一年级 国防教育.docx
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一年级国防教育
第一课了解国防教育
学习：
什么是国防教育？
国防教育,是国防领域里的教育现象,是国家为巩固和加强国防而对公民进行的普及性教育。
以提高全民族的国防观念为目的,以教育为手段,在当今国家经济和社会发展中,尤其是在国防建设中有着突出的地位和作用。
国防教育包括哪些内容？
国防教育是一种全面的综合的教育,它不仅包括爱国主义、革命英雄主义、集体主义等品德教育，还包括科技、文化、军事知识和军事技能以及射击、越野、救护等各种形式的军体教育。
因此，受到世界各国的极大重视。
回答问题：
是谁在守卫我们的边疆，保卫我们的安全？
解放军的全称是什么？
解放军分为哪三军？
讨论：
我校的教育特色是什么？
我们为什么要研究国防教育？
我校国防教育都组织了哪些活动？
你印象最深的是什么？
为什么？
我校的国防教育网站都有什么内容？
参观学校的国防教育展室
参观要求：
（1）观察红领巾军校成立的时间及组织的相关活动。
（2）观察同学活动的奖励，想想怎样能取得好成绩？
（3）学习同学的研究资料，想想自己要研究什么？
（4）认真记录，遵守纪律。
交流参观心得
你有什么感想，同学交流一下吧。
第二课我爱我的祖国
我是中国人。
我的祖国是中国。
我国的国名是中华人民共和国，于1949年10月1日成立。
首都是北京。
我爱我的祖国。
看一看：
祖国的地图，像什么？
找找鸡头、鸡尾、鸡脚分别在哪？
学一学：
我们的祖国有多大呀？
学一学：
地球上大部分地方被海洋覆盖，海洋把陆地分成七大部分。
地球上有四大洋。
中国位于亚洲东部，太平洋西岸。
是世界上第三大国。
我国是世界文明古国，有5000多年的历史。
我们的祖先特别有智慧，不仅有指南针、造纸术、印刷术、火药等四大发明，还建造了长城、兵马俑、大运河等世界奇观。
中华民族的灿烂文化，为人类社会进步和科学技术的发展做出了巨大贡献。
中国古代四大发明
万里长城
秦代兵马俑
京杭大运河
改革开放以来，中国迈开了新步伐，伟大的祖国各行各业蓬勃发展，祖国欣欣向荣。
中国有许多世界第一：
1.世界上第一个培育出大豆杂交种“杂交豆1号”的是吉林省农科院的孙寰研究员。
2.杂交水稻之父袁隆平教授是世界上第一个培育出籼型杂交水稻的专家。
3.中国钢铁产量世界第一，超过第二、第三、第四的总合。
4.中国水泥产量世界第一，占世界总产量一半。
5.中国煤产量世界第一，占世界一半。
6.中国电冰箱产量世界第一。
7.中国DVD产量世界第一。
8.中国空调产量世界第一。
……
第三课首都北京
北京是我们伟大祖国的首都。
北京已有3000多年的历史,是世界上最古老的城市之一。
天安门坐落在北京城的中心，是全国人民和全世界人民向往的地方。
北京城区位于华北平原的西北角，北面是燕山山脉，西面是太行山脉，两大山脉在此交会，地势险峻。
万里长城就在燕山山脉的山脊上通过，随山势起伏，气势磅礴，雄伟壮观。
早在两、千年前，北京已成为军事重镇和交通要地。
1949年十月一日毛主席在天安门上宣告中华人民共和国成立。
我国历史上的金朝、元朝、明朝、清朝先后在北京建都。
北京历史悠久，并且是全国的政治和文化中心。
天安门广场
人民英雄纪念碑
纪念碑浮雕——百万雄师过大江
北京立交桥
奥运会馆——水立方
奥运会馆——鸟巢
北京大学
圆明园遗址
北海公园九龙壁
第四课我国的国旗、国徽和国歌
中华人民共和国国旗
我国的国旗是五星红旗。
我国的国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是齿轮和谷穗。
我国的国歌也叫《义勇军进行曲》。
中华人民共和国国旗
中华人民共和国国徽
听一听：
听老师或家长讲一讲：
国旗、国徽和国歌是国家的象征和标志，无论走到世界的任何地方，只要见到祖国的国旗、国徽，听到祖国的国歌，就能唤起我们对祖国的思念与敬仰。
看一看：
看一看祖国的国旗都在哪里飘扬，祖国的国徽都在哪里闪耀，祖国的国歌都在哪里奏响？
五星红旗飘扬在天安门广场
