人教版二年级语文上册教案第二单元.docx

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人教版二年级语文上册教案第二单元

第二单元

单元

教材

分析

本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。

内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。

《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。

说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。

教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。

教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣。

单元

教学

目标

知识与技能：

1.会认49个生字，会写46个生字。

2.正确、流利地朗读课文，积累词语。

3.背诵课文《一株紫丁香》。

方法与过程：

1.体会师生之间的深厚感情。

2.树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。

情感、态度与价值观：

1.知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

2.体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。

单元训练重难点

重点

难点

掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。

能正确、流利有感情的朗读课文。

知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。

通过师生合作，引导学生树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。

培养学生的创新能力，提高语文素养。

单元

课时

安排

《识字2》2课时

《一株紫丁香》2课时

《我选我》2课时

《一分钟》2课时

《难忘的一天》2课时

《语文园地二》3课时

课题

《识字2》

主备人

陈瑞林

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识和能力：

1.会认11个生字，会写8个生字。

2.正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

二、过程和方法：

1.引导学生自主识字、合作学习。

2.初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

三、情感、态度、价值观：

1.激发学生积累词语的兴趣。

2.留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学重点

1.会认11个生字，会写8个字。

2.能正确流利地朗读课文。

教学难点

初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

教学方法

讲授法

教学准备

校园生活课件

课时安排

2课时

第一课时

课题

《识字2》

主备人

陈瑞林

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

1、会认11个生字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点

识字写字。

教学难点

会认11个生字，能正确流利地朗读课文，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。

教学方法

讲授法、探究法

教学准备

生字卡片、挂图。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、谈话引入课题

同学们的课余生活是丰富多彩的，你们想不想知道其他同学的课余生活呢？

学生自由回答。

二、学习课文

1.出示自学提纲、自学课文。

①看图，说说他们在干什么？

②读课文，圈出生字。

③自读生字词，要求读准字音。

2.检查自学情况。

①抽查学生按要求说出每幅图的意思。

②让学生图文对照自读词语。

③出示生字，让学生认读。

3.学习词语。

①认读词语。

②问：

读了这些词语后，你有什么发现？

③巩固练习。

1.分小组讨论、交流课文插图内容并积极回答。

2.学生自由朗读课文，圈出不认识的生字词。

3.学生试读词语。

4.分组讨论、交流识字方法。

5.练习。

三、巩固练习

1.认读生字。

2.出示词语卡片，让学生认读。

3.扩词活动。

4.指导书写“琴”。

1.全班再次齐读生字词。

2.学写“琴”。

四、快乐传真

1.编写儿歌。

2.熟读生字词。

1.编写儿歌。

2.熟读生字词。

五、总结

总结这节课的学习内容。

学生分组总结。

6、布置

作业

熟读生字词

板书设计

识字2

练书法画图画下象棋

弹钢琴拉二胡唱京戏

栽花草喂鸽子养金鱼

做航模学电脑观天气

教学反思

第二课时

课题

《识字2》

主备人

陈瑞林

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

1.会认11个生字，会写8个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点

识字写字。

教学难点

会认11个生字，能正确流利地朗读课文，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语意思。

教学方法

讲授法、探究法

教学准备

生字卡片、挂图。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

一、复习字词

1.自己读词语，如有不会的可以向同学请教。

2.指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3.检查学生认读词语的情况。

1.自由朗读已学词语。

2.指名学生读出词语。

二、诵读词语。

1.教师范读。

2.学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：

