幼儿英语教案认识动物.docx

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幼儿英语教案认识动物

幼儿英语教案认识动物

【篇一：

宝宝认识动物】

zoo[zu:

]

xx的

动物园之旅

姓名：

xxx

快来！

我们到动物园啦！

“动物园”英文叫：

zoo[zu:

]哈哈，原来，动物园里有这么多动物啊！

有老虎、狮子、狼、熊、大象、熊猫、猴子、羚羊、斑马、长颈鹿、梅花鹿、鸵鸟、孔雀、骆驼、海狮、猫头鹰、鳄鱼……太多了，我们快来认识认识它们吧！

老虎

tiger

狮子

lion[`lai?

n]

狼

wolf[wulf]

熊

bear[英][b?

?

][美][b?

r]

【篇二：

幼儿英语活动shopping】

shopping

时间:

2008-10-1100:

00作者:

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[活动目标]

1、培养幼儿在日常生活中用英语进行较多交际的能力。

2、让儿童进一步学习购物用语。

3、让幼儿掌握桃子、橘子和苹果的复数说法。

4、句型:

canihelpyou?

**apples.hereyouare.thankyou.

[活动准备]苹果、橘子、桃子实物以及卡片若干,教学卡片,光盘、小篮子。

[活动过程]

一、唱着歌走进教室《clapyourhands》

二、基本部分

1、出示三个神秘箱子

t:

今天,孙老师带来很多礼物,礼物在这三个箱子里面,让幼儿摸。

s:

摸出第一个箱子里的礼物:

一个苹果。

s:

苹果t:

继续摸s:

又摸出一盘苹果。

引出苹果复数,让幼儿读单词,并区别单数复数。

t:

摸出第二个箱子的礼物:

用上述方法学习橘子、和桃子的复数单词。

做游戏《whoismissing》巩固单词。

2、触摸卡的游戏。

教师示范:

“runtoapples”跑向黑板触摸单词并做出吃的动作,幼儿做触摸卡的游戏。

3、捡卡游戏

t:

出示一个神秘的袋子:

让幼儿摸。

把水果卡片摸出来,复习单词,然后让幼儿选一张自己喜欢的水果卡,根据幼儿手中的卡片把幼儿分成三组,站成三个圆圈,进行《walkingwalking》的游戏。

及时对幼儿进行评价。

4、购物游戏

谈话进入游戏。

进行分组购物,老师介入活动。

把购买的水果放入自己的小篮子中。

学习购物用语:

营业员:

canihelpyou?

顾客:

*apples营业员:

hereyouare顾客:

thankyou

三、结束部

养成教育:

吃水果前先洗净。

幼儿园英语情境教学20例

时间:

2008-10-1100:

00作者:

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英语情境教学20例

情境教学活动设计

1.运动场上（ontheplayground）1黄敏

2.欢迎来我家（welcometomyhome）2黄敏

3.在餐厅（inthepining-room）3黄敏

4.购物（shopping）3黄敏

5.动物园（inthezoo）3黄敏

6.小小玩具店（thesmalltoystore）3李蓉

7.服装秀（thecostumeshow）3李蓉

8.找工作（toapplyforajob）3李蓉

9.过生日（birthdayparty）3李蓉

10.找吃的（findsomethingtoeat）3李蓉

11.（在医院里）看病（seethedoctor）3巫维嘉

12.盒子游戏（theboxes）3巫维嘉

13.布袋游戏（thebigbag）3巫维嘉

14.动物的野餐（animalspicnic）3巫维嘉

15.借东西（borrowing）3巫维嘉

16.角色扮演（roleplay）3朱立

17.过圣诞节（enjoythechristmas）3朱立

18.介绍家庭成员（introducethefamilymember）3朱立

19.问路（asktheway）3朱立

20.归还失物（returnthelost）3朱立

运动场上（ontheplayground）

一、目的:

通过运动场上孩子们喜爱的运动展开生活会话,这样既

掌握了句型,又为孩子们提供了情景对话操练模式。

二、过程:

人物——小林、jim

xiaolin:

hello,jim!

jim:

hello,xiaolin.

xiaolin:

areyoufreenow?

jim:

yes.

xiaolin:

let’sgototheplayground.

jim:

great!

xiaolin:

look!

therearesomeboystheirs.they’replaying

football.

jim:

ilikeplayingfootball.howaboutyou?

xiaolin:

metoo.let’sgoandjoinin.

jim:

auright!

小林:

你好,吉姆!

吉姆:

你好,小林!

小林:

现在有空吗?

吉姆:

有。

小林:

咱们去操场。

吉姆:

太好了。

小林:

瞧,那边有些孩子,他们在踢球。

吉姆:

我喜欢踢球。

你呢?

小林:

我也是。

咱们去参加吧。

吉姆:

好啊!

