作文标题写抗疫防疫类作文这15个标题不容错过.docx

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作文标题写抗疫防疫类作文这15个标题不容错过

张总写抗疫防疫类作文，这15个标题不容错过

1.舌尖上的沦陷

这个标题适用于“尊重自然”、“拒绝野味”等主题。

据专家介绍，新型冠状病毒很可能来源于野生动物。

这个消息并不意外，因为早在2003年非典时，专家已经知道中间媒介就是野生动物果子狸。

两次血的教训，告诫我们，一定要尊重自然，拒绝野味，莫让城池的沦陷，始于舌尖上的沦陷！

2.暗夜终有破晓时

这个标题适用于“坚定抗疫信心”、“保持乐观”等主题。

虽然当下抗疫形势依然严峻，但是，随着全国上下一盘棋，各行各业纷纷防疫抗疫，我们有理由坚信，暗夜终有破晓时，春暖花开，指日可待。

3.守得云开见月明

这个标题适用于“坚持抗疫行动”、“坚定抗疫信心”等主题。

坚持到底，就能等到拨云见日，云散月明的一天。

江城风雨过后，彩虹必然会在黄鹤楼的上空出现。

4.三“山”齐聚克难关

这里的三“山”，指火神山，雷神山和钟南山。

抗议期间，有网友拟定了这样一副对联：

上联是:

火神山，雷神山，钟南山，三山齐聚克难关。

下联是:

国内捐，海外捐，李兰娟，众捐纷来达通途。

横批是：

中国必胜。

写作文表达全国众志成城、以钟南山为代表的国士为国为民，就可以用“三‘山’齐聚克难关”做标题。

5.南山之外，还有南山

这里的南山，指侠之大者钟南山。

84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。

他一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬！

可是，我们也应该看到，钟南山毕竟84岁了，虽然大家都希望他寿比南山，继续为国为民，但是，也应该知道，钟南山不能只有一个，面对这种席卷各地的疫情，需要有更多人挺身而出，陪钟南山一起作战，也分担钟南山身上的胆子，这就是“还有南山”第二层寓意。

我们衷心祝愿，钟南山院士寿比南山，也愿南山之外，还有南山。

6.心有锦缎，白衣逆行

这个标题，化用了林清玄的“身着白衣，心有锦缎”，讴歌了抗疫中的医疗工作者们。

他们心有锦缎，是最美的逆行者。

写作文要表达这个主题，可以用“心有锦缎，白衣逆行”做标题。

7.岂曰无衣，与子同裳

这个标题，出自《诗经》，意思是一起上阵，共同作战。

日本援华医疗物资中，就用了这句话做标签。

写抗疫类作文，可以用这个标题表达国际社会对中国抗疫的援助，或者各行各业对抗疫防疫人员的支持。

面对疫情，同仇敌忾，岂曰无衣，与子同裳。

8.疠难吞志，医道铸新

这个标题，意思是疫情难以吞没壮志，医者仁心的精神会永远闪光。

写抗疫类作文，适合用来赞颂医疗工作者，并表达战“疫”必胜的信心和决心。

9.身负青囊，剑指远方

据说，华佗被杀前，为报一狱吏酒肉侍奉之恩，曾将所用医书装满一青囊送与他。

华佗死后，狱吏亦行医，使华佗的部分医术流传下来，据此，后人称医书医药为青囊。

因此，“身负青囊，剑指远方”，可以用来讴歌医疗工作者们勇于奉献，敢于担当，既有高超医术，也有济世情怀。

10.樱花将灿，雾尽风暖

武大樱花，是湖北的一张名片。

如今，湖北正遭受疫情肆虐，但有全国上下的支持，肯定可以战胜疫情，迎来樱花灿烂的春天。

因此，写抗疫类作文，用“樱花将灿  雾尽风暖”做标题，既可以表达抗疫必胜的信心，也可以表达疫情很快会过去、胜利即将到来的乐观心态和美好祝愿。

11.乌云不可遮月，疫情不可挡春

这个标题，表意明确，对仗工整，简约而不简单。

写抗疫类作文，用以表达抗疫必胜的信心，十分妥帖。

12.纵然千钧压顶，依然勇敢向前

抗疫行动中，医疗工作者、防疫人员、社区工作者、快递小哥……都是最美逆行者。

纵然千钧压顶，他们依然勇敢向前，这种奉献精神和责任担当，值得我们铭记和赞扬。

写作文，可以用这句话做标题，讴歌抗疫中的最美逆行者。

13.一袭白衣鏖战，满城樱雨颂歌

这是一个文雅别致的标题，对仗工整，内涵丰富，非常适用于赞扬抗疫一线的医疗工作者。

14.一千句“加油”，不如一次行动

这个标题虽然直白，但表意鲜明，极有力度。

写抗疫类作文，表达主题是抗疫人人有责，守土不分男女老幼，都要化“嘴”动为行动，就可用它做标题。

15.见利忘义当休矣，公而忘私人民记

面对疫情，有人展现大爱，也有人发灾难财。

展现大爱，公而忘私者，将永远被人民铭记，而发灾难财者，必将受到惩罚，甚至被钉进历史的耻辱柱。

写抗疫类作文，表达“义利选择”等主题，可以用“见利忘义当休矣，公而忘私人民记”做标题。

高考语文答题模式（黄金版本）

（一）语文阅读分析常用名词

　　一、表达方式：

记叙、描写、抒情、议论、说明

　　二、修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

　　金牌备考：

高考语文130分夺分方案

　　三、说明文分类：

　　1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

　　2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）

　　四、说明顺序：

　　1、时间顺序：

历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序

　　2、空间顺序：

注意表方位的名词

　　3、逻辑顺序：

先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

　　五、说明方法：

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

　　说明方法的作用：

　　打比方：

生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。

　　举例子：

具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　作比较:

把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.