五星红旗飘扬在雪山哨所
五星红旗在山村小学孩子们的心中升起
香港回归，五星红旗在这里升起
国歌在人民心中唱响
想一想：
升国旗、奏国歌时我们应该怎样做？
升国旗、奏国歌时我们要肃立，升国旗时我们要仰望国旗，少先队员要向国旗敬少先队队礼。
祖国的保卫者
一、教学目标
1、情感态度价值观
（1）知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者,了解他们的革命斗志和奉献精神。
（2） 知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。
2、行为与习惯
（1）让学生自觉去搜集解放军事迹的相关资料,了解解放军的生活情况,从而进一步产生敬佩之情。
（2） 学生在日常的学习和生活中,学习解放军叔叔的优秀品德。
二、教学准备
1、教师预先收集一些关于反映解放军生活的资料,一方面是解放军驻守在祖国边疆的视频资料,一方面是反应解放军在为人民服务方面的图片。
从视觉上吸引学生,激发学习的兴趣。
2、布置学生搜集解放军保家卫国的相关资料，课上进行交流，使学生产生敬爱之情。
3、让学生收集军歌,以唱军歌的方式了解军人的生活，正适合学生的心理特点,课堂上充满歌声,学生乐中求学。
4、教师总结,引导学生向军人学习,立志长大当一名解放军。
三、教学课程设计
（一）、导入新课
导入部分的设计我以教材中的导语为切入点，这样使学生的学习既不脱离本单元的主题，又给本课做了铺垫。
“我国有着绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。
”通过一段简单的介绍，使学生知道我国的边境地区是需要保卫的。
那么是谁在保卫着我们的门户呢？
学生很自然就会想到是中国人民解放军。
可能一部分学生还不能清楚的说出解放军的全称，这时需要教师进行一下强调，使学生知道她的全称是：
中国人民解放军。
（二）、新课
1、介绍中国人民解放军的发展历程
这部分内容以“小资料”的方式出现，让学生通过阅读了解中共人民解放军的发展历程，没有过多的解释。
2、了解军人的圣神使命
在这个环节中我设计了两个具体的内容。
一是让学生了解边防军人的艰苦生活，知道军人的神圣职责之一是:
“保家卫国”。
在这一环节中，我使用了课件，让学生在观看边防军人的生活片段中具体体会他们生活的艰苦。
通过使用视频的效果，要比单纯的口头描述效果明显的多，再通过学生看完后的交流，自然会对边防军人产生敬佩之情。
随后引导学生说一说自己搜集到了哪些人民解放军保家卫国的事迹材料，这样学生既进一步知道了解放军的重要性，又培养了他们搜集信息和整理信息的能力。
这个环节中的第二个内容是让学生了解中国人民解放军的另一个圣神使命：
为人民服务。
在这一环节的教学中我首先让学生从身边的实际入手，去找一找自己知道的解放军战士为人民服务的事迹，在学生汇报完自己搜集的资料后，教师随即播放5.12汶川大地震解放军战士救灾的相关图片，使学生进一步感受到人民解放军为人民服务的光荣使命，从而产生对军人的敬佩之情。
（三）、拓展
拓展这个环节我安排了两个学生感兴趣的话题：
一是通过1949-2009国庆大阅兵的相关课件了解我国军事力量的发展与壮大，使学生感受到祖国的强大离不开中国人民解放军；另一个环节使通过学生搜集军歌、唱军歌的方式进一步感受到做一名军人的光荣与自豪。
同时围绕本节课可以谈谈自己的感受和理想，提升学生热爱祖国、热爱军人的情感，产生长大当一名军人的信念。
（四）、延伸
《祖国江山的保卫者》这一内容为两课时教学，所以为了更好的为下一节课做准备，我安排了布置学生进一步搜集拥军爱民的相关资料作为本节课的延伸。
古代兵器
教学目标：
1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来。
初步了解古代常用兵器的知识。
2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能力。
教学准备：
课前让学生收集古代传说中与兵器有关的故事或准备好古代兵器玩具。
