幼儿英语教案认识动物.docx
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幼儿英语教案认识动物
幼儿英语教案认识动物
【篇一:
宝宝认识动物】
zoo[zu:
]
xx的
动物园之旅
姓名:
xxx
快来!
我们到动物园啦!
“动物园”英文叫:
zoo[zu:
]哈哈,原来,动物园里有这么多动物啊!
有老虎、狮子、狼、熊、大象、熊猫、猴子、羚羊、斑马、长颈鹿、梅花鹿、鸵鸟、孔雀、骆驼、海狮、猫头鹰、鳄鱼……太多了,我们快来认识认识它们吧!
老虎
tiger
狮子
lion[`lai?
n]
狼
wolf[wulf]
熊
bear[英][b?
?
][美][b?
r]
【篇二:
幼儿英语活动shopping】
shopping
时间:
2008-10-1100:
00作者:
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[活动目标]
1、培养幼儿在日常生活中用英语进行较多交际的能力。
2、让儿童进一步学习购物用语。
3、让幼儿掌握桃子、橘子和苹果的复数说法。
4、句型:
canihelpyou?
**apples.hereyouare.thankyou.
[活动准备]苹果、橘子、桃子实物以及卡片若干,教学卡片,光盘、小篮子。
[活动过程]
一、唱着歌走进教室《clapyourhands》
二、基本部分
1、出示三个神秘箱子
t:
今天,孙老师带来很多礼物,礼物在这三个箱子里面,让幼儿摸。
s:
摸出第一个箱子里的礼物:
一个苹果。
s:
苹果t:
继续摸s:
又摸出一盘苹果。
引出苹果复数,让幼儿读单词,并区别单数复数。
t:
摸出第二个箱子的礼物:
用上述方法学习橘子、和桃子的复数单词。
做游戏《whoismissing》巩固单词。
2、触摸卡的游戏。
教师示范:
“runtoapples”跑向黑板触摸单词并做出吃的动作,幼儿做触摸卡的游戏。
3、捡卡游戏
t:
出示一个神秘的袋子:
让幼儿摸。
把水果卡片摸出来,复习单词,然后让幼儿选一张自己喜欢的水果卡,根据幼儿手中的卡片把幼儿分成三组,站成三个圆圈,进行《walkingwalking》的游戏。
及时对幼儿进行评价。
4、购物游戏
谈话进入游戏。
进行分组购物,老师介入活动。
把购买的水果放入自己的小篮子中。
学习购物用语:
营业员:
canihelpyou?
顾客:
*apples营业员:
hereyouare顾客:
thankyou
三、结束部
养成教育:
吃水果前先洗净。
幼儿园英语情境教学20例
时间:
2008-10-1100:
00作者:
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英语情境教学20例
情境教学活动设计
1.运动场上(ontheplayground)1黄敏
2.欢迎来我家(welcometomyhome)2黄敏
3.在餐厅(inthepining-room)3黄敏
4.购物(shopping)3黄敏
5.动物园(inthezoo)3黄敏
6.小小玩具店(thesmalltoystore)3李蓉
7.服装秀(thecostumeshow)3李蓉
8.找工作(toapplyforajob)3李蓉
9.过生日(birthdayparty)3李蓉
10.找吃的(findsomethingtoeat)3李蓉
11.(在医院里)看病(seethedoctor)3巫维嘉
12.盒子游戏(theboxes)3巫维嘉
13.布袋游戏(thebigbag)3巫维嘉
14.动物的野餐(animalspicnic)3巫维嘉
15.借东西(borrowing)3巫维嘉
16.角色扮演(roleplay)3朱立
17.过圣诞节(enjoythechristmas)3朱立
18.介绍家庭成员(introducethefamilymember)3朱立
19.问路(asktheway)3朱立
20.归还失物(returnthelost)3朱立
运动场上(ontheplayground)
一、目的:
通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话,这样既
掌握了句型,又为孩子们提供了情景对话操练模式。
二、过程:
人物——小林、jim
xiaolin:
hello,jim!
jim:
hello,xiaolin.
xiaolin:
areyoufreenow?
jim:
yes.
xiaolin:
let’sgototheplayground.
jim:
great!
xiaolin:
look!
therearesomeboystheirs.they’replaying
football.
jim:
ilikeplayingfootball.howaboutyou?
xiaolin:
metoo.let’sgoandjoinin.
jim:
auright!
小林:
你好,吉姆!
吉姆:
你好,小林!
小林:
现在有空吗?
吉姆:
有。
小林:
咱们去操场。
吉姆:
太好了。
小林:
瞧,那边有些孩子,他们在踢球。
吉姆:
我喜欢踢球。
你呢?
小林:
我也是。
咱们去参加吧。
吉姆:
好啊!
