培养小学生数学学习兴趣的实践研.docx

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培养小学生数学学习兴趣的实践研

究》第二阶段（实施阶段）工作总结2014年10月我主持的课题《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》被评为宁夏第四届基础教育立项课题；2015年7月开始进入了第二阶段（实施阶段）。

我们的课题分为四个子课题，现在进行的是第三个子课题《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究。

为了更好地研究这个课题，最终达到顺利结题，现将研究的主要工作、具体工作、经验总结及存在的问题总结如下。

一、第二阶段课题研究工作总体情况

1月—6月我们课题组组织实施了《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》的子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究。

通过这一阶段子课题的研究，我们课题组参与研究的教师进一步提高了自己的理论水平，加深了“对有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣”的认识。

子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究,是针对数学课堂教学中出现的问题而选定的。

着重从使教师深入挖掘新教材主题图中蕴含着的丰富的信息资源，渗透着的相关的数学知识，学会引导学生观察、分析主题图。

充分发挥主题图的功能价值，赋予主题图以灵魂，使主题图真正“活”起来；使学生有目的地学习，使学生乐于学习，等方面进行研究，以达到提高教师的专业水平，提高学生的学习兴趣，培养实践能力与创新精神。

前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、研究原则、研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索活动，在课题论证、课题分解、研讨交流、课题实施、经验总结等方面做了大量的工作，

也取得了一定的成绩，初步达到了实施阶段的目的。

在实验研究的过程中，我们主要做了以下几方面的工作。

二、具体做法

1、加强理论学习，转变观念，提升素养。

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为提高课题研究人员的素质，尽快掌握教育研究方法、更有效的进行科研，课题组长组织课题组成员认真学习课题研究方案、自学相关理论知识，在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、讨论交流相结合，规定内容与自主、自由学习相结合，搞专题研究、学术交流等活动形式。

通过这一系列的活动，达到用先进的教育理论支撑我们的课题研究工作的目的。

通过学习和研究，每个课题组成员都撰写了有关《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的学习笔记、制作了《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》理论学习研讨交流的幻灯片，撰写了有关《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的教育教学论文、教学设计、教学案例或片段、教学反思，制作了精美实用的课件，并且在学校上了“课题汇报”公开课，课后课题组教师及其主管教学的领导及时组织教师进行了评课活动，通过实验教师的自我反思和集体评课的方式，共同探讨上课中“有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣”的情况，每位教师收获颇丰。

2、认真组织、开展课题研究，吸取先进经验，加强交流，不断提高研究水平。

自本次子课题《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究工作开展以来，校领导小组为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨活动，使得研究人员开阔了视野，吸取了经验，为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利的条件，使课题计划一步一步落实，确定每周四下午利用两节课后的时间进行教研活动，开展课题组研讨活动，经验交流活动。

3、学校加大电教设施的投入，保障课题研究的顺利进行。

学校领导对课题研究非常重视。

自去年以来，我校先后建成3个多媒体综合电教室、双向控制电视系统。

为了保障课题研究的顺利进行，2015年10月，学校更是花费了大量的资金，对所有教学班级安装了鸿合电子白板的多媒体教学设备。

从而有力地保障了课题研究的正常开展。

4、及时总结经验教训，不断校正研究方向。

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我们在课题研究的过程中，根据学校的实际情况，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和日常的教学、教研活动紧密地结合起来，选择不同的角度作为研究的突破口，多形式、多渠道开展课题研究，规范课题研究的过程管理。

在本学期子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究阶段中，课题组成员首先从教育意识上有了一个全新的理念；其次通过课题研究，各实验教师在课堂上能充分使用电子白板，有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣。

课堂教学水平和理论研究水平都有了很大提高。

5、加强课题运作，扎实开展教学教研活动。

（1）强化课题研究的管理、提高课题研究的科学水平。

课题组按照课题研究方案制定出每一学期课题研究工作计划，并组织课题组成员认真落实。

每个课题组成员都要针对本课题进行公开课教学以及评课活动，课堂教学必须运用电子白板、视频等多媒体设备进行授课，有效运用主题图，提高学生的数学学习兴趣。

课题组每周进行一次教研活动，每月组织课题组教师观看视频课一节，并讨论多媒体教学在数学课堂中的得与失，

课题研究是每次教研活动的重要内容。

（2）本学期课题组每位教师都以区级立项课题的子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》为核心，立足课堂教学，抓平时，抓落实，认真进行课题研究，从而落实课堂的“有效教学”目标，做到向40分钟要质量。