教学过程：
一、读课题，审题。
什么叫“兵器”？
那么古代兵器是怎样的呢？
二、由成语故事引入课文学习。
学生说说“自相矛盾”的成语故事，认识古代兵器“矛”和“盾”。
三、认识古代兵器。
1、看课文插图，说说课文介绍了哪几种古代兵器？
2、古代最常见的兵器是什么？
它的由来怎样？
作用有哪些？
四、阅读古代兵器的故事。
1、学生阅读课文中关于古代兵器的故事。
2、讲讲莫邪、干将夫妇为吴王铸造举世无双的雌雄双剑的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。
3、你知道在浙江还有哪个地方以铸剑文明？
（龙泉）说一说关于龙泉宝剑的故事。
4、让学生看课文插图认识古代兵器“青龙偃月刀”、“双板斧”，说说有关这两种兵器的故事。
你还知道古代有哪些著名兵器？
五、学生观赏自己的古代玩具兵器。
1、同桌互相观赏从家里带来的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能变化。
2、指名学生上讲台介绍自己的兵器，学生评议。
六、教师总结谈话，并向学生推荐田昭林主编的《绘图兵器辞典》。
小兵张嘎夺枪
教学目标：
知识与能力：
1、掌握本课的生字新词。
2、指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的手枪的，感受嘎子机智勇敢的品质。
3、引导学生学习抓住重点词句体会人物的思想感情。
过程与方法：
1、整体感知：
自读课文，认读字词，理清事情经过。
2、拓展延伸：
品味语言，训练说话。
情感、态度与价值观：
体会并学习革命小英雄机智勇敢的英雄本色，同时受到爱国主义教育。
教学重难点：
1.学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2.结合课文内容，说说嘎子是个怎么样的孩子，感受嘎子机智勇敢的个性。
教学过程：
一、质疑导入：
1、学生齐读课题。
2、思考:
读了课题，你想知道什么？
二、梳理全文：
围绕嘎子夺枪写了哪几方面的内容？
板书：
发现枪
勇夺枪
比试枪
三、细读感悟：
1、嘎子是怎样夺下鬼子官的手枪的？
找出重点记叙嘎子夺枪过程的段落，放声朗读，边读边圈画出描写嘎子夺枪动作的词语，你有什么体会？
板书：
勇夺枪——抓、拍、扑、压、咬、夺（机智勇敢）
2、指导有感情朗读第十段。
3、还有哪些地方能体现出嘎子的机智、勇敢？
用“～～”画出最能表现嘎子机智勇敢的词语、句子。
想想该怎么读？
4、班内交流，重点学习以下句子：
嘎子眼珠子一转，快步向前，横在院门口，说：
“你们想干什么？
”
A、这句话从几个方面写出了嘎子机智、勇敢的特点？
B、“眼珠子一转”表现了嘎子怎样的心情？
嘎子故意放大声音说：
“我给你们拿去不成吗？
我家里有病人。
”
嘎子这样做的目的是什么？
嘎子见拦不住，便朝里面大声喊：
“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！
”（体会出急中生智）
嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。
（体会到聪明勇敢）
5、嘎子与鬼子正面相遇之后，机智勇敢地周旋着，在这周旋过程中嘎子发现了鬼子官身上的枪，他的表现是怎样的？
学生用“——”画出相关句子。
板书：
发现枪——眼睛一下子亮了起来
目不转睛
嘎子的眼睛一下子亮了起来。
“眼睛一下子亮了起来”表现了嘎子怎样的心情？
他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。
“目不转睛地盯着”表现了嘎子怎样的心情？
6、嘎子夺下鬼子的枪之后，心情怎样？
（得意、兴奋）你从哪里看出来的？
（让学生找出相关词语、句子）比试枪的嘎子给你留下了什么印象？
板书：
比试枪——瞄得意兴奋（天真活泼）
7、总结全文：
学完了故事，你认为嘎子是个什么样的人？
四、拓展延伸
1、同学们，在抗日战争期间中华大地上涌现出了许多小英雄，你还知道谁？