欢迎来我家（welcometomyhome）

一、目的:

通过会话展示小朋友在客人面前懂礼貌、大方、彬彬有

礼和对朋友友善的精神风貌。

二、过程:

人物——betty、李艳

（thebell’sringing.）

betty:

who’sthat?

liyan:

it’sme.liyan.

betty:

hello.liyan.welcometomyhome.

liyan:

thankyou.

betty:

sitdown,please.whatwouldyouliketodrink?

liyan:

orangejuice,please.

betty:

ok.herearebananasandapples.helpyourself.

liyan:

caniplayvediogames?

betty:

sure.let’splaytogether.

（门铃响起）

贝蒂:

谁呀?

李艳:

是我——李艳。

贝蒂:

你好,李艳。

欢迎来我家。

李艳:

谢谢。

贝蒂:

请坐。

想喝点什么?

李艳:

桔子汁。

贝蒂:

好的。

这儿有香蕉和苹果。

随便吃。

李艳:

我可以玩下游戏吗?

贝蒂:

可以。

咱们一起玩吧。

在餐厅（inthepining-room）

目的:

通过对话,复习句型、词汇,学会说一些客套话。

二、过程:

人物——mum、mike

mike:

i’mhungry,mum.

mum:

dinnerisready.cleanyourhandsfirst.

m

ike:

ok.smellsgood.what’sfordinner?

mum:

fish、beef、tomatoandpotatoes.

mike:

great!

ilikefishandbeef.

mum:

havesomesoup,mike.

mike:

thankyouoh.delicious,ilikeit.

mum:

mike,havesomemorefish.

mike:

no.thanks.i’vehadenough.

迈克:

我饿了,妈妈。

妈妈:

饭好了,先洗手。

迈克:

好。

闻起来真香啊!

晚饭吃啥?

妈妈:

鱼、牛肉、西红柿、土豆。

迈克:

太好了。

我爱吃鱼和牛肉。

妈妈:

喝点汤,迈克。

迈克:

谢谢。

哦,这汤真鲜啊,我喜欢喝。

妈妈:

迈克,多吃一点鱼。

迈克:

不了,谢谢。

我已经吃饱了。

购物（shopping）

目的:

通过购物这一买卖商品形式,教会学生询问、选择、问价、付款等基本用语。

二、过程:

人物——售货员、mary

assistant:

goodafternoon.canihelpyou?

mary:

yes.please.iwantabag.

assistant:

abigoneorasmallone?

mary:

abigone.canyoushowmethatoneontheright?

assistant:

ok.doyoulikeit?

mary:

yes.butit’sexpensive.

assistant:

whataboutthisone?

mary:

oh.good.ilikeit.howmuchisit?

assistant:

thirty-eightyuan.

【篇三：

语言教案】

主题一我要学本领

单元目标：

1、引导小朋友说一说新学期的新打算。

2、通过朗读儿歌，读准鸭子、狗、飞船等词语。

3、通过故事，让幼儿了解上课要专一的道理。

1、《我上中班了》

活动目标:

1、有秩序的上下楼梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

活动准备:

组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

活动过程:

一、开始部分：

组织幼儿认识自己班的位置

熟悉升班后的环境、位置。

二、基本部分：

1、谈话：

我上中班了。

引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，说出自己的想法。

提问：

怎样上楼下搂最安全。

2、复习歌曲《滑滑梯》

引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，注意歌词与乐曲旋律的组织，开始把速度弹慢一些，熟悉后再恢复正常。

三、结束部分：

组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

用歌词来规范引导幼儿上下楼。

反思：

2、《老师本领大》

活动目标：

1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。

2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。

活动准备：

1、老师做示范用的画笔、大画纸。

2、供幼儿仿编用的图片若干。

3、幼儿用书第一册第四页活动过程1、谈话导入活动孩子们，你们喜欢老师吗？

为什么喜欢老师？

你们知道老师都会些什么吗？

2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么？

长得什么样？

有什么特点、

（1）画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

（2）老师画的好不好？

本领大不大？

请孩子们夸夸老师吧！

（3）老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：

我的老师本领大，样样东西都会画。

3、引导幼儿学习儿歌

（1）老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴

（2）你们猜一猜老师还会画什么？

（幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。

）（3）师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

4、出示图片（全是有特点的小动物图片）公鸡、小鸭。

（1）请幼儿观察他们的特征（从体形、声音、爱吃的食物）

（2）请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。

如：

画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎、、、、、、5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌活动反思：

5、总结

反思：

3、《小动物学本领》

活动要求：

1、尝试用语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征。

2、愿意参加表演游戏。

3、鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。

活动准备：

活动课件、音乐磁带

活动过程：

一、老师启发谈话，引发动机。

“今天森林里来了许多的动物朋友，我们一起看看谁来了。

”