课题组成员一边学习、一边研究、一边实践、一边讨论、一边应用。

（3）在平时的备课中，课题组成员都能认真思考《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的途径、方法等。

（4）在平时的课堂教学中，课题组成员研究、渗透并实施和体现《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的方法。

（5）刘娟老师带的是二

（1）班、二

（2）班两个班级，戴伟蓉老师带的是二（3）班、二（4）班两个班级。

今年我校安装了电子白板，这为实验教师进行课题研究提供了一个试验场地。

两个班用不同的主题图进行教学，然后对比3/8

教学效果。

之后通过上课观察学生的学习兴趣，下课比较学生的作业质量，进行对比。

实验教师发现创造性地使用教材主题图，利用多媒体电子白板的教学过程，极大地激发了学生的学习兴趣，大大提高了教学质量。

（6）在公开课教学中，各实验教师都能将自己对《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的理解和想法渗透和体现在其中，并在课堂上落实：

如何实施《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的专题研究。

（7）继续开展网络视频学习，创新教研特色。

网络视频学习，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家、名师的距离，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。

近年来我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境，

对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试，取得了一些可喜的成绩，为教学、教研工作注入了勃勃的生机和活力。

在本学期，我们仍然发挥了网络视频学习的优势。

通过网上进行同步视频教学观课、评课的教学活动，来提升教师各方面的素养，继承了开展网络视频学习以来取得的成果。

我们将继续把网络视频学习作为校本教研的主要任务，让网络视频学习成为数学教研组的一大特色。

三、第二阶段成果展示

1、1月3日，由课题主持人组织课题组成员，认真学习了子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》研究实施方案。

2、1—3月，课题组成员利用假期时间通过网络、教育报刊等多种途径，学习了子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的有关理论知识，和研究的具体措施等相关内容，并在课题摘抄本上做了理论学习笔记，而且在课题摘抄本上写出了自己的学习心得。

通过学习，各位教师的理论素养得到了提升，在不同层次，不同角度都有了新的认识。

3、3月3日，由课题主持人组织课题组成员，认真学习子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》具体活动安排表及任务分解。

并组织课题4/8

组成员再次学习了“一线教师怎样做好课题研究”的有关内容，使课题组成员进一步加深对课题研究的思想认识和方法认识。

4、3月3日，由课题主持人组织检查：

子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》理论学习笔记。

并组织课题组成员相互学习，去粗取精。

5、3月份，每位实验教师立足子课题（三）上一节专题汇报课，针对子课题（三）的课题研究内容写好说课稿、教学设计、教学反思。

并针对课题研究内容进行课例专题研讨。

3月15日，实验教师（马春梅）立足子课题（三），进行了专题汇报课的

公开课教学《笔算除法——一位数除三位数

（1）》，并且由课题组成员针对实验教师的教学内容进行了教学研讨。

3月21日，实验教师（刘娟）立足子课题（三），进行了专题汇报课的公开课教学《用7、8、9的乘法口诀求商》，并且由课题组成员针对实验教师的教学内容进行了教学研讨。

3月23日，实验教师（冯继有）冯继有立足子课题（三），进行了专题汇报课的公开课教学《分数的意义》，在课堂上充分展示了主题图给学生们带来的乐趣和兴趣，并且由课题组成员针对实验教师的教学内容进行了教学研讨。

3月24日，实验教师（戴伟蓉）立足子课题（三），进行了专题汇报课的公开课教学《用7、8、9的乘法口诀求商》，并且由课题组成员针对实验教师的教学内容进行了教学研讨。

6、课题组把实验教师上好公开课作为课题研究的主要途径，课题组成员在听取实验教师的公开课后积极进行了反思和交流。

并认真撰写了听课体会、教学反思。

3月30日，每位实验教师都针对自己的教学内容和课题组其他实验教师的汇报课，立足子课题（三）写出了听课体会。

听课体会都能针对“有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣”的研究方面。

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7、4月份，课题组成员利用网络，立足子课题（三）进行了同步“网络视频教学”听课活动，并在课题听课本上写出了听课感悟。

通过网上听课，学习名师的教学理念，研究名师在课堂教学中的《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的方法。

