢、专等；朗读：
uan—弯弯的月下有条弯弯的河，……”（主持表演儿童卷第84页）。
2）语音：
uen—前鼻韵母，口型由前凸逐渐向后自然收回，鼻音较短。
温、吞、困、准、春、尊、村、孙等；朗读：
uen—“小猫小狗好朋友，……”（主持表演儿童卷第84页）。
3、语音练习及朗读练习：
课堂训练时间大约15分钟；
1）语音：
üan—前鼻韵母，声音部位由
ü向an滑动。
源、捐、圈、宣等；朗读：
üan—
“小石子，真淘气，……”（主持表演儿童卷第89页）。
2）语音：
ün—前鼻韵母，声音部位由
ü向n滑动。
晕、均、群、勋等；朗读：
ün—小老鼠，坐飞机，……”（主持表演儿童卷第90页）。
（课间休息10分钟）
4、复习儿歌演唱表演：
《小星星》（课堂训练时间约10分钟）
5、散文诗朗诵：
《不让妈妈牵挂》（主持表演儿童卷第91页）（课堂训练时间约15分钟）
散文是指篇幅短小，题材多样，形式自由，情文并茂且富有意境的文章体裁。
因为散文是一个看、想、感悟的过程，所以散文朗诵的基调应当是平缓的，没有太大的起伏；即使是在作品的高潮,也不会像演讲那样异峰突起,慷慨激昂。
散文诗对儿童来说，不一定能有多少理解。
因此，在教孩子们朗读散文时，我们只能简单的要求他们用中等的速度，柔和亲切的声音朗诵。
需要强调的地方，用拉长而不用加重的方法来处理强调语句的重音。
散文虽然不像诗歌那样有规整的节奏和严格的韵律,但是也讲究节奏和韵律美。
散文的局部和某些句子也有对称结构。
例如:
朱自清散文《匆匆》中“风,轻悄悄的；草,软绵绵的。
”在朗读时,我们可以用相同的语调来读这对语句,使文中的韵律美表现出来。
6、儿歌朗读表演：
《十二月花名歌》（课堂训练时间约15分钟）
第十一课
1、气息训练：
课堂训练时间大约15分钟；
1）快吸慢呼的训练：
喊人。
回声、开火车游戏。
（主持表演儿童卷第89页）。
不经意间一张嘴的瞬间即吸气到位，就像突然在远处发现了你正要找的人，准备喊他的瞬间吸气。
要求呼吸控制急而不促，快而不乱，长而不喘。
（主持表演儿童卷第94页）。
2、复习语音及朗读练习：
（课堂训练时间大约10分钟）
1）语音：
üan—前鼻韵母，源、捐、圈、宣等；朗读：
üan—
“小石子，真淘气，……”（主持表演儿
童卷第89页）。
2）语音：
ün—前鼻韵母，晕、均、群、勋等；朗读：
ün—小老鼠，坐飞机，……”（主持表演儿童卷第90页）。
3、语音练习及朗读练习：
课堂训练时间大约15分钟；
1）语音：
en—前鼻韵母，声音部位由e向n滑动,声势由弱到强。
恩、门、分、根、针、身、人、怎等；朗读：
en—小老鼠，淘气包，……”（主持表演儿童卷第90页）。
2）语音：
an—前鼻韵母，舌尖抵下齿龈，舌面渐至硬腭，鼻腔共鸣成声。
安、般、帆、担、难、兰、看、寒等；朗读：
an—“小白兔儿干净娃，……”（主持表演儿童卷第90页）。
（课间休息10分钟）
4、复习散文诗朗诵：
《风、雨》（主持表演儿童卷第91页）（课堂训练时间约15分钟）
5、儿歌演唱表演：
《十二月花名歌》（课堂训练时间约25分钟）
《十二月花名歌》的歌词有三段，词比较多，演唱时可以采用一些戏曲表演唱的形式表现。
集体表演唱，统一的舞蹈动作，可以模仿《长征组歌》中南泥湾的集体表演唱形式。
6、补充教材：
儿歌《颠倒歌》
咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
第十二课
1、普通话声调、调值练习：
课堂训练时间大约10分钟；
1）普通话声调也叫字调，是指一个音节有高低升降的音的变化。
声调的性质决定于音高。
调值是指声调的高低升降变化形式，也就是声调的实际读法。
有：
阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）；一般用五度1、2、3、4、5标调法来记录。
五度我们把它用竖线比喻成五层楼的高度，每一层分别用1、2、3、4、5做标记。
发声时是根据音调的高低来控制的。
声调的高低和音乐中音阶的音高是有区别的。
同样是音高的变化，声调的音高变化时相对的，不要求音高频率的绝对值。
而是根据每个人的不同声腺，嗓音的宽窄厚薄不同发出的声调。
音节的高低变化则是绝对的，不变的。
声调中的音高变化包括上升、下降等，升降变化的形式是逐渐滑动的变化。