要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。

要读出词语的韵律来。

3.学生有滋有味地练读词语。

指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4.自主读后三行词语，边读边做动作体会。

指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？

你为什么喜欢这个词语？

为什么要这样读？

5.男女生比赛读。

1.学生认真听老师范读词语。

2.学生评说老师范读并练习。

3.指名读。

4.学生自由朗读，边读边做动作。

5.分男、女两个小组，比赛读。

6.师生互评。

三、指导学生书写

1.学生观察描红。

2.教师范写学生临写。

观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：

左窄右宽，左右相等长。

1.学生认真学习笔画顺序。

2.学生自由练习书写。

四、读读说说

学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。

比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

学生理解题目意思，比一比，谁说的好，说的多。

六、拓展

1.创编三字词，如：

弹棉花、喂小狗等。

2.学校还有哪些活动？

把知道的说给同学听。

1.学生自由创编三字词。

2.全班讨论、交流。

5、布置作业

1．抄写生字新词。

2．预习新课。

教学反思

课题

5.《一株紫丁香》

主备人

陈瑞林

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能

正确、流利、有感情地朗读课文。

。

二、过程与方法：

1.学写三个生字。

2.能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。

三、情感、态度与价值观：

体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

识字

教学准备

生字卡片

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1．认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．了解紫丁香这种植物。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

谈话引入

1.出示课文插图，你们看她是谁?

2.看了图，读了课题，大家有什么问题想问？

这株紫丁香是谁种的？

为什么种？

同学们齐读课题

整体感知

1.自读课文：

2.大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。

3、现在，你们书上又多了哪几个小问号？

有什么不懂的词吗？

学生自由朗读课文

检查预习，识记生字

师：

课前大家预习了课文，想不想读课文给大家听听？

谁来读？

指导纠正读错的地方。

师：

大家读得真好。

这首诗有好多词语宝宝要和我们见面，我们一起来认一认吧！

出示词语。

一株踮起脚尖儿安静小院唱歌消除疲倦感谢挂牵休息又香又甜困了美梦

师：

谁来清楚准确的读给大家听？

师：

“踮起脚尖儿”是个儿化音，请大家跟老师读。

师：

去掉拼音，你还能读吗？

谁来读？

师：

现在请同位互相检查词语的朗读。

1.指名读课文。

2.请学生指出读错的地方加以纠正。

3.指名读词语。

4.跟老师读重点词语。

5.同桌互相检查词语的朗读情况。

感受积累

现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？

1.小组交流。

2.学生写自己的感受，然后美美地读读。

板书设计

枝叶——做伴    绿叶——消除疲倦

花儿——笑脸    花香——入梦

教学反思

第二课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

3.感悟诗歌的意境美和语言美、韵律美。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

复习检查

1.指名读课文。

2.出示生字词检查认读情况。

1.读课文。

2.认读生字词。

细读课文，升华感情。

1.现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？

谁能用课文中的话来说说？

你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？

（指名说）

2.唱得多好听啊！

你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？

有多美？

你能告诉我吗？

3.你们说老师辛苦不辛苦？

你能劝劝老师，让她早点休息吗？

4.现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？

1.学生说说：

你们希望紫丁香为老师做些什么呀？

谁能用课文中的话来说说？

2.学生说说：

你要为老师唱些什么呀？

（指名说）

3.读出对老师感谢的句子，劝我们的老师快快休息。

4.想象说话。

小结课文，指导背诵

1.读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？

（觉得更美，更香了）。

2.结合练习，课外延伸。

背诵全文。

指导写字

其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写本课的生字。

重点指导：

株：

木字旁，右边是个朱。

注意：

中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。

浓：

左右结构，三点水。

注意：

右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。

困：

谁来说笔顺，指挥老师写。

注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。

1.观察生字，说说生字的特点。

2.观察老师的范写。

3.自由练习写字。

板书设计

夜夜做伴　消除疲倦　感谢挂牵　

教教学反思

]