二、出示课件，说说动物的特征。

1、“看看谁来了（出示藏在树后露出长耳朵的小兔）”；“你

怎么知道是小兔来了（让幼儿根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小兔叫出来，先叫它的名字，但小兔没有出来，

在把小兔的特征叫出来“小兔子，小兔子，长耳朵的小兔子，快快出来吧”，然后就显示出小兔；让幼儿学学小兔是怎么走路的。

2、“看看谁来了（出示藏在树后扁嘴巴的小鸭）”；“你怎么知道是小鸭来了（让幼儿根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴）”；幼儿说对了，，老师引导幼儿把小鸭叫出来，先叫它的名字，但小鸭没有出来，在把小鸭的特征叫出来“小鸭子，小鸭子，扁嘴巴的小鸭子，快快出来吧”，然后就显示出小鸭；让幼儿学学小鸭是怎么走路的。

3、“看看谁来了（出示藏在树后露出硬硬壳的小乌龟）”；“你怎么知道是小乌龟来了（让幼儿根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小乌龟叫出来，先叫它的名字，但小乌龟没有出来，在把小乌龟的特征叫出来“小乌龟，小乌龟，硬硬壳的小乌龟，快快出来吧”，然后就显示出小乌龟；让幼儿学学小乌龟是怎么走路的。

4、“看看谁来了（出示藏在树后露出长胡子和三角耳朵的小花猫）”；“你怎么知道是小花猫来了（让幼儿根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和三角耳朵）”；幼儿说对了，老师引导幼儿把小猫叫出来，先叫它的名字，但小猫没有出来，在把小猫的特征叫出来“小花猫，小花猫，长胡子的小花猫，快快出来吧”，然后就显示出小花猫；让幼儿学学小花猫是怎么走路的。

三、表演游戏：

小动物

1、师：

小动物们要去参加音乐会，你们想去吗？

（放《走路》音乐，

幼儿表演，鼓励每一个孩子都参加）

2、师：

老师今天为大家准备了许多的小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰，我们到外面草地上去表演吧。

四、总结

反思：

4、《豆豆学本领》

活动目地：

1、认识汉字笔画“横”和“竖”，了解横和竖的书写笔顺、规则。

2、学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。

3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

1、指导学生看第8页的图，说一说上面有几个人物，她们在做些什么。

2、师范读短文。

3、示范写字，注意说明写字的顺序。

2示范横和竖的书写方法。

然后让幼儿讨论横和竖的书写顺序。

（横：

从左往右写出；竖：

从上往下写出，还有的字从外写到内等。

）

3幼儿逐一练习书写“横”和“竖”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。

4幼儿书写练习。

鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有横和竖的汉字。

5总结评价：

对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。

6延伸：

在字卡中找带“横”和“竖”的汉字进行练习。

7、总结

反思：

主题二动物乐园

单元目标：

1、熟练朗读绕口令，注意词语的发音。

2、让幼儿猜谜语，模仿动物的外部特征。

3、引导幼儿了解儿歌中的小动物，并模仿它们的叫声。

4、引导幼儿欣赏和阅读月亮雨，感受散文诗的意境。

5、《小花猫》

活动目标：

1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动准备：

绕口令录音、幼儿用书。

活动过程：

1、理解内容：

教师引导幼儿阅读图书。

“小花猫在做什么事情？

”

“小花猫画了什么东西”

2、解释绕口令：

教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。

教师边讲解绕口令边提问：

“这首绕口令的名字叫什么？

”

“小花猫想干什么？

他是怎么做的？

”

“它后来画了什么带回家”

“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？

绕口令中的哪几句话容易读

错？

”

3、幼儿学说绕口令：

重点学说难念的字与易读错的句子。

幼儿分小组接龙朗诵绕口令。

4、总结

反思：

6、《仿编谜语》

活动目标：

1、教幼儿认识动物的外型、生活习性、用途等方面，概括动物特征、创编谜面。

2、培养幼儿概括能力和逻辑思维能力。

活动准备：

钟表、长颈鹿、青蛙、袋鼠、公鸡等的图片

活动过程：

1、导入：

今天，来了很多客人老师，给我们大二班小朋友带来很多谜语，你们想不想表现一下你们猜谜本领。

（首先，以幼儿感兴趣的语言激发幼儿的猜谜兴趣）

2、基本部分：

（1）猜谜：

大眼睛，阔嘴巴，

咕呱咕呱爱说话，

捉虫能手就是它。

——（青蛙）

有只动物真稀奇，

长得像架起重机，

够树梢，不费力，

吃着嫩叶甜和蜜。

——（长颈鹿）

有个妈妈真奇怪，

身上带个大口袋，

不放萝卜不放菜，

里面放着小乖乖。

——（袋鼠）

（2）你们猜得真是又快又对！

真的是猜谜的高手！

你们到底是怎样猜的，说说你的猜谜方法。