兴趣课活动总结.docx

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兴趣课活动总结

兴趣课活动总结

　　篇一：

三年级手工兴趣课活动总结

　　XX——XX学年度第一学期三年级

　　手工兴趣小组活动总结

　　教师：

黄晓英本学期的三年级手工兴趣小组活动已经顺利结束了。

在活动中，我主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。

学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。

他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

　　1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。

俗语说：

兴趣是最好的老师。

在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

　　2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。

　　3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。

给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：

如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。

在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

　　篇二：

兴趣课小结

　　XX学年第一学期英语兴趣课小结

　　时间飞逝，一学期的教学工作即将结束了，本学期我开设的课程是英语剪剪贴贴画画，每周二次。

招收学生主要是本校一年级学生。

回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，但是也有一些不足之处。

现在此对本学期的活动情况做如下总结：

　　一、培养学生对英语的兴趣：

　　一年级的学生刚进校，对事物充满好奇心。

有些学生甚至之前从来没有接触过英语。

平时的上课，老师虽然也会在课堂中设计小活动，但大部分还是以老师讲，学生学为主。

有些学生久而久之就对丧失了学习英语的积极性，觉得学习既枯燥又无味。

因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。

基于此，我开设了这门课程—英语剪剪贴贴画画。

通过让学生自己剪贴，完成作品，然后在所完成的作品中学习英语故事。

每一副作品代表一个英语故事。

学生们学的很开心，觉得这种学习方式新鲜有趣，当完成一件作品时，也很有成就感。

不同于他们平时的上课，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

　　。

二、玩中有学学中有玩：

　　爱玩是孩子的本性。

而一年级的孩子有很好动。

常常在平时上课的时候就发现，很多学生在课程过半就坐不住了。

于是，我就在想，是不是可以利用他们这一特点，给学生创造一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力，来开展我的兴趣课。

很多孩子对剪贴并不陌生，大部分之前都在幼儿园学过。

于是我找来各种剪贴体裁，让孩子自己想，自己做，然后让学生在这种游戏中慢慢习得单词学习英语单词，进一步学习英语故事，而不是死记硬背单词。

每堂课下来，如果有多余的时间，我也会找来一些符合他们年龄段的英语小短片，让他们观看，不求全部看懂，但求学生能在这样一种语境中培养语感。

一堂兴趣课虽只有短短的45分钟，但是我相信，学生是收获颇丰的。

没有以往枯燥的学习形式，学生的心理压力和负担也小了。

　　三、增加学生口语锻炼的机会

　　说道底英语还是一门语言课，中国的孩子总被人说“哑巴英语”，平时上课，总是以老师说为主，学生以学为主。

其实，会说也是英语学习的重点，不容忽视。

　　因此每堂课，我都会抽出一部分时间与学生进行口语对话，提高他们口语交际能力。

一年级的孩子不可能像高年级的学生那样要求能够“出口成章”，但一些简单的日常对话如“Goodmorning!

”“--Howareyou—I’mfine,thankyou.”等还是可以的。

因此我就利用每堂课多余的15分钟时间，让学生先是“观影”，然后尝试着让学生把这段影片中的某个场景“情景演绎”，学生们还是比较开心的，尤其是对某些表现欲比较强的学生来说，更是如此。

当然“万事开头难”，刚开始的时候会碰到各种问题，最常见的是孩子影片一遍看完就忘，只记得情节，不记得台词。

于是，我先采取了blankfilling（缺词填空）的方式，通过一遍遍播放，让学生尽快熟悉台词。

我觉得一学期下来，虽然看过的影片不多，但是还是富有成效的。

最明显的就是，很多学生敢讲了，而我也通过他们的语言表达，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

当然还有些不足之处是我需要改进的：

　　一．安全问题：

　　由于兴趣课需要用到剪刀、胶水等较危险的物品，所以我一直关注课堂中存在的安全隐患。

　　二．纪律问题：

　　课堂中需要用到的重要工具之一是蜡笔。

而所借用的是别班的教室。

不止一次的有学生反应：

他的课桌被人涂成了“大花脸”。

所以我也发现这确实是一个比较严重的问题。

除了不止一次的教育学生外，我也在每堂下课的前几分钟检查每一个课桌使用情况，杜绝这类情况的发生。

　　总结：

　　开设兴趣可的目的是为了丰富学生的课余生活，使他们的生活不在仅限于常规课堂，而是拓展他们兴趣，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