课题

《我选我》

主备人

陈瑞林

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能

会认8个生字，会写10个生字。

理解课文内容，体会“我选我”的理由。

二、过程与方法：

引导学生自主、合作、探究，理解课文内容。

三、情感、态度与价值观：

让学生树立信心，懂得用适当的方法展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

。

教学重点

学习并掌握课本的生字.新词。

教学难点

感悟课文内容，体会“我选我”的理由。

教学准备

生字卡

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1.会认8个生字，会写10个生字。

2.引导学生自主、合作、探究，理解课文内容。

教学重点

学习并掌握课本的生字.新词。

教学难点

感悟课文内容，体会“我选我”的理由。

教学准备

生字卡

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

紧扣题目，导入全文。

课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：

1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。

2．出示阅读要求：

（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

（2）想想课文写了一件什么事。

3．检查反馈。

（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。

（2）说说对课文的初步理解。

1.齐读课题。

2.自读课文。

3.说说对课文的初步理解。

细读课文，加深体验。

王宁为什么选自己当劳动委员呢？

课文又是怎么写的呢？

我们还要再认真地读课文：

1．请同学来读课文。

2．集体评价。

通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。

3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？

1.指名读。

2.齐读课文。

课堂小结

这节课你有哪些收获？

布置作业

1.熟读课文。

2.认读本课生字词。

教学反思

第二课时

教学目标

1.理解课文内容，体会“我选我”的理由。

2.引导学生自主、合作、探究，理解课文内容。

3.让学生树立信心，懂得用适当的方法展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教学重点

体会“我选我”的理由。

教学难点

感悟课文内容，体会“我选我”的理由。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

检查复习

1.出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。

2.指名有感情地朗读课文。

3.自由读、齐读课文。

1.齐读、开火车读、个别读词语。

2.指名读课文。

3.齐读课文。

重点引读，拓展延伸。

指导写字

1．应该用怎样的语气读这一句话？

教室里静悄悄的，大家都在想：

选谁呢？

2.林老师亲切地说：

“王宁，说说吧，你为什么要选自己？

”王宁说：

“我和李小青是好朋友。

他爱劳动，爱集体。

我要像他一样热爱劳动，关心集体。

”

3.王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

1.启发学生用偏旁和熟字分析字形。

重点分析以下几个字。

校：

右边是“交”，不是“文”。

教：

左下方“子”的横变提，右边是反问旁。

　　班：

左中右结构，注意两个“王”的不同点。

　　2.指导写课后练习第2题中的字。

先读生字用笔描1个，临写1个对照范字再写1个。

　　重点指导书写以下几个字。

　　“校”、“样”、“切”、“响”、4个字都要写得左窄右宽。

　　“班”左中右结构“教”字的写法。

1.自由读：

教室里静悄悄的，大家都在想：

选谁呢？

2.学生读好这句话，并联系上下文，体会同学们对王宁的举动由“愣”到喜的变化，感受同学们对王宁“我选我”大胆举动的鼓励.赞赏和钦佩之情。

1.学生分析字形。

2.临写生字。

3.练习写字。

布置作业

1.熟读课文。

2.用“关心”、“热爱”进行口头组词搭配练习。

教学反思

课题

《一分钟》

主备人

陈瑞林

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能

正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课“钟、零”等生字。

二、过程与方法

以学生为主体，学生自读自悟，在读文中掌握本课的生字、新词。

三、情感、态度、价值观

学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点

认识和掌握本课的生字.新词。

教学难点

理解元元迟到20分钟的原因，体会时间的宝贵。

教学准备

字词卡片

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课“钟、零”等生字。

2.以学生为主体，学生自读自悟，在读文中掌握本课的生字、新词。

教学重点

认识和掌握本课的生字、新词。

教学难点

理解元元迟到20分钟的原因，体会时间的宝贵。

教学准备

字词卡片

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

活动激趣，导入新课

1.板书课题。

2.做游戏：

全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。

你们觉得一分钟长吗？

（很长）

3.小结：

是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。

1.学生齐读课题。

2.生自由说心中的“一分钟”是怎样的？

3、带着对“一分钟”的体会再读课题。

初读课文，认识生字

1.学生自由读课文，认读生字。

2.出示生字卡片，学生自主识字。

向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

3.认读生字：

同桌互读，开火车读。

（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。

并将好的记忆方法介绍给大家。

使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。

对生字记忆也会更深刻。

）

1.学生自由读课文，认读生字。

2.出示生字卡片，学生自主识字。

3.认读生字：

同桌互读，开火车读。

学生自由读诗四遍。

把词句读通顺，字音读准确。

布置作业

1.流利地朗读课文。

2.抄写生字

板书设计

教学反思

第二课时

教学目标

1.以学生为主体，学生自读自悟，在读文中掌握本课的生字、新词

2.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点

以学生为主体，学生自读自悟，在读文中掌握本课的生字、新词。

教学难点

学习课文，使学生知道时间的宝贵，学会珍惜时间。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

复习字词

1.自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2.指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3.检查学生认读词语的情况。