2、你们有什么话想对这些小英雄说吗？
3、教师寄语：
牢记历史，好好学习。
珍惜现在，放眼未来，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
板书：
26.小兵张嘎夺枪记
发现枪——眼睛一下子亮了起来
目不转睛
勇夺枪——抓、拍、扑、压、咬、夺（机智勇敢）
比试枪——瞄得意兴奋（天真活泼）
小英雄撒尿救全城
教学目标：
1．学会本课生字词，理解有关词语的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会小于连的机智勇敢。
4．乐于并且能够把这个故事讲给别人听。
教学重难点：
1.了解这个故事，体会小于连的机智勇敢。
2.乐于并且能够把这个故事讲给别人听。
教学过程：
一、创设情景，揭题导入。
师：
世界上有许多美丽的城市，那里有许多名胜古迹吸引着各地的游客，比利时的首都布鲁塞尔便是这样一座美丽的城市。
在这座城市中，最著名的景点就是这座撒尿小男孩的铜像了。
你们知道他是谁吗？
看到这个撒尿的小男孩儿，你有什么想说的话、想问的问题吗？
这节课，我们就来学习《小英雄撒尿救全城》，解决同学们心中的疑问。
（板书课题）
二、初读课文
1、自由朗读课文，找出不理解的词语。
2、 指名读课文，其它同学思考：
文章讲了一个什么故事？
3、 讨论交流。
三、精读感悟
1、学习第一段。
谁想来读读第一段？
指名1－2人读，想一想：
作者按照什么顺序描写铜像样子的？
（提示：
头——鼻子——身子。
）对，作者就是按照从上到下的顺序来写的，今后我们在写人物外貌的时候也可以学习作者的这种写法。
2、齐读。
3、看到在布鲁塞尔市中心竖立着这么一个光着身子撒尿男孩的铜像，你有什么疑问吗？
4、读一读课文，思考：
当敌人闯进布鲁塞尔后，小于廉先后两次是怎样做的？
（1）自由读4、5小节。
（2）讨论，用自己的话说一说。
小结：
是啊，在导火线即将引爆炸药的危急时刻，小于连的机智勇敢使布鲁塞尔人民免去了一场大灾难，布鲁塞尔城保住了，全城的老百姓得救了！
人们多么感激小于连呀！
为了永久纪念他，在首都布鲁塞尔市中心为他塑了一座铜像。
现在，凡是到布鲁塞尔去旅游的人，都要去看看小于连的铜像，同他一起拍照留念，还将自己民族的服装送给小于连。
据说于连现在已经有了几百多套衣服了。
5、学习第6段
（1）让我们看看都有哪些衣服。
（2）说一说，你了解到有哪些衣服？
（3）有没有办法把大家刚才所说的这些衣服用一个句式综合起来说？
开头可以这样说：
人们给小于连送去了各式各样的衣服……能不能把这个“有……有……有……还有……”的句式用到生活中来说句话？
（4）作者和你们一样，也是用到了这样的句式介绍了人们送给于连的衣服。
我们看看课文的第6段。
愿意读这一段的同学起立，我们一齐来朗读第6段。
五、总结提高，深化认识
1、指板书：
同学们，英雄是个令人肃然起敬的字眼，与之相关的往往是要付出流血甚至牺牲的代价。
小于连在万分危急的时刻，急中生智，想出了尿灭火花的好办法，拯救了整个城市和人民。
他无愧于这个小英雄的称号！
也正因此，世界各国人民，上至国王，下至士兵、工人，都关心于连，热爱于连。
他机智、勇敢、爱国的光辉形象将永远活在人们心中！
2、让我们怀着崇敬、怀念之情朗读全文。
3、同学们，古往今来，还有许多像于连一样的英雄人物，为着祖国的安危，人民的幸福，不惜抛头颅，洒热血，希望同学们在课后能多读英雄故事，学习英雄精神，争做有用之人！
立正，稍息,
教学内容：
立正，稍息
教学目标：
认知目标：
通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性；
技能目标：
经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。
素质目标：
提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。
情感目标：
培养团结友爱，稳重的优良品质。
教学重难点：
掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。
教学过程：
一：
导入部分
课堂常规检查：
师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。
组织方法：
成四路纵队----集合（如右图）
要求：
队伍整齐，精神饱满。
游戏：
快快集合。
游戏方法；
（1）先排成四路纵队。
（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。
当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。
教与学的方法：
（1）教师简单讲解并做要求；
（2）学生听指挥练习；（3）教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正；（4）重新练习
预期目标：
复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。
二：
主体部分
新授内容：
立正、稍息
导语：
小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。
教与学的方法：
（1）导入；
（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师观察学生练习的情况，并及时对错的进行纠正；（5）集合队伍，进行小节。
（6）让学生上来示范，检查练习情况。
预期目标：
大部分同学都能做到正确。
三：
结束部分：
师生告别，宣布下课。
15我是一个兵（教学设计）
教学目标
1知道中国人民解放军维护着国家独立、安全、繁荣和稳定，激发对人民军队的热爱之情。
2初步了解国家的兵役制度，明确每个公民都有保卫祖国的义务。
教学重点、难点：
体验解放军为保卫祖国付出的艰辛。
教学方法与策略：
启发式教学、合作学习、探究学习。
教学资源与技术运用
多媒体课件、收集解放军保卫祖国的故事和图片。
教学时间：
2课时。
教学过程］
第一课时
课时目标：
1知道中国人民解放军维护着国家独立、安全、繁荣和稳定，体验解放军为保卫祖国付出的艰辛。
2能说一则解放军保卫祖国的故事。
教学活动
活动一：
听听歌曲导入课题
1、今天，老师请小朋友欣赏一首歌曲，你们想不想听？
欣赏歌曲：
《我是一个兵》。
2、你听过这首歌吗？
知道它的名字吗？
根据学生的回答，出示课题：
15、我是一个兵
3、你们知道兵是哪些人吗？
4、是啊，这些兵就是解放军战士，他们是可爱的人，他们为了保卫祖国，付出了极大的牺牲。
你们想不想了解他们的故事呢？
这不，丁丁邻居大哥哥参军三年刚退伍回社区，让我们一起和丁丁去迎接他吧！
活动二：
听听故事激发情感
1、媒体创设故事内容。
2、这故事就是我们书上的内容，让我们打开书，一起来看看课文，小组讨论说说驻守雪山的边防战士遇到了哪些困难？
你有什么感想？
（1）看图，交流。
（2）师小结：
故事中的解放军叔叔为了保家卫国，就是在如此恶劣的环境中，默默地奉献着，有的甚至付出了生命的代价。
所以故事中的大哥哥说：
“苦了我一人，幸福十三亿。
”此时此刻，班长的话说出了许多当兵人的心声啊
板书：
苦了我一人幸福十三亿
（4）过渡：
这里的“一人”是指谁？
“十三亿”指的又是谁呢？
让我们看看影片再次体会一下。
3、观看媒体，再次体验
（1）师：
你能谈谈对于“苦了我一人，幸福十三亿。
”这句话的理解吗？
（2）小组交流。
（3）师小结：
是呀，正因为有了解放军战士吃苦耐劳，不畏艰辛，守卫着祖国的边防，维护着祖国的安全，才有了我们十三亿中国人民幸福、安康的生活。
活动三：
查找资料谈谈感受
1、过渡：
课文里的兵哥哥守卫着我们的西北边陲。
可是我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有着漫长的海防线和边防线，但无论是在冰封雪冻的北部边陲、还是在波涛汹涌的南部海疆，无论是在空气稀薄的高山哨卡，还是在酷暑难当的海防前沿，都有我们的解放军战士。