我会继续努力，奔着这个目标，更加努力。

　　以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。

许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩。

　　篇三：

兴趣小组活动总结

　　兴趣小组活动总结

　　李小芳

　　本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，为增强他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。

根据我校学生的特点，学校特组建语文兴趣小组，开展了以阅读和写作为主的兴趣教学活动。

在学校领导的指挥和全体教职工的共同努力下，本学期语文兴趣小组活动开展顺利，现将本学期活动总结如下

　　一、抓出勤

　　有道是：

没有规矩，不成方圆。

在开班第一天，我首先就按时上课这个问题严肃提出。

所以学生出勤情况比较令人满意。

实在身体不舒服或家里有急事不能来了，学生们都能事先向我请假，允许后方可不来。

有些小朋友事先请好假了，但还抱病来上课，我就会当班级学生面夸奖他，教育其他学生，让他们明白兴趣小组上课和平时到校没啥两样。

　　二、抓纪律

　　同学们在学习习惯方面相差比较大。

所以对学生了解较深，他们也非常乖巧，学生上课比较安静。

于是我努力综合这些学生的上课风格，扬长避短，营造活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂氛围，效果较好。

　　三、重备课

　　虽说兴趣小组备课可以不用像平时上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻，但我也丝毫不敢放松。

我一直认为兴趣小组应该是从培养学生兴趣而着手。

所以我在备课前常会先搜集许多资料，比较后确定学生们感兴趣的，学习起来较容易的，又很有必要的内容。

最后我把每次上课的内容锁定在诗词方面。

一方面我国的诗词历来被世人所称颂，有很高的学习价值。

第二方面优美凝练的诗词可以激起学生学习的欲望。

我发现平时教学过程中不少学生最头疼学诗词，于是我

　　在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解，为他们以后学习诗词作铺垫。

我在选材方面也是斟酌再三才最后定夺。

它们风格迥异，正好可以让学生领略到别样的风采。

　　四、重上课

　　上课是关键。

四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。

结合学生年龄特点，我一直奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨。

我常常会给他们一大段时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。

正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。

给学生自己说的空间，就会调动起他们的积极性。

学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

　　总结这一学期兴趣小组教学情况，诚然还存在这样那样的不足。

也因为学生基础不同，不能全面照顾到每一个学生，这些都会是我在以后的教学过程中的注意点。

至于教学成绩，那只代表过去。

我相信在学校浓烈的学习氛围里，我的教学水平一定能百尺竿头，更上一个台阶。

　　篇四：

科技兴趣小组活动总结

　　科技兴趣小组活动总结

　　（XX3—XX学年度第一学期）

　　在创新素质教育全面开花的校园，我校科技兴趣小组经过了步履蹒跚的阶段，正稳步发展。

这学期我们重点从以下几方面来培养学生的创造思维和创新能力：

　　1.让思维插上自由的翅膀，突破原有的旧框框

　　我们发现大多数青少年中，随着年龄的增长和接受信息的增多，他们的思维自由度却在减低，而表现在思维中的创造性更是与日俱减。

根据他们的有创造欲望的天性，平时便在科技活动中注重对学生思维“自由”的训练，从思维的广度、深度、新度、速度等方面来突破思维的旧框框，形成一定的创造思维。

如：

　　①看谁想得多：

主要是针对思维的广度来展开的，让学生想得越多思维便越开阔。

如：

“机器人在日常生活中可以用来做什么？

”、“我们希望飞机还能为我们人类做什么？

”等。