音乐中音阶的移动、变化，是根据乐曲旋律音高的要求跳跃式或非跳跃式的变化进行的。
这一课我们首先让孩子们认识阴平（第一声），阴平的调值是高平。
所谓高平就是从起点———到终点的音高基本是一样平的。
如果我们用数字来表现音的高度，那么阴平就是从5——5的相对平行高度上发声。
下面用夸张声调双音节词语给孩子们做练习（双音节就是两个同样单音节字组成的音节）“阴阴”：
播音、东升、灯光、端庄、鲜花、精心、江山、咖啡、亲生、西安、香蕉、芬芳、担心、星空；
2、复习语音及朗读练习：
（课堂训练时间大约10分钟）
1）语音：
en—前鼻韵母，恩、门、分、根、针、身、人、怎等；朗读：
en—小老鼠，淘气包，……”（主持表演儿童卷第90页）
2）语音：
an—前鼻韵母，安、般、帆、担、难、兰、看、寒等；朗读：
an—“小白兔儿干净娃，……”（主持表演儿童卷第90页）。
3、语音练习及朗读练习：
课堂训练时间大约10分钟；
1）语音：
ang—后鼻韵母，口型由自然张大到逐渐缩小，鼻腔共鸣成声，余声稍长。
旁、方、当、汤、张、脏等；朗读：
ang—“蜗牛背着一间房，……”（主持表演儿童卷第95页）。
2）语音：
eng—后鼻韵母，先发e音，然后用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔出来。
风、能、冷、坑、争、成、扔等；朗读：
eng—“元宵节，看花灯。
……”（主持表演儿童卷第95页）。
4、复习儿歌演唱表演：
《十二月花名歌》（课堂训练时间约15分钟）
（课间休息10分钟）
5、猜谜语游戏：
（主持表演儿童卷第96页）。
（课堂训练时间约20分钟）
猜谜语游戏是训练孩子们的思维能力和想象反应能力。
我们可以请一位同学上台，由他对其他同学进行提问，由其他同学举手回答问题。
上台提问的小朋友就成为现场的主持，把问题抛给其他同学。
一方面语言要表现有猜谜语的神秘感，另一方面要锻炼表现孩子们现场的组织能力。
6）儿歌朗读表演：
《小小的船》（主持表演儿童卷第98页）。
（课堂训练时间约20分钟）
朗读《小小的船》要很有意境感，亲切感和温馨感。
配合肢体语言动作的时候，注意眼神里要有画面感。
第十三课
1、普通话声调、调值练习：
课堂训练时间大约10分钟；
这一课我们给孩子们练习阳平（第二声）。
所谓阳平就是从起点———到终点的音高是低到高。
如果用数字1、2、3、4、5来表现音的高度，那么阳平就是从3到5由中到高往上升的发声。
声带从稍紧
紧。
下面用夸张声调双音节词语给孩子们做练习“阳阳”：
鼻梁、国旗、人民、辽宁、石油、行情、达成、题材、学习、合格、灵活、驰名、直达、儿童、模型、吉祥、临时、红旗；
2、复习语音及朗读练习：
（课堂训练时间大约10分钟）
1）语音：
ang—后鼻韵母，旁、方、当、汤、张、脏等；朗读：
ang—“蜗牛背着一间房，……”（主持表演儿童卷第95页）。
2）语音：
eng—后鼻韵母，风、能、冷、坑、争、成、扔等；朗读：
eng—“元宵节，看花灯。
……”（主持表演儿童卷第95页）。
3、语音练习及朗读练习：
课堂训练时间大约15分钟；
1）语音：
ing—后鼻韵母，先发i音，然后用舌根顶住软腭，让气流从鼻腔出来。
兵、明、丁、听、令京、星等；朗读：
ing—“猫的眼睛猫的头，……”（主持表演儿童卷第96页）。
2）语音：
uang—后鼻韵母，声音部位由u向ang滑动。
汪、光、庄、窗等；朗读：
uang—“冬天到、雪花飘，……”（主持表演儿童卷第96页）。
（课间休息10分钟）
4主持朗读训练：
1、2、（主持表演儿童卷第96页）。
（课堂训练时间约20分钟）
5、儿歌演唱表演：
《小小的船》（主持表演儿童卷第98页）。
（课堂训练时间约25分钟）
十三课
1、普通话声调、调值练习：
课堂训练时间大约10分钟；
这一课我们给孩子们练习上“shǎng”声（第三声）。
如果用数字1、2、3、4、5来表现音的高度，就是从数字2起点降落到1的位置然后自然拉起到4的位置。
先降后升曲折起。
声带从稍紧
松
紧。
下面用夸张声调双音节词语给孩子们做练习“上上”：
理想、小鸟、舞蹈、处理、导演、广
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