他们又是怎样保家卫国的呢？
让我们打开学习包，一起查阅一些关于解放叔叔的小故事和图片，体验一下他们的艰辛并完成一份探究报告。
2、学生查阅资料。
3、学生交流谈感受。
（1）保卫祖国
师：
是啊，南海的官兵为了镇守我们的南大门面临酷暑炎热，内心的寂寞，蚊虫盯咬等，他们的艰辛让老师和同学们都深深感动。
真是“苦了我一人，幸福十三亿。
”板书：
保卫祖国
其实，在我们祖国的每寸土地上洒下了无数军人的汗水，如果没有刻苦的训练，没有坚强的意志，哪有保家卫国的本领呢。
哪组来交流他们苦练本领的情景。
（2）苦练本领
师：
他们面对风沙，面对酷暑，坚持训练真是“苦了我一人，幸福十三亿。
”你们知道吗，在他们的军营中，还涌现出许许多多的英雄，哪组来交流英雄的风采吧！
（3）英雄篇
师：
英雄确实让人敬畏，可更多的是默默无闻生活在我们身边的那些解放军，他们的无私奉献更是让我们敬佩。
（4）身边的军人
师：
是啊！
你们看正是那些不知名的解放军战士们冒着生命危险作战在抗洪、抗非典的第一线，正是那些不知名的解放军战士们在我们老百姓身边默默奉献着他们无私的爱，他们把老百姓当成自己的亲人真是人民的子弟兵啊！
他们是我们心目中最可爱的人！
板书：
最可爱的人
活动四：
听听家书升华感情
1、过渡：
在探究中，我们看到了解放军战士保家为国的情景，其实在我们身边也有许多军人光辉的形象。
课前我们班的小朋友采访了一些解放军战士。
让我们听听他们的采访体会吧。
2、听歌曲《说句心里话》，学生交流。
3、师小结：
小朋友，有国才有家，解放军叔叔舍小家为大家的精神真让人钦佩。
看着这些感人肺腑的图片不禁让我们心情澎湃，让我们也对着解放军叔叔说说自己的心里话。
4、学生填写感谢卡。
5、师：
让我们把这些心里话挂在祝福树上，下次参观部队时，让这棵祝福树梢去我们的深深祝福，祝福这些最可爱的人。
第二课时
［课时目标］
1、解放军的军营生活，体验军人的铁的纪律，激发学生对军队的热爱之情。
2、明确依法服兵役是每个公民的光荣义务。
活动一、观看录像，激发情感
1、观看“阅兵式”的录像。
2、小组讨论交流，谈感受。
3、师小结：
的确如此，当这些陆军、海军、空军迈着整齐的步伐，踏入会场的时候，我们都为此激动与骄傲。
从他们的精神面貌中我们看到的是积极向上的气势和具有顽强斗志的军人形象。
活动二、观看录像，加深了解
1、这些军人有这样一副铮铮铁骨，把脚下坚实的土地踏得咚咚作响，似乎正要去完成自己的使命。
但是在这个激动人心的场面下面，你们知道他们是怎样刻苦训练的吗？
2、看录像（战士们训练场上的英姿）。
3、学生讨论交流。
4、看图片，师讲解。
（让学生了解军人的军营生活，并懂得军人的铁的纪律。
）
活动三、创想未来，抒发情感
1、如果你是一个兵，你最想说什么，最想做什么？
2、学生创想，抒发感情。
3、师小结。
老师相信你们，要想成为一名出色的战士，不仅要有这骨子热情和决心，还要有良好的文化基础和不怕吃苦的精神，锻炼好身体才行。
《中华人民共和国宪法》第五十条“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
”
［板书］
我是一个兵
苦了我一人幸福十三亿
保卫祖国最可爱的人
军事游戏
游戏目的：
锻炼反应能力和短跑速度，增强集体荣誉感。
教学重、难点：
锻炼反应能力和短跑速度，增强集体荣誉感。
教学过程：
一、游戏准备。
1、照下图在地上划两条攻击线，两线间距离为2米，在两条攻击线正前方20—30米处，各划一条安全线：
安全线
20—30米
甲队若干人
攻
击
线
乙队若干人
20--30米
安全线
2、将参加游戏的人分成甲、乙两队，排成两列横队背对背站在攻击线上。
3、选出一人当指挥员。
二、游戏方法。
1、指挥员下达“甲队攻击”或“乙队攻击”口令，攻击的一方立即转身追击被攻击队员；被攻击的一方立即向己方的安全线跑去；
2、攻击队员在被攻击者跑到安全线之前拍到了被攻击者的身体，即为攻击胜利，被拍中者应退出游戏；
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