　　②看谁想得深：

主要是针对思维的深度来展开的，让学生想得越深思维便越周密。

如：

“如何用益智玩具拼装成有用的物体？

”。

　　③看谁想得新：

要想到一般人想不到而又熟悉的东西，这就是思维中最有价值的新颖性。

如：

“用废旧的材料自己制作一件新颖的物品？

”等，你能在这些小发明上再进行发明吗

　　④看谁做得快：

用我们的益智玩具比比看，谁能用最短的时间组装起规定的样品。

　　2.使动手成为快乐的活动，增强原有的动手能力。

　　小学生天生有着“好动”的本性，然而许多学生在过重学业的负担的压力下，丧失了各种动手的机会。

在科技活动中，充分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。

从动手做的数量、质量、新奇等方面来培养动手能力。

　　①看谁做得多：

争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做到品种上的多。

发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。

　　②看谁做得好：

动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。

这是对动手质量的最好检验。

　　③看谁做得新颖：

做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。

　　④看谁拆装得好：

对于一些暂时不能动手搞创造的学生，可以让他们对一些玩具进行拆装，从拆装中研究结构、了解原理，学习和掌握科学知识。

如：

拆装飞机模型。

　　3.让求新变成发明的举动，培养自身的创新能力。

　　发明创造很重要，它能促进社会的发展，推动人类的进步。

留心生活，会发现我们的周围有许多的麻烦和困难。

当学生形成一定的创造思维和动手能力后，便会将这些能力加以创造性地来解决遇到的麻烦和困难，并形成一定的成果，这就是我们开展科技活动所追求的最终目的――发明和创新。

学生正是在“遇到问题→解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的，从而提高了自身的创新能力。

　　①看谁搜集的困难多：

只有找到想要解决的问题和困难，才能有发明和创新的突破口，留心一下生活、学习中的遭遇，很可能就是一个受启发

　　的地方。

　　②看谁解决的方法新：

解决问题要能符合自己的需要，想办法用最少的力气做最多的事，给人以耳目一新的惊奇，这就是创造中“新”的突破。

　　③看谁设计的思路巧：

将想法用巧妙的思路设计出来是创新的最初表现形式，最主要从结构、功能上加以最优化，最重要的是设计的东西容易制作、能够普及。

　　④看谁创造的东西好：

发明创造的东西要带给人方便，而且在外观上能给人精美的感受，另外还要注意创造的可行性和经济性。

　　总之，创造思维和创新能力的培养是一个长期的系统工程，需要我们科技组的长期努力。

　　科技兴趣小组

　　篇五：

舞蹈兴趣班活动总结

　　舞蹈兴趣班活动总结

　　忙碌充实的一学期结束了，本学期我担任学校的舞蹈兴趣小组的训练。

根据学校的安排，隔周周一的下午最后一节课进行兴趣小组活动。

舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。

在学校领导的支持和全校老师的帮助下，较圆满的完成了本学期舞蹈兴趣小组的教育教学任务，为了把下一步的工作做的更好，现做总结如下

　　一、丰富了学生认知经验，激发学习愿望。

兴趣是学习的动力。

在舞蹈训练中，首先结合认知内容向学生介绍有关舞蹈的知识，帮助学生了解舞蹈常识，增强他们的感性知识。

其次带领同学们观看少儿、成人的舞蹈录像，了解舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。

在观看过程中，学生往往会情不自禁地模仿练习，我及时鼓励、支持，并做以示范，从而激发学生学习的愿望。

　　二、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展学生的创造性。

舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。

接着，我对学生进行了民族舞蹈的教学。

让学生了解汉族民间舞的风格和特点。

又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。