　　列数字:

用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　六、记叙的顺序：

顺叙、倒叙、插叙（追叙）

　　七、人物描写的方法：

　　1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

　　2、正面描写与侧面烘托

　　八、常见写作方法、表现手法：

　　联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

　　九、语句在文章篇章结构上的作用：

　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

　　十、语句在表情达意方面的作用：

　　渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）

（二）典型题实战兵法

　　词曲小知识

　　词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。

　　如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

　　引号的作用：

　　1、表引用（引用人物对话、诗文句等）;

　　2、表特定称谓（特殊含义）;

　　3、表否定、反语、讽刺等意味;

　　4、表强调。

　　词语的比较（选词填空）：

　　1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

　　2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

　　语句作用、含义分析题：

　　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　　3、评价、赏析一句话：

应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。

　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

社会环境描写的主要作用：

　　1、交代作品的时代背景。

　　2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

　　自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

　　1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

　　2、推动情节发展;

　　3、渲染气氛;

　　4、烘托人物形象（或人物心情、感情）;

　　5、突出、深化主题。

　　句子在文章结构上的作用分析：

　　1、对上文（或全文）：

照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）;

　　2、对下文：

引起下文，打下伏笔、作铺垫;

　　3、对上下文：

承上启下（过渡）。

　　根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

　　1、用第一人称;

　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

　　根据语境，补写心理活动：

　　1、必须用第一人称;

　　2、必须仔细研读具体语境。

　　提炼中心、主题：

　　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：

本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：

表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

　　说明文中词语作用的认识与辨析：

　　主要有两种题型：

　　A、“××”词好在哪里?

　　★答题方式：

用了“××”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

　　B、“××”词能不能删掉?

　　★答题方式：

①不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

　　文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

　　1、常考的指代词有：

这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

　　2、一般是往前找;

　　3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

（三）语文应试答题方法、技巧

　　知识积累与运用

　　一、书写题：

　　1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。

4、学会审题。

　　二、选择题：

1、直选法2、排除法

　　三、修改病句的原则：

能改一处不改两处。

　　1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组

　　四、名著阅读：

《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

　　1、人物：

姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：

人物事例3、教育意义

　　五、语言运用：

　　1、语境表达：

话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。

还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。

格式：

礼貌用语+表达内容+询问

　　2仿写：

与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。

　　3、缩句：

满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

　　4句式转换：

陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

　　阅读题技巧

（一）、记叙文阅读

　　一、词语：

答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;

（2）能确定词语指代的内容：

一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

　　二、文章概括：

　　内容概括（一句话概括故事情节）：

人物和事件（抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住）

　　中心思想概括：

如:

“本文通过某人做某事，表达了作者对__赞美与敬佩之情等,赞美了他（人物性格、精神品质）

　　三：

主旨句的作用：

结构上贯穿全文，内容上点明中心。

　　四、修辞方法及表达作用

　　比喻，拟人：

生动形象地表现出了，表达了情感。

　　排比：

表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。

　　设问：

自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

　　反问：

加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。

　　模式:

（1）.点明何种表现手法

（2）.表现了什么内容（3）.表达了怎样的感情?

如：

此句运用了，从而生动形象表现了，表达了

　　五、记叙顺序及作用?

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：

叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙:

造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.

　　（3）插叙作用：

补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

　　记叙文中穿插议论的作用:

结构上承上启下;内容上画龙点睛.

　　六、文章段落语句的主要作用有：

（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

　　1、结构上：

承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

　　2、内容上：

开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

　　3、写法上：

气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　　象征、托物言志作用:

使表达委婉含蓄、深沉感人.

　　环境描写的作用：

交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

　七、评价感悟类

　　评价：

“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?

感悟:

结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

　　启示从原文引出;评价表明态度及理由。

特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

　　八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

　　方法有：

①正面描写：

语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：

其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。

⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

　　作用是：

揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

　　非主人公在文中的作用:

对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

　　九、记叙文语言风格：

亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

　　十、人称作用：

　　第一人称：

增强了文章的真实性和感染力。

　　第二人称：

便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

　　第三人称：

不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

　　六、材料作文应对策略

　　一、材料作文相关知识

　　1、材料作文的特点：

（1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;

（2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。

　　2、材料作文的形式：

（1）文字材料，构思作文。

（2）漫画材料，看图写文。

（3）读后感等。

　　二、材料作文应对策略：

1、读懂材料;2、明确要求。

（一）、给文字材料作文

　　1、结构：

材料+要求（必须与材料有关。

看懂材料，确定主旨）。

　　2、审题和领悟：

看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。

　　3、具体建议：

合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。

　　记叙文：

分析材料内容，联系相关的人或事。

开头：

“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。

结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。

　　写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。

　　围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.

　　读是基础,感是重点!

!

　　三、避免作文无谓（不是作文能力差等智力因素造成的）失分

　　1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。

　　2、规矩写题。

不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。

　　3、拒绝三段式。

5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。

　　5、规范使用标点。

标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。

还要注意：

顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。

如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。

　　6、注意保密。

不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。