8、4月7日，由课题主持人进行了【课题编号：

JXKT-XS-04-046】

《培养小学生数学学习兴趣的实践研究》——子课题三《有效运用主题

图，培养学生数学学习兴趣》专题讲座。

并由课题组成员进行了子课题《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》理论学习研讨交流。

4月7日，课题组教师，结合子课题三《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》研究实施方案，及学习的有关内容，和自己教学实践中的收获，制作成了知识树或幻灯片，并进行了交流。

通过听取讲座内容和课题组成员的理论学习研讨交流，课题组成员都明白了《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》应该注意的要点以及原则。

9、5月12日，王主任组织课题组成员开展研究成果反馈、交流活动。

10、5月26日，由王主任、课题主持人检查、落实课题研究过程性资料的收集、整理情况。

——优秀教学设计

——优秀教学案例或片段

——优秀课件

——优秀教学反思等

11、6月16日，课题实验教师撰写了研究论文。

（1）戴伟蓉老师撰写了研究论文：

——浅谈“有效运用主题图，培养学生数学学习的兴趣”

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（2）马春梅老师撰写了研究论文：

——“有效运用主题图，培养学生数学学习的兴趣”

（3）冯继有老师撰写了研究论文：

——“对小学数学主题图的认识与运用”

（4）刘娟老师撰写了研究论文：

——“如何有效利用主题图提高学生的

学习兴趣”

12、6月23日，由王主任、课题主持人检查、落实课题研究“阶段总结”“经验总结”“研究论文”的撰写情况。

四、研究的困惑

我们开展《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究的宗旨，是使学生有目的地学习，使学生乐于学习，使学生能独创性地学习，使学生数学学习兴趣有所提高。

在《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》课题的引领下，我们学校的数学课堂教学面貌发生了很大变化。

但是，在欣喜的同时我们也看到许多有待改进的不足之处，和有待研究与解决的问题：

1、课题研究中的力度不够，理论素养的欠缺、研究力量的薄弱以及与外界信息的交流不够，直接影响着课题的进一步深入研究。

2、“点”的突破不够。

子课题的研究工作都能按研究方案一步步实施，但是各实验教师在把自己平时研究的成果，形成文字，上升到理论高度的时候，存在一定难度。

3、课件制作如何做到操作简单、方便，以及在电子白板上存在着一些盲区，音频、视频、动画播放等大家还不是很熟练。

怎样才能把《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》与电子白板较好的结合起来，解决数学教学中的问题，应该放在第一位。

4、在课题研究不断深化和总结的同时，如何提高教师们的理论水平，促进实际教学能力的进一步提高，仍是我们今后继续努力的工作重点。

这些都有待于专家给予指点，以便我们继续进行深入的研究。

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总之，主题图作为数学教学资源的一个主要载体，不仅承载着知识，更渗透着数学思想方法，合理利用这一资源，我们在主题图的使用过程中，只有用心领会，灵活应用，创造性地使用教材，才会取得事半功倍的效果。

五、今后的努力方向

1、继续深入开展课题研究，及时收集课题研究资料，积累教育资源，总结研究成果。

2、加强专业理论知识学习，通过学习、实践、质疑、探讨，不断地分析总结教学中的经验，不断提高课题研究能力。

3、加强多媒体在本课题《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》中的使用。

把《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》与电子白板较好的结合起来，解决数学教学中的问题。

使数学与信息技术融合，提高现代化手段为教学服务的辅助作用，从而激发、培养学生的空间思维能力、动手操作能力、创新能力，丰富教学手段，达到教学过程和教学效果的最优化。

把《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》与电子白板较好的结合起来，解决数学教学中的问题。

4、这一阶段课题组的研究工作取得了实质性的进展。

但是我们同时要认识到我们的研究工作还任重道远，各方面因素很多。

《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》的研究，要从教学实际需要出发，深入研究教学内容、教育规律和学生认知心理，将主题图与信息技术真正融入数学教学，提高数学的吸引力、感染力和说服力，切实优化教学方法、教学过程和教学效果。

在接下来的工作中，我们将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把课题研究工作搞得更好，将《有效运用主题图，培养学生数学学习兴趣》研究的成效用于指导教学，同时针对教学中存在的实际问题，继续深入认真的研究，全面提高我校的数学教学质量。

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