秧歌基本舞步的训练。

可以说通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模

　　仿能力，培养正确的基本姿态。

在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有助益。

希望在今后的舞蹈教学中，我能探索出更多的经验，将舞蹈兴趣小组的教学送上一个新的台阶。

　　三、主要成绩

　　1.通过舞蹈基础训练，激发学生学习舞蹈的兴趣，培养良好的形体习惯。

　　2.引导学生进一步体验音乐、感受音乐的美感，激发学生通过舞蹈表现音乐情感的欲望。

　　3.培养学生良好的舞蹈习惯和舞蹈技巧，发展他们的想象力和创造能力。

　　4.通过舞蹈兴趣小组的开展，培养了学生对舞蹈的兴趣与爱好；

　　学到了舞蹈的基础知识和基本技能；培养了学生健康的情趣和良好的品德情操；培养学生的欣赏能力、舞蹈能力、表演能力和创造能力；提高了学生的艺术修养。

　　二、存在问题

　　1.家长的对舞蹈的认识还不够深刻。

　　2.学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。

　　3.学校在舞蹈训练资源上的投入不能满足教学需要。

　　4.训练时间上因为种种原因没有保障。

　　5.大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练成品节目有很大的难度。

课外活动是我校的一项特色教学，对于学生可以说一生

　　受益。

虽然我不是专业的舞蹈教师，但是我有一颗对舞蹈教学的热心，有一颗对学生教育的热心。

培养学生在儿时对舞蹈产生兴趣，调整她们的形体，锻炼她们的身体协调能力。

在以后的教学中我会一如既往认真教学，多培养一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。

能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线！

　　指导老师：

锁蕊蕊、潘丹丹

　　篇六：

兴趣课活动总结

　　舞蹈兴趣小组XX—XX学年年度活动总结

　　时间似箭，日月如梭，很快一学期结束了。

根据学校工作需要本

　　学期继续担任舞蹈兴趣课教师，为了学校及学生的发展，本学期兴趣

　　课设置了爵士舞课程，学校并设立了爵士舞特长班。

每周二至周五下

　　午训练，认真按计划活动，学生兴趣高，效果良好。

现对本学期工作

　　回顾总结：

　　一、引导学生了解少儿爵士舞

　　爵士舞产生于美国五十年代末期，六十年代初兴起的一种舞蹈

　　形态，具有奔放、热烈、节奏鲜明、现代等特点。

它不拘泥于形式，

　　伴随着富有动感和节奏的音乐自由舞动。

另外爵士舞可以让学习者

　　起到强身健体、增强身体协调性的作用，还可以让学习者增加对音

　　乐的理解对节奏的感受。

　　二、认真备课，根据实际水平，有效地选择训练步骤

　　为了更好的进行教学，推广爵士舞，认真查阅大量资料，从

　　上下载视频课程，利用空闲时间向专业老师请教解惑，认真备课，

　　认真学习。

爵士基训舞蹈化，在爵士课前三十分钟进行基本功训练，

　　基本功训练通常是很枯燥的，为了提高学生们的兴趣，也为了丰富

　　他们的表现力，为基训配置了音乐，使学生更表演化地进行训练。

　　现在一部分学生不仅能完成下叉，下腰，过前桥等技巧性动作，还

　　掌握了爵士舞地面动作和头、颈、肩、环绕等简单组合。

　　三、训练中重视培养对舞蹈的兴趣

　　学生喜欢奔放激情的音乐，富有动感的节奏，爵士舞对学生也

　　是一种新兴舞蹈。

因此在训练中选择了富有激情、动感的音乐，学

　　习中采用启发式教学，使学生在教师引导下启发他们自觉思考，如

　　何使动作更具有美感，更能与音乐配合默契更好表现，从而激发学

　　习兴趣。

　　作为舞蹈教师，虽然我不是专业舞蹈人员，但是有一颗对工作的热心，

　　对舞蹈的热爱。

在以后的教学中，我会利用假期和业余时间潜心学习

　　爵士舞课程，让爵士舞早日在我们学校成为一道亮丽的风景线。

　　聂效丽

　　二0一一年六月二十六日

　　篇七：

语文兴趣班活动总结

　　语文兴趣班活动总结

　　本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，为增强他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。