1.自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2.指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

再读课文，朗读感悟

1.老师范读，学生边听边想，提出问题。

（自由发言）

2.元元看到汽车远去时，为什么叹气？

他想到了什么？

3.该用什么样的语气读这几个自然段呢？

4.分组讨论：

元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？

5.集中汇报，边演边读。

让几名学生到前面表演。

6.元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？

你想对他说点什么吗？

7.指导朗读最后两段。

8.朗读全文。

1.分组讨论

2.集中汇报，边演边读。

集体朗读课文

课外延伸

回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。

（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。

）

回家后每人用一分钟做一件事情

课堂小结

读了这篇课文，你认识到了什么？

大家以后会怎么做呢？

学生畅所欲言。

板书设计

7、一分钟

遇到红灯迟到二十分钟

汽车开了走着上学

教学反思

课题

《难忘的一天》

主备人

陈瑞林

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能

初步认识“计，算”等13个字，会写10个字。

二、过程与方法

正确、流利、有感地的朗读课文。

三、情感、态度、价值观

体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

教学重点

朗读课文，识字、写字。

教学难点

正确流利地朗读课文，体会小作者的心情。

教学准备

生字词卡片

课时安排

2课时

第一课时

教学目标

1.初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。

2.正确，较流利的朗读课文。

教学重点

读文、识字。

教学难点

识记13个生字。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

谈话引入

1.有谁知道邓爷爷的故事？

（指名说一说）

2.概括介绍邓小平的生平。

3.揭题

生分小组交流

初读感知

1.自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认

2.采用多种形式练读课文，把课文读通顺。

3.检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。

4.自由识记生字。

5.用生字卡片抽读生字。

采用多种形式自读课文。

检查生字词。

自读自悟

1.自读课文

2.指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？

是从哪里看出来的？

（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？

（3）指导朗读第六自然段。

我的心情怎样？

从哪里看出来？

我会想些什么？

怎样读？

3.有感情的朗读课文

1.说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

2.学生有感情地自读有关课文段落

布置作业

1.抄写本课生字新词。

2.自由朗读课文。

教学反思

第二课时

教学目标

1.正确、流利的朗读课文。

2.体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情

教学重点

正确、流利的朗读课文，激发学生学习计算机的兴趣。

教学难点

体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

复习课文，升华感情。

1.指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议

2.说说“我”为什么忘不了这一天？

3.说说你读了这篇课文有什么想法？

1.指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议

2.说说你读了这篇课文有什么想法？

复习字词，指导书写。

1.认读生字词

A.学生自读

B.读词语中的生字，同桌交流识字方法

2.巩固生字词

A.卡片抽读，开火车轮流读

B.给生字组词。

C.开火车读出生字，并组词

3.指导写字。

认读生字词

板书设计

见到邓爷爷

紧张

难忘的一天计算机的普及要从娃娃抓起

平静

课后反思

课题

《语文园地二》

主备人

陈瑞林

授课班级

二年级

授课人

授课时间

教学目标

一、知识与技能

学习“熟字加偏旁”的识字方法，归纳带提手旁的字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。

二、过程与方法

尊重学生的主体性，引导学生比一比，读一读，记一记，查一查，通过不同形式的联系提高学生的语文综合能力。

三、情感、态度、价值观

激发学生学习语文的积极性，培养学生积累运用语言文字的习惯。

教学重点

运用办法识字.积累音近字和形近字.学习部首查字法

教学难点

培养学生口头表达和书面表达的能力。

教学准备

准备字典

课时安排

4课时

第一课时

教学目标

1.学习“熟字加偏旁”的识字方法，归纳带提手旁的字的共同特点。

2.培养识字能力，激发识字兴趣。

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

我的发现

这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形