新蕾版快乐英语小学二年级英语第三册全套教案.docx
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新蕾版快乐英语小学二年级英语第三册全套教案
Unit1Toys
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词和词组的意义和简单口头运用。
3．学习使用本课重点句型：
（1）Lookatmyrobot.
（2）Ihaveatoy.
（3）Doyouhaveatoy?
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting．
教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：
玩具。
Step2．Warm-up/Leading．
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人介绍自己的玩具
（2）自主探究：
Lookatmyrobot
Step3．Presentation．
1．WordsLearning．
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart．
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart．
教师教授重点词汇：
toys,robot,truck,jeep,digger,buildingblocks
4．ListeningPart．
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
Doyouhavearobot?
5．ReadingPart．
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4．Summary．
学生自我总结今天上课所学内容。
【课堂练习】
1．原文填空。
Lookatmytoytruck．
_____,Good．
Lookatmytoyjeep．
Wow,_____．
Lookatmy_____．
Doyouhavearobot?
2．互译
atoytruck_____
atoyjeep_____
atoydigger_____
3．互译
机器人_____
模型_____
娃娃_____
4．单词分类。
mom,robot,toyjeep中与toytruck一类的是_____。
5．写出课文中重点单词。
6．单词分类
yellow,banana,buildingblocks中与toy一类的是_____．
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
Unit2Shapes
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组。
3．学习使用本课重点句型：
（1）whatshape?
（2）whatshapeisit?
（3）lcandraw
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行认识图形，例如：
三角形、正方形等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人介绍自己画的图形。
（2）自主探究：
lcandraw......
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
square,triangle,rectangle,heart,diamond
4．ListeningPart.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
Let’scount,howmanyshapes?
5．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【课堂练习】
1．原文填空。
what's_____?
What_____itis.
It'sa_____.
Lookatmyrobot.
2．互译
square
triangle
rectangle
3．互译
心形
菱形
娃娃
4．单词分类。
Mom,robot,rectangle中与square一类的是_____。
5．写出课文中重点单词。
6．单词分类
yellow,banana,heart中与shape一类的是_____。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
Unit3OurSchool
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组。
3．学习使用本课重点句型：
（1）thisisourschool
（2）welcometoour
（3）thisway,please.
4．鼓励生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行对话，例如：
介绍自己的学校。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人介绍自己的学校。
（2）自主探究：
thisisourschool......
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
schoolclassroomlibrarymusicroomgym
4．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【课堂练习】
1．原文填空。
Thisisour_____.
weall_____it
weare_____.
2．对话。
Thisway,please.
3．互译
school
classroom
library
4．互译
音乐教室
图书馆
体育馆
5．单词分类。
School，robot，rectangle中与classroom一类的是_____。
6．写出课文中重点单词。
7．单词分类
Yellow，banana，gym中与musicroom一类的是_____。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
Unit4MyClassroom
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：
cometo
3．学习使用本课重点句型：
（1）cometothe.....
（2）Isitmy.....
4．鼓励生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行对话，例如：
介绍自己的房间。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人介绍自己的房间。
（2）自主探究：
thisismyclassroom......
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
blackboard,door,window,desk,chair
4．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师：
“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
”。
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【课堂练习】
1．原文填空。
Cometothe_____.
OK,I’m_____.
Aminute,please_____.
2．对话。
Cometotheblackboard,please.
3．互译
blackboard
door
desk
4．互译
门
窗
椅子
5．单词分类。
school，robot，blackboard中与desk一类的是_____。
6．写出课文中重点单词。
7．单词分类。
chair，banana，gym中与door一类的是_____。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
Unit5Subjects
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：
Chinese,maths,English,music,art。
3．学习使用本课重点句型：
（1）Englishismyfavoritesubject.
（2）What'syourfavoritesubject?
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：
天气，星期，心情等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）What’syourfavoritesubject?
（2）自主探究：
Whydoyoulikethem?
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
Chinese,maths,English,music,art...
4．ListeningPart.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）What’syourfavoritesubject?
5．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【课堂练习】
1．原文填空
Chineseis_____.
Mathis_____.
Artis_____.
Englishismyfavorite_____.
2．互译
Chinese
Music
Art
3．互译
音乐
语文
数学
4．写出课文中的重点单词
5．单词分类
Toy，color，math中与Chinese一类的是_____。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
Unit6Week
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词汇：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。
3．鼓励学生大胆发言及表达。
4．培养学生对英文学科的兴趣。
5．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：
天气，星期，心情等。
Step2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）你如何向别人询问今天是星期几？
（2）自主探究：
Whatdayisthefirstdayabroad?
Step3．Presentation.
1．WordsLearning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？
同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．PronunciationPart.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．VocabularyPart.
教师教授重点词汇：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday...
4．ListeningPart.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）Whatdayisittoday?
（2）Whatdaydoyoulikebest?
5．ReadingPart.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【课堂练习】
1．原文填空
Whatdayisittoday?
Todayis_____.
Let'sgooutandplay_____.
2．拼写完整。
Mon_____
_____unday
3．互译
Monday
Friday
Sunday
4．互译
星期二
星期四
星期六
5．翻译句子：
Whatdayisittoday?
6．写出本文的重点单词。
7．TodayisSunday。
（对划线句子提问）
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【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
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