欢迎来我家(welcometomyhome)
一、目的:
通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有
礼和对朋友友善的精神风貌。
二、过程:
人物——betty、李艳
(thebell’sringing.)
betty:
who’sthat?
liyan:
it’sme.liyan.
betty:
hello.liyan.welcometomyhome.
liyan:
thankyou.
betty:
sitdown,please.whatwouldyouliketodrink?
liyan:
orangejuice,please.
betty:
ok.herearebananasandapples.helpyourself.
liyan:
caniplayvediogames?
betty:
sure.let’splaytogether.
(门铃响起)
贝蒂:
谁呀?
李艳:
是我——李艳。
贝蒂:
你好,李艳。
欢迎来我家。
李艳:
谢谢。
贝蒂:
请坐。
想喝点什么?
李艳:
桔子汁。
贝蒂:
好的。
这儿有香蕉和苹果。
随便吃。
李艳:
我可以玩下游戏吗?
贝蒂:
可以。
咱们一起玩吧。
在餐厅(inthepining-room)
目的:
通过对话,复习句型、词汇,学会说一些客套话。
二、过程:
人物——mum、mike
mike:
i’mhungry,mum.
mum:
dinnerisready.cleanyourhandsfirst.
m
ike:
ok.smellsgood.what’sfordinner?
mum:
fish、beef、tomatoandpotatoes.
mike:
great!
ilikefishandbeef.
mum:
havesomesoup,mike.
mike:
thankyouoh.delicious,ilikeit.
mum:
mike,havesomemorefish.
mike:
no.thanks.i’vehadenough.
迈克:
我饿了,妈妈。
妈妈:
饭好了,先洗手。
迈克:
好。
闻起来真香啊!
晚饭吃啥?
妈妈:
鱼、牛肉、西红柿、土豆。
迈克:
太好了。
我爱吃鱼和牛肉。
妈妈:
喝点汤,迈克。
迈克:
谢谢。
哦,这汤真鲜啊,我喜欢喝。
妈妈:
迈克,多吃一点鱼。
迈克:
不了,谢谢。
我已经吃饱了。
购物(shopping)
目的:
通过购物这一买卖商品形式,教会学生询问、选择、问价、付款等基本用语。
二、过程:
人物——售货员、mary
assistant:
goodafternoon.canihelpyou?
mary:
yes.please.iwantabag.
assistant:
abigoneorasmallone?
mary:
abigone.canyoushowmethatoneontheright?
assistant:
ok.doyoulikeit?
mary:
yes.butit’sexpensive.
assistant:
whataboutthisone?
mary:
oh.good.ilikeit.howmuchisit?
assistant:
thirty-eightyuan.
【篇三:
语言教案】
主题一我要学本领
单元目标:
1、引导小朋友说一说新学期的新打算。
2、通过朗读儿歌,读准鸭子、狗、飞船等词语。
3、通过故事,让幼儿了解上课要专一的道理。
1、《我上中班了》
活动目标:
1、有秩序的上下楼梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活泼欢快的乐曲旋律。
活动准备:
组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴
活动过程:
一、开始部分:
组织幼儿认识自己班的位置
熟悉升班后的环境、位置。
二、基本部分:
1、谈话:
我上中班了。
引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,说出自己的想法。
提问:
怎样上楼下搂最安全。
2、复习歌曲《滑滑梯》
引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。
先说原歌词,再编歌词然后再唱新歌词,注意歌词与乐曲旋律的组织,开始把速度弹慢一些,熟悉后再恢复正常。
三、结束部分:
组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。
用歌词来规范引导幼儿上下楼。
反思:
2、《老师本领大》
活动目标:
1、学念儿歌,并尝试仿遍儿歌。
2、敢于在集体面前大声说话,表达自己的意思。
活动准备:
1、老师做示范用的画笔、大画纸。
2、供幼儿仿编用的图片若干。
3、幼儿用书第一册第四页活动过程1、谈话导入活动孩子们,你们喜欢老师吗?
为什么喜欢老师?
你们知道老师都会些什么吗?
2、老师现场画画,请幼儿说老师画的是什么?
长得什么样?
有什么特点、
(1)画出小熊、突出他的圆耳朵,小兔子突出她的短尾巴。
(2)老师画的好不好?
本领大不大?
请孩子们夸夸老师吧!
(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌:
我的老师本领大,样样东西都会画。
3、引导幼儿学习儿歌
(1)老师说儿歌,幼儿倾听,让幼儿熟悉儿歌的模式画只小熊圆耳朵,画只小兔短尾巴
(2)你们猜一猜老师还会画什么?