根据我校学生的特点，学校特组建语文兴趣小组，开展了以阅读和写作为主的兴趣教学活动。

在学校领导的指挥和全体教师的共同努力下，本学期语文兴趣小组活动开展顺利，现将本学期活动总结如下：

　　一、兴趣小组活动安排

　　开展以阅读、写作为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。

学生自由选择主题各异的兴趣小组，根据教师的安排，完成相应的学习任务。

　　整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。

阅读和写作是语文教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合语文兴趣小组的主题。

由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步发展学生的兴趣爱好。

　　二、日常兴趣小组教学活动

　　四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。

结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他

　　们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。

正如新课标所述，教师的作用应该是巧作点拨，而非灌输。

给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。

学生们学习兴趣一浓，再加教师巧妙引导，一切也就水到渠成了。

　　三、具体教学内容安排

　　1、作文类

　　结合本学期作文兴趣小组活动的探究，对作文类兴趣教学方法，现进行简要概括：

（1）以兴趣为基点，乐于写作

（2）以训练为支柱，勤于写作

　　（3）以积聚为法宝，善于写作（4）以想象为翅膀，精于写作

　　通过开展形式多样的作文兴趣小组活动，我校参与活动的同学在写作方面上有较大的提高，主要表现在：

学生写作的积极性提高了；学生思考问题的角度多变；学生的写作内容丰盛了；学生的欣赏程度上升了。

　　2、阅读类

　　经过一学期的阅读兴趣小组活动，现将较为可取的阅读类教学方法进行概括：

（1）以兴趣为基点，乐于知书

（2）以品读为支柱，勤于阅书

　　（3）以笔记为翅膀，阅有所得

　　四、兴趣小组活动教学方法

　　1、必须围绕“兴趣”这一主线。

尊重学生的兴趣爱好方向，并进行科学的引导。

　　2、多采取课堂互动的形式进行教学，有利于增进师生间的了解，而且可以将学生真正融入到课堂中来，活跃了课堂气氛。

　　3、教学过程以鼓励、表扬为主，批评教育为辅。

　　4、教学形式的多样性，有利于提高学生对知识探索的积极性。

　　5、活动过程中依然要重视纪律问题。

　　6、定期与学生开展心理交流会，了解学生之所想。

　　7、针对基础不同，对个别学生要有针对性的指导。

　　经过一学期语文兴趣小组的学习，同学们的整体语文素质都得到较大提高。

但是我们在师资安排、家校联系等方面还是存在许多不足之处，这也是今后在教学工作上我们需要注意和改进的地方。

相信在全体师生的共同努力下，语文兴趣小组会取得更大的进步。

　　篇八：

编织兴趣特长班活动总结

　　编织兴趣特长班活动总结

　　泾源三小：

殷玉萍兰旭霞

　　编织兴趣特长班是由三、四、五年级的24名学生组成，只有一名男生。

XX年9月成立，10月开始活动。

在为期4个月的时间里，学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了动手实践的能力，增强了伙伴之间的合作能力与团结意识。

　　这学期我们主要练习了基本的毛线针法，立体绣，十字绣。

在活动时，主要进行以下工作;

　　一、讲练结合

　　本课程的开设可以说是培养学生良好意志品质和稳定性的最佳手段，是锻炼学生动手能力和合作精神和高雅的情趣与审美能力的关键环节。

为此，在教学方法上：

积极探索灵活性多样性，富有实效的操作方法，主要通过立体绣和十字绣来练习。

　　我们采用的教学方法主要有三种，一是体现教师的主导性，由教师向学生演示活动内容，利用讲授法、演示法、呈现法等。

如：

通过展示多种十字绣作品，欣赏十字绣作品，先从视觉上引起学生的兴趣；其次，放慢教师的操作过程，让学生看清操作过程。

二是师生互动，借助师生对话来共同思考、共同操作、共同解决。

针对个别动手能力低下的学生，采取手把手教的教学方法。

三是体现学生的自主性，主要采用分组合作法，在绣作品时，让学生运用自身原有的知识与能力，自己确定表现主题，将图案分化，学生分工协作、完成作品。

在此过程中，每个小组分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。

　　二、正确评价

　　在作品评价上，我们注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，出示学生的作品，让全

　　班学生欣赏，增强学生的成就感，通过展评交流，同学们都会深深的体会到：

做十字绣必须要有信心、耐心。

自从特长班开设以来，大多数学生克服了浮躁的情绪，做事更为细心周密了；从学生的语言上就流露出了他们的成就感，学生对我说“在这之前，我从没拿过针，也不会用针，十字绣让我不但会拿针，用针，还能绣出一幅美丽的小作品”；“我们很喜欢绣十字绣，这比上课美。

”

　　三、活动的收获

　　促进了学生的个性发展：

一段时间的教学实践，锻炼了学生的双手的灵活性和协调性，尤其是三年级的马少泽，张欣亚等同学，开始时，连针都不会拿，到最终能独立绣十字绣。

这就是一大进步。

同时，在活动时养成了学生的专心、细心，耐心等良好的习惯和品质，并迁移到学习和生活中。

这学期我们绣成十字绣六幅，鞋垫十三双，立体绣九件。

可为成绩显著。

　　四、存在的不足与采取措施

　　1、现在的孩子独生子女占多数，可能有些孩子从来没有拿过针，领悟能力稍微低一些，所以对这部分学生重点放在动手能力的培养上。

　　2、学生有时会出现忘带工具的现象，应该由班级统一购置活动的工具。

　　编织兴趣特长班的开设，不仅使学生获得了许多课本上没有的知识，而且开阔了眼界，锻炼了动手操作、团结协作等能力，体验到了成功的喜悦，并且陶冶了学生的性情，修身养性。

　　篇九：

合唱兴趣班活动总结

　　合唱兴趣班活动总结

　　本学期，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱。

在训练的过程中我主要做了以下几点工作：

　　一、合唱队的组建

（一）挑选队员、划分声部

　　考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行。

所以，我们组建建合唱队所吸收的成员以三四年级为主，有良好的声音、较