(幼儿说出它的特点,老师画出,让幼儿将它编成一句儿歌,然后集体说一遍儿歌,多说几个。
)(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。
4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。
(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)
(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物,老师迅速画出来,激发幼儿的创作积极性。
如:
画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎、、、、、、5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物,师幼一起朗诵儿歌活动反思:
5、总结
反思:
3、《小动物学本领》
活动要求:
1、尝试用语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征。
2、愿意参加表演游戏。
3、鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。
活动准备:
活动课件、音乐磁带
活动过程:
一、老师启发谈话,引发动机。
“今天森林里来了许多的动物朋友,我们一起看看谁来了。
”
二、出示课件,说说动物的特征。
1、“看看谁来了(出示藏在树后露出长耳朵的小兔)”;“你
怎么知道是小兔来了(让幼儿根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵)”;幼儿说对了,老师引导幼儿把小兔叫出来,先叫它的名字,但小兔没有出来,
在把小兔的特征叫出来“小兔子,小兔子,长耳朵的小兔子,快快出来吧”,然后就显示出小兔;让幼儿学学小兔是怎么走路的。
2、“看看谁来了(出示藏在树后扁嘴巴的小鸭)”;“你怎么知道是小鸭来了(让幼儿根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴)”;幼儿说对了,,老师引导幼儿把小鸭叫出来,先叫它的名字,但小鸭没有出来,在把小鸭的特征叫出来“小鸭子,小鸭子,扁嘴巴的小鸭子,快快出来吧”,然后就显示出小鸭;让幼儿学学小鸭是怎么走路的。
3、“看看谁来了(出示藏在树后露出硬硬壳的小乌龟)”;“你怎么知道是小乌龟来了(让幼儿根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳)”;幼儿说对了,老师引导幼儿把小乌龟叫出来,先叫它的名字,但小乌龟没有出来,在把小乌龟的特征叫出来“小乌龟,小乌龟,硬硬壳的小乌龟,快快出来吧”,然后就显示出小乌龟;让幼儿学学小乌龟是怎么走路的。
4、“看看谁来了(出示藏在树后露出长胡子和三角耳朵的小花猫)”;“你怎么知道是小花猫来了(让幼儿根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和三角耳朵)”;幼儿说对了,老师引导幼儿把小猫叫出来,先叫它的名字,但小猫没有出来,在把小猫的特征叫出来“小花猫,小花猫,长胡子的小花猫,快快出来吧”,然后就显示出小花猫;让幼儿学学小花猫是怎么走路的。
三、表演游戏:
小动物
1、师:
小动物们要去参加音乐会,你们想去吗?
(放《走路》音乐,
幼儿表演,鼓励每一个孩子都参加)
2、师:
老师今天为大家准备了许多的小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰,我们到外面草地上去表演吧。
四、总结
反思:
4、《豆豆学本领》
活动目地:
1、认识汉字笔画“横”和“竖”,了解横和竖的书写笔顺、规则。
2、学习正确的书写姿势,培养幼儿对汉字书写的兴趣。
3教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
1、指导学生看第8页的图,说一说上面有几个人物,她们在做些什么。
2、师范读短文。
3、示范写字,注意说明写字的顺序。
2示范横和竖的书写方法。
然后让幼儿讨论横和竖的书写顺序。
(横:
从左往右写出;竖:
从上往下写出,还有的字从外写到内等。
)
3幼儿逐一练习书写“横”和“竖”,教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
4幼儿书写练习。
鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有横和竖的汉字。
5总结评价:
对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
6延伸:
在字卡中找带“横”和“竖”的汉字进行练习。
7、总结
反思:
主题二动物乐园
单元目标:
1、熟练朗读绕口令,注意词语的发音。
2、让幼儿猜谜语,模仿动物的外部特征。
3、引导幼儿了解儿歌中的小动物,并模仿它们的叫声。
4、引导幼儿欣赏和阅读月亮雨,感受散文诗的意境。
5、《小花猫》
活动目标:
1、学习绕口令,能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备:
绕口令录音、幼儿用书。
活动过程:
1、理解内容:
教师引导幼儿阅读图书。
“小花猫在做什么事情?
”
“小花猫画了什么东西”
2、解释绕口令:
教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问:
“这首绕口令的名字叫什么?
”
“小花猫想干什么?
他是怎么做的?
”
“它后来画了什么带回家”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?
绕口令中的哪几句话容易读
错?
”
3、幼儿学说绕口令:
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
4、总结
反思:
6、《仿编谜语》
活动目标:
1、教幼儿认识动物的外型、生活习性、用途等方面,概括动物特征、创编谜面。
2、培养幼儿概括能力和逻辑思维能力。
活动准备:
钟表、长颈鹿、青蛙、袋鼠、公鸡等的图片
活动过程:
1、导入:
今天,来了很多客人老师,给我们大二班小朋友带来很多谜语,你们想不想表现一下你们猜谜本领。
(首先,以幼儿感兴趣的语言激发幼儿的猜谜兴趣)
2、基本部分:
(1)猜谜:
大眼睛,阔嘴巴,
咕呱咕呱爱说话,
捉虫能手就是它。
——(青蛙)
有只动物真稀奇,
长得像架起重机,
够树梢,不费力,
吃着嫩叶甜和蜜。
——(长颈鹿)
有个妈妈真奇怪,
身上带个大口袋,
不放萝卜不放菜,
里面放着小乖乖。
——(袋鼠)
(2)你们猜得真是又快又对!
真的是猜谜的高手!
你们到底是怎样猜的,说说你的猜谜方法。